SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 47
ORIGEM DA VIDA
  BIOLOGIA
VOCÊ APRENDERÁ NA AULA DE HOJE:


• A Teoria da Geração Espontânea (Abiogênese) e a
Biogênese;
• Experimentos de diversos cientistas sobre a formação do
primeiro ser vivo;
• Panspermia e evolução química;
• As condições da Terra primitiva;
• O surgimento do primeiro ser vivo, hipótese heterotrófica
e autotrófica;
• Surgimento dos Ácidos Nucléicos: DNA e RNA.
FORMAÇÃO DA TERRA

 Formado a partir                      Aproximadamente
de nuvem cósmica                      entre 4,5 e 5 bilhões
que originou o sol                           de anos




O resto de nuvem cósmica
                                    Condensação de poeira
   toma forma de disco
                                       cósmica e gases
 girando ao redor do sol
ORIGEM DA VIDA


• Até meados do séc. XIX, acreditava-se que seres podiam
surgir espontaneamente da matéria não-viva.

• Hoje, sabe-se que um ser vivo surge somente através da
reprodução.

• Biogênese versus abiogênese.
BIOGÊNESE X ABIOGÊNESE

• Antes de       discutirmos como as primeiras
moléculas capazes de se reproduzir foram
formadas em um ambiente primitivo devemos
entender como foi demonstrado que apenas vida
gera vida, ou seja que não há surgimento de vida
a partir da matéria bruta, inanimada.

• Hoje esta idéia é amplamente aceita, mas nem
sempre foi assim, durante anos se acreditou que a
vida podia ser originada a partir “do nada”.
Hoje sabemos que a vida
surgiu em condições especiais
e únicas, em ambientes
altamente instáveis como os
lagos termais (foto ao lado), no
entanto nem sempre foi assim,
durante anos se acreditou na
idéia de geração espontânea
da vida.
DEFENSORES DA ABIOGÊNESE



 Helmont;
 Needham;
 Aristóteles;
 William Hárvey;
 Isaac Newton;
 René Descartes.
CRÍTICOS DA ABIOGÊNESE



 Redi;
 Joblot;
 Spallanzani;
 Louis Pasteur.
ABIOGÊNESE
      Jan Baptista Van Helmont (1577-1644)
   “(...)coloca-se, num canto sossegado e pouco iluminado, camisas
sujas. Sobre elas espalham-se grãos de trigo, e o resultado será que,
em 21 dias, surgirão ratos.”

              Francesco Redi(1626-1697)
   Redi combateu uma das principais evidências da abiogênese: o
aparecimento “espontâneo” de “vermes” em carne podre.

   Hipótese de Redi: “Os seres vermiformes que surgem na carne em
putrefação são larvas, um estágio do ciclo de vida das moscas. As
larvas devem surgir de ovos colocados por moscas, e não por geração
espontânea a partir da putrefação da carne”.
EXPERIMENTO DE REDI
ORIGEM DA VIDA

• Meados do século XVII: descoberta dos
micróbios(Antonie van Leeuwenhoek).

• Reanimação     da   hipótese   da   geração
espontânea.

• Os abiogenistas achavam que seres tão
pequenos e simples como os micróbios não se
reproduziam, surgindo por geração espontânea.
Louis Joblot (1645-1723)

•Em 1711, ferveu um caldo nutritivo à base de
carne e repartiu-o entre duas séries de frascos:
uns abertos e outros tampados com pergaminho.

•Após alguns dias, os frascos abertos estavam
repletos de micróbios, enquanto os frascos
tampados continuavam inalterados.

•Conclusão de Joblot: Os micróbios surgiam de
“sementes” provenientes do ar, e não por geração
espontânea a partir do caldo.
John Needham(1713-1781)

•    Hipótese da geração espontânea ganha novo
    impulso.

•     Colocou caldo nutritivo em diversos frascos,
    fervendo-os por 30 minutos e tampou os frascos
    com rolhas.

•     Depois de alguns dias, os caldos estavam
    repletos de micróbios. Argumentou então que os
    seres    presentes nos caldos surgiram por
    geração espontânea.
Lazzaro Spallanzani(1729-1799)


•    Realizou experimentos semelhantes aos de
    Needham, mas obteve resultados diferentes.

•    As infusões preparadas por Spallanzani, muito
    bem fervidas e cuidadosamente arrolhadas,
    continuaram livre de micróbios.
NEEDHAM X SPALLANZANI

• Após a descoberta dos microrganismos            as
discussões sobre a origem da vida são
novamente retomadas.


- Needham (1745) era defensor da abiogênese.

- Spallanzani (1770) era defensor da biogênese.
Needham




Caldo nutritivo   Fervura leve      Líquido turvo c/ microorganismos




  Spallanzani




Caldo nutritivo    Fervura       Líquido límpido s/ microorganismos
• Argumento de Spallanzani: Needham não ferveu o
caldo por tempo suficiente ou não vedou os frascos
de forma eficiente.

• Resposta de Needham: A fervura por tempo
prolongado destruía a “força vital” presente no
caldo.

• François Appert: Aproveitou as experiências de
Spallanzani e inventou a indústria de enlatados.
PASTEUR E A DERRUBADA DA ABIOGÊNESE

              Louis Pasteur(1822-1895)

•    Experiência nos Alpes – Pasteur Levou frascos de vidro
    fechados completamente contendo caldo nutritivo até as
    altitudes dos Alpes.

•    Abriu os frascos para que os caldos ficassem expostos
    ao ar das montanhas; depois, foram novamente
    derretidos e fechados.

•    De volta ao laboratório, verificou que apenas um 1 dos
    vinte frascos abertos nas montanhas havia se
    contaminado.
• Os frascos com pescoço de cisne: novo experimento.

• Pasteur amoleceu os gargalos no fogo, esticando-os e
curvando-os em forma de pescoço de cisne; em seguida
ferveu os caldos até que saísse vapor pela extremidade
dos gargalos.

• À medida que esfriava, o ar penetrava pelo gargalo, mas
as partículas do ar ficavam retidas nas paredes do gargalo
em forma de pescoço; Nenhum frasco se contaminou.

• Derrubada definitiva da hipótese da geração espontânea.
• Argumento de Pasteur: O ar das montanhas continha
muito menos “sementes” de organismos microscópicos do
que o ar da cidade, onde qualquer frasco aberto sempre se
contaminava.

• Na presença de membros da academia, quebrou o
gargalo de alguns frascos, expondo os caldos ao ar da
cidade; 3 dias depois, todos os frascos haviam sido
contaminados.

• Comissão julgadora solicitou mais provas.
EXPERIMENTO DE PASTEUR
PASTEUR (1860)

Confirmação da Biogênese
AGORA VAMOS RESPONDER AS SEGUINTES
             QUESTÕES:



1) (UFF) - Podemos dizer que as primeiras células
surgiram por geração espontânea?
RESPOSTA:

   Sim. Gases inorgânicos da atmosfera primitiva
reagiram para formarem as primeiras moléculas
orgânicas .
2) (UFBA) - Essa idéia de geração espontânea é
igual à defendida pelos seguidores da
abiogênese?
RESPOSTA:

  Não. A abiogênese defendia que até hoje certos
seres surgiam a partir da matéria inanimada
graças ao princípio vital nela contida. A geração
espontânea aconteceu unicamente na Terra
primitiva – há 3,4 bilhões de anos – para formar os
primeiros seres e a partir de então cada ser surge
de outro pré-existente.
TEORIAS MODERNAS SOBRE A ORIGEM DA
                VIDA
• PANSPERMIA: baseada no surgimento da vida em outro planeta,
sendo que os cosmozoários teriam alcançado a Terra através de
meteoritos.


• CRIACIONISMO: Os seres vivos teriam sidos criados por ato.
Divino e não sofreriam modificações ao longo do tempo (Fixismo).


• EVOLUÇÃO MOLECULAR: a vida é resultado de um processo
químico em que compostos orgânicos se combinam formando
moléculas dando origem a estruturas com capacidade de
autoduplicar.
TEORIA DA EVOLUÇÃO QUÍMICA OU
              MOLECULAR

           Aleksandr I Oparin (1894-1980)

•    Admite-se que a vida seja resultado de um processo de
    evolução química em que compostos inorgânicos se
    combinaram, originando moléculas orgânicas simples
    (a.a., açúcares, bases nitrogenadas etc.).

•     Estas, por sua vez, combinaram-se produzindo
    moléculas mais complexas (proteínas, lipídios, ácidos
    nucléicos etc.) com capacidade de autoduplicação e
    metabolismo.
- Atmosfera primitiva – CH4 (Metano), NH3 (Amônia), H2
(Hidrogênio) e H2O (vapor d’água).

- Descargas elétricas e radiação ultravioleta.

- Reações químicas ao acaso com formação de compostos
orgânicos (aminoácidos).

- Chuvas (carregamento dos aminoácidos para a superfície).

- Reação entre os aminoácidos na superfície de rochas
quentes (formação de proteínas)
- Carregamento das proteínas para os mares primitivos (sopa
orgânica).

- Formação de coacervados protéicos.

- Capacidade de autoduplicação (primeiros seres vivos).
TERRA PRIMITIVA
COACERVADOS
• Moléculas orgânicas complexas.

• Agregação das moléculas orgânicas.

“AGLOMRADOS DE PROTEÍNAS QUE           SE
FORMAM ESPONTANEAMENTE EM
SOLUÇÕES AQUOSAS”.
• Metabolismo energético dos primeiros seres vivos
  (teoria heterotrófica).

•    Segundo Oparin os primeiros seres vivos eram
    obtinham nutrientes do próprio ambiente, sendo
    heterótrofos fermentadores.

•    A atividade fermentadora produziu e aumentou a
    concentração de CO2 na atmosfera, criando
    condições para o surgimento dos primeiros
    organismos autótrofos fotossintetizantes
• A atividade fotossintética produziu e acumulou
O2 na atmosfera, criando condições para o
surgimento dos primeiros organismos aeróbicos
além da formação da camada de ozônio.
EXPERIMENTO DE MILLER

                  Stanley Miller (1953)

•    Simulou as condições da terra primitiva.
•    Obteve aminoácidos: alanina, glicina e outras moléculas
    orgânicas simples.
•    Comprovou a Teoria de Oparin.
•    Misturou CH4, NH3 , H2 e H2O.
•    Submetidas com descargas elétricas (simulando raios)
    durante uma semana.
•   Encontrou aminoácidos no líquido.
• Em 1953, Stanley Miller colocou num balão de
vidro: metano, amônia, hidrogênio e vapor de água.
Submeteu-os a aquecimento prolongado. Uma
centelha    elétrica de     alta  tensão   cortava
continuamente o ambiente onde estavam contidos os
gases. Ao fim de certo tempo, Miller comprovou o
aparecimento de moléculas de aminoácido no interior
do balão, que se acumulavam no tubo em U.
PRIMEIRO SER VIVO

Hipótese Heterotrófica

• Primeiros seres vivos não eram capazes de
sintetizar seu próprio alimento.

• Acredita-se que, com escassez do alimento
passaram a sintetizar seu próprio alimento.

•Surgimento       dos    primeiros   seres   vivos
autotróficos.
Hipótese Autotrófica

• Mais aceita atualmente.

• Sintetizavam seu próprio alimento através de
substâncias orgânicas(arqueobactérias).
QUEM VEIO PRIMEIRO RNA OU DNA?

• O experimento de Miller deu mais clarividência a como a
atmosfera primitiva gerou as primeiras moléculas que hoje
sabemos estar envolvidas com a hereditariedade: DNA,
RNA e proteínas.

• Sabemos hoje como estas moléculas se relacionam na
maioria dos organismos onde o DNA se replica originando
mais DNA ou é transcrito originando RNA que depois será
traduzido originando proteínas.

• No entanto a pergunta que fica é: Quem eram os
primeiros replícons, as primeiras moléculas capazes de se
reproduzir? Como eles se replicavam?
• A descoberta dos retrovírus na década de 70 trouxe luz a
esta discussão, pois a maioria dos pesquisadores não
sabiam explicar quando surgira o RNA, o interlocutor entre
DNA e proteína.

• Hoje acredita-se que as primeiras moléculas replicadoras
são semelhantes aos RNAs dos retrovírus e que foram
capazes de originar moléculas de DNA, além de se
replicar.

• Assim a proposta é que a vida se origina tendo o RNA
como molécula principal no mundo de pre - RNAs e RNAs
e só depois que as moléculas de DNA e proteínas
assumem o protagonismo.
Para finalizar a aula responda as
           seguintes questões:



1) (UFGO) - Qual foi o acontecimento que marcou
o surgimento da primeira célula?
RESPOSTA:

   A combinação de coacervados – aglomerados
protéicos – Isso possibilitou o surgimento da
reprodução que caracteriza a VIDA.
2) (UFRJ) - Como eram os primeiros genes?
RESPOSTA:

    As primeiras moléculas hereditárias eram
cadeias pequenas de RNA.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA



AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues.
Biologia das Células. 2ª. ed. São Paulo: Editora Moderna,
2004, 22 a 34 pgs.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

CEET_Aula sobre os vírus - 2º ano
CEET_Aula sobre os vírus - 2º anoCEET_Aula sobre os vírus - 2º ano
CEET_Aula sobre os vírus - 2º anoPCachoeira
 
Evolução biológica
Evolução biológicaEvolução biológica
Evolução biológicaCésar Milani
 
Evidências da evolução
Evidências da evoluçãoEvidências da evolução
Evidências da evoluçãoKamila Joyce
 
teoria evolucionista Darwin e Lamarck
teoria evolucionista Darwin e Lamarckteoria evolucionista Darwin e Lamarck
teoria evolucionista Darwin e LamarckDarlla Sb
 
I. 2 Origem da vida
I. 2 Origem da vidaI. 2 Origem da vida
I. 2 Origem da vidaRebeca Vale
 
Biogênese e abiogênese
Biogênese e abiogêneseBiogênese e abiogênese
Biogênese e abiogêneseLilian Larroca
 
A descoberta da célula 1ºa
A descoberta da célula 1ºaA descoberta da célula 1ºa
A descoberta da célula 1ºanaymarques
 
Ecossistema: Fatores bióticos e abióticos
Ecossistema: Fatores bióticos e abióticosEcossistema: Fatores bióticos e abióticos
Ecossistema: Fatores bióticos e abióticosCarlos Priante
 
Características dos Seres Vivos
Características dos Seres VivosCaracterísticas dos Seres Vivos
Características dos Seres VivosFábio Roque
 
Seleção Natural e Adaptação
Seleção Natural e AdaptaçãoSeleção Natural e Adaptação
Seleção Natural e AdaptaçãoGuellity Marcel
 
Níveis de organização - 2014 - 1º ano
Níveis de organização - 2014 - 1º anoNíveis de organização - 2014 - 1º ano
Níveis de organização - 2014 - 1º anoMarcia Bantim
 
Origem da vida na terra (1ª aula)
Origem da vida na terra   (1ª aula)Origem da vida na terra   (1ª aula)
Origem da vida na terra (1ª aula)Blogzarife
 
Aula Classificação dos Seres Vivos
Aula Classificação dos Seres VivosAula Classificação dos Seres Vivos
Aula Classificação dos Seres VivosPlínio Gonçalves
 
REINO MONERA - ASSUNTO DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
REINO MONERA - ASSUNTO DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIOREINO MONERA - ASSUNTO DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
REINO MONERA - ASSUNTO DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIOgbast3
 

Mais procurados (20)

Ecologia 3º ano
Ecologia 3º anoEcologia 3º ano
Ecologia 3º ano
 
CEET_Aula sobre os vírus - 2º ano
CEET_Aula sobre os vírus - 2º anoCEET_Aula sobre os vírus - 2º ano
CEET_Aula sobre os vírus - 2º ano
 
Evolução biológica
Evolução biológicaEvolução biológica
Evolução biológica
 
Evidências da evolução
Evidências da evoluçãoEvidências da evolução
Evidências da evolução
 
1 introdução ao Estudo da Biologia 1º ano
1   introdução ao Estudo da Biologia 1º ano1   introdução ao Estudo da Biologia 1º ano
1 introdução ao Estudo da Biologia 1º ano
 
Aula introdutória - Conceito de Biologia
Aula introdutória - Conceito de BiologiaAula introdutória - Conceito de Biologia
Aula introdutória - Conceito de Biologia
 
teoria evolucionista Darwin e Lamarck
teoria evolucionista Darwin e Lamarckteoria evolucionista Darwin e Lamarck
teoria evolucionista Darwin e Lamarck
 
Ecossistemas
EcossistemasEcossistemas
Ecossistemas
 
I. 2 Origem da vida
I. 2 Origem da vidaI. 2 Origem da vida
I. 2 Origem da vida
 
Biogênese e abiogênese
Biogênese e abiogêneseBiogênese e abiogênese
Biogênese e abiogênese
 
A descoberta da célula 1ºa
A descoberta da célula 1ºaA descoberta da célula 1ºa
A descoberta da célula 1ºa
 
Ecossistema: Fatores bióticos e abióticos
Ecossistema: Fatores bióticos e abióticosEcossistema: Fatores bióticos e abióticos
Ecossistema: Fatores bióticos e abióticos
 
Características dos Seres Vivos
Características dos Seres VivosCaracterísticas dos Seres Vivos
Características dos Seres Vivos
 
Seleção Natural e Adaptação
Seleção Natural e AdaptaçãoSeleção Natural e Adaptação
Seleção Natural e Adaptação
 
Níveis de organização - 2014 - 1º ano
Níveis de organização - 2014 - 1º anoNíveis de organização - 2014 - 1º ano
Níveis de organização - 2014 - 1º ano
 
Fungos
FungosFungos
Fungos
 
Origem da vida na terra (1ª aula)
Origem da vida na terra   (1ª aula)Origem da vida na terra   (1ª aula)
Origem da vida na terra (1ª aula)
 
Aula Classificação dos Seres Vivos
Aula Classificação dos Seres VivosAula Classificação dos Seres Vivos
Aula Classificação dos Seres Vivos
 
Reino Fungi
Reino FungiReino Fungi
Reino Fungi
 
REINO MONERA - ASSUNTO DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
REINO MONERA - ASSUNTO DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIOREINO MONERA - ASSUNTO DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
REINO MONERA - ASSUNTO DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
 

Destaque

Aula origem da_vida
Aula origem da_vidaAula origem da_vida
Aula origem da_vidaedu.biologia
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vidaMARCIAMP
 
Biologia origem da vida ii
Biologia   origem da vida iiBiologia   origem da vida ii
Biologia origem da vida iiluam1969
 
Origem da vida aula 1º ano do ensino médio-luiz carlos
Origem da vida aula 1º ano do ensino médio-luiz carlosOrigem da vida aula 1º ano do ensino médio-luiz carlos
Origem da vida aula 1º ano do ensino médio-luiz carlosLuiz Carlos
 
Aulão a origem da vida
Aulão a origem da vidaAulão a origem da vida
Aulão a origem da vidaCésar Milani
 
Biologia origem da vida
Biologia   origem da vidaBiologia   origem da vida
Biologia origem da vidaluam1969
 
Introdução à biologia 1º ano
Introdução à biologia   1º anoIntrodução à biologia   1º ano
Introdução à biologia 1º anoLuciana Mendes
 
Aula 2 introdução a biologia - 1º ano
Aula 2 introdução a biologia - 1º anoAula 2 introdução a biologia - 1º ano
Aula 2 introdução a biologia - 1º anocamaceio
 
Aula 01-origem-da-vida
Aula 01-origem-da-vidaAula 01-origem-da-vida
Aula 01-origem-da-vidaDiana Costa
 
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Biologia – Origem da Vida
www.AulasEnsinoMedio.com.br -  Biologia – Origem da Vidawww.AulasEnsinoMedio.com.br -  Biologia – Origem da Vida
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Biologia – Origem da VidaAulasEnsinoMedio
 
Aula 7º ano - Origem da vida na Terra
Aula 7º ano - Origem da vida na TerraAula 7º ano - Origem da vida na Terra
Aula 7º ano - Origem da vida na TerraLeonardo Kaplan
 
Biologia origem da-vida
Biologia origem da-vidaBiologia origem da-vida
Biologia origem da-vidamarcondesfelix
 
Gefo IntroduçãO
Gefo   IntroduçãOGefo   IntroduçãO
Gefo IntroduçãOtiagoajs
 
Sistema digestório
Sistema digestórioSistema digestório
Sistema digestóriojonatascunha
 

Destaque (20)

Aula origem da_vida
Aula origem da_vidaAula origem da_vida
Aula origem da_vida
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 
Biologia origem da vida ii
Biologia   origem da vida iiBiologia   origem da vida ii
Biologia origem da vida ii
 
Origem da vida aula 1º ano do ensino médio-luiz carlos
Origem da vida aula 1º ano do ensino médio-luiz carlosOrigem da vida aula 1º ano do ensino médio-luiz carlos
Origem da vida aula 1º ano do ensino médio-luiz carlos
 
Aulão a origem da vida
Aulão a origem da vidaAulão a origem da vida
Aulão a origem da vida
 
Biologia origem da vida
Biologia   origem da vidaBiologia   origem da vida
Biologia origem da vida
 
A Origem da Vida
A Origem da VidaA Origem da Vida
A Origem da Vida
 
Origem Da Vida
Origem Da VidaOrigem Da Vida
Origem Da Vida
 
Biologia ciencia e vida
Biologia ciencia e vidaBiologia ciencia e vida
Biologia ciencia e vida
 
Introdução à biologia 1º ano
Introdução à biologia   1º anoIntrodução à biologia   1º ano
Introdução à biologia 1º ano
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 
Aula 2 introdução a biologia - 1º ano
Aula 2 introdução a biologia - 1º anoAula 2 introdução a biologia - 1º ano
Aula 2 introdução a biologia - 1º ano
 
Aula 01-origem-da-vida
Aula 01-origem-da-vidaAula 01-origem-da-vida
Aula 01-origem-da-vida
 
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Biologia – Origem da Vida
www.AulasEnsinoMedio.com.br -  Biologia – Origem da Vidawww.AulasEnsinoMedio.com.br -  Biologia – Origem da Vida
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Biologia – Origem da Vida
 
Formação do planeta terra e a origem da
Formação do planeta terra e a origem daFormação do planeta terra e a origem da
Formação do planeta terra e a origem da
 
Aula 7º ano - Origem da vida na Terra
Aula 7º ano - Origem da vida na TerraAula 7º ano - Origem da vida na Terra
Aula 7º ano - Origem da vida na Terra
 
Biologia origem da-vida
Biologia origem da-vidaBiologia origem da-vida
Biologia origem da-vida
 
Gefo IntroduçãO
Gefo   IntroduçãOGefo   IntroduçãO
Gefo IntroduçãO
 
A origem da vida
A origem da vidaA origem da vida
A origem da vida
 
Sistema digestório
Sistema digestórioSistema digestório
Sistema digestório
 

Semelhante a www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Origem da Vida

Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vidaURCA
 
teoria da origem da vidaem2020 para eosn
teoria da origem da vidaem2020 para eosnteoria da origem da vidaem2020 para eosn
teoria da origem da vidaem2020 para eosnELTwo9mdm1
 
Aula 01-origem-da-vida
Aula 01-origem-da-vidaAula 01-origem-da-vida
Aula 01-origem-da-vidaEva Jane
 
(Power shrink) Origem Vida
(Power shrink)   Origem Vida(Power shrink)   Origem Vida
(Power shrink) Origem VidaGiovaniBeijaFlor
 
(Power shrink) Origem da Vida
(Power shrink)   Origem da Vida(Power shrink)   Origem da Vida
(Power shrink) Origem da VidaGiovaniBeijaFlor
 
Teorias da Origem da vida e Evolução das espécies
Teorias da Origem da vida e Evolução das espéciesTeorias da Origem da vida e Evolução das espécies
Teorias da Origem da vida e Evolução das espéciesCarlos Priante
 
Auloaorigemdavida 121114143705-phpapp01-convertido
Auloaorigemdavida 121114143705-phpapp01-convertidoAuloaorigemdavida 121114143705-phpapp01-convertido
Auloaorigemdavida 121114143705-phpapp01-convertidoSEDUC- RS
 
Slides da aula de Biologia (Renato) sobre Origem da Vida
Slides da aula de Biologia (Renato) sobre Origem da VidaSlides da aula de Biologia (Renato) sobre Origem da Vida
Slides da aula de Biologia (Renato) sobre Origem da VidaTurma Olímpica
 
A origem da vida.
A origem da vida.A origem da vida.
A origem da vida.Lara Lídia
 
Origem da vida p download
Origem da vida p downloadOrigem da vida p download
Origem da vida p downloadjeancfq
 
9 ano origem da vida
9  ano origem da vida9  ano origem da vida
9 ano origem da vidaJane Jeiza
 
Durval origem da vida - versão definitiva
Durval   origem da vida - versão definitivaDurval   origem da vida - versão definitiva
Durval origem da vida - versão definitivatenraquel
 
AULA 002- ORIGEM DA AULA 002- ORIGEM DA VIDA.ppt
AULA 002- ORIGEM DA AULA 002- ORIGEM DA VIDA.pptAULA 002- ORIGEM DA AULA 002- ORIGEM DA VIDA.ppt
AULA 002- ORIGEM DA AULA 002- ORIGEM DA VIDA.pptFranciscaalineBrito
 
Origem da vida 2011
Origem da vida 2011Origem da vida 2011
Origem da vida 2011ISJ
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vidaletyap
 

Semelhante a www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Origem da Vida (20)

Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 
Origem da Vida.pptx
Origem da Vida.pptxOrigem da Vida.pptx
Origem da Vida.pptx
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 
teoria da origem da vidaem2020 para eosn
teoria da origem da vidaem2020 para eosnteoria da origem da vidaem2020 para eosn
teoria da origem da vidaem2020 para eosn
 
A origem da vida
A origem da vidaA origem da vida
A origem da vida
 
Aula 01-origem-da-vida
Aula 01-origem-da-vidaAula 01-origem-da-vida
Aula 01-origem-da-vida
 
(Power shrink) Origem Vida
(Power shrink)   Origem Vida(Power shrink)   Origem Vida
(Power shrink) Origem Vida
 
(Power shrink) Origem da Vida
(Power shrink)   Origem da Vida(Power shrink)   Origem da Vida
(Power shrink) Origem da Vida
 
Teorias da Origem da vida e Evolução das espécies
Teorias da Origem da vida e Evolução das espéciesTeorias da Origem da vida e Evolução das espécies
Teorias da Origem da vida e Evolução das espécies
 
Auloaorigemdavida 121114143705-phpapp01-convertido
Auloaorigemdavida 121114143705-phpapp01-convertidoAuloaorigemdavida 121114143705-phpapp01-convertido
Auloaorigemdavida 121114143705-phpapp01-convertido
 
Slides da aula de Biologia (Renato) sobre Origem da Vida
Slides da aula de Biologia (Renato) sobre Origem da VidaSlides da aula de Biologia (Renato) sobre Origem da Vida
Slides da aula de Biologia (Renato) sobre Origem da Vida
 
A origem da vida.
A origem da vida.A origem da vida.
A origem da vida.
 
Hipoteses origem vida
Hipoteses origem vidaHipoteses origem vida
Hipoteses origem vida
 
Origem da vida p download
Origem da vida p downloadOrigem da vida p download
Origem da vida p download
 
9 ano origem da vida
9  ano origem da vida9  ano origem da vida
9 ano origem da vida
 
Durval origem da vida - versão definitiva
Durval   origem da vida - versão definitivaDurval   origem da vida - versão definitiva
Durval origem da vida - versão definitiva
 
AULA 002- ORIGEM DA AULA 002- ORIGEM DA VIDA.ppt
AULA 002- ORIGEM DA AULA 002- ORIGEM DA VIDA.pptAULA 002- ORIGEM DA AULA 002- ORIGEM DA VIDA.ppt
AULA 002- ORIGEM DA AULA 002- ORIGEM DA VIDA.ppt
 
A origem da vida (PRÉ)
A origem da vida (PRÉ)A origem da vida (PRÉ)
A origem da vida (PRÉ)
 
Origem da vida 2011
Origem da vida 2011Origem da vida 2011
Origem da vida 2011
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 

Mais de Videoaulas De Biologia Apoio

www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Classificação dos Seres Vivos
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Classificação dos Seres Vivoswww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Classificação dos Seres Vivos
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Classificação dos Seres VivosVideoaulas De Biologia Apoio
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Reino Animal
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Reino Animalwww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Reino Animal
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Reino AnimalVideoaulas De Biologia Apoio
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Genética
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Genéticawww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Genética
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - GenéticaVideoaulas De Biologia Apoio
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Evolução
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Evoluçãowww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Evolução
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - EvoluçãoVideoaulas De Biologia Apoio
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Membrana Plasmática
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Membrana Plasmáticawww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Membrana Plasmática
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Membrana PlasmáticaVideoaulas De Biologia Apoio
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
www.aulasdebiologiaapoio.com - Teia Alimentar e Cadeia Alimentarwww.aulasdebiologiaapoio.com - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
www.aulasdebiologiaapoio.com - Teia Alimentar e Cadeia AlimentarVideoaulas De Biologia Apoio
 

Mais de Videoaulas De Biologia Apoio (7)

www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Mitose
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Mitosewww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Mitose
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Mitose
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Classificação dos Seres Vivos
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Classificação dos Seres Vivoswww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Classificação dos Seres Vivos
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Classificação dos Seres Vivos
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Reino Animal
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Reino Animalwww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Reino Animal
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Reino Animal
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Genética
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Genéticawww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Genética
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Genética
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Evolução
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Evoluçãowww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Evolução
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Evolução
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Membrana Plasmática
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Membrana Plasmáticawww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia -  Membrana Plasmática
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia - Membrana Plasmática
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
www.aulasdebiologiaapoio.com - Teia Alimentar e Cadeia Alimentarwww.aulasdebiologiaapoio.com - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
www.aulasdebiologiaapoio.com - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
 

Último

A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfIedaGoethe
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...LizanSantos1
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosAntnyoAllysson
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 

Último (20)

A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 

www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Origem da Vida

  • 1. ORIGEM DA VIDA BIOLOGIA
  • 2. VOCÊ APRENDERÁ NA AULA DE HOJE: • A Teoria da Geração Espontânea (Abiogênese) e a Biogênese; • Experimentos de diversos cientistas sobre a formação do primeiro ser vivo; • Panspermia e evolução química; • As condições da Terra primitiva; • O surgimento do primeiro ser vivo, hipótese heterotrófica e autotrófica; • Surgimento dos Ácidos Nucléicos: DNA e RNA.
  • 3. FORMAÇÃO DA TERRA Formado a partir Aproximadamente de nuvem cósmica entre 4,5 e 5 bilhões que originou o sol de anos O resto de nuvem cósmica Condensação de poeira toma forma de disco cósmica e gases girando ao redor do sol
  • 4. ORIGEM DA VIDA • Até meados do séc. XIX, acreditava-se que seres podiam surgir espontaneamente da matéria não-viva. • Hoje, sabe-se que um ser vivo surge somente através da reprodução. • Biogênese versus abiogênese.
  • 5. BIOGÊNESE X ABIOGÊNESE • Antes de discutirmos como as primeiras moléculas capazes de se reproduzir foram formadas em um ambiente primitivo devemos entender como foi demonstrado que apenas vida gera vida, ou seja que não há surgimento de vida a partir da matéria bruta, inanimada. • Hoje esta idéia é amplamente aceita, mas nem sempre foi assim, durante anos se acreditou que a vida podia ser originada a partir “do nada”.
  • 6. Hoje sabemos que a vida surgiu em condições especiais e únicas, em ambientes altamente instáveis como os lagos termais (foto ao lado), no entanto nem sempre foi assim, durante anos se acreditou na idéia de geração espontânea da vida.
  • 7. DEFENSORES DA ABIOGÊNESE  Helmont;  Needham;  Aristóteles;  William Hárvey;  Isaac Newton;  René Descartes.
  • 8. CRÍTICOS DA ABIOGÊNESE  Redi;  Joblot;  Spallanzani;  Louis Pasteur.
  • 9. ABIOGÊNESE Jan Baptista Van Helmont (1577-1644) “(...)coloca-se, num canto sossegado e pouco iluminado, camisas sujas. Sobre elas espalham-se grãos de trigo, e o resultado será que, em 21 dias, surgirão ratos.” Francesco Redi(1626-1697) Redi combateu uma das principais evidências da abiogênese: o aparecimento “espontâneo” de “vermes” em carne podre. Hipótese de Redi: “Os seres vermiformes que surgem na carne em putrefação são larvas, um estágio do ciclo de vida das moscas. As larvas devem surgir de ovos colocados por moscas, e não por geração espontânea a partir da putrefação da carne”.
  • 11. ORIGEM DA VIDA • Meados do século XVII: descoberta dos micróbios(Antonie van Leeuwenhoek). • Reanimação da hipótese da geração espontânea. • Os abiogenistas achavam que seres tão pequenos e simples como os micróbios não se reproduziam, surgindo por geração espontânea.
  • 12. Louis Joblot (1645-1723) •Em 1711, ferveu um caldo nutritivo à base de carne e repartiu-o entre duas séries de frascos: uns abertos e outros tampados com pergaminho. •Após alguns dias, os frascos abertos estavam repletos de micróbios, enquanto os frascos tampados continuavam inalterados. •Conclusão de Joblot: Os micróbios surgiam de “sementes” provenientes do ar, e não por geração espontânea a partir do caldo.
  • 13. John Needham(1713-1781) • Hipótese da geração espontânea ganha novo impulso. • Colocou caldo nutritivo em diversos frascos, fervendo-os por 30 minutos e tampou os frascos com rolhas. • Depois de alguns dias, os caldos estavam repletos de micróbios. Argumentou então que os seres presentes nos caldos surgiram por geração espontânea.
  • 14. Lazzaro Spallanzani(1729-1799) • Realizou experimentos semelhantes aos de Needham, mas obteve resultados diferentes. • As infusões preparadas por Spallanzani, muito bem fervidas e cuidadosamente arrolhadas, continuaram livre de micróbios.
  • 15. NEEDHAM X SPALLANZANI • Após a descoberta dos microrganismos as discussões sobre a origem da vida são novamente retomadas. - Needham (1745) era defensor da abiogênese. - Spallanzani (1770) era defensor da biogênese.
  • 16. Needham Caldo nutritivo Fervura leve Líquido turvo c/ microorganismos Spallanzani Caldo nutritivo Fervura Líquido límpido s/ microorganismos
  • 17.
  • 18. • Argumento de Spallanzani: Needham não ferveu o caldo por tempo suficiente ou não vedou os frascos de forma eficiente. • Resposta de Needham: A fervura por tempo prolongado destruía a “força vital” presente no caldo. • François Appert: Aproveitou as experiências de Spallanzani e inventou a indústria de enlatados.
  • 19. PASTEUR E A DERRUBADA DA ABIOGÊNESE Louis Pasteur(1822-1895) • Experiência nos Alpes – Pasteur Levou frascos de vidro fechados completamente contendo caldo nutritivo até as altitudes dos Alpes. • Abriu os frascos para que os caldos ficassem expostos ao ar das montanhas; depois, foram novamente derretidos e fechados. • De volta ao laboratório, verificou que apenas um 1 dos vinte frascos abertos nas montanhas havia se contaminado.
  • 20. • Os frascos com pescoço de cisne: novo experimento. • Pasteur amoleceu os gargalos no fogo, esticando-os e curvando-os em forma de pescoço de cisne; em seguida ferveu os caldos até que saísse vapor pela extremidade dos gargalos. • À medida que esfriava, o ar penetrava pelo gargalo, mas as partículas do ar ficavam retidas nas paredes do gargalo em forma de pescoço; Nenhum frasco se contaminou. • Derrubada definitiva da hipótese da geração espontânea.
  • 21. • Argumento de Pasteur: O ar das montanhas continha muito menos “sementes” de organismos microscópicos do que o ar da cidade, onde qualquer frasco aberto sempre se contaminava. • Na presença de membros da academia, quebrou o gargalo de alguns frascos, expondo os caldos ao ar da cidade; 3 dias depois, todos os frascos haviam sido contaminados. • Comissão julgadora solicitou mais provas.
  • 24. AGORA VAMOS RESPONDER AS SEGUINTES QUESTÕES: 1) (UFF) - Podemos dizer que as primeiras células surgiram por geração espontânea?
  • 25. RESPOSTA: Sim. Gases inorgânicos da atmosfera primitiva reagiram para formarem as primeiras moléculas orgânicas .
  • 26. 2) (UFBA) - Essa idéia de geração espontânea é igual à defendida pelos seguidores da abiogênese?
  • 27. RESPOSTA: Não. A abiogênese defendia que até hoje certos seres surgiam a partir da matéria inanimada graças ao princípio vital nela contida. A geração espontânea aconteceu unicamente na Terra primitiva – há 3,4 bilhões de anos – para formar os primeiros seres e a partir de então cada ser surge de outro pré-existente.
  • 28. TEORIAS MODERNAS SOBRE A ORIGEM DA VIDA • PANSPERMIA: baseada no surgimento da vida em outro planeta, sendo que os cosmozoários teriam alcançado a Terra através de meteoritos. • CRIACIONISMO: Os seres vivos teriam sidos criados por ato. Divino e não sofreriam modificações ao longo do tempo (Fixismo). • EVOLUÇÃO MOLECULAR: a vida é resultado de um processo químico em que compostos orgânicos se combinam formando moléculas dando origem a estruturas com capacidade de autoduplicar.
  • 29. TEORIA DA EVOLUÇÃO QUÍMICA OU MOLECULAR Aleksandr I Oparin (1894-1980) • Admite-se que a vida seja resultado de um processo de evolução química em que compostos inorgânicos se combinaram, originando moléculas orgânicas simples (a.a., açúcares, bases nitrogenadas etc.). • Estas, por sua vez, combinaram-se produzindo moléculas mais complexas (proteínas, lipídios, ácidos nucléicos etc.) com capacidade de autoduplicação e metabolismo.
  • 30. - Atmosfera primitiva – CH4 (Metano), NH3 (Amônia), H2 (Hidrogênio) e H2O (vapor d’água). - Descargas elétricas e radiação ultravioleta. - Reações químicas ao acaso com formação de compostos orgânicos (aminoácidos). - Chuvas (carregamento dos aminoácidos para a superfície). - Reação entre os aminoácidos na superfície de rochas quentes (formação de proteínas)
  • 31. - Carregamento das proteínas para os mares primitivos (sopa orgânica). - Formação de coacervados protéicos. - Capacidade de autoduplicação (primeiros seres vivos).
  • 33. COACERVADOS • Moléculas orgânicas complexas. • Agregação das moléculas orgânicas. “AGLOMRADOS DE PROTEÍNAS QUE SE FORMAM ESPONTANEAMENTE EM SOLUÇÕES AQUOSAS”.
  • 34. • Metabolismo energético dos primeiros seres vivos (teoria heterotrófica). • Segundo Oparin os primeiros seres vivos eram obtinham nutrientes do próprio ambiente, sendo heterótrofos fermentadores. • A atividade fermentadora produziu e aumentou a concentração de CO2 na atmosfera, criando condições para o surgimento dos primeiros organismos autótrofos fotossintetizantes
  • 35. • A atividade fotossintética produziu e acumulou O2 na atmosfera, criando condições para o surgimento dos primeiros organismos aeróbicos além da formação da camada de ozônio.
  • 36. EXPERIMENTO DE MILLER Stanley Miller (1953) • Simulou as condições da terra primitiva. • Obteve aminoácidos: alanina, glicina e outras moléculas orgânicas simples. • Comprovou a Teoria de Oparin. • Misturou CH4, NH3 , H2 e H2O. • Submetidas com descargas elétricas (simulando raios) durante uma semana. • Encontrou aminoácidos no líquido.
  • 37. • Em 1953, Stanley Miller colocou num balão de vidro: metano, amônia, hidrogênio e vapor de água. Submeteu-os a aquecimento prolongado. Uma centelha elétrica de alta tensão cortava continuamente o ambiente onde estavam contidos os gases. Ao fim de certo tempo, Miller comprovou o aparecimento de moléculas de aminoácido no interior do balão, que se acumulavam no tubo em U.
  • 38.
  • 39. PRIMEIRO SER VIVO Hipótese Heterotrófica • Primeiros seres vivos não eram capazes de sintetizar seu próprio alimento. • Acredita-se que, com escassez do alimento passaram a sintetizar seu próprio alimento. •Surgimento dos primeiros seres vivos autotróficos.
  • 40. Hipótese Autotrófica • Mais aceita atualmente. • Sintetizavam seu próprio alimento através de substâncias orgânicas(arqueobactérias).
  • 41. QUEM VEIO PRIMEIRO RNA OU DNA? • O experimento de Miller deu mais clarividência a como a atmosfera primitiva gerou as primeiras moléculas que hoje sabemos estar envolvidas com a hereditariedade: DNA, RNA e proteínas. • Sabemos hoje como estas moléculas se relacionam na maioria dos organismos onde o DNA se replica originando mais DNA ou é transcrito originando RNA que depois será traduzido originando proteínas. • No entanto a pergunta que fica é: Quem eram os primeiros replícons, as primeiras moléculas capazes de se reproduzir? Como eles se replicavam?
  • 42. • A descoberta dos retrovírus na década de 70 trouxe luz a esta discussão, pois a maioria dos pesquisadores não sabiam explicar quando surgira o RNA, o interlocutor entre DNA e proteína. • Hoje acredita-se que as primeiras moléculas replicadoras são semelhantes aos RNAs dos retrovírus e que foram capazes de originar moléculas de DNA, além de se replicar. • Assim a proposta é que a vida se origina tendo o RNA como molécula principal no mundo de pre - RNAs e RNAs e só depois que as moléculas de DNA e proteínas assumem o protagonismo.
  • 43. Para finalizar a aula responda as seguintes questões: 1) (UFGO) - Qual foi o acontecimento que marcou o surgimento da primeira célula?
  • 44. RESPOSTA: A combinação de coacervados – aglomerados protéicos – Isso possibilitou o surgimento da reprodução que caracteriza a VIDA.
  • 45. 2) (UFRJ) - Como eram os primeiros genes?
  • 46. RESPOSTA: As primeiras moléculas hereditárias eram cadeias pequenas de RNA.
  • 47. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das Células. 2ª. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2004, 22 a 34 pgs.