SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
Download to read offline
RANGKUMAN BUKU PEGANGAN WAJIB
MATA KULIAH BAHASA INDONESIA
Rangkuman untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Kelulusan Mata Kuliah Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh : Hizkia Danu Ardhy
Universitas Mercu Buana - Menteng (NIM:43115110133)
Fakultas Ekonomi
Manajemen
JAKARTA
Daftar isi
Daftar isi......................................................................................................................................................2
I.Pendahuluan..............................................................................................................................................3
1.1 Bahasa Sebagai Alat Komunikasi........................................................................................................4
1.2 Aspek-Aspek Keterampilan Berbahasa..............................................................................................4
1.Ketrampilan membaca......................................................................................................................4
2.Ketrampilan menulis.........................................................................................................................5
3.Ketrampilan berbicara......................................................................................................................5
4.Ketrampilan menyimak.....................................................................................................................6
II. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia................................................................................................6
2.1 Sejarah Bahasa Indonesia..................................................................................................................6
2.2 Fungsi Bahasa Indonesia...................................................................................................................6
III. Ragam Bahasa.........................................................................................................................................8
3.1 Pengertian Ragam Bahasa.................................................................................................................8
3.2 Ragam Bahasa Formal........................................................................................................................8
3.3 Ragam Bahasa Nonformal..................................................................................................................8
3.4 Bahasa Indonesia yang baik dan benar..............................................................................................9
IV.Membaca Untuk Menulis........................................................................................................................9
4.1Pengertian Membaca........................................................................................................................10
4.2Tujuan Membaca..............................................................................................................................10
4.3Jenis-Jenis Membaca........................................................................................................................11
4.4Teknik Membaca Cepat....................................................................................................................11
A.Membaca scanning.........................................................................................................................11
B.Membaca Skimming......................................................................................................................12
4.5 Hambatan dalam Membaca Cepat dan Cara Mengatasinya............................................................12
V. Menulis..................................................................................................................................................12
5.1Pengertian Menulis...........................................................................................................................12
VI. Berbicara Untuk Keperluan Akademis..................................................................................................14
6.1Pengertian berbicara........................................................................................................................14
6.2Penyusunan Bahan Berbicara...........................................................................................................14
6.3Berbicara Untuk Seminar..................................................................................................................15
VII. Penulisan Karya Ilmiah.........................................................................................................................15
7.1 Pergertian Karya Ilmiah....................................................................................................................15
7.2 Jenis-Jenis Karya Ilmiah....................................................................................................................16
VII. Kalimat Efektif.....................................................................................................................................17
8.1 Pengertian kalimat Efektif................................................................................................................17
8.2 Prinsip Kalimat Efektif......................................................................................................................17
IX. Pilihan Kata (Diksi)................................................................................................................................18
9.1 Pengertian Diksi...............................................................................................................................18
9.2 Gaya Bahasa.....................................................................................................................................19
9.3 Pembentukan Kata...........................................................................................................................19
X. Tata Paragraf.........................................................................................................................................19
10.1 Pengertian Paragraf.......................................................................................................................19
10.2 Kegunaan Paragraf.........................................................................................................................20
10.3Macam macam Paragraf.................................................................................................................20
10.4Syarat-syarat Pembentukan Paragraf.............................................................................................21
XI. Tata Tulis Dalam Ragam Ilmiah.............................................................................................................21
11.1 Bahan dan Jumlah Halaman...........................................................................................................21
11.2 Teknik Penulisan Kutipan...............................................................................................................22
11.3 Teknik Penulisan Daftar Pustaka....................................................................................................22
XII. Ejaan....................................................................................................................................................22
12.1 Pengertian Ejaan............................................................................................................................22
12.2 Ruang Lingkup Ejaan......................................................................................................................23
XIII. Surat Dinas..........................................................................................................................................23
13.1 Pengertian Surat Dinas..................................................................................................................23
13.2 Bagian-Bagian Surat Dinas.............................................................................................................24
13.3 Contoh-Contoh Surat Dinas...........................................................................................................24
I. Pendahuluan
1.1 Bahasa Sebagai Alat Komunikasi
Sebagai makhluk social, kita manusia selalu mempunyai kebutuhan untuk
berkomunikasi dengan orang lain atau berinteraksi dengan manusia lainnya, Media
yang paling gampang dan efektif adalah Bahasa. Dengan menggunakan bahasa kita
dapat menyampaikan maksud dan tujuan dari gagasan dan ide yang kita miliki untuk
dapat diterima oleh manusia lainnya.
Bahasa dapat kita gunakan untuk berkomunikasi dengan manusia lainnya di seluruh
dunia meskipun kita berbeda daerah dan kenegaraan. Dengan media ini (bahasa) kita
dapat mewariskan sebuah ide dan gagasan pada generasi selanjutnya.
Dari penjelasan singkat di atas kita dapat menarik kesimpulan bahwa pentingnya
sebuah bahasa untuk berkomunikasi. Dalam setiap kehidupan kita bahasa kita gunakan
sepanjang waktu, mulai dari bangun tidur, kita beraktifitas hingga sampai kita kembali
beristirhat atau kembali tidur.
Dalam setiap profesi yang ada di sekitar kita, pasti menggunakan bahasa sebagai alat
komunikasi untuk menunjang atau mendukung pekerjaan. Bahkan dari tingakat pekerja
kasar sampai Presiden Negara pun tetap menggunakan bahasa sebagai media
komunikasi paling efektif.
Sebagai seorang manusia kita dituntut untuk memanusiakan manusia lainnya. Dengan
tata bahasa yang sopan dan santun, bahasa dapat kita gunakan untuk menghormati
dan menghargai manusia lainnya.
1.2 Aspek-Aspek Keterampilan Berbahasa
Keterampilan berbahasa mempunyai 4 komponen penting, yaitu :
1. Ketrampilan membaca
Teknik membaca pada hakekatnya adalah memahami setiap setiap tulisan yang
kita lihat. Saat kita melakukan kegiatan membaca, kita sangat dituntut untuk memahami
setiap tulisan yang kit abaca, karena apabila kita hanya sekedar membaca tanpa
memahami tulisan yang kita baca yang kita lakukan adalah sia-sia.
Ketrampilan membaca ada dua tingkatan, yaitu :
a. Membaca Tingkat Dasar
Kemampuan untuk menyuarakan lambang-lambang tulisan yang
disampaikan oleh penulisnya
b. MembacaTingkat Lanjut
Kemampuan memahami lambang-lambang tulisan yang disampaikan oleh
penulisanya
Selain pengertian yang telah disampaikan di atas, membaca dapat pula diartikan
sebagai cara berkomunikasi dengan diri sendiri. Selain penjelasa diatas, membaca
dapat kita artikan dari segi linguistic yang mempunyai arti proses penyandian kembali
dan pembacaan sandi berlainan dengan berbicara dan menulis yang justru melibatkan
penyandian (encoding). Sebuah pembacaan sandi (decoding) adalah menghubungkan
kata-kata tulis (written word) dengan makna bahasa lisan (oral language meaning) yang
mencakup pengubahan tulisan/cetakan menjadi bunyi yang bermakna.
2. Ketrampilan menulis
Ketrampilan ini pada dasarnya adalah kemampuan mengekpresikan apa yang
ada dalam pikiran kita melalui lambang-lambang tulisan. Keterampilan ini termasuk
dalam ketrampilan aktif karena melibatkan kemampuan pikiran, mata dan gerakan
tangan.
Setiap tulisan yang kita buat mengandung beberapa tujuan yang sangat
beraneka ragam dengan kategori sebagai berikut :
a. Memberitahukan atau mengajar
b. Meyakinkan atau mendesak
c. Menghibur atau menyenangkan
d. Mengutarakan atau mengekspresikan
3. Ketrampilan berbicara
Ketrampillan berbicara adalah kemampuan untuk mengekspresikan pikiran dan
ide melalui lambang-lambang bunyi. Berbicara dilakukan sehari-hari untuk
berkomunikasi dengan pihak lain atau lawan bicara.
Untuk dapat berbicara disepan umum, sangat diperlukan wawasan, teknik
berbicara dan perencanaan yang matang. Sehingga apa yang kita sampaikan dapat
disampaikan dengan baik dan dapat diterima dengan baik oleh pendengar atau
(audience).
4. Ketrampilan menyimak
Ketrampilan menyimak adalah kemampuan untuk dapat memahami apa yang di
ungkapkan oleh penyampai pesan atau pembicara melalui lambang-lambang bunyi.
Indra pendengaran dan konsentrasi sangat diperlukan dalam ketrampilan ini.
Proses menyimak memerlukan perhatian khusus dan serius dari penerima
pesan, karena kemampuan ini berbeda dengan mendengar atau mendengarkan.
Kemampuan ini lebih membutuhkan konsentrasi dan focus lebih.
II. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia
2.1 Sejarah Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia mempunyai sejarah jauh lebih panjang daripada Republik
Indonesia sendiri. Bahasa Indonesia dinyatakan sebagai bahasa nasional sejak tahun
1928. Pada saat itu bahasa Indonesia dinyatakan sebagai bahasa persatuan dan
pemersatu bangsa dan merekatkan setiap suku-suku yang ada di Indonesia.
Sebagai bangsa Indonesia, kita bangga karena hanya sedikit dari negara-negara
di Dunia yang mempunyai bahasa persatuan seperti Indonesia. Bahasa Indonesia yang
kita pakai saat ini berasal dari bahasa Melayu, yakni salah satu rumpun bahasa daerah
di bumi nusantara. Bahasa Indonesia adalah bahasa pemersatu bangsa yang terdiri
dari berbagai ragam suku bangsa. Bahasa Indonesia digunakan sebagai alat
pemersatu bangsa untuk melawan belanda dalam era penjajahan.
Awal penciptaan bahasa Indonesia sebagai jati diri bangsa bermula dari Sumpah
Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928. Pada Konggres Nasional kedua di Jakarta,
dicanangkanlah penggunaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa untuk negara
Indonesia Pasca kemerdekaan.
Bahasa Melayu Riau dipilih dengan pertimbangan pertama suku melayu berasal
dari Riau, Sultan Malaka yang terakhir pun lari ke riau selepas <alaka direbut oleh
Portugis. Kedua, bahasa melayu Riau sebagai lingua franca, Bahasa Melayu Riau yang
paling sedikit terkena pengaruh, misalnya dari bahasa Cina Hokkien, Tio Ciu, Ke
ataupun dari bahasa lainnya
2.2 Fungsi Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia mempunyai dua fungsi utama, yaitu sebagai Bahasa nasional
dan Sebagai Bahasa Negara.
Sebagai Bahasa Nasional, bahasa Indonesia berfungsi sebagai berikut :
1. Bahasa Indonesia sebagai Identitas Nasional
Kedudukan pertama dikukuhkan dengan dengan digunakan nya bahasa
Indonesia dalam bulir-bulir Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 2016,
Sebagai Identitas Nasional, para Duta Besar, para Menteri Luar Negeri, Presiden
dan aparatur negara lainnya wajib menggunakan bahasa Indonesia ketika
mereka berpidato untuk merefleksikan kepentingan nasional Indonesia.
2. Bahasa Indonesia sebagai Lambang Kebanggaan Bangsa.
Kedudukan kedua dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional
dibuktikan dengan masih digunakannya bahasa Indonesia sampai era modern
sekarang ini.
3. Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi
Kedudukan ini dibuktikan dengan digunakan nya bahasa Indonesia dalam
berbagai macam media komunikasi baik itu media cetak ataupun elektronik. Hal
ini juga berkaitan dengan kedudukan keempat dari kedudukan bahasa Indonesia
sebagai alat pemersatu Bangsa.
4. Bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu Bangsa yang berbeda Suku, Agama,
ras adat dan Budaya.
Sebagai bahasa Negara bahasa Indonesia berfungsi sebagai berikut :
1. Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi kenegaraan.
Kedudukan pertama adalah sebagai bahsa resmi kenegaraan dibuktikan dengan
dipakai nya Bahasa Indonesia dalam naskah Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945
2. Bahasa Indonesia sebagai alat pengantar dalam dunia pendidikan
Pada poin ini dibuktikan dengan pemakaian bahasa Indonesia dalam dunia
pendidikan, mulai dari tingkat Taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi
3. Bahasa Indonesia sebagai penghubung pada tingkat nasional untuk kepentingan
hubungan pemerintahan dan politik. Bahasa Indonesia juga digunakan sebagai
peyebar luasan informasi kepada masyarakat
4. Bahasa Indonesia sebagai pengembangan kebudayaan Nasional, Ilmu
pengetahuan teknologi dan juga seni. Bahasa Indonesia wajib digunakan
sebagai bahasa pengantar di seluruh lembaga pendidikan. Untuk itu diperlukan
payung hukum, mulai dari UUD 1945, UU No 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas,
Permen No 22 tentang standar Isi sampai dengan SK Dirjen Dikti No 43 Tahun
2006 tentang mata kuliah pengembangan Kepribadian.
III. Ragam Bahasa
3.1 Pengertian Ragam Bahasa
Ragam bahasa adalah Variasi bahasa menurut pemakaian, yang berbeda-beda
menurut topic yang dibicarakan, hubungan pembicara, kawan bicara, orang yang
dibicarakan serta menurut medium pembicara (Bachman, 1990)
Menurut Dendy Sugono (1999: 9), sehubungan dengan pemakaian bahasa
Indonesia, timbul dua masalah pokok yaitu, penggunaan bahasa baku dan tidak baku.
Dalam lingkungan pemdidikan atau pekerjaan kita di tuntut untuk menggunakan bahasa
formal. Sebaliknya dalam situasi lebih santai seperti pergaulan kita bisa menggunakan
ragam bahasa non formal atau tidak resmi
3.2 Ragam Bahasa Formal
Ragam bahasa formal adalah ragam bahasa yang digunakan dalam lingkungan
remis seprti lingkungan pedidikan, lingkunagn pekerjaan dan lembaga pemerintahan.
Ragam bahasa formal dibagi menjadi 2 bagia yaitu ragam bahasa lisan dan ragam
bahasa tulis. Setiap ragam memiliki fungsi dan kedudukan nya masing-masing.
Berikut adalah cirri-ciri dari ragam formal menurut H. Yacub Nasucha :
1. Menggunakan gramatiukal secara eksplisit dan konsisten
2. Menggunakan imbuhan secara lengkap
3. Menggunakan kata ganti resmi
4. Menggunakan kata baku
5. Menggunakan EyD (Ejaan yang Disempurnakan)
6. Menghindari unsure kedaerahan
3.3 Ragam Bahasa Nonformal
Ragam bahasa nonformal sangat berbeda dengan ragam bahasa formal. Ragam
bahasa nonformal digunakan dalam situasi yang tidak resmi, dalam situasi santai,
sehingga menimbulkan keakraban antara pemakai bahasa baik itu penyampai pesan
dan penerima pesan. Hal yang paling penting dalam penggunaan ragam bahasa
nonformal adalah komunikatif dan saling memahami supaya tidak terjadi kesalah
pahaman dalam berkomunikasi.
Ragam nonformal lisan biasa dipakai untuk :
1. Berbicara sehari-hari di rumah
2. Bergunjing
3. Bercerita
4. Mengobrol
Ragam nonformal tulis dipakai untuk
1. Menulis surat kepada kerabat
2. Menulis surat kepada teman
3. Menulis memo kepada rekan kerja
4. Menulis catatan harian
3.4 Bahasa Indonesia yang baik dan benar
Terdapat dua hal yang harus dijelaskan secara terpisah, yakni Bahasa
Indonesia yang baik dan bahasa Indonesia yang benar. Bahasa Indonesia yang baik
adalah bahasa Indonesia yang sesuai dengan situasi dan kondisi pembicaraan.
Serdangkan bahasa Indonesia yang benar adalah bahasa Indonesia yang sesuai
dengan kaidah-kaidah ketatabahasaan yang berlaku. Setidaknya ada lima kaidah
ketatabahasaan, yakni :
1. Morfologi : tata bentuk
2. Fonologi : tata bunyi
3. Sintaksis : tata kalimat
4. Semantik : tata makna
5. EyD : tata tulis
IV.Membaca Untuk Menulis
4.1 Pengertian Membaca
Menurut Anderson dalam Alex dan Ahmad HP, Membaca adalah suatu proses
untuk memahami yang tersirat dalam yang tersurat atau tertulis serta melihat pikiran
yang terkandung didalam sebuah kata-kata
Dalam pengertian lain yang disampaikan oleh Guntur Tarigan, membaca adalah
suatu proses yang dilakukan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak
disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau media tertulis
Dengan adannya definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa membaca pada
hakekatnya adalah proses yang dilakukan oleh pembaca untuk membangun makna dari
suatu pesan yang disampaikan melalui sebuah tulisan.
4.2 Tujuan Membaca
Tujuan membaca yag dikemukakan oleh Anderson dalam Alex dan Achmad HP
adalah :
1. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang
dilakukan oleh sang tokoh
2. Membaca untuk mengetahui mengapa hal itu merupakan topic yang baik dan
menarik
3. Membaca untuk menemukan atau mengetahui apa yang terjadi pada setiap
bagian cerita
4. Membaca untuk menemukan apakah sang tokoh berhasil atau hidup dengan
ukuran-ukuran tertentu, apakah kita ingin berbuat seperti yang diperbuatoleh
sang tokoh
5. Membaca untuk menemukan bagaimana cara sang tokoh berubah,
bagaimana hidupnya berbeda dari kehidupan yang kita kenal
Lebih lanjut berikut pendapat Waples dalam Nurhadi, yang menyampaikan
bahwa tujuan membaca adalah :
1. Mendapat alat atau cara praktis mengatasi masalah
2. Mendapat hasil yang berupa prestise yaitu agar mendapat rasa lebih
3. Bila dibandingkan dengan orang lain dalam lingkungan pergaulannya
4. Memperkuat nilai pribadi atau keyakinan
5. Mengganti pengalaman estetika yang sudah using
6. Menghindarkan diri dari kesulitan, ketakutan, atau penyakit tertentu
4.3 Jenis-Jenis Membaca
Dilihat dari aspek kegiatannya, membaca dibagi menjadi lima macam, yaitu :
1. Membaca Keras
Membaca keras merupakan kegiatan yang membaca yang menekankan pada
ketepatan bunyi
2. Membaca dalam Hati
Membaca dalam hati merupakan kegiatan membaca yang bertujuan untuk
memperoleh pengertian
3. Membaca Cepat
Kegiatan membaca ini adalah kegiatan membaca yang memahami hanya pokok-
pokoknya saja. Membaca ini dapat dilakukan dengan menggerakan mata
dengan pola tertentu
4. Membaca Rekreatif
Kegiatan membaca yang bertujuan untuk membina minat dan kecintaan
membaca, biasanya bahan bacaan diambil dari cerpen dan novel
5. Membaca Analitik
Kegiatan membaca ini bertujuan untuk mencari informasi dari bahan tertulis,
menghubungkan satu kejadian dengan kejadian yang lain, menarik kesimpulan
yang tidak tertulis secara eksplisit dalam bacaan
4.4 Teknik Membaca Cepat
A. Membaca scanning
Membaca tatap (scanning) atau disebut juga membaca memindai adalah
membaca sangat cepat. Ketika seseorang membaca memindai dia akan melampaui
banyak kata. Teknik ini berguna untuk mencari beberapa informasi dengan cepat.
Scanning atau membaca memindai bearti mencari informasi spesifik secara
tepat dan akurat. Scanning berkaitan dengan menggerakan mata secara cepat
keseluruh bagian halaman tertentu
Langkah membaca memindai diawali dengan memperhatikan kata atau hruf
yang dicetak tebal, miring atau di garis bawah. Biasanya teknik ini digunakan untuk
mencari informasi, dalam buku dengan cepat
B. Membaca Skimming
Membaca teknik ini adalah membaca dengan cepat untuk mengetahui isi dari
bacaan. Membaya skimming atau layap dibutuhkan untuk mengetahui sudut pandang
penulis tentang sesuatu dan menemukan gagasan umum dengan cepat.
Langkah-langkah dalam membaca layap (skimming) dimulai dengan membaca
judul, sub judul dan sub heading dari sebuah teks. Membaca teknik ini biasa dipakai
untuk mengetahui isi dari buku yang akan kita beli atau untuk mengetahui pendapat
orang lain atau opini
4.5 Hambatan dalam Membaca Cepat dan Cara Mengatasinya
A. Vokalisasi (Membaca dengan bersuara)
Mengucapkan kata demi kata secara lengkap saat kita membaca, Cara
mengatasinya adalah lakukan gerakan seperti bersiul atau berusaha menutup mulut
B. Gerakan Bibir
Menggerakan bibir akan berpengaruh thd kecepatan seseorang dalam
memmbaca. Cara mengatasinya adalah tekankan lidah ke langit-langit atas atau
mengunyah permen karet.
C. Gerakan Kepala
Saat membaca kepela bergerak sesuai tulisan (dari kiri ke kanan). Cara
mengatasinya adalah, letakan telunjuk jari ke pipi dan sandarkan siku tanyan ke meja
lalu telapak tangan memegang dagu
D. Menunjuk dengan Jari
Pada saat membaca jari tanga ikut menunjuk ke tulisan yang kit abaca. Cara
mengatasinya adalah, memegang buku pada saat kita membaca.
V. Menulis
5.1 Pengertian Menulis
Menulis adalah kegiatan untuk menciptakan catatan atau informasi dengan
kertas sebagai medianya. Penulis harus aktif dan kreatif menyusun pikirannya dengan
teratur agar tulisannya dapat dipahami oleh orang lain.
Dalam komunikasi tertulis ada 4 unsur pokok yang terlibat, yaitu :
1. Penulis sebagai penyampai pesan
2. Pesan dalam bentuk tulisan
3. Adanya media berupa tulisan
4. Pembaca sebagai penerima pesan
Menulis atau mengarang bearti menggunakan bahasa terpilih dan tersusun
menjadi. Memilih kata, disusun menjadi kalimat, kalimat pun disusun menjadi paragraf.
Paragraf pun disusun menjadi wacana yang lebih terperinci lengkap dan teratur
sehingga dapat dinikmati pembacanya (Rusyana, 1986:24)
Menulis pada hakekatnya dibagi menjadi 5 bagian yaitu :
A. Menulis Proposal Penelitian
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2001:889) dinyatakan yang
dimaksud dengan proposal adalah rencana yang dituangkan dalam bentuk
rancangan kerja. Proposal adalah karangan ilmiah yang berisi rancangan kerja.
B. Menulis Makalah
Makalah adalah karya ilmiah yang pembahasannya berdasarkan data
dilapangan yang bersifat empiris-objektif. Makalah biasanya terdiri dari tiga
bagian (awal, inti, akhir). Makalah dapat dibedakan menjadi 2 jenis yaitu
makalah dari hasil deduktif dan makalah yang berdasarkan dari hasil pemikiran
induktif.
C. Menulis Ringkasan Buku
Melulis ringkasan diperlukan membaca dan memahami isi dari buku yang akan
di ringkas sehingga sebelum meringkas kita dapat mnemukan makna dan dapat
menyimpulkan apa yang ingin dibahas oleh penulis.
D. Menulis Resensi
Resensi adalah pertimbangan atau pembicaraan tentang buku; ulasan buku.
Resensi juga berarti suatu tulisan atau ulasan mengenai nilai sebuah hasil karya
atau bukui. Tujuan resensi adalah menyampaikan kepada pembaca apakah
sebuah buku atau hasil karya itu patutu mendapat sambutan di masyarakat atau
tidak.
E. Menulis Artikel
Artikel adalah tulisan lepas berisi opini sesorang yang mengupas suatu masalah
tetntu yang sifatnya actual dan controversial denga tujuan untuk mamberitahu,
mempengaruhi dan meyakinkan atau menghibur pembaca (Sumarida, 2004:2)
F. Menulis Laporan
Laporan adalah suatu cara komunikasi di mana penulis menyampaikan informasi
kepad seseorang atau suatu badan karena tanggung jawab yang dibebankan
kepadanya. Karena laporan yang dimaksud sering mengambil bentuk tertulis
maka dapat pula dikatakan laporan merupakan suatu jenis dokumen yang
menyampaikan informasi berdasarkan penyelidikan dan observasi yang
dilakukan oleh penulis lalu disajikan untuk dibaca masyarakat
VI. Berbicara Untuk Keperluan Akademis
6.1 Pengertian berbicara
Berbicara adalah kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi atau kata-kata untuk
mengekspresikan menyatakan serta menyampaikan pikiran, gagasan dan perasaan.
(Tarigan, 2003:15). Berbicara merupakan suatu system tanda-tanda yang dapat
didengar (Audible) dan yang kelihatan (visible).
6.2 Penyusunan Bahan Berbicara
Penyusunan bahan-bahan dilakukan melalui tiga tahap, yaitu mengumpulakan
bahan, membuat kerangka karangan dan menguraikan secara detail
Pembicara yang baik akan memfaatkan aspek psikologis dengan sebaik-
baiknya. Bila memulai berbicara dengan dengan ucapan yang tidak menarik atau mulai
dengan menyampaikan topic yang tidak ada kaitannya dengan apa yang akan
dibicarakan maka sebenarnya hal itu sudah memadamkan perhatian dari para
pendengar
Untuk memanfaatkan aspek psikologis tersebut dapat dipakai dengan metode
berikut ini :
1. Dalam bagian pengantar uraiannya harus menyampaikan suatu orientasi
mengenai apa yang akan diuraikannya
2. Saat memasuki materi uraian, pembicara harus menonjolkan bagian-bagian
yang penting sebagai sudah dikemukakan pada awal orientasinya
3. Pada akhir uraian, pembicara menyampaikan sekali lagi ikhtisar dari seluruh
uraiannya tadi
6.3 Berbicara Untuk Seminar
Seminar merupakan pertukaran ide dan informasi dalam bidang tertentu yang
dilakukan oleh akademisi atau professional, saat berbagi ide ditanam dan dipupuk,
sedangkan yang lainnya dan dianggap tidak bermanfaat dipangkas atau dibuang.
Berdasarkan efektifitasnya seminar dapat dibagi menjadi 2 bagian
1. Seminar yang Tidak Efektif
Banyak peserta seminart yang tertidur atau tidak focus kepada
pembicara, merupakan sebuah tolak ukur bahwa seminar yang dilaksanakan
tidak efektif. Sikap penyaji yang kurang focus terhadap seminar juga
berpengaruh kepada keefktifan seminar
2. Seminar yang Efektif
Penyaji yang fokus terhadap seminar menjadi penentu terjadinya
seminar yang efektif. Pembicara yang serius dan mengemas hal-hal
pembahasan secara menarik akan menjadikan seminar efektif karena
pembicara dapat menciptakan suasana yang santai namun tetap focus
kepada pokok bahasan seminar.
VII. Penulisan Karya Ilmiah
7.1 Pergertian Karya Ilmiah
Karya ilmiah adalah tulisan yang isinya berusaha memaparkan sesuatu
pembahasan secara ilmiah yang dilakukan oleh seorag penulis atau peneliti. Tujuannya
untuk memberitahukan suatu hal secara logis dan sistematis kepada para pembaca.
Karya Ilmiah dapat digunakan sebagai sarana komunikasi ilmu pengetahuan
yang berbentuk tuisan menggunakan sistematika yang dapat diterima oleh komunitas
keilmuan melalui suatu sistematika yang disepakati. Dalam karya ilmiah, ciri-ciri
keilmiahan dari suatu karya harus dapat dipertanggung jawabkan secara empiris-
objektif.
Tidak semua tulisan dapat dikatakan sebagi karya ilmiah. Sebuag karya ilmiah
harus memenuhi unsur dibawah ini :
a. Objektif
b. Netral
c. Sistematis
d. Logis
e. Menyajikan fakta
f. Bahasa yang digunakan adalah ragam bahasa normal.
7.2 Jenis-Jenis Karya Ilmiah
Menurut prinsip nya karya ilmiah dapat dibagi menjadi 2 bagian, yaitu :
1. Karya Ilmiah Pendidikan
Karya ilmiah pendidikan digunakan sebagai tugas untuk meresume
pelajaran, serta sebagai persyaratan mencapai suatu gelar pendidikan.
Terdiri dari :
a. Praskripsi
b. Skripsi
c. Tesis
d. Disertasi
2. Karya Ilmiah Penelitian
Sebuah Karya Ilmiah yang berdasarkan dari hasil penelitian, observasi
yang dilakukan oleh penulis dan tim nya. Karya ilmiah ini biasanya didanai
oleh sebuah instasi atau lembaga pendidikan baik itu swasta atau negeri.
VII. Kalimat Efektif
8.1 Pengertian kalimat Efektif
Kalimat efektif adalah kalimat yang mempunyai kemampuan untuk menciptakan
gagasan-gagasan pada pemikian pembaca atau pendengar seperti yang ada dalam
pikiran penulis. Dalam berkomunikasi baik secara lisan ataupun tulisan seseorang
harus seseorang harus memperhatikan kalimat yang digunakannya. Artinya, saat
berkomunikasi harus memperhatikan apakah kalimat yang digunakan tidak
menimbulkan salah tafsir.
8.2 Prinsip Kalimat Efektif
Bagi seorang pembicara, ada sejumlah prinsip yang harus dikuasai ketika
sedang berbicara atau menulis untuk orang lain. Sehingga kalimat yang disampaikan
atau ditulis. Menurut Arifin (2008:97) sebuah kalimat tergolong efektif apabila
memenuhi nsyarat sebagai berikut :
1. Kesepadanan
Yang dimaksud dengan kesepadanan adalah keseimbangan antara pikiran
atau gagasan dengan struktur bahasa yang dipakai. Kesepadanan kalimat ini
diperlihatkan oleh kesatuan gagasan dan kesatuan pikian
2. Keparalelan atau Kesejajaran
Keparalelan adalah kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam sebuah
kalimat
3. Ketegasan
Yang dimaksud dengan ketegasan adalah member penekanan pad aide
pokok kalimat. Kalimat efektif adalah kalimat yang ide pokoknya menonjol.
4. Kehematan
Kehematan dalam kalimat efektif adalah hemat mempergunakan kata,
ungkapan, atau frasa yang dipandang tidak perlu. Kehematan tidak selalu berarti
harus menghilangkan kata-kata atau mengurangi kalimat.
5. Kecermatan
Kecermatan kalimat efektif adalah cermat dan tepat dalam memilih kata
sehingga kalimat yang dihasilkan tidak rancu dan bermakna ganda.
6. Kepaduan
Kepaduan adalah peryataan dalam sebuah kalimat sehingga informasi yang
disampaikan tidak terpecah-pecah.
7. Kelogisan
Kelogisan dalam kalimat efektif adalah ide kalimat yang dapt diterima oleh
akal dan sesuai dengan kaidah EyD.
IX. Pilihan Kata (Diksi)
9.1 Pengertian Diksi
Pilihan kata atau diksi adalah hasil dari memiliha kata tertentu untuk dipakai
dalam kalimat, alinea, atau wacana. Pemilihan kata akan dapat dilakukan bila terdapat
sejumlah kata yang artinya hamper sama atau bermiripan. Hal-hal yang harus
diperhatikan berkenaan dengan pemilihan kata adalah diantaranya pengarang atau
penulis mampu membedakan secara cermat denotasi dan konotasi kata, mampu
mengetahui kata kerja yang menggunakan kata depan, mampu membedakan kata-kata
yang mirip ejaanya, menghindari kata-kata ciptaan sendiri, menghindari penggunaan
kata-kata asing, mampu membedakan kata-kata yang bersinonim.
Seseorang yang menguasai banyak kosa kata dapat menyampaikan
gagasannya secara dengan baik. Namun, akan lebih baik bila dalam mengungkapkan
gagasannya ia dapat memilih kata dengan baik dan sesuai penggunaannya. Berikut
adalah beberapa syarat dalam menggunakan pemilihan kata :
1. Dapat membedakan konotasi
2. Dapat membedakan kata-kata yang hamper bersinonim
3. Dapat membedakan kata-kata yang hampir mirip dalam ejaanya
4. Dapat memahami dengan tepat makna kata-kata abstrak
5. Tidak menafsirkan makna kata secara subjektif berdasarkan pendapat sendiri
6. Dapat memakai kata penghubung yang berpasangan dengan tepat
7. Dapat membedakan kata umum dan kata khusus dengan benar
8. Penulis harus dapat memahami makna secara tepat
9. Menggunakan kata-kata idiomatik berdasarkan susunan (pasangan) yang
benar
10.Menggunakan kata yang berubah makna dengan cermat.
9.2 Gaya Bahasa
Sebuah gaya bahasa yang baik harus mengandung tiga unsure berikut;
kejujuran, sopan santun, dan menarik. Kejujuran bearti mengikuti aturan dalam kaidah
berbahasa. Lalu, yang dimaksud dengan sopan santun adalah menyampaikan sesuatu
secara jelas dan membuat pembaca atau pendengar tidak ber[ikir keras dalam mencari
tahu apa yang ditulis atau dibicarakan. Sebelum menampilkan gaya tertentu, ada 6
faktor yang mempengaruhinya, yaitu (1) Cara dan media komunikasi; (2) sesuai denga
bidang ilmu; (3) susuai dengan situasi; (4) sesuai dengan ruang konteks; (5) sesuai
dengan tujuan.
9.3 Pembentukan Kata
Salah satu cara untuk memperluas perbendaharan kata adalah dengan
menganalisis sebuah kata, Namun yang khusus akan dibicarakan di sini adalah
analisis terhadap bagian-bagian kata. Ada dua cara pembentukan kata, yaitu dari
dalam dan luar bahasa Indonesia. Dari dalam bahasa Indonesia terbentuk kosakata
baru dengan dasar kata yang sudah ada, sedangkan dari luar bahasa Indonesia
terbentuk kata baru melalui serapan. Bahasa Indonesia mengenal juga sebutan akar
kata. Akar kata yang banyak digunakan dalam bahasa Indonesia antara lain Yunani dan
Latin.
X. Tata Paragraf
10.1 Pengertian Paragraf
Paragraf adalah sekelompok kalimat yang membicarakan suatu gagasan atau
topic. Sebuah paragraph dapat terdiri dari lima buah kalimat, atau bahkan sebuah
kalimat. Meskipun paragraf terdiri dari sebuah kalimat, tetapi tidak ada satu kalimat pun
yang membicarakan persoalan lain dari isi paragraf tersebut. Semua kalimat didalam
hanya akan membicarakan sebuah masalah yang bertalian erat dengan pokok bahasan
atau tpik pada paragraph tersebut.
Pengertian diatas menyiratkan bahwa sebuah paragraph harus mengandung
pertalian yang logis diantara masing-masing kalimatnya. Sama halnya seperti sebuah
kalimat yang dituntut untuk memiliki pesan pokok yang harus disampaikan, sebuah
pargraf juga harus memiliki ide utama atau pikiran pokok.
Dari segi penglihatan, paragraph biasanya tampak sebagai penggalan naskah
teks karena biasanya baris pertama berupa unit yang terpisah dan dipisahkan
menggunakan spasi. Jadi kita bisa menarik kesimpulan, bahwa paragraph hanyalah
berisi 1 kalimat topic yang diikuti oleh beberapa kalimat untuk memperjelas.
10.2 Kegunaan Paragraf
Dalam karangan yang panjang, paragraph mempunyai arti dan fungsi sebagai
mengekspresikan keseluruhan gagasan secara utuh, runtut dan lengkap. Sehingga
maksud dan keinginan penulis lebih mudah dipahami oleh pembaca. Karangan sendiri
terdiri dari bebrapa pargraf, masing-masing berisi pikiran-pikiran utama yang diikuti oleh
sub-sub pikiran penjelas., sebuah paragraph terdiri dari sebuah kaliamt utama dan
beberapa kalimat penjelas. Artinya paragraph mempunyai fungsi yang strategis di
dalam sebuah karangan, funsinya antara lain sebagai berikut :
1. Dapat mengekspresikan gagasan secara tertulis
2. Dapat digunakan untuk menandai gagasan baru untuk karanga yang terdiri dari
beberapa gagasan
3. Memudahkan pengelompokan gagasan bagi penulis, dan membantu
pemahaman bagi pembacanya
4. Memudahkan pengembangan topik karangan
5. Memudahkan pengendalian variable terutama karangan dengan banyak variabel
10.3 Macam macam Paragraf
Menurut sifat isinya/teknik pemaparannya, paragraf dibedakan atas 4 macam :
1. Paragraf Deskripsi merupakan paragraph yang isinya melukiskan atau
memberikan sesuatu. Dengan kata lain paragraf ini melukiskan apa yang
terlihat didepan mata.
2. Paragraf Argumentasi merupakan paragraph yang membahas suatu masalah
dengan bukti-bukti atau ulasan yang mendukung
3. Paragraf Naratif biasanya banyak ditemukan dalam buku harian, novel dan
cerpen. Paragraf ini merupakan paragraph yang menuturkan cerita atau
peristiwa
4. Paragraf Persuasif yaitu alinea yang mempromosikan sesuatu dengan cara
mempengaruhi atau mengajak pembaca.
10.4 Syarat-syarat Pembentukan Paragraf
Untuk dapat dikatakan sebuah paragraph yang baik dibutuhkan hal-hal sebagai
berikut :
1. Kesatuan
Paragraf hanya berisi satu ide pokok yang dalam pengungkapannya harus
didukung oleh kalimat-kalimat utama dan kalimat penjelas.
2. Kepaduan
Kalimat-kalimat dalam paragraph bukan berdiri sendiri, melainkan merupakan
satu kesatuan yang saling berhubungan atu mendukung atara kalimat satu
dengan yang lainnya
3. Kelengkapan
Paragraf dikatakan lengkap apabila didalamnya terdapat kalimat-kalimat
penjelas dan kalimat penunjang.
XI. Tata Tulis Dalam Ragam Ilmiah
11.1 Bahan dan Jumlah Halaman
Sebuah karya tulis dapat dikatakan karya tulis ilmiah apabila memenuhi
persyaratan sebagai berikut :
1. Isi kajiannya berada dalam lingkup pengetahuan ilmiah
2. Langkah pengerjaannya dijiwai atau menggunakan metode (berpikir) ilmiah
3. Sosok tampilannya sesuai dengan persyaratan sosok tulisan ilmiah
Penulisan ilmiah harus menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar,
juga harus dapat menggunakan bahasa itu sebagai sarana komunikasi ilmu.
Penggunaan bahasa Indonesia secara baik dan benar dalam tulis-menulis, harus
ditunjang oleh penerapan peraturan ejaan yang berlaku dalam bahasa Indonesia
yaitu EyD.
11.2 Teknik Penulisan Kutipan
Menyisipkan sebuah kutipan dalam penuilisan karya tulis ilmiah memang
dibenarkan. Tidak jarang ada bebrapa pendapat yang perlu dibahas atau di
perbincangkan bisa juga diperkuat kembali oleh opini dari penulis. Namun janganlah
apa yang menjadi tulisan kita penuh dengan kutipan, sehingga karya tulis kita menjadi
tidak asli.
Kutipan adalah salinan kalimat, paragraf atau pendapat dari seseorang
pengarang atau ucapan dari orang yang terkenal karena keahliannya. Kutipan ditulis
untuk mempertegas, memperkuat isi uraian. Pengutip adalah proses peminjaman
kalimat atau pendapat seseorang.
Jenis Kutipan ada 2 yaitu, Kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. Kutipan
langsung adalah penulis mengutip apa adanya dari tulisan atau teks yang dikutip.
Sedangkan kutipan tidak langsung adalah penulis menuliskan intisari dari teks yang
dikutip. Tata cara penulisan kutipan yang kurang dari lima baris yaitu kutipan tersebut di
tulis dengan diapit oleh tanda kutip “…” dan di akhir kutipan diikuti dengan tanda kurung
buka nama pengarang, tahun terbit, dan nomor halaman tempat kutipan, diakhiri
dengan tanda kurung tutup.
11.3 Teknik Penulisan Daftar Pustaka
Daftar pustaka memuat sejumlah pustaka atau sumber lain yang digunakan
penulis untuk mendukung pendapatnya dengan ahli lain, menolak pendapat ahli lain
atau hanya sekedar memberikan informasi bahwa ahli lain memiliki pendapat yang tidak
sesuai dengan pendapatnya. Daftar oustaka mempunyai maksud untuk mendaftarkan
semua sumber bacaan baik yang sudah dipublikasikan atua yang belum di publikasikan
XII. Ejaan
12.1 Pengertian Ejaan
Dalam bahasa tulis kita menemukan adanya bermacam-macam tanda yang
digunakan untuk membedakan arti sekaligus sebagai pelukisan atas bahasa lisan.
Segala macam tanda tersebut untuk mengamabrkan perhentian antara, perhentian
akhir, tekanan, tanda Tanya dan lainnya. Tanda-tanda tersebut dinamakan tanda baca.
Tanda baca yang ditemukan yang ditemukan dalam bahasa tulis merupakan bagian
dari kaidah ejaan dalam suatu bahasa.
Ejaan adalah keseluruhan peraturan bagaimana melambangkan bunyi ujaran
dan bagaimana antar hubungan antara lambang-lambang itu (pemisah dan
penggabungnya dalam suatu bahasa). Ejaan suatu bahasa tidak saja berkisar pada
persoalan bagaimana melambangkan bunyi-bunyi ujaran serta bagaimana
menempatkan tanda-tanda baca dan sebagianya, tetapi juga meliputi hal-hal seperti
bagaimana memotong-motong suku kata, bagaimana menggabungkan kata dengan
imbuhan maupun kata dengan kata.
12.2 Ruang Lingkup Ejaan
Dalam buku yang berjudul Komposisi Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa
Nonjurusan Bahasa yang dikarang oleh Lamuddin Finoza, S.S. dipaparkan dengan
cukup lengkap mengenai ruang lingkup Ejaan yang Disempurnakan (EyD) mulai
pemakaian huruf sampai dengan pemakaian tanda baca.
1. Pemakaian huruf berbicara tentang masalah yang mendasar dari suatu bahasa,
yaitu; abjad, vocal, konsonan, pemenggalan kata, dan nama diri.
2. Penulisan huruf berbicara tentang jenis huruf yang digunakan, seperti; huruf
capital dan huruf miring
3. Penulisan kata berbicara tentang berbagai cara penulisan kata
4. Penulisan unsure serapan berbicara tentang kaidah cara penuisan unsure
serapan, terutama kata-kata asing
5. Pemakaian tanda baca berbicara tentang penempatan kelima belas tanda baca
dalam penulisan.
XIII. Surat Dinas
13.1 Pengertian Surat Dinas
Surat adalah alat komunikasi yang dibuat secara tertulis untuk menyampaikan
berita/informasi dari seseorang/lembaga/instasi kepada seseorang/lembaga/instasi
dengan mengikuti aturan dan bentuk tertentu. Surat juga merupakan sarana komunikasi
yang digunakan untuk menyampaikan informasi tertulis oleh suatu pihak kepada pihak
lain yang berupa pemberitahuan, peryataan, perintah, permintaan atau permohonan,
laporan. Selain itu, surat juga berfungsi sebagai sarana komunikasi tertulis yang
digunakan untuk menyampaikan pesan dari pembuat kepada penerimanya dalam
bentuk tulisan.
Dengan demikian dapat kita simpulkan, surat dinas adalah surat yang berisi
masalah-masalah kedinasan. Umumnya surat ini dikeluarkan oleh kantor atau jawatan
pemerintahan. Oleh karena itu, surat dinas juga disebut dengan surat jawatan.
13.2 Bagian-Bagian Surat Dinas
Sesuai penggunaannya surat dinas terbagi menjadi :
1. Kepala surat, yaitu nama, alamat, dan identitas lainnya dari instasi organisasi
2. Nomor surat, yaitu nomor inventaris
3. Tanggal surat
4. Lampiran
5. Hal atau perihal
6. Alamat surat
7. Salam pembuka
8. Isi surat
9. Pengirim surat, yaitu pihak yang bertanggung jawab atas penulisan atau
penyampaian surat
13.3 Contoh-Contoh Surat Dinas
Rangkuman Buku Bahasa Indonesia (Univ. Mercu Buana)

More Related Content

What's hot

Makalah 4 PILAR KEBANGSAAN
Makalah 4 PILAR KEBANGSAANMakalah 4 PILAR KEBANGSAAN
Makalah 4 PILAR KEBANGSAANMardinalMatoda
 
Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan IlmuPancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmudayurikaperdana19
 
KERJASAMA INDONESIA - JEPANG
KERJASAMA INDONESIA - JEPANG KERJASAMA INDONESIA - JEPANG
KERJASAMA INDONESIA - JEPANG Lalu Rangers
 
Makalah hubungan antar lembaga negara
Makalah hubungan antar lembaga negaraMakalah hubungan antar lembaga negara
Makalah hubungan antar lembaga negaraFenti Anita Sari
 
Pertemuan 1 Dasar-dasar Pendidikan Pancasila secara historis, filosofis,
Pertemuan 1 Dasar-dasar Pendidikan Pancasila secara historis, filosofis,Pertemuan 1 Dasar-dasar Pendidikan Pancasila secara historis, filosofis,
Pertemuan 1 Dasar-dasar Pendidikan Pancasila secara historis, filosofis,Eka Zay
 
pendidikan kewarganegaraan kelompok "Materi identitas nasional"
pendidikan kewarganegaraan kelompok  "Materi identitas nasional"pendidikan kewarganegaraan kelompok  "Materi identitas nasional"
pendidikan kewarganegaraan kelompok "Materi identitas nasional"aliffya_irlandha
 
Soal dan jawaban UTS MK Pancasila Sem. Ganjil Prodi Komunikasi UNSERA
Soal dan jawaban UTS MK Pancasila Sem. Ganjil Prodi Komunikasi UNSERASoal dan jawaban UTS MK Pancasila Sem. Ganjil Prodi Komunikasi UNSERA
Soal dan jawaban UTS MK Pancasila Sem. Ganjil Prodi Komunikasi UNSERAahmad sururi
 
Analisis dan Kesimpulan Pancasila Sebagai Filsafat
Analisis dan Kesimpulan Pancasila Sebagai FilsafatAnalisis dan Kesimpulan Pancasila Sebagai Filsafat
Analisis dan Kesimpulan Pancasila Sebagai Filsafatrickes alhikma
 
Kumpulan Soal jawab filsafat ilmu
Kumpulan Soal jawab filsafat ilmuKumpulan Soal jawab filsafat ilmu
Kumpulan Soal jawab filsafat ilmuAbidaAnggun
 
BAB 9 BAGAIMANA URGENSI DAN TANTANGAN KETAHANAN NASIONAL DAN BELA NEGARA BAGI...
BAB 9 BAGAIMANA URGENSI DAN TANTANGAN KETAHANAN NASIONAL DAN BELA NEGARA BAGI...BAB 9 BAGAIMANA URGENSI DAN TANTANGAN KETAHANAN NASIONAL DAN BELA NEGARA BAGI...
BAB 9 BAGAIMANA URGENSI DAN TANTANGAN KETAHANAN NASIONAL DAN BELA NEGARA BAGI...RESISKOM21MFATHURRAH
 
Hubungan filsafat dengan ilmu pengetahuan lainnya (listiawati)
Hubungan filsafat dengan ilmu pengetahuan lainnya (listiawati)Hubungan filsafat dengan ilmu pengetahuan lainnya (listiawati)
Hubungan filsafat dengan ilmu pengetahuan lainnya (listiawati)Listia wati
 
Pancasila sebagai-ideologi-terbuka
Pancasila sebagai-ideologi-terbukaPancasila sebagai-ideologi-terbuka
Pancasila sebagai-ideologi-terbukaRizki Rizki
 
Pancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEK
Pancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEKPancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEK
Pancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEKBwidow
 
Makalah kerukunan umat_beragama
Makalah kerukunan umat_beragamaMakalah kerukunan umat_beragama
Makalah kerukunan umat_beragamaAswanPrinting
 

What's hot (20)

Makalah 4 PILAR KEBANGSAAN
Makalah 4 PILAR KEBANGSAANMakalah 4 PILAR KEBANGSAAN
Makalah 4 PILAR KEBANGSAAN
 
Bab vii
Bab viiBab vii
Bab vii
 
Makalah pancasila
Makalah pancasilaMakalah pancasila
Makalah pancasila
 
Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan IlmuPancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
 
KERJASAMA INDONESIA - JEPANG
KERJASAMA INDONESIA - JEPANG KERJASAMA INDONESIA - JEPANG
KERJASAMA INDONESIA - JEPANG
 
Makalah hubungan antar lembaga negara
Makalah hubungan antar lembaga negaraMakalah hubungan antar lembaga negara
Makalah hubungan antar lembaga negara
 
Artikel tentang Pancasila
Artikel tentang PancasilaArtikel tentang Pancasila
Artikel tentang Pancasila
 
Tugas makalah ketahanan nasional
Tugas makalah ketahanan nasionalTugas makalah ketahanan nasional
Tugas makalah ketahanan nasional
 
Pertemuan 1 Dasar-dasar Pendidikan Pancasila secara historis, filosofis,
Pertemuan 1 Dasar-dasar Pendidikan Pancasila secara historis, filosofis,Pertemuan 1 Dasar-dasar Pendidikan Pancasila secara historis, filosofis,
Pertemuan 1 Dasar-dasar Pendidikan Pancasila secara historis, filosofis,
 
pendidikan kewarganegaraan kelompok "Materi identitas nasional"
pendidikan kewarganegaraan kelompok  "Materi identitas nasional"pendidikan kewarganegaraan kelompok  "Materi identitas nasional"
pendidikan kewarganegaraan kelompok "Materi identitas nasional"
 
Soal dan jawaban UTS MK Pancasila Sem. Ganjil Prodi Komunikasi UNSERA
Soal dan jawaban UTS MK Pancasila Sem. Ganjil Prodi Komunikasi UNSERASoal dan jawaban UTS MK Pancasila Sem. Ganjil Prodi Komunikasi UNSERA
Soal dan jawaban UTS MK Pancasila Sem. Ganjil Prodi Komunikasi UNSERA
 
Analisis dan Kesimpulan Pancasila Sebagai Filsafat
Analisis dan Kesimpulan Pancasila Sebagai FilsafatAnalisis dan Kesimpulan Pancasila Sebagai Filsafat
Analisis dan Kesimpulan Pancasila Sebagai Filsafat
 
4. hakikat manusia
4. hakikat manusia4. hakikat manusia
4. hakikat manusia
 
Cover makalah
Cover makalahCover makalah
Cover makalah
 
Kumpulan Soal jawab filsafat ilmu
Kumpulan Soal jawab filsafat ilmuKumpulan Soal jawab filsafat ilmu
Kumpulan Soal jawab filsafat ilmu
 
BAB 9 BAGAIMANA URGENSI DAN TANTANGAN KETAHANAN NASIONAL DAN BELA NEGARA BAGI...
BAB 9 BAGAIMANA URGENSI DAN TANTANGAN KETAHANAN NASIONAL DAN BELA NEGARA BAGI...BAB 9 BAGAIMANA URGENSI DAN TANTANGAN KETAHANAN NASIONAL DAN BELA NEGARA BAGI...
BAB 9 BAGAIMANA URGENSI DAN TANTANGAN KETAHANAN NASIONAL DAN BELA NEGARA BAGI...
 
Hubungan filsafat dengan ilmu pengetahuan lainnya (listiawati)
Hubungan filsafat dengan ilmu pengetahuan lainnya (listiawati)Hubungan filsafat dengan ilmu pengetahuan lainnya (listiawati)
Hubungan filsafat dengan ilmu pengetahuan lainnya (listiawati)
 
Pancasila sebagai-ideologi-terbuka
Pancasila sebagai-ideologi-terbukaPancasila sebagai-ideologi-terbuka
Pancasila sebagai-ideologi-terbuka
 
Pancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEK
Pancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEKPancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEK
Pancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEK
 
Makalah kerukunan umat_beragama
Makalah kerukunan umat_beragamaMakalah kerukunan umat_beragama
Makalah kerukunan umat_beragama
 

Viewers also liked

Bab ii,bab iii, daftar pustaka
Bab ii,bab iii, daftar pustakaBab ii,bab iii, daftar pustaka
Bab ii,bab iii, daftar pustakataufiq99
 
Makalah uas alia
Makalah uas aliaMakalah uas alia
Makalah uas aliataufiq99
 
Berbicara mengenai kepentingan akademikpptx
Berbicara mengenai kepentingan akademikpptxBerbicara mengenai kepentingan akademikpptx
Berbicara mengenai kepentingan akademikpptxapriliasnasution
 
Cover makalah bahasa
Cover makalah bahasaCover makalah bahasa
Cover makalah bahasataufiq99
 
Berbicara untuk keperluan akademik
Berbicara untuk keperluan akademikBerbicara untuk keperluan akademik
Berbicara untuk keperluan akademikRidho Ikhsan
 
Ground SIGINT Specialist - Afghanistan
Ground SIGINT Specialist - AfghanistanGround SIGINT Specialist - Afghanistan
Ground SIGINT Specialist - AfghanistanAngelene Green
 
Mid Level Counterintelligence Support Specialist - Afghanistan
Mid Level Counterintelligence Support Specialist - AfghanistanMid Level Counterintelligence Support Specialist - Afghanistan
Mid Level Counterintelligence Support Specialist - AfghanistanAngelene Green
 
Linx Nòrdic 1r ESO La Salle Manlleu 2016
Linx Nòrdic 1r ESO La Salle Manlleu 2016Linx Nòrdic 1r ESO La Salle Manlleu 2016
Linx Nòrdic 1r ESO La Salle Manlleu 2016Annapujolo
 
La pluja àcida - 1r ESO - LS Manlleu 2016
La pluja àcida - 1r ESO - LS Manlleu 2016La pluja àcida - 1r ESO - LS Manlleu 2016
La pluja àcida - 1r ESO - LS Manlleu 2016Annapujolo
 
certificate in health and safety level 2
certificate in health and safety level 2certificate in health and safety level 2
certificate in health and safety level 2Luca De Rosa
 
Certificate for Peer Review Week '16 _ Publons
Certificate for Peer Review Week '16 _ PublonsCertificate for Peer Review Week '16 _ Publons
Certificate for Peer Review Week '16 _ PublonsMohamad Amin Kaviani
 
Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS)
Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS) Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS)
Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS) Uma Chidiebere
 
Bucaramanga en los últimos 25 años
Bucaramanga en los últimos 25 añosBucaramanga en los últimos 25 años
Bucaramanga en los últimos 25 añosjosenino2002
 
Ringkasan buku leon morris
Ringkasan buku leon morrisRingkasan buku leon morris
Ringkasan buku leon morrisKirenius Wadu
 
Makalah bahasa indonesia
Makalah bahasa indonesiaMakalah bahasa indonesia
Makalah bahasa indonesiasaint Corpino
 

Viewers also liked (20)

Bab ii,bab iii, daftar pustaka
Bab ii,bab iii, daftar pustakaBab ii,bab iii, daftar pustaka
Bab ii,bab iii, daftar pustaka
 
Kad ucapan pop up
Kad ucapan   pop upKad ucapan   pop up
Kad ucapan pop up
 
Makalah uas alia
Makalah uas aliaMakalah uas alia
Makalah uas alia
 
Berbicara mengenai kepentingan akademikpptx
Berbicara mengenai kepentingan akademikpptxBerbicara mengenai kepentingan akademikpptx
Berbicara mengenai kepentingan akademikpptx
 
Cover makalah bahasa
Cover makalah bahasaCover makalah bahasa
Cover makalah bahasa
 
Jjj sem título 1
Jjj sem título 1Jjj sem título 1
Jjj sem título 1
 
Berbicara untuk keperluan akademik
Berbicara untuk keperluan akademikBerbicara untuk keperluan akademik
Berbicara untuk keperluan akademik
 
Nila
NilaNila
Nila
 
Ground SIGINT Specialist - Afghanistan
Ground SIGINT Specialist - AfghanistanGround SIGINT Specialist - Afghanistan
Ground SIGINT Specialist - Afghanistan
 
Mid Level Counterintelligence Support Specialist - Afghanistan
Mid Level Counterintelligence Support Specialist - AfghanistanMid Level Counterintelligence Support Specialist - Afghanistan
Mid Level Counterintelligence Support Specialist - Afghanistan
 
Linx Nòrdic 1r ESO La Salle Manlleu 2016
Linx Nòrdic 1r ESO La Salle Manlleu 2016Linx Nòrdic 1r ESO La Salle Manlleu 2016
Linx Nòrdic 1r ESO La Salle Manlleu 2016
 
Introdução ao Teste de Software
Introdução ao Teste de SoftwareIntrodução ao Teste de Software
Introdução ao Teste de Software
 
La pluja àcida - 1r ESO - LS Manlleu 2016
La pluja àcida - 1r ESO - LS Manlleu 2016La pluja àcida - 1r ESO - LS Manlleu 2016
La pluja àcida - 1r ESO - LS Manlleu 2016
 
certificate in health and safety level 2
certificate in health and safety level 2certificate in health and safety level 2
certificate in health and safety level 2
 
Certificate for Peer Review Week '16 _ Publons
Certificate for Peer Review Week '16 _ PublonsCertificate for Peer Review Week '16 _ Publons
Certificate for Peer Review Week '16 _ Publons
 
Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS)
Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS) Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS)
Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS)
 
Menyunting (KD : 4.3)
Menyunting (KD : 4.3)Menyunting (KD : 4.3)
Menyunting (KD : 4.3)
 
Bucaramanga en los últimos 25 años
Bucaramanga en los últimos 25 añosBucaramanga en los últimos 25 años
Bucaramanga en los últimos 25 años
 
Ringkasan buku leon morris
Ringkasan buku leon morrisRingkasan buku leon morris
Ringkasan buku leon morris
 
Makalah bahasa indonesia
Makalah bahasa indonesiaMakalah bahasa indonesia
Makalah bahasa indonesia
 

Similar to Rangkuman Buku Bahasa Indonesia (Univ. Mercu Buana)

Fungsi bahasa
Fungsi bahasaFungsi bahasa
Fungsi bahasataufiq99
 
Modul Pertemuan 2 Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.docx
Modul Pertemuan 2 Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.docxModul Pertemuan 2 Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.docx
Modul Pertemuan 2 Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.docxVianHjjf
 
Tugas mandiri bahasa indonesia
Tugas mandiri bahasa indonesiaTugas mandiri bahasa indonesia
Tugas mandiri bahasa indonesiaAsep Jaenudin
 
SMA-MA kelas10 bahasa dan sastra indonesia sri sugiarti suroto alexander
SMA-MA kelas10 bahasa dan sastra indonesia sri sugiarti suroto alexanderSMA-MA kelas10 bahasa dan sastra indonesia sri sugiarti suroto alexander
SMA-MA kelas10 bahasa dan sastra indonesia sri sugiarti suroto alexandersekolah maya
 
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia-Sriutami
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia-SriutamiBuku Bahasa dan Sastra Indonesia-Sriutami
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia-SriutamiRian Maulana
 
TIK (Pengertian dan Kedudukan Bahasa Indonesia)
TIK (Pengertian dan Kedudukan Bahasa Indonesia)TIK (Pengertian dan Kedudukan Bahasa Indonesia)
TIK (Pengertian dan Kedudukan Bahasa Indonesia)Rahmanitanrl
 
MAKALAH KLP.2 BINA PUEBI.docx
MAKALAH KLP.2 BINA PUEBI.docxMAKALAH KLP.2 BINA PUEBI.docx
MAKALAH KLP.2 BINA PUEBI.docxNurulMutmainnah42
 
XII IPA B.Indonesia 3
XII IPA B.Indonesia 3 XII IPA B.Indonesia 3
XII IPA B.Indonesia 3 Dova Oldesta
 
Makalah bahasa indonesia kata kajian, kata populer, kata denotasi
Makalah bahasa indonesia kata kajian, kata populer, kata denotasi Makalah bahasa indonesia kata kajian, kata populer, kata denotasi
Makalah bahasa indonesia kata kajian, kata populer, kata denotasi Sentra Komputer dan Foto Copy
 
Makalah media pembelajaran
Makalah media pembelajaranMakalah media pembelajaran
Makalah media pembelajaraniswantosahir
 

Similar to Rangkuman Buku Bahasa Indonesia (Univ. Mercu Buana) (20)

Fungsi bahasa
Fungsi bahasaFungsi bahasa
Fungsi bahasa
 
Modul Pertemuan 2 Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.docx
Modul Pertemuan 2 Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.docxModul Pertemuan 2 Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.docx
Modul Pertemuan 2 Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.docx
 
Pembelajaran Berbicara
Pembelajaran BerbicaraPembelajaran Berbicara
Pembelajaran Berbicara
 
Makalah Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia
Makalah Analisis Kesalahan Berbahasa IndonesiaMakalah Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia
Makalah Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia
 
Ptk propos
Ptk proposPtk propos
Ptk propos
 
Tugas mandiri bahasa indonesia
Tugas mandiri bahasa indonesiaTugas mandiri bahasa indonesia
Tugas mandiri bahasa indonesia
 
Pembelajaran Mendengarkan
Pembelajaran MendengarkanPembelajaran Mendengarkan
Pembelajaran Mendengarkan
 
KARYA ILMIAH
KARYA ILMIAHKARYA ILMIAH
KARYA ILMIAH
 
Modul bahasa indonesia kelas 10
Modul bahasa indonesia kelas 10Modul bahasa indonesia kelas 10
Modul bahasa indonesia kelas 10
 
X utami
X utamiX utami
X utami
 
SMA-MA kelas10 bahasa dan sastra indonesia sri sugiarti suroto alexander
SMA-MA kelas10 bahasa dan sastra indonesia sri sugiarti suroto alexanderSMA-MA kelas10 bahasa dan sastra indonesia sri sugiarti suroto alexander
SMA-MA kelas10 bahasa dan sastra indonesia sri sugiarti suroto alexander
 
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia-Sriutami
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia-SriutamiBuku Bahasa dan Sastra Indonesia-Sriutami
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia-Sriutami
 
TIK (Pengertian dan Kedudukan Bahasa Indonesia)
TIK (Pengertian dan Kedudukan Bahasa Indonesia)TIK (Pengertian dan Kedudukan Bahasa Indonesia)
TIK (Pengertian dan Kedudukan Bahasa Indonesia)
 
Makalah presentasi
Makalah presentasiMakalah presentasi
Makalah presentasi
 
MAKALAH KLP.2 BINA PUEBI.docx
MAKALAH KLP.2 BINA PUEBI.docxMAKALAH KLP.2 BINA PUEBI.docx
MAKALAH KLP.2 BINA PUEBI.docx
 
bahasa indonesia
bahasa indonesiabahasa indonesia
bahasa indonesia
 
XII IPA B.Indonesia 3
XII IPA B.Indonesia 3 XII IPA B.Indonesia 3
XII IPA B.Indonesia 3
 
Tugas makalah
Tugas makalahTugas makalah
Tugas makalah
 
Makalah bahasa indonesia kata kajian, kata populer, kata denotasi
Makalah bahasa indonesia kata kajian, kata populer, kata denotasi Makalah bahasa indonesia kata kajian, kata populer, kata denotasi
Makalah bahasa indonesia kata kajian, kata populer, kata denotasi
 
Makalah media pembelajaran
Makalah media pembelajaranMakalah media pembelajaran
Makalah media pembelajaran
 

Rangkuman Buku Bahasa Indonesia (Univ. Mercu Buana)

  • 1. RANGKUMAN BUKU PEGANGAN WAJIB MATA KULIAH BAHASA INDONESIA Rangkuman untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Kelulusan Mata Kuliah Bahasa Indonesia Diajukan Oleh : Hizkia Danu Ardhy Universitas Mercu Buana - Menteng (NIM:43115110133) Fakultas Ekonomi Manajemen JAKARTA
  • 2. Daftar isi Daftar isi......................................................................................................................................................2 I.Pendahuluan..............................................................................................................................................3 1.1 Bahasa Sebagai Alat Komunikasi........................................................................................................4 1.2 Aspek-Aspek Keterampilan Berbahasa..............................................................................................4 1.Ketrampilan membaca......................................................................................................................4 2.Ketrampilan menulis.........................................................................................................................5 3.Ketrampilan berbicara......................................................................................................................5 4.Ketrampilan menyimak.....................................................................................................................6 II. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia................................................................................................6 2.1 Sejarah Bahasa Indonesia..................................................................................................................6 2.2 Fungsi Bahasa Indonesia...................................................................................................................6 III. Ragam Bahasa.........................................................................................................................................8 3.1 Pengertian Ragam Bahasa.................................................................................................................8 3.2 Ragam Bahasa Formal........................................................................................................................8 3.3 Ragam Bahasa Nonformal..................................................................................................................8 3.4 Bahasa Indonesia yang baik dan benar..............................................................................................9 IV.Membaca Untuk Menulis........................................................................................................................9 4.1Pengertian Membaca........................................................................................................................10 4.2Tujuan Membaca..............................................................................................................................10 4.3Jenis-Jenis Membaca........................................................................................................................11 4.4Teknik Membaca Cepat....................................................................................................................11 A.Membaca scanning.........................................................................................................................11 B.Membaca Skimming......................................................................................................................12 4.5 Hambatan dalam Membaca Cepat dan Cara Mengatasinya............................................................12 V. Menulis..................................................................................................................................................12 5.1Pengertian Menulis...........................................................................................................................12 VI. Berbicara Untuk Keperluan Akademis..................................................................................................14 6.1Pengertian berbicara........................................................................................................................14 6.2Penyusunan Bahan Berbicara...........................................................................................................14 6.3Berbicara Untuk Seminar..................................................................................................................15 VII. Penulisan Karya Ilmiah.........................................................................................................................15
  • 3. 7.1 Pergertian Karya Ilmiah....................................................................................................................15 7.2 Jenis-Jenis Karya Ilmiah....................................................................................................................16 VII. Kalimat Efektif.....................................................................................................................................17 8.1 Pengertian kalimat Efektif................................................................................................................17 8.2 Prinsip Kalimat Efektif......................................................................................................................17 IX. Pilihan Kata (Diksi)................................................................................................................................18 9.1 Pengertian Diksi...............................................................................................................................18 9.2 Gaya Bahasa.....................................................................................................................................19 9.3 Pembentukan Kata...........................................................................................................................19 X. Tata Paragraf.........................................................................................................................................19 10.1 Pengertian Paragraf.......................................................................................................................19 10.2 Kegunaan Paragraf.........................................................................................................................20 10.3Macam macam Paragraf.................................................................................................................20 10.4Syarat-syarat Pembentukan Paragraf.............................................................................................21 XI. Tata Tulis Dalam Ragam Ilmiah.............................................................................................................21 11.1 Bahan dan Jumlah Halaman...........................................................................................................21 11.2 Teknik Penulisan Kutipan...............................................................................................................22 11.3 Teknik Penulisan Daftar Pustaka....................................................................................................22 XII. Ejaan....................................................................................................................................................22 12.1 Pengertian Ejaan............................................................................................................................22 12.2 Ruang Lingkup Ejaan......................................................................................................................23 XIII. Surat Dinas..........................................................................................................................................23 13.1 Pengertian Surat Dinas..................................................................................................................23 13.2 Bagian-Bagian Surat Dinas.............................................................................................................24 13.3 Contoh-Contoh Surat Dinas...........................................................................................................24 I. Pendahuluan
  • 4. 1.1 Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Sebagai makhluk social, kita manusia selalu mempunyai kebutuhan untuk berkomunikasi dengan orang lain atau berinteraksi dengan manusia lainnya, Media yang paling gampang dan efektif adalah Bahasa. Dengan menggunakan bahasa kita dapat menyampaikan maksud dan tujuan dari gagasan dan ide yang kita miliki untuk dapat diterima oleh manusia lainnya. Bahasa dapat kita gunakan untuk berkomunikasi dengan manusia lainnya di seluruh dunia meskipun kita berbeda daerah dan kenegaraan. Dengan media ini (bahasa) kita dapat mewariskan sebuah ide dan gagasan pada generasi selanjutnya. Dari penjelasan singkat di atas kita dapat menarik kesimpulan bahwa pentingnya sebuah bahasa untuk berkomunikasi. Dalam setiap kehidupan kita bahasa kita gunakan sepanjang waktu, mulai dari bangun tidur, kita beraktifitas hingga sampai kita kembali beristirhat atau kembali tidur. Dalam setiap profesi yang ada di sekitar kita, pasti menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi untuk menunjang atau mendukung pekerjaan. Bahkan dari tingakat pekerja kasar sampai Presiden Negara pun tetap menggunakan bahasa sebagai media komunikasi paling efektif. Sebagai seorang manusia kita dituntut untuk memanusiakan manusia lainnya. Dengan tata bahasa yang sopan dan santun, bahasa dapat kita gunakan untuk menghormati dan menghargai manusia lainnya. 1.2 Aspek-Aspek Keterampilan Berbahasa Keterampilan berbahasa mempunyai 4 komponen penting, yaitu : 1. Ketrampilan membaca Teknik membaca pada hakekatnya adalah memahami setiap setiap tulisan yang kita lihat. Saat kita melakukan kegiatan membaca, kita sangat dituntut untuk memahami setiap tulisan yang kit abaca, karena apabila kita hanya sekedar membaca tanpa memahami tulisan yang kita baca yang kita lakukan adalah sia-sia. Ketrampilan membaca ada dua tingkatan, yaitu : a. Membaca Tingkat Dasar Kemampuan untuk menyuarakan lambang-lambang tulisan yang disampaikan oleh penulisnya b. MembacaTingkat Lanjut
  • 5. Kemampuan memahami lambang-lambang tulisan yang disampaikan oleh penulisanya Selain pengertian yang telah disampaikan di atas, membaca dapat pula diartikan sebagai cara berkomunikasi dengan diri sendiri. Selain penjelasa diatas, membaca dapat kita artikan dari segi linguistic yang mempunyai arti proses penyandian kembali dan pembacaan sandi berlainan dengan berbicara dan menulis yang justru melibatkan penyandian (encoding). Sebuah pembacaan sandi (decoding) adalah menghubungkan kata-kata tulis (written word) dengan makna bahasa lisan (oral language meaning) yang mencakup pengubahan tulisan/cetakan menjadi bunyi yang bermakna. 2. Ketrampilan menulis Ketrampilan ini pada dasarnya adalah kemampuan mengekpresikan apa yang ada dalam pikiran kita melalui lambang-lambang tulisan. Keterampilan ini termasuk dalam ketrampilan aktif karena melibatkan kemampuan pikiran, mata dan gerakan tangan. Setiap tulisan yang kita buat mengandung beberapa tujuan yang sangat beraneka ragam dengan kategori sebagai berikut : a. Memberitahukan atau mengajar b. Meyakinkan atau mendesak c. Menghibur atau menyenangkan d. Mengutarakan atau mengekspresikan 3. Ketrampilan berbicara Ketrampillan berbicara adalah kemampuan untuk mengekspresikan pikiran dan ide melalui lambang-lambang bunyi. Berbicara dilakukan sehari-hari untuk berkomunikasi dengan pihak lain atau lawan bicara. Untuk dapat berbicara disepan umum, sangat diperlukan wawasan, teknik berbicara dan perencanaan yang matang. Sehingga apa yang kita sampaikan dapat disampaikan dengan baik dan dapat diterima dengan baik oleh pendengar atau (audience).
  • 6. 4. Ketrampilan menyimak Ketrampilan menyimak adalah kemampuan untuk dapat memahami apa yang di ungkapkan oleh penyampai pesan atau pembicara melalui lambang-lambang bunyi. Indra pendengaran dan konsentrasi sangat diperlukan dalam ketrampilan ini. Proses menyimak memerlukan perhatian khusus dan serius dari penerima pesan, karena kemampuan ini berbeda dengan mendengar atau mendengarkan. Kemampuan ini lebih membutuhkan konsentrasi dan focus lebih. II. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia 2.1 Sejarah Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia mempunyai sejarah jauh lebih panjang daripada Republik Indonesia sendiri. Bahasa Indonesia dinyatakan sebagai bahasa nasional sejak tahun 1928. Pada saat itu bahasa Indonesia dinyatakan sebagai bahasa persatuan dan pemersatu bangsa dan merekatkan setiap suku-suku yang ada di Indonesia. Sebagai bangsa Indonesia, kita bangga karena hanya sedikit dari negara-negara di Dunia yang mempunyai bahasa persatuan seperti Indonesia. Bahasa Indonesia yang kita pakai saat ini berasal dari bahasa Melayu, yakni salah satu rumpun bahasa daerah di bumi nusantara. Bahasa Indonesia adalah bahasa pemersatu bangsa yang terdiri dari berbagai ragam suku bangsa. Bahasa Indonesia digunakan sebagai alat pemersatu bangsa untuk melawan belanda dalam era penjajahan. Awal penciptaan bahasa Indonesia sebagai jati diri bangsa bermula dari Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928. Pada Konggres Nasional kedua di Jakarta, dicanangkanlah penggunaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa untuk negara Indonesia Pasca kemerdekaan. Bahasa Melayu Riau dipilih dengan pertimbangan pertama suku melayu berasal dari Riau, Sultan Malaka yang terakhir pun lari ke riau selepas <alaka direbut oleh Portugis. Kedua, bahasa melayu Riau sebagai lingua franca, Bahasa Melayu Riau yang paling sedikit terkena pengaruh, misalnya dari bahasa Cina Hokkien, Tio Ciu, Ke ataupun dari bahasa lainnya 2.2 Fungsi Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia mempunyai dua fungsi utama, yaitu sebagai Bahasa nasional dan Sebagai Bahasa Negara. Sebagai Bahasa Nasional, bahasa Indonesia berfungsi sebagai berikut :
  • 7. 1. Bahasa Indonesia sebagai Identitas Nasional Kedudukan pertama dikukuhkan dengan dengan digunakan nya bahasa Indonesia dalam bulir-bulir Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 2016, Sebagai Identitas Nasional, para Duta Besar, para Menteri Luar Negeri, Presiden dan aparatur negara lainnya wajib menggunakan bahasa Indonesia ketika mereka berpidato untuk merefleksikan kepentingan nasional Indonesia. 2. Bahasa Indonesia sebagai Lambang Kebanggaan Bangsa. Kedudukan kedua dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dibuktikan dengan masih digunakannya bahasa Indonesia sampai era modern sekarang ini. 3. Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi Kedudukan ini dibuktikan dengan digunakan nya bahasa Indonesia dalam berbagai macam media komunikasi baik itu media cetak ataupun elektronik. Hal ini juga berkaitan dengan kedudukan keempat dari kedudukan bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu Bangsa. 4. Bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu Bangsa yang berbeda Suku, Agama, ras adat dan Budaya. Sebagai bahasa Negara bahasa Indonesia berfungsi sebagai berikut : 1. Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi kenegaraan. Kedudukan pertama adalah sebagai bahsa resmi kenegaraan dibuktikan dengan dipakai nya Bahasa Indonesia dalam naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945 2. Bahasa Indonesia sebagai alat pengantar dalam dunia pendidikan Pada poin ini dibuktikan dengan pemakaian bahasa Indonesia dalam dunia pendidikan, mulai dari tingkat Taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi 3. Bahasa Indonesia sebagai penghubung pada tingkat nasional untuk kepentingan hubungan pemerintahan dan politik. Bahasa Indonesia juga digunakan sebagai peyebar luasan informasi kepada masyarakat 4. Bahasa Indonesia sebagai pengembangan kebudayaan Nasional, Ilmu pengetahuan teknologi dan juga seni. Bahasa Indonesia wajib digunakan sebagai bahasa pengantar di seluruh lembaga pendidikan. Untuk itu diperlukan payung hukum, mulai dari UUD 1945, UU No 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas,
  • 8. Permen No 22 tentang standar Isi sampai dengan SK Dirjen Dikti No 43 Tahun 2006 tentang mata kuliah pengembangan Kepribadian. III. Ragam Bahasa 3.1 Pengertian Ragam Bahasa Ragam bahasa adalah Variasi bahasa menurut pemakaian, yang berbeda-beda menurut topic yang dibicarakan, hubungan pembicara, kawan bicara, orang yang dibicarakan serta menurut medium pembicara (Bachman, 1990) Menurut Dendy Sugono (1999: 9), sehubungan dengan pemakaian bahasa Indonesia, timbul dua masalah pokok yaitu, penggunaan bahasa baku dan tidak baku. Dalam lingkungan pemdidikan atau pekerjaan kita di tuntut untuk menggunakan bahasa formal. Sebaliknya dalam situasi lebih santai seperti pergaulan kita bisa menggunakan ragam bahasa non formal atau tidak resmi 3.2 Ragam Bahasa Formal Ragam bahasa formal adalah ragam bahasa yang digunakan dalam lingkungan remis seprti lingkungan pedidikan, lingkunagn pekerjaan dan lembaga pemerintahan. Ragam bahasa formal dibagi menjadi 2 bagia yaitu ragam bahasa lisan dan ragam bahasa tulis. Setiap ragam memiliki fungsi dan kedudukan nya masing-masing. Berikut adalah cirri-ciri dari ragam formal menurut H. Yacub Nasucha : 1. Menggunakan gramatiukal secara eksplisit dan konsisten 2. Menggunakan imbuhan secara lengkap 3. Menggunakan kata ganti resmi 4. Menggunakan kata baku 5. Menggunakan EyD (Ejaan yang Disempurnakan) 6. Menghindari unsure kedaerahan 3.3 Ragam Bahasa Nonformal Ragam bahasa nonformal sangat berbeda dengan ragam bahasa formal. Ragam bahasa nonformal digunakan dalam situasi yang tidak resmi, dalam situasi santai, sehingga menimbulkan keakraban antara pemakai bahasa baik itu penyampai pesan
  • 9. dan penerima pesan. Hal yang paling penting dalam penggunaan ragam bahasa nonformal adalah komunikatif dan saling memahami supaya tidak terjadi kesalah pahaman dalam berkomunikasi. Ragam nonformal lisan biasa dipakai untuk : 1. Berbicara sehari-hari di rumah 2. Bergunjing 3. Bercerita 4. Mengobrol Ragam nonformal tulis dipakai untuk 1. Menulis surat kepada kerabat 2. Menulis surat kepada teman 3. Menulis memo kepada rekan kerja 4. Menulis catatan harian 3.4 Bahasa Indonesia yang baik dan benar Terdapat dua hal yang harus dijelaskan secara terpisah, yakni Bahasa Indonesia yang baik dan bahasa Indonesia yang benar. Bahasa Indonesia yang baik adalah bahasa Indonesia yang sesuai dengan situasi dan kondisi pembicaraan. Serdangkan bahasa Indonesia yang benar adalah bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah-kaidah ketatabahasaan yang berlaku. Setidaknya ada lima kaidah ketatabahasaan, yakni : 1. Morfologi : tata bentuk 2. Fonologi : tata bunyi 3. Sintaksis : tata kalimat 4. Semantik : tata makna 5. EyD : tata tulis IV.Membaca Untuk Menulis
  • 10. 4.1 Pengertian Membaca Menurut Anderson dalam Alex dan Ahmad HP, Membaca adalah suatu proses untuk memahami yang tersirat dalam yang tersurat atau tertulis serta melihat pikiran yang terkandung didalam sebuah kata-kata Dalam pengertian lain yang disampaikan oleh Guntur Tarigan, membaca adalah suatu proses yang dilakukan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau media tertulis Dengan adannya definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa membaca pada hakekatnya adalah proses yang dilakukan oleh pembaca untuk membangun makna dari suatu pesan yang disampaikan melalui sebuah tulisan. 4.2 Tujuan Membaca Tujuan membaca yag dikemukakan oleh Anderson dalam Alex dan Achmad HP adalah : 1. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang dilakukan oleh sang tokoh 2. Membaca untuk mengetahui mengapa hal itu merupakan topic yang baik dan menarik 3. Membaca untuk menemukan atau mengetahui apa yang terjadi pada setiap bagian cerita 4. Membaca untuk menemukan apakah sang tokoh berhasil atau hidup dengan ukuran-ukuran tertentu, apakah kita ingin berbuat seperti yang diperbuatoleh sang tokoh 5. Membaca untuk menemukan bagaimana cara sang tokoh berubah, bagaimana hidupnya berbeda dari kehidupan yang kita kenal Lebih lanjut berikut pendapat Waples dalam Nurhadi, yang menyampaikan bahwa tujuan membaca adalah : 1. Mendapat alat atau cara praktis mengatasi masalah 2. Mendapat hasil yang berupa prestise yaitu agar mendapat rasa lebih 3. Bila dibandingkan dengan orang lain dalam lingkungan pergaulannya 4. Memperkuat nilai pribadi atau keyakinan 5. Mengganti pengalaman estetika yang sudah using
  • 11. 6. Menghindarkan diri dari kesulitan, ketakutan, atau penyakit tertentu 4.3 Jenis-Jenis Membaca Dilihat dari aspek kegiatannya, membaca dibagi menjadi lima macam, yaitu : 1. Membaca Keras Membaca keras merupakan kegiatan yang membaca yang menekankan pada ketepatan bunyi 2. Membaca dalam Hati Membaca dalam hati merupakan kegiatan membaca yang bertujuan untuk memperoleh pengertian 3. Membaca Cepat Kegiatan membaca ini adalah kegiatan membaca yang memahami hanya pokok- pokoknya saja. Membaca ini dapat dilakukan dengan menggerakan mata dengan pola tertentu 4. Membaca Rekreatif Kegiatan membaca yang bertujuan untuk membina minat dan kecintaan membaca, biasanya bahan bacaan diambil dari cerpen dan novel 5. Membaca Analitik Kegiatan membaca ini bertujuan untuk mencari informasi dari bahan tertulis, menghubungkan satu kejadian dengan kejadian yang lain, menarik kesimpulan yang tidak tertulis secara eksplisit dalam bacaan 4.4 Teknik Membaca Cepat A. Membaca scanning Membaca tatap (scanning) atau disebut juga membaca memindai adalah membaca sangat cepat. Ketika seseorang membaca memindai dia akan melampaui banyak kata. Teknik ini berguna untuk mencari beberapa informasi dengan cepat. Scanning atau membaca memindai bearti mencari informasi spesifik secara tepat dan akurat. Scanning berkaitan dengan menggerakan mata secara cepat keseluruh bagian halaman tertentu Langkah membaca memindai diawali dengan memperhatikan kata atau hruf yang dicetak tebal, miring atau di garis bawah. Biasanya teknik ini digunakan untuk mencari informasi, dalam buku dengan cepat
  • 12. B. Membaca Skimming Membaca teknik ini adalah membaca dengan cepat untuk mengetahui isi dari bacaan. Membaya skimming atau layap dibutuhkan untuk mengetahui sudut pandang penulis tentang sesuatu dan menemukan gagasan umum dengan cepat. Langkah-langkah dalam membaca layap (skimming) dimulai dengan membaca judul, sub judul dan sub heading dari sebuah teks. Membaca teknik ini biasa dipakai untuk mengetahui isi dari buku yang akan kita beli atau untuk mengetahui pendapat orang lain atau opini 4.5 Hambatan dalam Membaca Cepat dan Cara Mengatasinya A. Vokalisasi (Membaca dengan bersuara) Mengucapkan kata demi kata secara lengkap saat kita membaca, Cara mengatasinya adalah lakukan gerakan seperti bersiul atau berusaha menutup mulut B. Gerakan Bibir Menggerakan bibir akan berpengaruh thd kecepatan seseorang dalam memmbaca. Cara mengatasinya adalah tekankan lidah ke langit-langit atas atau mengunyah permen karet. C. Gerakan Kepala Saat membaca kepela bergerak sesuai tulisan (dari kiri ke kanan). Cara mengatasinya adalah, letakan telunjuk jari ke pipi dan sandarkan siku tanyan ke meja lalu telapak tangan memegang dagu D. Menunjuk dengan Jari Pada saat membaca jari tanga ikut menunjuk ke tulisan yang kit abaca. Cara mengatasinya adalah, memegang buku pada saat kita membaca. V. Menulis 5.1 Pengertian Menulis Menulis adalah kegiatan untuk menciptakan catatan atau informasi dengan kertas sebagai medianya. Penulis harus aktif dan kreatif menyusun pikirannya dengan teratur agar tulisannya dapat dipahami oleh orang lain.
  • 13. Dalam komunikasi tertulis ada 4 unsur pokok yang terlibat, yaitu : 1. Penulis sebagai penyampai pesan 2. Pesan dalam bentuk tulisan 3. Adanya media berupa tulisan 4. Pembaca sebagai penerima pesan Menulis atau mengarang bearti menggunakan bahasa terpilih dan tersusun menjadi. Memilih kata, disusun menjadi kalimat, kalimat pun disusun menjadi paragraf. Paragraf pun disusun menjadi wacana yang lebih terperinci lengkap dan teratur sehingga dapat dinikmati pembacanya (Rusyana, 1986:24) Menulis pada hakekatnya dibagi menjadi 5 bagian yaitu : A. Menulis Proposal Penelitian Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2001:889) dinyatakan yang dimaksud dengan proposal adalah rencana yang dituangkan dalam bentuk rancangan kerja. Proposal adalah karangan ilmiah yang berisi rancangan kerja. B. Menulis Makalah Makalah adalah karya ilmiah yang pembahasannya berdasarkan data dilapangan yang bersifat empiris-objektif. Makalah biasanya terdiri dari tiga bagian (awal, inti, akhir). Makalah dapat dibedakan menjadi 2 jenis yaitu makalah dari hasil deduktif dan makalah yang berdasarkan dari hasil pemikiran induktif. C. Menulis Ringkasan Buku Melulis ringkasan diperlukan membaca dan memahami isi dari buku yang akan di ringkas sehingga sebelum meringkas kita dapat mnemukan makna dan dapat menyimpulkan apa yang ingin dibahas oleh penulis. D. Menulis Resensi Resensi adalah pertimbangan atau pembicaraan tentang buku; ulasan buku. Resensi juga berarti suatu tulisan atau ulasan mengenai nilai sebuah hasil karya atau bukui. Tujuan resensi adalah menyampaikan kepada pembaca apakah sebuah buku atau hasil karya itu patutu mendapat sambutan di masyarakat atau tidak. E. Menulis Artikel
  • 14. Artikel adalah tulisan lepas berisi opini sesorang yang mengupas suatu masalah tetntu yang sifatnya actual dan controversial denga tujuan untuk mamberitahu, mempengaruhi dan meyakinkan atau menghibur pembaca (Sumarida, 2004:2) F. Menulis Laporan Laporan adalah suatu cara komunikasi di mana penulis menyampaikan informasi kepad seseorang atau suatu badan karena tanggung jawab yang dibebankan kepadanya. Karena laporan yang dimaksud sering mengambil bentuk tertulis maka dapat pula dikatakan laporan merupakan suatu jenis dokumen yang menyampaikan informasi berdasarkan penyelidikan dan observasi yang dilakukan oleh penulis lalu disajikan untuk dibaca masyarakat VI. Berbicara Untuk Keperluan Akademis 6.1 Pengertian berbicara Berbicara adalah kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi atau kata-kata untuk mengekspresikan menyatakan serta menyampaikan pikiran, gagasan dan perasaan. (Tarigan, 2003:15). Berbicara merupakan suatu system tanda-tanda yang dapat didengar (Audible) dan yang kelihatan (visible). 6.2 Penyusunan Bahan Berbicara Penyusunan bahan-bahan dilakukan melalui tiga tahap, yaitu mengumpulakan bahan, membuat kerangka karangan dan menguraikan secara detail Pembicara yang baik akan memfaatkan aspek psikologis dengan sebaik- baiknya. Bila memulai berbicara dengan dengan ucapan yang tidak menarik atau mulai dengan menyampaikan topic yang tidak ada kaitannya dengan apa yang akan dibicarakan maka sebenarnya hal itu sudah memadamkan perhatian dari para pendengar Untuk memanfaatkan aspek psikologis tersebut dapat dipakai dengan metode berikut ini : 1. Dalam bagian pengantar uraiannya harus menyampaikan suatu orientasi mengenai apa yang akan diuraikannya 2. Saat memasuki materi uraian, pembicara harus menonjolkan bagian-bagian yang penting sebagai sudah dikemukakan pada awal orientasinya
  • 15. 3. Pada akhir uraian, pembicara menyampaikan sekali lagi ikhtisar dari seluruh uraiannya tadi 6.3 Berbicara Untuk Seminar Seminar merupakan pertukaran ide dan informasi dalam bidang tertentu yang dilakukan oleh akademisi atau professional, saat berbagi ide ditanam dan dipupuk, sedangkan yang lainnya dan dianggap tidak bermanfaat dipangkas atau dibuang. Berdasarkan efektifitasnya seminar dapat dibagi menjadi 2 bagian 1. Seminar yang Tidak Efektif Banyak peserta seminart yang tertidur atau tidak focus kepada pembicara, merupakan sebuah tolak ukur bahwa seminar yang dilaksanakan tidak efektif. Sikap penyaji yang kurang focus terhadap seminar juga berpengaruh kepada keefktifan seminar 2. Seminar yang Efektif Penyaji yang fokus terhadap seminar menjadi penentu terjadinya seminar yang efektif. Pembicara yang serius dan mengemas hal-hal pembahasan secara menarik akan menjadikan seminar efektif karena pembicara dapat menciptakan suasana yang santai namun tetap focus kepada pokok bahasan seminar. VII. Penulisan Karya Ilmiah 7.1 Pergertian Karya Ilmiah Karya ilmiah adalah tulisan yang isinya berusaha memaparkan sesuatu pembahasan secara ilmiah yang dilakukan oleh seorag penulis atau peneliti. Tujuannya untuk memberitahukan suatu hal secara logis dan sistematis kepada para pembaca. Karya Ilmiah dapat digunakan sebagai sarana komunikasi ilmu pengetahuan yang berbentuk tuisan menggunakan sistematika yang dapat diterima oleh komunitas
  • 16. keilmuan melalui suatu sistematika yang disepakati. Dalam karya ilmiah, ciri-ciri keilmiahan dari suatu karya harus dapat dipertanggung jawabkan secara empiris- objektif. Tidak semua tulisan dapat dikatakan sebagi karya ilmiah. Sebuag karya ilmiah harus memenuhi unsur dibawah ini : a. Objektif b. Netral c. Sistematis d. Logis e. Menyajikan fakta f. Bahasa yang digunakan adalah ragam bahasa normal. 7.2 Jenis-Jenis Karya Ilmiah Menurut prinsip nya karya ilmiah dapat dibagi menjadi 2 bagian, yaitu : 1. Karya Ilmiah Pendidikan Karya ilmiah pendidikan digunakan sebagai tugas untuk meresume pelajaran, serta sebagai persyaratan mencapai suatu gelar pendidikan. Terdiri dari : a. Praskripsi b. Skripsi c. Tesis d. Disertasi 2. Karya Ilmiah Penelitian Sebuah Karya Ilmiah yang berdasarkan dari hasil penelitian, observasi yang dilakukan oleh penulis dan tim nya. Karya ilmiah ini biasanya didanai oleh sebuah instasi atau lembaga pendidikan baik itu swasta atau negeri.
  • 17. VII. Kalimat Efektif 8.1 Pengertian kalimat Efektif Kalimat efektif adalah kalimat yang mempunyai kemampuan untuk menciptakan gagasan-gagasan pada pemikian pembaca atau pendengar seperti yang ada dalam pikiran penulis. Dalam berkomunikasi baik secara lisan ataupun tulisan seseorang harus seseorang harus memperhatikan kalimat yang digunakannya. Artinya, saat berkomunikasi harus memperhatikan apakah kalimat yang digunakan tidak menimbulkan salah tafsir. 8.2 Prinsip Kalimat Efektif Bagi seorang pembicara, ada sejumlah prinsip yang harus dikuasai ketika sedang berbicara atau menulis untuk orang lain. Sehingga kalimat yang disampaikan atau ditulis. Menurut Arifin (2008:97) sebuah kalimat tergolong efektif apabila memenuhi nsyarat sebagai berikut : 1. Kesepadanan Yang dimaksud dengan kesepadanan adalah keseimbangan antara pikiran atau gagasan dengan struktur bahasa yang dipakai. Kesepadanan kalimat ini diperlihatkan oleh kesatuan gagasan dan kesatuan pikian 2. Keparalelan atau Kesejajaran Keparalelan adalah kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam sebuah kalimat 3. Ketegasan Yang dimaksud dengan ketegasan adalah member penekanan pad aide pokok kalimat. Kalimat efektif adalah kalimat yang ide pokoknya menonjol. 4. Kehematan Kehematan dalam kalimat efektif adalah hemat mempergunakan kata, ungkapan, atau frasa yang dipandang tidak perlu. Kehematan tidak selalu berarti harus menghilangkan kata-kata atau mengurangi kalimat. 5. Kecermatan Kecermatan kalimat efektif adalah cermat dan tepat dalam memilih kata sehingga kalimat yang dihasilkan tidak rancu dan bermakna ganda.
  • 18. 6. Kepaduan Kepaduan adalah peryataan dalam sebuah kalimat sehingga informasi yang disampaikan tidak terpecah-pecah. 7. Kelogisan Kelogisan dalam kalimat efektif adalah ide kalimat yang dapt diterima oleh akal dan sesuai dengan kaidah EyD. IX. Pilihan Kata (Diksi) 9.1 Pengertian Diksi Pilihan kata atau diksi adalah hasil dari memiliha kata tertentu untuk dipakai dalam kalimat, alinea, atau wacana. Pemilihan kata akan dapat dilakukan bila terdapat sejumlah kata yang artinya hamper sama atau bermiripan. Hal-hal yang harus diperhatikan berkenaan dengan pemilihan kata adalah diantaranya pengarang atau penulis mampu membedakan secara cermat denotasi dan konotasi kata, mampu mengetahui kata kerja yang menggunakan kata depan, mampu membedakan kata-kata yang mirip ejaanya, menghindari kata-kata ciptaan sendiri, menghindari penggunaan kata-kata asing, mampu membedakan kata-kata yang bersinonim. Seseorang yang menguasai banyak kosa kata dapat menyampaikan gagasannya secara dengan baik. Namun, akan lebih baik bila dalam mengungkapkan gagasannya ia dapat memilih kata dengan baik dan sesuai penggunaannya. Berikut adalah beberapa syarat dalam menggunakan pemilihan kata : 1. Dapat membedakan konotasi 2. Dapat membedakan kata-kata yang hamper bersinonim 3. Dapat membedakan kata-kata yang hampir mirip dalam ejaanya 4. Dapat memahami dengan tepat makna kata-kata abstrak 5. Tidak menafsirkan makna kata secara subjektif berdasarkan pendapat sendiri 6. Dapat memakai kata penghubung yang berpasangan dengan tepat 7. Dapat membedakan kata umum dan kata khusus dengan benar
  • 19. 8. Penulis harus dapat memahami makna secara tepat 9. Menggunakan kata-kata idiomatik berdasarkan susunan (pasangan) yang benar 10.Menggunakan kata yang berubah makna dengan cermat. 9.2 Gaya Bahasa Sebuah gaya bahasa yang baik harus mengandung tiga unsure berikut; kejujuran, sopan santun, dan menarik. Kejujuran bearti mengikuti aturan dalam kaidah berbahasa. Lalu, yang dimaksud dengan sopan santun adalah menyampaikan sesuatu secara jelas dan membuat pembaca atau pendengar tidak ber[ikir keras dalam mencari tahu apa yang ditulis atau dibicarakan. Sebelum menampilkan gaya tertentu, ada 6 faktor yang mempengaruhinya, yaitu (1) Cara dan media komunikasi; (2) sesuai denga bidang ilmu; (3) susuai dengan situasi; (4) sesuai dengan ruang konteks; (5) sesuai dengan tujuan. 9.3 Pembentukan Kata Salah satu cara untuk memperluas perbendaharan kata adalah dengan menganalisis sebuah kata, Namun yang khusus akan dibicarakan di sini adalah analisis terhadap bagian-bagian kata. Ada dua cara pembentukan kata, yaitu dari dalam dan luar bahasa Indonesia. Dari dalam bahasa Indonesia terbentuk kosakata baru dengan dasar kata yang sudah ada, sedangkan dari luar bahasa Indonesia terbentuk kata baru melalui serapan. Bahasa Indonesia mengenal juga sebutan akar kata. Akar kata yang banyak digunakan dalam bahasa Indonesia antara lain Yunani dan Latin. X. Tata Paragraf 10.1 Pengertian Paragraf Paragraf adalah sekelompok kalimat yang membicarakan suatu gagasan atau topic. Sebuah paragraph dapat terdiri dari lima buah kalimat, atau bahkan sebuah kalimat. Meskipun paragraf terdiri dari sebuah kalimat, tetapi tidak ada satu kalimat pun yang membicarakan persoalan lain dari isi paragraf tersebut. Semua kalimat didalam hanya akan membicarakan sebuah masalah yang bertalian erat dengan pokok bahasan atau tpik pada paragraph tersebut.
  • 20. Pengertian diatas menyiratkan bahwa sebuah paragraph harus mengandung pertalian yang logis diantara masing-masing kalimatnya. Sama halnya seperti sebuah kalimat yang dituntut untuk memiliki pesan pokok yang harus disampaikan, sebuah pargraf juga harus memiliki ide utama atau pikiran pokok. Dari segi penglihatan, paragraph biasanya tampak sebagai penggalan naskah teks karena biasanya baris pertama berupa unit yang terpisah dan dipisahkan menggunakan spasi. Jadi kita bisa menarik kesimpulan, bahwa paragraph hanyalah berisi 1 kalimat topic yang diikuti oleh beberapa kalimat untuk memperjelas. 10.2 Kegunaan Paragraf Dalam karangan yang panjang, paragraph mempunyai arti dan fungsi sebagai mengekspresikan keseluruhan gagasan secara utuh, runtut dan lengkap. Sehingga maksud dan keinginan penulis lebih mudah dipahami oleh pembaca. Karangan sendiri terdiri dari bebrapa pargraf, masing-masing berisi pikiran-pikiran utama yang diikuti oleh sub-sub pikiran penjelas., sebuah paragraph terdiri dari sebuah kaliamt utama dan beberapa kalimat penjelas. Artinya paragraph mempunyai fungsi yang strategis di dalam sebuah karangan, funsinya antara lain sebagai berikut : 1. Dapat mengekspresikan gagasan secara tertulis 2. Dapat digunakan untuk menandai gagasan baru untuk karanga yang terdiri dari beberapa gagasan 3. Memudahkan pengelompokan gagasan bagi penulis, dan membantu pemahaman bagi pembacanya 4. Memudahkan pengembangan topik karangan 5. Memudahkan pengendalian variable terutama karangan dengan banyak variabel 10.3 Macam macam Paragraf Menurut sifat isinya/teknik pemaparannya, paragraf dibedakan atas 4 macam : 1. Paragraf Deskripsi merupakan paragraph yang isinya melukiskan atau memberikan sesuatu. Dengan kata lain paragraf ini melukiskan apa yang terlihat didepan mata. 2. Paragraf Argumentasi merupakan paragraph yang membahas suatu masalah dengan bukti-bukti atau ulasan yang mendukung 3. Paragraf Naratif biasanya banyak ditemukan dalam buku harian, novel dan cerpen. Paragraf ini merupakan paragraph yang menuturkan cerita atau peristiwa
  • 21. 4. Paragraf Persuasif yaitu alinea yang mempromosikan sesuatu dengan cara mempengaruhi atau mengajak pembaca. 10.4 Syarat-syarat Pembentukan Paragraf Untuk dapat dikatakan sebuah paragraph yang baik dibutuhkan hal-hal sebagai berikut : 1. Kesatuan Paragraf hanya berisi satu ide pokok yang dalam pengungkapannya harus didukung oleh kalimat-kalimat utama dan kalimat penjelas. 2. Kepaduan Kalimat-kalimat dalam paragraph bukan berdiri sendiri, melainkan merupakan satu kesatuan yang saling berhubungan atu mendukung atara kalimat satu dengan yang lainnya 3. Kelengkapan Paragraf dikatakan lengkap apabila didalamnya terdapat kalimat-kalimat penjelas dan kalimat penunjang. XI. Tata Tulis Dalam Ragam Ilmiah 11.1 Bahan dan Jumlah Halaman Sebuah karya tulis dapat dikatakan karya tulis ilmiah apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut : 1. Isi kajiannya berada dalam lingkup pengetahuan ilmiah 2. Langkah pengerjaannya dijiwai atau menggunakan metode (berpikir) ilmiah 3. Sosok tampilannya sesuai dengan persyaratan sosok tulisan ilmiah Penulisan ilmiah harus menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, juga harus dapat menggunakan bahasa itu sebagai sarana komunikasi ilmu. Penggunaan bahasa Indonesia secara baik dan benar dalam tulis-menulis, harus ditunjang oleh penerapan peraturan ejaan yang berlaku dalam bahasa Indonesia yaitu EyD.
  • 22. 11.2 Teknik Penulisan Kutipan Menyisipkan sebuah kutipan dalam penuilisan karya tulis ilmiah memang dibenarkan. Tidak jarang ada bebrapa pendapat yang perlu dibahas atau di perbincangkan bisa juga diperkuat kembali oleh opini dari penulis. Namun janganlah apa yang menjadi tulisan kita penuh dengan kutipan, sehingga karya tulis kita menjadi tidak asli. Kutipan adalah salinan kalimat, paragraf atau pendapat dari seseorang pengarang atau ucapan dari orang yang terkenal karena keahliannya. Kutipan ditulis untuk mempertegas, memperkuat isi uraian. Pengutip adalah proses peminjaman kalimat atau pendapat seseorang. Jenis Kutipan ada 2 yaitu, Kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. Kutipan langsung adalah penulis mengutip apa adanya dari tulisan atau teks yang dikutip. Sedangkan kutipan tidak langsung adalah penulis menuliskan intisari dari teks yang dikutip. Tata cara penulisan kutipan yang kurang dari lima baris yaitu kutipan tersebut di tulis dengan diapit oleh tanda kutip “…” dan di akhir kutipan diikuti dengan tanda kurung buka nama pengarang, tahun terbit, dan nomor halaman tempat kutipan, diakhiri dengan tanda kurung tutup. 11.3 Teknik Penulisan Daftar Pustaka Daftar pustaka memuat sejumlah pustaka atau sumber lain yang digunakan penulis untuk mendukung pendapatnya dengan ahli lain, menolak pendapat ahli lain atau hanya sekedar memberikan informasi bahwa ahli lain memiliki pendapat yang tidak sesuai dengan pendapatnya. Daftar oustaka mempunyai maksud untuk mendaftarkan semua sumber bacaan baik yang sudah dipublikasikan atua yang belum di publikasikan XII. Ejaan 12.1 Pengertian Ejaan Dalam bahasa tulis kita menemukan adanya bermacam-macam tanda yang digunakan untuk membedakan arti sekaligus sebagai pelukisan atas bahasa lisan. Segala macam tanda tersebut untuk mengamabrkan perhentian antara, perhentian akhir, tekanan, tanda Tanya dan lainnya. Tanda-tanda tersebut dinamakan tanda baca.
  • 23. Tanda baca yang ditemukan yang ditemukan dalam bahasa tulis merupakan bagian dari kaidah ejaan dalam suatu bahasa. Ejaan adalah keseluruhan peraturan bagaimana melambangkan bunyi ujaran dan bagaimana antar hubungan antara lambang-lambang itu (pemisah dan penggabungnya dalam suatu bahasa). Ejaan suatu bahasa tidak saja berkisar pada persoalan bagaimana melambangkan bunyi-bunyi ujaran serta bagaimana menempatkan tanda-tanda baca dan sebagianya, tetapi juga meliputi hal-hal seperti bagaimana memotong-motong suku kata, bagaimana menggabungkan kata dengan imbuhan maupun kata dengan kata. 12.2 Ruang Lingkup Ejaan Dalam buku yang berjudul Komposisi Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa yang dikarang oleh Lamuddin Finoza, S.S. dipaparkan dengan cukup lengkap mengenai ruang lingkup Ejaan yang Disempurnakan (EyD) mulai pemakaian huruf sampai dengan pemakaian tanda baca. 1. Pemakaian huruf berbicara tentang masalah yang mendasar dari suatu bahasa, yaitu; abjad, vocal, konsonan, pemenggalan kata, dan nama diri. 2. Penulisan huruf berbicara tentang jenis huruf yang digunakan, seperti; huruf capital dan huruf miring 3. Penulisan kata berbicara tentang berbagai cara penulisan kata 4. Penulisan unsure serapan berbicara tentang kaidah cara penuisan unsure serapan, terutama kata-kata asing 5. Pemakaian tanda baca berbicara tentang penempatan kelima belas tanda baca dalam penulisan. XIII. Surat Dinas 13.1 Pengertian Surat Dinas Surat adalah alat komunikasi yang dibuat secara tertulis untuk menyampaikan berita/informasi dari seseorang/lembaga/instasi kepada seseorang/lembaga/instasi dengan mengikuti aturan dan bentuk tertentu. Surat juga merupakan sarana komunikasi
  • 24. yang digunakan untuk menyampaikan informasi tertulis oleh suatu pihak kepada pihak lain yang berupa pemberitahuan, peryataan, perintah, permintaan atau permohonan, laporan. Selain itu, surat juga berfungsi sebagai sarana komunikasi tertulis yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari pembuat kepada penerimanya dalam bentuk tulisan. Dengan demikian dapat kita simpulkan, surat dinas adalah surat yang berisi masalah-masalah kedinasan. Umumnya surat ini dikeluarkan oleh kantor atau jawatan pemerintahan. Oleh karena itu, surat dinas juga disebut dengan surat jawatan. 13.2 Bagian-Bagian Surat Dinas Sesuai penggunaannya surat dinas terbagi menjadi : 1. Kepala surat, yaitu nama, alamat, dan identitas lainnya dari instasi organisasi 2. Nomor surat, yaitu nomor inventaris 3. Tanggal surat 4. Lampiran 5. Hal atau perihal 6. Alamat surat 7. Salam pembuka 8. Isi surat 9. Pengirim surat, yaitu pihak yang bertanggung jawab atas penulisan atau penyampaian surat 13.3 Contoh-Contoh Surat Dinas