1. Colegio Jardín Alicia Carolina
Variables Deductivas para
Contextualización/Diagnóstico
Comparativo y Análisis Cultural
de la Organización
Integrantes:
Módulo: Gestión del Conocimiento
Esp. Gestión Humana y Desarrollo Organizacional
2022
3. COMPETENCIA
Esta institución educativa no se encuentra sola en el mercado,
sino que compite con otros establecimientos del rubro, que
satisfacen las mismas necesidades para los estudiantes, entre
ellos tenemos a competidores directos e indirectos.
• Como competencia directa encontramos con colegios que
también son privados y que se encuentren en la misma
zona geográfica que el Jardín Alicia Carolina.
• Como competencia indirectas tenemos las instituciones
educativas publicas de toda la ciudad de Valledupar que no
se encuentran en el mismo estatus ya que van dirigidos a
distintos segmentos socio económicos
4. PROVEEDORES
Editorial encuentro
Provee los libros a la
institucion
Claro
Suministra el internet y
telefonia
Papeleria valledupar
Suministra todo lo
relacionado con
papeleria a la institucion
Pasabocas Mary Celedon
Suministra todo lo necesario
para la cooperativa de la
institucion
5. Padres de familia Estudiantes
CLIENTES O USUARIOS
Ya que ellos son los que
tomarán la decisión de a qué
colegio y cuánto están
dispuestos en invertir en la
educación de sus hijos
Ya que si el alumno no se
siente comodo en la
institucion pueden influir
en la decision de si
quedarse en ella o no
6. TECNOLOGÍA
El colegio Jardin Alicia Carolina no cuenta
actualmente con una plataforma
estudiantil, pagina web o aplicaciones que
faciliten la implementacion de
herramientas educativas, lo que genera
dificultades a la hora de adaptarse en el
entorno actual, ya que la tecnología en la
educación está estrechamente
relacionada con los avances que se
requiere para garantizar la mayor
efectividad en el proceso de enseñanza
7. CULTURA
• Valledupar es ampliamente conocida por ser la cuna del vallenato y celebrar
anualmente el festival de la leyenda vallenata, esta es una practica cultural que
afecta tanto de manera positiva como negativa en el colegio Jardín Alicia
Carolina, ya que puede distraer a los jóvenes de su compromiso estudiantil, se
ven afectados los horarios normales de clase debido a la alta congestión de la
ciudad lo que genera dificultad en la asistencia escolar, sin embargo, esta
practica cultural también incentiva a los alumnos a apropiarse de la cultura
vallenata ya que pueden participar en diferentes actividades representativas del
festival como el desfile de piloneras o en competencias como la canción inédita
que motiva a los alumnos a adentrarse en el mundo de las composiciones que
toma sus bases en la poesía y en los versos llenos de emociones.
• El festival del café amor y de la mochila arhuaca incentiva a los alumnos a
conocer la diversidad de culturas que existen.
• La feria ganadera incentiva a las actividades agrícolas y esto afecta positivamente
en las actividades económicas de muchos padres de familia.
• Por otro lado tenemos practicas culturales como las parrandas vallenatas
informales que afectan de manera negativa en docentes y estudiantes
produciéndoles trasnochos o impidiendo el normal desarrollo de las clases.
10. HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN
La idea era fundar un Jardín Escolar, donde los niños y
niñas de su querida Valledupar, encontraran el
ambiente idóneo, el espacio propicio para soñar. Es así
como la docente Maritza Carolina Quiroz da inicio al
proyecto, el nombre de su sueño sería Colegio 'Jardín
Alicia Carolina¨ en honor a su madre
● 1997: nace el Jardín Alicia Carolina, inicialmente
con niveles de preescolar
● 2001: se da inicio a los niveles de primaria
11. HITOS HISTÓRICOS
• 2005: El hijo de la fundadora ¨Jorge Quiroz” toma la dirección
administrativa y académica del colegio.
• 2010: el 12 de marzo del 2020 es declarado el estado de
emergencia sanitaria en todo el país y con esto un nuevo reto ya
que el colegio no contaba con los recursos tecnológicos para tener
unas adecuadas clases virtuales. todo esto trae conflictos ya que
esos momentos el que tenia a cargo la dirección era el hijo de la
dueña y por diferencias este decide dejar el cargo. el aspecto
económico se vio muy afectado ya que se retrasaron los pagos de
las pensiones escolares y con esto el pago a la planta de docentes.
• 2022: desde la pandemia hasta este año asumió la dirección la
dueña Maritza Quiroz quien por su edad y problemas de salud no
ha estado del todo pendiente de los procesos y esto se ha visto
reflejado en el funcionamiento del colegio
12. Al integrar conceptos como habilidades,
recursos internos, oportunidades y
amenazas creadas por diferentes factores
externos, se define que la planeación
estratégica se prevé a largo plazo y encauza
a la organización como un todo, de acuerdo
con lo planteado por Jaimes et all, 2009.
NIVEL DE LA ORGANIZACIÓN
Plano Estratégico
13. MISIÓN
Este platel educativo esta encaminado en proporcionar un ambiente de
confianza, alegría, respeto, obediencia y amor que le permita al niño una
formación y adquirir nuevas experiencias positivas mediante la
participación activa, autónoma y constructiva en su aprendizaje:
partiendo de sus intereses y necesidades en su medio ambiente escolar
y familiar.
Se debe formar integralmente al educando para que asuma su
responsabilidad individual que debe enriquecer con la ayuda de los
medios apropiados a sus características personales en el orden físico.,
intelectual y moral: para alcanzar niveles de convivencia, lo cual
comprende la adquisición de normas básicas que regirán su vida
afectiva, activa, social y moral que le permitan incorporarse a la sociedad.
Es el planteamiento del propósito de la
organización, es decir, lo que ésta desea
lograr en el entorno más amplio. Una
declaración de misión clara funciona
como la “mano invisible” que guía al
personal de la organización. Philip Kotler
(p.41).
14. VISIÓN
Formar niños y niñas que tengan compromiso de ser
líder, la capacidad para adquirir formas de expresión,
relación y comunicación para establecer, relación de
reciprocidad y participación de acuerdo con las normas
de respeto, solidaridad y convivencia.
Warren Bennis y Burt Nanus (1985): “Para elegir una dirección, el líder debe
desarrollar previamente una imagen mental del estado futuro deseable para
la empresa. Esta imagen, que llamaremos visión, puede ser tan vaga como
un sueño o tan precisa como una meta o una definición de misión”
15. OBJETIVOS
PARLA
Situación deseada que la empresa intenta
lograr, es una imagen que la organización
pretende para el futuro. Al alcanzar dicho
objetivo, esa imagen deja de ser ideal y se
convierte en real (López, 2007)
Los objetivos deben formar una red, es decir,
deben estar relacionados y apoyarse, ya
que de lo contrario podría haber una
tendencia hacia la búsqueda de objetivos
individuales, que terminen siendo
perjudiciales para la organización. (Byars y
Rue, 1983).
17. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Forma como está constituido el sistema administrativo formal en las
que se encuentran las normas de trabajo, políticas empresariales,
relaciones de poder, jerarquías y niveles organizacionales, al igual que
la asignación precisa de tareas, roles y funciones de los miembros, con
el objetivo de evitar la carga y la presión en el trabajo ya que afectan
directamente el clima laboral de dicha organización.
Blanch, Josep María ( et al ), Teoría de las relaciones
laborales. Fundamentos, (Barcelona, UOC,2003),
pag 68.
19. DESCRIPCIÓN DE PROCESOS DE ANÁLISIS ORGANIZACIONAL
Manuales de
Funciones
Protocolos
de Trabajo
Perfiles de
Cargos
Análisis de
Puesto
20. NIVEL DE PROCESOS
Plano Táctico
La planeación es la función administrativa que determina con
anticipación que se debe hacer y cuales objetivos se deben alcanzar
busca brindar condiciones racionales para la empresa sus departamentos
o divisiones se organicen a partir de ciertas hipótesis respecto de la
realidad actual y futura.
21. NIVEL DE PERSONAS
Plano Operativo
El nivel operacional funciona dentro de la lógica del
sistema cerrado La planeación operacional se preocupa
básicamente por el "qué hacer" y por el "cómo hacer". Se
refiere de manera especifica a las tareas y operaciones
realizadas en el nivel operacional.
23. Subnivel de Datos sociodemográficos
Percepción Atención Memoria
• Forma en que son
interpretados los
estímulos que son
recibidos del exterior,
por medio de los
sentidos (Hernández,
2012)
• Seleccionar los estímulos
del entorno que son
relevantes para el estado
cognitivo del sujeto y sirve
para llevar a cabo una
acción (Londoño, 2009).
• Capacidad mental que nos
permite recuperar imágenes y
escenarios pasados conservando
experiencias y emociones, por
medio del cual se elabora una
historia personal (Universidad
Tecnológica de Panamá, 2022).
Individuo
24. Subnivel de Datos sociodemográficos
Pensamiento Aprendizaje Lenguaje
• Proceso que se caracteriza
por crear imágenes de
objetos y situaciones que
provocan una estimulación
privada en la modalidad
sensorial del sujeto (Pérez,
Gutiérrez, García &
Gómez, 2017)
• Conocimiento y
modificación en la
conducta y pensamiento
del ser humano de acuerdo
a las experiencias vividas a
lo largo del tiempo (Gadea
& Pérez, 2001).
• Función de comunicación
con otras personas que
permite relacionarse entre
sí y tener información
referente al ámbito
individual y social en el que
el ser humano se
desenvuelve (Gadea &
Pérez, 2001).
Individuo
25. Subnivel de Datos sociodemográficos
Motivación Emoción Sensación
• Fuente interna o externa
que estimula al sujeto a
responder ante cierto
evento por medio de una
acción de la conducta
(Angarita, 2014).
• “Alteración del ánimo,
acompañada de cierta
conmoción somática, que
funciona como principio de la
actividad humana” (Pérez,
Gutiérrez, García & Gómez,
2017, p.180), la cual,
predispone a actuar de una
forma predeterminada.
• Experiencias inmediatas
básicas, generadas por
estímulos aislados simples,
es el ingreso y la recepción
de información de los
receptores sensoriales
(Sánchez, 2019).
Individuo
26. Subnivel de Datos Sociodemográficos Grupo
Trabajo en
Equipo
Comunicación
Liderazgo
27. Subnivel de Datos sociodemográficos Organización
Clima
Organizacional
Parla y Autor
Cultura
Organizacional
Parla y Autor
