Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Basis Data membahas tentang teknik normalisasi dalam dua pertemuan. Peserta didik akan memahami teknik normalisasi dan mengaplikasikannya dalam basis data sederhana.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI-RPL/ 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Struktur Hierarki Basis Data
Pertemuan ke- : 1-2
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.1 Memahami struktur hierarki basis data
3.1.1 Peserta didik dapat memahami struktur hierarki basis data
4.1 Menyajikan hasil bentuk struktur hierarki basis data
4.1.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil bentuk struktur hierarki basis data
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-1
- Memahami struktur hierarki basis data
Pertemuan ke-2
- Menyajikan hasil bentuk struktur hierarki basis data
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-1
- Definisi basis data
- Hierarki basis data
Pertemuan ke-2
- Entitas, Atribut, Tuple/Record
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-1
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
Pertemuan ke-2
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi

2. IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
 Membuat definisi basis data
 Mengamati hirarki sebuah basis data
Menanya
 Menanyakan definisi basis data
 Mendiskusikan hirarki sebuah basis data
Mengeksplorasi
 Mencari referensi tentang struktur hirarki basis data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan definisi serta hirarki basis data
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang hirarki basis data
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
Pertemuan ke-2
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
 Mengamati entitas dan atribut basis data
Menanya
 Menanyakan entitas dan atribut basis data
Mengeksplorasi
 Mencari referensi tentang entitas dan atribut
Mengasosiasi
Mendeskripsikan definisi entitas dan atribut
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang entitas dan atribut
75 menit

3. C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -1
 Jenis : Tulis
 Bentuk : Essay
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Apa yang dimaksud dengan basis data?
2. Apa fungsi basis data?
3. Bagaimana cara mengakses basis data?
4. Apa yang dimaksud dengan hierarki basis data?
5. Gambarkan hierarki basis data!
Pertemuan ke -2
 Jenis : Tulis
 Bentuk : Essay
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Apa yang dimaksud dengan entitas?
2. Apa yang dimaksud dengan atribut?
3. Apa yang dimaksud dengan record?
4. Apa yang dimaksud dengan dependen entity?
5. Apa yang dimaksud dengan independen entity?
Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,
___________________________ SAPRUDINK, S.Kom.
NIP. NIP.
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI-RPL/ 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Diagram Hubungan Antar Entitas
Pertemuan ke- : 3-4
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.2 Memahami bentuk diagram hubungan antar entitas
3.2.1 Peserta didik dapat memahami bentuk diagram hubungan antar entitas
4.2 Menyajikan hasil hubungan keterkaitan antar data dalam diagram ERD
4.2.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil hubungan keterkaitan antar data dalam ERD
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-3
- Memahami bentuk diagram hubungan antar entitas
Pertemuan ke-4
- Menyajikan hasil hubungan keterkaitan antar data dalam diagram ERD
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-3
- Arti simbol-simbol ERD
- Diagram ERD
- Derajat relationship
Pertemuan ke-4
- Penerapan ERDpada basis data sederhana
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-3
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
Pertemuan ke-4
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek

5. IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-3
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
Mengamati simbol- simbol pada ERD
Menanya
Menanyakan jenis dan arti simbol – simbol pada ERD
Mengeksplorasi
Menerapkan ERD pada basis data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan ERD dari sebuah basis data
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang ERD sebuah basis data
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
Pertemuan ke-4
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
Mengamati simbol- simbol pada ERD
Menanya
Menanyakan jenis dan arti simbol – simbol pada ERD
Mengeksplorasi
Menerapkan ERD pada basis data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan ERD dari sebuah basis data
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang ERD sebuah basis data
75 menit

6. C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -3
 Jenis : Tulis
 Bentuk : Essay
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Ambilah sebuah contoh:toko barang elektronik, kemudian buatlah ERDdari data base dari
sistem informasi yang mungkin ada pada tokotersebut!
Pertemuan ke -4
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal praktek
Soal
1. Dari ERD di atas, buatlah ke dalam bentuk data base menggunakan Microsoft Access!
Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,
___________________________ SAPRUDINK, S.Kom.
NIP. NIP.
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI-RPL/ 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Teknik Normalisasi
Pertemuan ke- : 5-6
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.3 Menganalisa teknik normalisasi basis data
3.3.1 Peserta didik dapat menganalisa teknik normalisasi basis data
4.3 Menyajikan hasil perancangan menggunakan teknik normalisasi data
4.3.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil perancangan menggunakan teknik normalisasi
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-5
- Menganalisa teknik normalisasi basis data
Pertemuan ke-6
- Menyajikan hasil perancangan menggunakan teknik normalisasi data
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-5
- Bentuk-bentuk normal form
- Tahapan normalisasi basis data
Pertemuan ke-6
- BCNF
- Penerapan normalisasi pada basis data sederhana
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-5
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
Pertemuan ke-6
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi

8. IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-5
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
 Mengamati proses normalisasi basis data
 Mengamati bentuk-bentuk normal setiap tahap normalisasi
Menanya
Menanyakan tahap-tahap normalisasi basis data
Mengeksplorasi
Menerapkan normalisasi basis data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan ERD dari sebuah basis data
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang normalisasi basis data
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
Pertemuan ke-6
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
 Mengamati proses normalisasi basis data
 Mengamati bentuk-bentuk normal setiap tahap normalisasi
Menanya
Menanyakan tahap-tahap normalisasi basis data
Mengeksplorasi
Menerapkan normalisasi basis data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan ERD dari sebuah basis data
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang normalisasi basis data
75 menit

9. C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -5
 Jenis : Tulis
 Bentuk : Essay
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Apa yang dimaksud dengan teknik normalisasi?
2. Apa yang dimaksud dengan bentuk tidak normal?
3. Apa yang dimaksud dengan bentuk normal pertama?
4. Apa yang dimaksud dengan bentuk normal kedua?
5. Apa yang dimaksud dengan bentuk normal ketiga?
Pertemuan ke -6
 Jenis : Tulis
 Bentuk : Laporan
 Instrumen : Tugas
Soal
1. Carilah sebuah nota, lalu buatlah normalisasinya!
Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,
___________________________ SAPRUDINK, S.Kom.
NIP. NIP.
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI-RPL/ 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Ketergantungan Fungsional
Pertemuan ke- : 7-8
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.4 Memahami prinsip ketergantungan fungsional pada basis data
3.4.1 Peserta didik dapat memahami prinsip ketergantungan fungsional pada basis data
4.4 Menyajikan basis data hasil perancangan menggunakan prinsip ketergantungan fungsional
4.4.1 Peserta didik dapat menyajikan basis data hasil perancangan menggunakan prinsip
ketergantungan fungsional
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-7
- Memahami prinsip ketergantungan fungsional pada basis data
Pertemuan ke-8
- Menyajikan basis data hasil perancangan menggunakan prinsip ketergantungan fungsional
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-7
- Rasio kardinalitas
- One to one
- One to many
Pertemuan ke-8
- Many to many
- Ketergantungan fungsional
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-7
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
Pertemuan ke-8
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek

11. IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-7
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
Mengamati aspek dependensi fungsional pada sebuah basis data
Menanya
 Menanyakan konsep dependensi fungsional
 Mendiskusikan konsep kardinalitas
Mengeksplorasi
Menerapkan aspek dependensi fungsional pada perancangan
basis data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan diagram dependensi fungsional pada basis data
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang penerapan asoek dependensi
fungsional pada basis data
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
Pertemuan ke-8
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
Mengamati aspek dependensi fungsional pada sebuah basis data
Menanya
 Menanyakan konsep dependensi fungsional
 Mendiskusikan konsep kardinalitas
Mengeksplorasi
Menerapkan aspek dependensi fungsional pada perancangan
basis data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan diagram dependensi fungsional pada basis data
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang penerapan asoek dependensi
fungsional pada basis data
75 menit

12. C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -7
 Jenis : Tulis
 Bentuk : Essay
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Apa yang dimaksud dengan kardinalitas?
2. Buatlah contohkardinalitas One to one!
3. Buatlah contohkardinalitas One to many!
4. Buatlah contohkardinalitas Many to many!
5. Apa yang dimaksud dengan ketergantungan fungsional?
Pertemuan ke -8
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Dari normalisasi yang dibuat pada pertemuan 6, buatlah menjadi basis data!
Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,
___________________________ SAPRUDINK, S.Kom.
NIP. NIP.
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI-RPL/ 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Aplikasi DBMS
Pertemuan ke- : 9-10
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.5 Memahami Database Management System(DBMS) sederhana
3.5.1 Peserta didik dapat memahami Database Management System(DBMS) sederhana
4.5 Menyajikan karakteristik beberapa aplikasi DBMS
4.5.1 Peserta didik dapat menyajikan karakteristik beberapa aplikasi DBMS
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-9
- Memahami Database Management System(DBMS) sederhana
Pertemuan ke-10
- Menyajikan karakteristik beberapa aplikasi DBMS
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-9
- Definisi DBMS
- Jenis-jenis DBMS
Pertemuan ke-10
- Antar muka pengguna
- Penyajian data pada DBMS sederhana
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-9
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
Pertemuan ke-10
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi

14. IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-9
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
 Mengamati jenis-jenis DBMS
 Mengamati antarmuka pengguna DBMS
Menanya
 Menanyakan konsep DBMS
 Mendiskusikan kelebihan beberapa jenis DBMS
 Menampilkan data pada DBMS
Mengeksplorasi
Menggunakan beberapa jenis DBMS untuk menampilkan data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan beberapa jenis
DBMS
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang dekripsi beberapa DBMS
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
Pertemuan ke-10
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
 Mengamati jenis-jenis DBMS
 Mengamati antarmuka pengguna DBMS
Menanya
 Menanyakan konsep DBMS
 Mendiskusikan kelebihan beberapa jenis DBMS
 Menampilkan data pada DBMS
Mengeksplorasi
Menggunakan beberapa jenis DBMS untuk menampilkan data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan beberapa jenis
DBMS
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang dekripsi beberapa DBMS
75 menit

15. C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -9
 Jenis : Tulis
 Bentuk : Essay
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Apa yang dimaksud dengan DBMS?
2. Sebutkan jenis-jenis DBMS!
3. Jelaskan jenis-jenis DBMS tersebut!
4. Sebutkan bagian-bagian antar muka pengguna DBMS!
5. Jelaskan fungsi bagian-bagian antar muka pengguna DBMS!
Pertemuan ke -10
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Ambillah sebuah nota transaksi kemudian buatlah rancangan databasenya!
2. Dari database tersebut, buatlah DBMS-nya
Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,
___________________________ SAPRUDINK, S.Kom.
NIP. NIP.
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI-RPL/ 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Structured Query Language (SQL)
Pertemuan ke- : 11-12
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.6 Memahami bahasa untuk mengelola basis data
3.6.1 Peserta didik dapat memahami bahasa untuk mengelola basis data
4.6 Menyajikan hasil analisis instruksi pengolahan basis data
4.6.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis instruksi pengolahan basis data
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-11
- Memahami bahasa untuk mengelola basis data
Pertemuan ke-12
- Menyajikan hasil analisis instruksi pengolahan basis data
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-11
- Klasifikasi bahasa SQL
- DML
Pertemuan ke-12
- DDL
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-11
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
Pertemuan ke-12
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek

17. IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-11
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
Mengamati format instruksi–instruksi dasar SQL
Menanya
Menanyakan pengelompokan instruksi SQL
Mengeksplorasi
 Menerapkan instruksi dasar untuk menampilkan data
 Menerapkan instruksi dasar untuk mengedit data
 Menerapkan instruksi dasar untuk menambah dan
menghapus data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan fungsi instruksi – instruksi dasar SQL
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang instruksi-instruksi SQL
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
Pertemuan ke-12
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati
Mengamati format instruksi–instruksi dasar SQL
Menanya
Menanyakan pengelompokan instruksi SQL
Mengeksplorasi
 Menerapkan instruksi dasar untuk menampilkan data
 Menerapkan instruksi dasar untuk mengedit data
 Menerapkan instruksi dasar untuk menambah dan
menghapus data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan fungsi instruksi – instruksi dasar SQL
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang instruksi-instruksi SQL
75 menit

18. C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -11
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Buatlah maintenance sebuah basis data menggunakan SQL?
Pertemuan ke -12
 Jenis : Portofolio
 Bentuk : Essay
 Instrumen : Laporan
Soal
1. Tulislah instruksi-instruksi yang digunakan pada bahasa SQL untuk:
a. Membuat database
b. Membuat table
c. Menambah record
d. Menghapus record
e. Mengubah record
Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,
___________________________ SAPRUDINK, S.Kom.
NIP. NIP.
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................