O documento descreve projetos de ciência e tecnologia na região do Alto Juruá-Amazonas para melhorar a qualidade de vida das populações locais por meio de oficinas, palestras e cursos. Os objetivos são apoiar agentes de saúde, reduzir desigualdades sociais e dinamizar a economia local. Vários resultados foram alcançados, incluindo capacitação de gestores, elaboração de cartilhas e maquetes sobre o território.
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Ciência e Tecnologia no Território do Alto Juruá-amazonas
1. Prof. José Augusto Rocha & Maria Francisca Rodrigues do Nascimento - Reserva Juruá, Guajará - Amazonas
Ciência e Tecnologia no Território do Alto Juruá-Amazonas.
JUSTIFICATIVA
A região do Alto rio Juruá, no Estado do Amazonas é uma das ultimas fronteiras
da biodiversidade, onde ainda podemos encontrar populações tradicionais em
condições de extrema necessidade de formação para apropriação de elementos
da Ciência e Tecnologia para melhoria da qualidade de vida. Tendo como base
os empregos dos órgãos governamentais e com baixo nível de industrialização,
os municípios de Envira, Ipixuna, Guajará e Eirunepé, para analise neste
trabalho, procuramos analisar ações já desenvolvidas na formação desta
consciência nos habitantes e servidores da região. Os métodos utilizados
foram: oficinas, palestras, cursos, e jogos didáticos como forma de fomento e
incentivo aos participantes.
OBJETIVO GERAL
Promover e apoiar iniciativas que visem a formação de uma visão de utilização da
ciência para melhorar a qualidade de vida das populações ribeirinhas do rio
Juruá, no Amazonas.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
• Apoiar agentes de saúde na divulgação de ciência básica;
• Servir de referencia, em ações regionais de educação para saúde;
• Dinamizar a economia, através da economia solidária;
• Reduzir desigualdades sociais pela educação e tecnologia ambiental.
INTRODUÇÃO
A construção de uma cultura de analise sobre as condições sócio ambientais
sobre a realidade da região do Alto rio Juruá. Ela faz parte do conjunto de
estados do Amazonas divisa com o (Acre), Madre de Dios (Peru) e Pando
(Bolivia), chamada de MAP. Com experiências adquirida em metodologias de
transferência de informações científicas para comunidades tradicionais,
iniciamos em 2006 uma série de atividades com os habitantes de Guajará,
tomando como referencia ações dos trabalhos do Setor de Estudos do Uso da
Terra e Mudanças Globais – SETEM, DO Parque Zoobotânico da Universidade
Federal do Acre em Rio Branco. Utilizando a metodologia da Mochila do
Educador do projeto Arboreto no mesmo Parque. O foco é voltado para jovens
em formação secundarista e servidores públicos municipais, com atuação em
comunidades tradicionais amazônicas. Estas ações fomentaram outras
percepções sobre o saber saber, como pilar do ensino tecnológico amazônico.
METODOLOGIA
Com a experiência adquirida com pesquisadores do Parque Zoobotânico da UFAC,
no desenvolvimento e articulação na região do MAP. Seminários, Congressos,
curso e oficinas como forma de transferência de conhecimento tecnológico para
comunidades tradicionais na região Amazônica.
Com os servidores públicos passamos a oferecer oficinas de Saneamento Básico
tomando como exemplos os elementos da biologia da floresta, para entender e
combater os agentes de endemias que causam a malária, dengue e outras
doenças. Para as comunidades tradicionais, foram utilizados elementos das
agroindústrias de farinha. Para segurança alimentar trabalhamos a qualidade das
águas na produção de alimentos. Já para os professores e alunos do ensino
fundamental receberam palestras de construção de maquetes e informação sobre
a biota regional utilizando jogos de cartas: árvores, pássaros e fontes energéticas.
Na formação dos alunos dos cursos de Tecnologia em Floresta, foram aplicadas
técnicos de apropriação recursos florestais na melhoria da qualidade de vida e das
construções de ribeirinhos, principalmente. Já nos de formação em Meio
Ambiente, foram reforçados as técnicas de ecoturismo e de saneamento básico.
RESULTADOS
Apresentaremos alguns dos resultados das atividades já desenvolvidas;
1025 habitantes sendo 438 homens e 587 mulheres;
Cartilhas de Uso da Terra para o Projetos de Assentamento Terra Firme;
Capacitação de gestores locais no uso de ferramentas para alcançar as Metas
dos Objetivos do Milênio traçado pelo UNICEF Brasil;
Fortalecimento das ações de implementação da Agenda para o século XXI;
Elaboração de Maquetes Didáticos, sobre o território;
Cartilhas de Sistema Agroflorestais para ribeirinhos e indígenas;
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
AMAZONAS, Governo do Estado, Programa de Zona Franca Verde. SDS, Manaus-AM, 2005.
BRASIL, Agenda 21 Brasileira – Nota técnica do IBAMA para a Amazônia; Brasília-DF, 2000.
SDT/MDA. Série Documentos Técnicos N.º 3, Gestão Social de Territórios Rurais, MDA,
Brasília-DF, 2005.
SDT/MDA. Série Documentos Técnicos N.º 4, Guia para Controle Social de Territórios Rurais,
MDA, Brasília-DF, 2005.
SDT/MDA. Série Documentos Técnicos N.º 2, Guia para Planejamento de Territórios Rurais,
MDA, Brasília-DF, 2005.
O SEBRAE através do
Programa de Agente
de Desenvolvimento
Local e valor a
produção familiar.
MINISTÉRIO DO
CIÊNCIA, INOVAÇÃO
E TECNOLOGIA
Atividades de
coleta de solo na
RPDS Juruá
Distribuição de
sacolas de juta
para pescadores
Oficina de
Saneamento para
Agentes de Saúde
Cartas de jogo
didático sobre
árvores da região
O Programa RIOS é
uma exposição de
elementos baseado no
tema hidrografia
amazônica.
O Programa Peixe
boi da Amazônia em
parceria com a
AMPA o INPA de
Manaus.
CONCLUSÃO
Com o uso de mecanismos de ações colaborativas e de forma transparente e
democrática, fortalecemos o entendimento sobre a necessidade de aplicação da
ciência básica no cotidiano da comunidade local. Assim sendo temos instalados
mecanismos de publicações governamentais pelo portal da Transparência. Os
cursos de inclusão social e produtiva movimenta a economia familiar gerando
novos postos de trabalhos e empreendimentos individuais. A sociedade debate
com mais facilidade temas sobre o futuro da gestão pública, fato que gerou uma
nova percepção sobre direitos e deveres na construção da cidadania em Guajará.
Artesanato feito com
folhas de palmeira, que
deram a idéia do estádio
da Floresta, para a Copa
do Mundo em 2012.
Maquete construído sobre
o território guajaraense,
utilizado nas escolas
pública de ensino
fundamental.
Sementes de açaí utilizadas
para confecção de biojóias
em terapia ocupacional
com as famílias de baixa
renda cadastradas no SUAS
Mochila do
Educador
Ambiental
Ações de Melhoria
da qualidade de
alimentos a base
da mandioca, é o
carro chefe.