Equipo docente secundaria PLANIFICACIÓN DE BUENA ACOGIDA
PLANIFICACIÓN PARA LA BUENA ACOGIDA Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL A LAS
Y LOS ESTUDIANTES
I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Ancash
1.2. UGEL : Corongo
1.3. IE. : Juan Velasco Alvarado – Tarica
1.4. NIVEL : Secundaria
1.5. GRADO : 1°; 2°, 3°; 4° y 5°
1.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Castillo Jara
1.7. EQUIPO DOCENTE : Patricia HARO ROBLES
Aurelio F. BOTELLO ALEGRE
Bryan Daniel SANEZ NERI
Elmer Eduardo PUJAY INGAR
Yasmín Catherine PÉREZ SANCHÉZ
1.8. DURACIÓN : 13 de marzo al 17 de marzo del 2023
II. PROPÓSITO:
Fortalecer y promover las competencias socioemocionales de las y los estudiantes el nivel
secundaria propiciando un clima favorable para el aprendizaje de los estudiantes y sus
familias a través del soporte socioemocional la cual se sustenta en un enfoque por
competencias brindándoles situaciones auténticas o casos que permitirán la movilización de
las competencias requeridas para resolver los retos planteados, de tal modo que aprenda
haciendo y reflexionando de manera autónoma desde sus interacción entre pares.
Además, implementar espacios en la que los estudiantes puedan convivir de manera
sana, respetándose, promoviendo el autocuidado y los protocolos de bioseguridad;
para el desarrollo de las diversas competencias durante el año lectivo 2023, por ende,
tener un buen retorno a la presencialidad.
III. ESTRATEGIAS PARA LA BIENVENIDA Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL:
 Calidez y cordialidad en la bienvenida.
 Escucha activa y empática frente a situaciones adversas
 Espacio de escucha: círculo de confianza.
 Diálogo apreciativo.
 Validación de emociones.

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IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD
Fechas
Materiales/
Recursos
Lunes
13
Martes
14
Miércoles
15
Jueves
16
Viernes
17
Recepción y la buena acogida a los
estudiantes.
Dinámica de interacción para una
socialización armoniosa (Los pañuelos)
Bienvenida al aula presencial del nivel
secundaria.
Organizamos nuestro trabajo escolar
presencial (Horario escolar y las
actividades que se realizarán durante la
semana)
X
Pancartas.
Plumones
Pañuelos
Ficha del horario
Reconocemos y dialogamos sobre el
regreso a clases aplicando la estrategia de
escucha activa y lo expresan en un
cuento, dibujo, collage, etc.
Normas de convivencia del aula y carta de
compromiso de las y los estudiantes.
Consolidado del trabajo realizado en
aula.
Dinámica
X
Fichas
Papelógrafos
Plumones de
colores
Representamos nuestras emociones a
través de los juegos de mesa (dama,
ajedrez, tres en raya, monopolio, etc.)
Ficha socioeconómica del estudiante
Disfrutamos de la lectura
Consolidado del trabajo realizado en
aula.
Dinámica
X
Juego de dama
Papel cartulina
Plumones de
colores
Ficha de lectura
Practicamos la escucha activa a través de
los juegos de integración expresando las
emociones (como se sienten, pensar de
manera positiva, le cuidan y nos
cuidamos, sentir y cuidar nuestras
emociones)
Expresamos cómo nos sentimos a través
de un juego de roles y utilizamos las líneas
para expresar nuestras emociones.
Autorregular nuestras emociones.
Consolidado del trabajo realizado en
aula.
Dinámica
X
Stiker de
emociones
Cartulina
Plumones de
colores
Orientación sobre la evaluación
diagnóstica y averiguar el nivel de logro de
los aprendizajes a base de una situación
significativa.
Organizamos y practicamos actividades
lúdicas.
Dinámica
X
Ficha con la
situación
significativa
Pelotas
V. EVALUACIÓN:
La evaluación es formativa, reflexiva, permanente dándole al estudiante un soporte
socioemocional y la buena acogida a las aulas en un escenario de la presencialidad.

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