1. La competència lingüística i l'aprenentatge: l'alumnat nouvingut després de l'Aula d'acollida. Estratègies i metodologia FORMACIÓ LIC – Curs 2010/11 Maribel Gómez Hernández Assessora LIC del SE de l’Hospitalet de Llobregat 9 de maig de 2011 L’ Hospitalet de Llobregat
2. QUÈ ENS DIU EL CURRÍCULUM? El desenvolupament d’ aquesta competència comunicativa plurilingüe i intercultural no ha de ser un afer exclusiu de l'àmbit de llengua . Atès que la llengua i la comunicació són la base per a la captació, elaboració i comunicació del coneixement , totes les matèries esdevenen també responsables del desenvolupament de les capacitats comunicatives de l’alumnat . És a dir, totes les matèries s ’ han de comprometre , des de la seva especificitat i des de les maneres peculiars d’explicar el món, en la construcció de les competències de comunicació .
3.
4.
5. QUÈ ÉS EL TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGUA I CONTINGUTS? No és simplement l’ ús vehicular en una L2: És el tractament dels continguts d’ una o més disciplines no lingüístiques —ciències, geografia, matemàtiques...— conjuntament amb els recursos adequats per adquirir-los en una o més llengües .
