El documento resume los objetivos y la historia del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV). Explica el proceso de revisión, la organización en ejes multiaxiales, y los tipos de información incluidos para cada trastorno. El DSM-IV busca proporcionar un marco útil para la práctica clínica, la investigación y la enseñanza de la psicopatología.
2. Objetivos:
• Guía útil para la práctica clínica
• Facilitar la investigación
• Mejorar la comunicación entre clínicos e
investigadores
• Herramienta útil para la enseñanza de la
psicopatología
• Mejorar la recogida de datos
• Instrumento para llevar a cabo y dar a
conocer estudios estadísticos sobre salud
3. Historia
• Primer intento de recogida de información sobre
trastornos mentales (EEUU): censo 1840
• Nomenclatura para englobar a los enfermos de la
Segunda Guerra
• 6ª edición del CIE incluye trastornos mentales
• 1952 DSM-I
• 1980 DSM-III – innovaciones importantes: criterios
diagnósticos explícitos, sist. multiaxial, y enfoque
descriptivo neutro respecto de las teorías etiológicas.
• 1987 DSM-III-R – Mayor claridad y mejora de las
inconsistencias
• 1995 DSM-IV
• 2003 DSM-IV-TR
4. Proceso de Revisión de DSM
• Proceso a 3 niveles:
• Revisión de la literatura
• Reanálisis de los datos ya recogidos
• Estudios de campo
5. Tipos de información que aparecen
en el texto del DSM
• Características diagnósticas
• Subtipos y/o especificaciones
• Procedimiento de tipificación
• Síntomas y trastornos asociados
• Síntomas dependientes de la cultura, edad y
sexo
• Prevalencia
• Curso
• Patrón Familiar
• Diagnóstico Diferencial
6. Plan de Organización del DSM-IV
Los trastornos están agrupados en 16 clases diagnósticas principales y una sección
adicional denominada “Otros problemas que pueden ser objeto de atención clínica”
1) Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia
2) Delirium, demencia y trastornos amnésicos y otros trastornos cognoscitivos.
3) Trastornos Mentales debidos a una enfermedad médica.
4) Trastornos Relacionados con Sustancias.
5) Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
6) Trastornos del Estado de Ánimo
7) Trastornos de Ansiedad
8) Trastornos Somatomorfos
9) Trastornos Facticios
10) Trastornos Disociativos
11) Trastornos Sexuales y de la identidad sexual
12) Trastornos de la conducta alimentaria
13) Trastornos del sueño
14) Trastornos del control de los impulsos no clasificados en otros apartados
15) Trastornos Adaptativos
16) Trastornos de la Personalidad
7. Evaluación Multiaxial
• Implica una evaluación en varios ejes,
cada uno de los cuales concierne a un
área distinta de información, lo que ayuda
a planear el tratamiento y predecir los
resultados.
• Proporciona un formato adecuado para
organizar y comunicar información clínica.
• Promueve la aplicación del modelo
biopsicosocial.
8. EJE I
Trastornos clínicos
Otros problemas que puedan ser objeto de atención clínica
• Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia (se excluye el retraso
mental, que se diagnostica en el Eje II)
• Delirium, demencia, trastornos amnésicos y otros trastornos cognoscitivos
• Trastornos mentales debidos a una enfermedad médica
• Trastornos relacionados con sustancias
• Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
• Trastornos del estado de ánimo
• Trastornos de ansiedad
• Trastornos somatomorfos
• Trastornos facticios
• Trastornos disociativos
• Trastornos sexuales y de la identidad sexual
• Trastornos de la conducta alimentaria
• Trastornos del sueño
• Trastornos del control de los impulsos no clasificados en otros apartados
• Trastornos adaptativos
• Otros problemas que pueden ser objeto de atención clínica
9. EJE II
Trastornos de la Personalidad
Retraso Mental
• También puede utilizarse para hacer constar
mecanismos de defensa y características
desadaptativas de la personalidad
• Trastorno paranoide de la personalidad
• Trastorno esquizoide de la personalidad
• Trastorno esquizotípico de la personalidad
• Trastorno antisocial de la personalidad
• Trastorno límite de la personalidad
• Trastorno histriónico de la personalidad
• Trastorno narcisista de la personalidad
• Trastorno de la personalidad por evitación
• Trastorno de la personalidad por dependencia
• Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad
10. EJE III
Enfermedades Médicas
• Incluye las enfermedades médicas
actuales potencialmente relevantes para
la compresión o abordaje del trastorno
mental del sujeto.
11. EJE IV
Problemas psicosociales y ambientales
• Se registran aquellos que puedan afectar el diagnóstico el
tratamiento y el pronóstico de los trastornos mentales
• Problemas relativos al grupo primario de apoyo
• Problemas relativos al ambiente social
• Problemas relativos a la enseñanza
• Problemas laborales
• Problemas de vivienda
• Problemas económicos
• Problemas de acceso a los servicios de asistencia sanitaria
• Problemas relativos a la interacción con el sistema legal o con el
crimen
12. EJE V
Evaluación de la Actividad Global
• Incluye la opinión del clínico acercas del
nivel general de actividad del sujeto. Esta
información es útil para planear el
tratamiento y medir su impacto, así como
para predecir la evolución.
13. 100 – 91. Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades,
nunca parece superado por los problemas de su vida, es valorado por
los demás a causa de sus abundantes cualidades positivas. Sin
síntomas.
90 – 81. Síntomas ausentes o mínimos (p. ej., ligera ansiedad antes de
un examen), buena actividad en todas las áreas, interesado e
implicado en una amplia gama de actividades, socialmente eficaz,
generalmente satisfecho de su vida, sin más preocupaciones o
problemas que los cotidianos (p. ej., una discusión ocasional con
miembros de la familia).
80 – 71. Si existen síntomas, son transitorios y constituyen reacciones
esperables ante agentes estresantes psicosociales (p. ej. dificultades
para concentrarse tras una discusión familiar); sólo existe una ligera
alteración de la actividad social, laboral o escolar (p. ej., descenso
temporal del rendimiento escolar).
14. 70 – 61. Algunos síntomas leves (p. ej., humor depresivo e insomnio ligero) o
alguna dificultad en la actividad social, laboral o escolar (p. ej., hacer
novillos ocasionalmente o robar algo en casa), pero en general funciona
bastante bien, tiene algunas relaciones interpersonales significativas.
60 – 51. Síntomas moderados (p. ej., afecto aplanado y lenguaje
circunstancial, crisis de angustia ocasionales) o dificultades moderadas
en la actividad social, laboral o escolar (p. ej., pocos amigos, conflictos
con compañeros de trabajo o de escuela).
50 – 41. Síntomas graves (p. ej., ideación suicida, rituales obsesivos
graves, robos en tiendas) o cualquier alteración grave en la actividad
social, laboral o escolar (p. ej., sin amigos, incapaz de mantenerse en un
empleo).
40 – 31. Una alteración de la verificación de la realidad o de la
comunicación (p. ej., el lenguaje es a veces ilógico, oscuro o irrelevante) o
alteración importante en varias áreas como el trabajo escolar, las
relaciones familiares, el juicio, el pensamiento o el estado de ánimo (p.
ej., un hombre depresivo evita a sus amigos, abandona la familia y es
incapaz de trabajar; un niño golpea frecuentemente a niños más pequeños,
es desafiante en casa y deja de acudir a la escuela).
15. 30 – 21. La conducta está considerablemente influida por ideas
delirantes o existe una alteración grave de la comunicación o el
juicio (p. ej., a veces es incoherente, actúa de manera claramente
inapropiada, preocupación suicida) o incapacidad para funcionar
en casi todas las áreas (p. ej., permanece en la cama todo el día;
sin trabajo, vivienda o amigos).
20 – 11. Algún peligro de causar lesiones a otros o a sí mismo
(p. ej., intentos de suicidio sin una expectativa manifiesta de muerte;
frecuentemente violento; excitación maníaca) u ocasionalmente
deja de mantener la higiene personal mínima (p. ej., con
manchas de excrementos) o alteración importante de la
comunicación (p. ej.,muy incoherente o mudo).
10 – 1. Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a sí
mismo (p. ej., violencia recurrente) o incapacidad persistente
para mantener la higiene personal mínima o acto suicida grave
con expectativa manifiesta de muerte.
0 Información inadecuada.
16. Especificaciones de la gravedad y
el curso
• LEVE
• MODERADO
• GRAVE
• En remisión parcial
• En remisión total
• Historia anterior
• Recidiva
17. Diagnóstico Principal/Motivo de consulta
• Trastorno responsable del ingreso al
hospital o de la consulta.
• Si el diagnóstico principal corresponde al
Eje I, situarlo en el primer lugar
• Si corresponde al Eje II aclarar al lado del
trastorno “diagnóstico principal”
18. Diagnóstico Provisional
• Se utiliza la especificación “provisional”
cuando existe una presunción de que
cumpliría todos los criterios para un
diagnóstico pero no se cuenta con
suficiente información para formular un
diagnóstico firme.
19. • Utilización de Categorías No Específicas
• Heterogeneidad de personas con un
mismo trastorno
• Consideraciones étnicas y culturales
• Criterios utilizados para excluir otros
diagnósticos y sugerir diagnósticos
diferenciales
