Lógica

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ESTUDIANTES:
 RELAIZA PUICON ANGGY PAOLA
 SECLEN CASTILLO ADRIANA ZULEMKA
ASIGNATURA: LOGICA

2. INVESTIGACION CUALITATIVA

3. DEFINICION
La investigación cualitativa proporciona
profundidad a los datos, dispersión,
riqueza interpretativa,
contextualización del ambiente o
entorno, detalles y experiencias únicas.
Aporta flexibilidad.
El cualitativo se ha empleado más en
las disciplinas humanísticas como la
Antropología, la Etnografía y la
Psicología social2.

4. Según Lincoln y Denzin (1994),
la investigación
cualitativa es un
campo
interdisciplinar y
muchas ocasiones
contradisciplinar.
Atraviesa las
humanidades, las
ciencias sociales y
las físicas.
La investigación
cualitativa es
muchas cosas al
mismo tiempo. Es
multiparadigmática
en su enfoque. Los
que la practican son
sensibles al valor del
enfoque
mutimetódico.
Están sometidos a la
perspectiva
naturalista y a la
comprensión
interpretativa de la
experiencia
humana3.

5. Taylor y Bogdan (1986)
consideran, en un
sentido amplio, la
investigación cualitativa
como “aquella que
produce datos
descriptivos: las propias
palabras de las personas
habladas o escrita, y la
conducta observable”.

6. CARACTERISTICAS
Taylor y Bogdan, llegan a señalar las siguientes
características propias de la investigación
cualitativa

7. 1. Es un método
inductivo
2. El contexto se transforma en
un escenario, y los sujetos
conforman con éste una unidad.
En otras palabras, se impone una
perspectiva holística, donde la totalidad
marca las reglas del juego y no es
susceptible de reducir a los sujetos y sus
contextos a variables explicativas.
el investigador desarrolla conceptos y,
posteriormente, categorías partiendo
de la acumulación de datos. La
investigación parte de los datos para
llegar a las grandes teorías.

8. 4. El proceso de
investigación
3.. Sujeto y objeto de
investigación mantienen una
"relación", no en sentido
transaccional sino interactivo
debe tener presente en su dispositivo
operativo acceder al marco de referencias, lo
que podríamos denominar "mapa de
significados" del sujeto o sujetos que son
objeto de observación, o de conversación
(entrevistas, grupos, etcétera).
Para ilustrar este comentario, los autores
eligen el ejemplo de una técnica habitual
como la entrevista, para la que aconsejan
no reproducir un intercambio de
pregunta-respuesta, sino, todo lo
contrario, mantener una estructura
conversacional.

9. 5. deberá intentar no "corregir o
legitimar" su patrimonio
epistemológico, sino intentar ver las
cosas "por primera vez"
6. Todos los discursos son
valiosos
ampliando la estrategia de recogida de datos, no
corresponde imponer rangos a los informantes. Así lo
subrayan Taylor y Bogdan en un ejemplo sobre
sociología de la desviación: tanto el juez como el
delincuente actúan como cualificados si mantienen la
pertinencia con el objeto de investigación.
Somos conscientes de la complejidad -y
de la perplejidad que puede originar-.
Mas podríamos traducir esta aspiración,
por el término ilustrado de "suspender el
juicio".

10. METODOS:

11. 1. Etnografía:
Implica la descripción e interpretación del comportamiento cultural. El objetivo del
etnógrafo es aprender de los miembros de un grupo cultural (más que estudiarlos)
para comprender la visión del mundo tal como la definen ellos.
• Comportamiento cultural (qué hacen los miembros de esacultura).
• Artefactos culturales (qué confeccionan y utilizan).
• El habla cultural (qué dicen).
Los etnógrafos suelen buscar
tres tipos de información
general:
• Observaciones
• Entrevistas de profundidad
• Registros
• Gráficas
• Otras pruebas físicas (fotos, diarios, cartas)
El etnógrafo utiliza una amplia
variedad de recursos para la
captación de información:
Ejemplo:
Se reclutó una muestra de mujeres embarazadas en seis localidades distintas del municipio, de modo que se incluyeron
participantes de comunidades y vecindarios rurales.
Los datos etnográficos incluían observaciones generales y entrevistas con las mujeres acerca del uso perinatal de la marihuana

12. 2. Fenomenología:
La investigación fenomenológica es el
estudio de la experiencia vital, del
mundo de la vida, de la cotidianidad. Es
la experiencia de vida de las personas.
La pregunta es: ¿Cuál es la esencia de
este fenómeno según lo experimentan
estas personas?
El centro de interés de la
fenomenología es lo que
experimentanlas personas acerca de
algún fenómeno y el modo en que
interpretan esas experiencias
 Espacio vivido o espacialidad
 Cuerpo vivido o corporalidad
 Tiempo vivido o temporalidad
 Relación vivida o relacionalidad
Para los fenomenologistas son de
interés cuatro aspectos:

13. 3. Teoría fundamentada.
Inició como un método sistemático
para realizar investigación cualitativa.
Es descubrir preceptos teóricos
basados en los datos.
El enfoque del que parte es el
descubrir teorías, conceptos,
hipótesis y proposiciones partiendo
directamente de los datos, y no de
supuestos a priori, de otras
investigaciones o de marcos teóricos
existentes.
El investigador intenta determinar
qué significado simbólico tienen los
artefactos, gestos y palabras para los
grupos sociales y cómo interactúan
unos con otros.
Es una metodología general para
desarrollar teoría que está
fundamentada en una recolección y
análisis sistemáticos de datos.
las fuentes de datos son las
entrevistas y las observaciones de
campo, así como los documentos de
todo tipo (diarios, cartas,
autobiografías, biografías, periódicos
y otros materiales audiovisuales) y
las grabaciones audiovisuales.

14. 4. Etnometodología.
Intenta estudiar los
fenómenos sociales
incorporados a
nuestros discursos y
nuestras acciones a
través del análisis de
las actividades
humanas.
Las características de
este método es su
interés por centrarse
en el estudio de los
métodos o estrategias
empleadas por las
personas para
construir, dar sentido
y significados a sus
prácticas sociales
cotidianas.
Descubre el modo en
que las personas dan
sentido a sus
actividades cotidianas
e interpretan el
mundo social para
comportarse de una
manera socialmente
aceptable.
Los especialistas en
etnometodología en
ocasiones llevan a
cabo experimentos
etnometodológicos en
los cuales el
investigador altera las
actividades normales
haciendo algo que
viola las normas y los
supuestos del grupo y
a continuación
observa el
comportamiento de
los miembros del
grupo y la forma en
que tratan de dar
sentido a lo que
ocurre.

15. 5. Interacción simbólica.
•Se concentra en el modo en
que las personas dan sentido a
las interacciones sociales y en la
forma de interpretar los
símbolos sociales, el lenguaje.
Son tres las premisas:
• Las personas actúan y reaccionan con
base en los significados que los objetos y
otras personas de su ambiente tienen
para ellas.
• Estos significados se basan en la
interacción social y la comunicación.
• Estos significados se establecen a través
del proceso interpretativo emprendido
por cada individuo.

16. 6. Análisis del discurso.
Es el campo de investigación de la sociolingüística (comunicación
humana), llamada a menudo análisis del discurso.
El análisis del discurso trata de comprender las reglas, los
mecanismos y la estructura de las conversaciones.
Los datos para el análisis del discurso suelen ser trascripciones de
conversaciones naturales5.

17. 7. Investigación-Acción.
Se destaca el carácter
preponderante de la
acción.
Se concreta en el
papel activo que
asumen los sujetos
que participan en la
investigación.
Defiende la unión de
investigador/investiga
do.
Forjando un nuevo modelo
de investigador que realiza
su trabajo de forma
sistemática a través de un
método flexible, ecológico y
orientado a los valores.
La I-A implica un
enfoque democrático
en el modo de hacer
investigación, una
perspectiva
comunitaria.
No se puede realizar
en forma aislada, es
necesaria la
implicación grupal.
Se considera fundamental
llevar a cabo la toma de
decisiones de forma
conjunta, orientada hacia la
creación de comunidades
autocríticas con el objetivo
de trasformar el medio
social.

18. 8. Biográfica:
Pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona en la que se
recogen tanto los acontecimientos como las valoraciones que dicha
persona hace de su propia existencia, lo cual se materializa en una
historia de vida, es decir, en un relato autobiográfico, obtenido por el
investigador mediante entrevistas.
9. Histórica:
• Consiste en la colecta sistemática y la evaluación de datos acerca de
sucesos pasados, tiene como fin responder preguntas acerca de las
causas, efectos o tendencias relativas al pasado que permitan
esclarecer comportamientos o hábitos del presente. Tiene como fin
descubrir conocimientos nuevos y no resumir los ya existentes5.

19. TÉCNICAS DE LA METODOLOGÍA
CUALITATIVA

20. LA
OBSERVACIÓN
GRUPO DE
DISCUSIÓN
ENTREVISTA
NO
ESTRUCTURADA
HISTORIA DE
VIDA
Las técnicas más usadas son:

21. LA OBSERVACIÓN
Se pueden distinguir dos tipos de observación:
1. Observación participante (cooperativa): donde
simultáneamente a la observación de los acontecimientos,
se participa en ellos.
2. Observación sistémica (no cooperativa): uno se limita
en la observación sin participar en los acontecimientos.

22. • La observación nos permite obtener información sobre un fenómeno
o acontecimiento tal y como éste se produce.
• Es el proceso sistemático por el que un especialista reconoce por sí
mismo información relacionada con cierto problema.

23. ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
(EN PROFUNDIDAD O ETNOGRÁFICA)
• La entrevista no estructurada es flexible y dinámica constituyéndose en una
narración creada conjuntamente.
• Es una técnica en la que una persona (entrevistador)
solicita información de otra o de un grupo, para
obtener datos sobre un problema determinado.
• El investigador trabaja con una lista de temas,
dando amplio margen de expresión a los entrevistados,
para sondear razones.

24. • La entrevista es uno de los medios para acceder al conocimiento,
las creencias, los rituales, la vida de esa sociedad o cultura, obteniendo
datos en el propio lenguaje de los sujetos.
• Con el análisis e interpretación de los resultados, el entrevistador
sistematiza, ordena, relaciona y extrae conclusiones relativas al
Problema estudiado.

25. HISTORIA DE VIDA
• El investigador trata de aprehender las
experiencias destacadas de la vida de una
persona y las definiciones que esa persona
aplica a tales experiencias.
• Implica la reconstrucción de episodios significativos de la vida de uno o más
individuos.
• Se utilizan diarios de vida y autobiografías. O bien el investigador
le pide a la persona entrevistada que reconstruya aquellos episodios
de su vida considerados básicos.

26. GRUPO DE DISCUSIÓN
• Es un método para evaluar la percepción comunitaria de los problemas.
• Su propósito es detectar y clasificar problemas, y no resolverlos.
• El grupo se estructura en torno a ciertos tópicos claves de discusión.
• Se realiza en forma de entrevista no
estructurada con varios sujetos a la vez.
• Es una forma de obtener las significaciones
que existen detrás de las opiniones dadas en
el grupo.

27. FASES DEL PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

28. DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
ANÁLISIS DE
DATOS
DISEÑO DEL
TRABAJO
INFORME Y
VALIDACIÓN DE
LA
INFORMACIÓN
RECOGIDA DE
DATOS
FASE I
FASE II
FASE III
FASE IV
FASE V

29. FASE I: Definición del problema
La definición de problema siempre es
provicional, porque la tarea central del
análisis cualitativo es averiguar si la
definición está bien hecha.

30. FASE II: Diseño de trabajo
El diseño abarca y comprende todos los pasos principales de lo que
consta una investigación y, por lo tanto, supone la elaboración de un
calendario, de una fijación de espacios y de compromisos de actuación,
un presupuesto económico, un programa de trabajo y un esquema
teórico explicativo.

31. FASE III: Recogida de datos
El principio guía del procedimiento en la recogida de datos
cualitativos, es el de la inspección de primera mano que a obliga
al investigador a buscar la mayor proximidad a la situación, a la
involucración analítica de su persona con el fenómeno de estudio.

32. FASE IV: Análisis de datos
El análisis de datos en los estudios c
cuantitativos, consiste en desentrañar
las estructuras de significación y en
determinar su campo social y su alcance.

33. FASE V: Informe y validación de la información
El trabajo cualitativo consiste en inscribir (descripción densa)
y especificar (diagnóstico de la situación), es decir, establecer
el significado de determinado actos sociales tienen para sus
actores, y enunciar lo que este hallazgo muestra de su sociedad,
Y, en general de toda la sociedad.

34. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa
Punto de comparación INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
Foco de la investigación
(centro de interés)
Cualidad (naturaleza, esencia). Cantidad (cuánto, cuántos).
Raíces filosóficas La fenomenología, la
interacción simbólica.
El positivismo, el empirismo
lógico.
Conceptos asociados Trabajo de campo, etnografía
naturalista.
Experimental, empírica,
estadística.
Objetivo de la investigación
Compresión, descripción,
descubrimiento, generadora de
hipótesis.
Predicción, control,
descripción, confirmación de
hipótesis.
Características del diseño Flexible, envolvente,
emergente.
Predeterminado, estructurado.
Modalidad de análisis Inductivo (por el investigador). Deductivo (por métodos
estadísticos).
Recogida de datos El investigador como
instrumento primario:
entrevistas
Instrumentos inanimados
(escalas, pruebas, encuestas,
cuestionarios).

35. Aspecto INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Realidad Invariable Dinámica
Perspectiva Externa Interna
Enfoque Particularizante Holístico
Orientación Hacia la verificación Exploración
Diseño Orientado al resultado Orientado al proceso
Estructura Rígida y sistemática Flexible
Proceso Controlado Sin control
Procedimientos Estructurados Flexibles
Condiciones Controladas Naturales
Datos Objetivos Subjetivos
Hipótesis Probables Contrastables
Análisis Inferencial/Hipotético/Deduct
ivo
Descriptivo e inductivo

36. Preguntas frecuentes que dan inicio a una investigación cualitativa
IDENTIFICACIÓN
¿Cuál es el fenómeno?
¿Cómo se llama?
DESCRIPCIÓN
¿Cuáles son las dimensiones
del fenómeno?
¿Qué variaciones existen?
¿Qué es importante acerca
del fenómeno?
EXPLORACIÓN
EXPLICACIÓN
¿Cuáles son todas las
características del fenómeno?
¿Qué está ocurriendo
realmente?
¿Cuál es el proceso por el que
surge o se experimenta el
fenómeno?
¿Cómo actúa el fenómeno?
¿Por qué existe?
¿Cómo se originó el
fenómeno?