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Elabore representações comportamentais para os elementos mais significativos do sistema em questão. Uma forma de realizar a tarefa é a partir da construção de diagramas UML como: Diagrama de Sequência, Diagrama de Estado ou Diagrama de Atividades.

Terceira parte: Elabore representações comportamentais para os elementos mais significativos do sistema em questão. Uma forma de realizar a tarefa é a partir da construção de diagramas UML como: Diagrama de Sequência, Diagrama de Estado ou Diagrama de Atividades. 1 - Escolha aquele(s) que mais se adapte(m) ao sistema que deve ser representado e justifique sua escolha.

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DE SOFTWARE - 53/2023
Caro(a) estudante!
Nesta atividade, você é convidado(a) a verificar como a disciplina em questão pode contri-
buir na sua experiência e formação profissional. Por esse motivo, nesta atividade discursiva,
você é instigado(a) a solucionar um problema voltado para sua área de formação. Com o
auxílio dos professores e demais estudantes, o(a) aluno(a) deixa de apenas absorver conte-
údos e passa a construir conhecimento. Abre-se, dessa forma, espaço para a pesquisa, a
exposição de ideias, os debates e, principalmente, para o raciocínio criativo. Dessa forma,
o(a) aluno(a) se transforma em um(a) aliado(a) na busca pelo conhecimento, uma vez que a
faculdade o motiva na criação da construção da aprendizagem.
Agora, vejamos o contexto apresentado a seguir:
Conforme Pressman (2011, p. 221), o Modelo de Projeto possui quatro elementos que são
considerados os principais e mais importantes: arquitetura, dados, interfaces e componen-
tes.
Esta atividade compreende a construção de um Projeto de Componente de Software base-
ado em classes, seguindo as informações a seguir:
1. Descrição geral: como parte da modernização de sua estrutura tecnológica, a empresa
“Education Corp” desenvolverá o seu novo software de gestão de pessoas, denominado
Sistema para Gerenciamento de Informações de Pessoas (SGIP), com o objetivo de otimi-
zar seus processos internos relacionados aos funcionários. O objetivo é ter um sistema cen-
tralizado para gerenciar informações dos colaboradores, facilitar o acompanhamento de da-
dos, automatizar tarefas, melhorar a eficiência do departamento de recursos humanos e se
adequar à Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
2. Requisitos:
2.1 Cadastro de funcionários
- O sistema deve permitir o cadastro de funcionários, incluindo informações pessoais (nome,
data de nascimento, sexo, identidade, cpf e matrícula), informações de contato (endereço,
telefone e e-mail) e dados específicos da empresa (cargo, departamento, data de admissão
e salário).
- O sistema deve suportar a inclusão de documentos importantes, como currículos, contra-
tos de trabalho e documentos de identificação.
- Deve haver uma funcionalidade para definir e atualizar as informações de acesso e per-
missões dos funcionários no sistema.
2.3. Controle de ponto
- O sistema deve possuir funcionalidades para registrar o controle de ponto dos funcioná-
rios, incluindo marcação de entrada, saída, intervalos e horas trabalhadas.
- Deve ser possível visualizar e gerar relatórios relacionados ao controle de ponto, como re-
gistros diários, resumos semanais e relatórios de horas extras.
2.4. Administração de benefícios
- O sistema deve permitir o gerenciamento dos benefícios oferecidos aos funcionários,
como plano de saúde, vale-refeição e vale-transporte.
- Deve ser possível cadastrar os benefícios disponíveis, vincular funcionários a esses bene-
fícios e registrar as informações relevantes, como valores e datas de utilização.
2.5. Gestão de treinamentos e desenvolvimento
- O sistema deve possibilitar o registro e o acompanhamento de treinamentos, cursos e pro-
gramas de desenvolvimento oferecidos pela empresa.
- Deve ser possível cadastrar os treinamentos disponíveis, registrar a participação dos funci-
onários, gerar relatórios de acompanhamento e avaliar o impacto desses treinamentos no
desempenho dos colaboradores.
2.7. Segurança e privacidade
- O sistema deve garantir a segurança dos dados dos funcionários, implementando meca-
nismos de autenticação, controle de acesso e criptografia das informações.
- Deve estar em conformidade com as leis de proteção de dados e privacidade, como a Lei
Geral de Proteção de Dados (LGPD) no Brasil, ou outras regulamentações aplicáveis.
Com base no que foi exposto e em seus conhecimentos sobre Projeto de Componente de
Software baseado em classes, responda o que se pede:
Primeira parte:
1 - Identifique todas as classes de projeto correspondentes ao domínio do problema.
2 - Construa um diagrama que represente as classes de domínio da aplicação.
3 - Quais princípios elencados em Pressmann (2011, p. 262) são identificados nesse mo-
delo?
Segunda parte:
Elabore todas as classes de domínio de infraestrutura. Alguns exemplos de componentes
classes de domínio de infraestrutura são: Classes de Acesso a Banco de Dados, Classes
de Integração com Serviços Externos, Classes para Manipulação de Arquivos e Classes
para Registros de Eventos.
1 - Construa um diagrama que represente essas classes e que faça sentido no contexto do
sistema.
Terceira parte:
Elabore representações comportamentais para os elementos mais significativos do sistema
em questão. Uma forma de realizar a tarefa é a partir da construção de diagramas UML
como: Diagrama de Sequência, Diagrama de Estado ou Diagrama de Atividades.
1 - Escolha aquele(s) que mais se adapte(m) ao sistema que deve ser representado e justifi-
que sua escolha.
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Elabore representações comportamentais para os elementos mais significativos do sistema em questão. Uma forma de realizar a tarefa é a partir da construção de diagramas UML como: Diagrama de Sequência, Diagrama de Estado ou Diagrama de Atividades.

  • 1. Olá, aluno(a)! Está com dificuldade ou sem tempo para elaborar essa MAPA? Iremos te ajudar! Entre em contato (63) 99129-5554 MAPA – ESOFT - PROJETO, IMPLEMENTAÇÃO E TESTE DE SOFTWARE - 53/2023 Caro(a) estudante! Nesta atividade, você é convidado(a) a verificar como a disciplina em questão pode contri- buir na sua experiência e formação profissional. Por esse motivo, nesta atividade discursiva, você é instigado(a) a solucionar um problema voltado para sua área de formação. Com o auxílio dos professores e demais estudantes, o(a) aluno(a) deixa de apenas absorver conte- údos e passa a construir conhecimento. Abre-se, dessa forma, espaço para a pesquisa, a exposição de ideias, os debates e, principalmente, para o raciocínio criativo. Dessa forma, o(a) aluno(a) se transforma em um(a) aliado(a) na busca pelo conhecimento, uma vez que a faculdade o motiva na criação da construção da aprendizagem. Agora, vejamos o contexto apresentado a seguir: Conforme Pressman (2011, p. 221), o Modelo de Projeto possui quatro elementos que são considerados os principais e mais importantes: arquitetura, dados, interfaces e componen- tes.
  • 2. Esta atividade compreende a construção de um Projeto de Componente de Software base- ado em classes, seguindo as informações a seguir: 1. Descrição geral: como parte da modernização de sua estrutura tecnológica, a empresa “Education Corp” desenvolverá o seu novo software de gestão de pessoas, denominado Sistema para Gerenciamento de Informações de Pessoas (SGIP), com o objetivo de otimi- zar seus processos internos relacionados aos funcionários. O objetivo é ter um sistema cen- tralizado para gerenciar informações dos colaboradores, facilitar o acompanhamento de da- dos, automatizar tarefas, melhorar a eficiência do departamento de recursos humanos e se adequar à Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). 2. Requisitos: 2.1 Cadastro de funcionários - O sistema deve permitir o cadastro de funcionários, incluindo informações pessoais (nome, data de nascimento, sexo, identidade, cpf e matrícula), informações de contato (endereço, telefone e e-mail) e dados específicos da empresa (cargo, departamento, data de admissão e salário). - O sistema deve suportar a inclusão de documentos importantes, como currículos, contra- tos de trabalho e documentos de identificação. - Deve haver uma funcionalidade para definir e atualizar as informações de acesso e per- missões dos funcionários no sistema. 2.3. Controle de ponto - O sistema deve possuir funcionalidades para registrar o controle de ponto dos funcioná- rios, incluindo marcação de entrada, saída, intervalos e horas trabalhadas. - Deve ser possível visualizar e gerar relatórios relacionados ao controle de ponto, como re- gistros diários, resumos semanais e relatórios de horas extras. 2.4. Administração de benefícios - O sistema deve permitir o gerenciamento dos benefícios oferecidos aos funcionários, como plano de saúde, vale-refeição e vale-transporte. - Deve ser possível cadastrar os benefícios disponíveis, vincular funcionários a esses bene- fícios e registrar as informações relevantes, como valores e datas de utilização. 2.5. Gestão de treinamentos e desenvolvimento - O sistema deve possibilitar o registro e o acompanhamento de treinamentos, cursos e pro- gramas de desenvolvimento oferecidos pela empresa. - Deve ser possível cadastrar os treinamentos disponíveis, registrar a participação dos funci- onários, gerar relatórios de acompanhamento e avaliar o impacto desses treinamentos no desempenho dos colaboradores. 2.7. Segurança e privacidade - O sistema deve garantir a segurança dos dados dos funcionários, implementando meca- nismos de autenticação, controle de acesso e criptografia das informações. - Deve estar em conformidade com as leis de proteção de dados e privacidade, como a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) no Brasil, ou outras regulamentações aplicáveis. Com base no que foi exposto e em seus conhecimentos sobre Projeto de Componente de Software baseado em classes, responda o que se pede: Primeira parte: 1 - Identifique todas as classes de projeto correspondentes ao domínio do problema. 2 - Construa um diagrama que represente as classes de domínio da aplicação.
  • 3. 3 - Quais princípios elencados em Pressmann (2011, p. 262) são identificados nesse mo- delo? Segunda parte: Elabore todas as classes de domínio de infraestrutura. Alguns exemplos de componentes classes de domínio de infraestrutura são: Classes de Acesso a Banco de Dados, Classes de Integração com Serviços Externos, Classes para Manipulação de Arquivos e Classes para Registros de Eventos. 1 - Construa um diagrama que represente essas classes e que faça sentido no contexto do sistema. Terceira parte: Elabore representações comportamentais para os elementos mais significativos do sistema em questão. Uma forma de realizar a tarefa é a partir da construção de diagramas UML como: Diagrama de Sequência, Diagrama de Estado ou Diagrama de Atividades. 1 - Escolha aquele(s) que mais se adapte(m) ao sistema que deve ser representado e justifi- que sua escolha.