1. “NOS INTEGRAMOS JUGANDO CON MIS AMIGOS”
MIERCOLES 15 DE MARZO DEL 2023
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION
EVIDENCIAS
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Interactúa con todas las personas.
Construye normas, y asume acuerdos
y leyes.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Se relaciona con
adultos y niños de su
entorno en diferentes
actividades del aula y
juega en pequeños
grupos.
 Juega y relaciona con niños
y niñas del aula
integrándose en actividades
cooperativas.
 Respeta las reglas de juego
de integración.
Socializa con sus amigos y se
integra interactuando con sus
amigos.
3. PROPÓSITO DEL TALLER
COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los lenguajes
del arte
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
3 años
Representa sus ideas
acerca de sus vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
 Manifiesta interés por
realizar juegos en el que
logra relacionarse con sus
amigos.
Crea proyectos artísticos a
través del dibujo.
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Valores Respeto por las diferencias:
Busca reconocer y valorar las diferencias para vivir mejor en comunidad erradicando la exclusión, discriminación y desigualdad de
oportunidades.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o
materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
 Limpiar el aula y mobiliario
 Selección de juego
 Selección de materiales.
 Útiles de
aseo
 Papel
 Crayolas
 Globos
45 minutos

3. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
PRESENTACIÓN:
Actividades permanentes de Entrada:
 Recepción de niños y niñas.
 Saludo a los niños y niñas.
 Organización de las mochilas y loncheras.
Propósito:
Se propone los acuerdos de convivencia:
 Respetar las opiniones de sus compañeros de aula.
 Cumplir normas de convivencia.
Utilización libre de los sectores
 Los niños y las niñas juegan libremente con los objetos de su agrado.
PLANIFICACIÓN :
 ¿Qué haré?
 Juegos de integración
 Decorar el cartel de bienvenida
Ejecución de la experiencia:
 “Nos integramos jugando con mis amigos”
 A los niños y niños les pedimos que se ubiquen en media luna para escuchar a la
vaca Lola.
INICIO
Problematización:
 Les presentamos a la Vaca Lola y ella nos cuenta que su papá no la dejaba jugar
con otros niños, no salía al parque, con nadie jugaba y se ponía muy triste.
 Luego a los niños y niñas les preguntamos:
¿Qué nos dijo la Vaca Lola? ¿Por qué esta triste? ¿Podríamos jugar con ella? ¿A
qué jugaríamos?
Análisis de la información:
 Los niños explican sus juegos y les preguntamos ¿Cuál de los juegos quieren jugar
con la Vaca Lola, eligen y juegan?
Acuerdos o toma de decisiones
 ¿Les gustaría que yo les enseñe otro juego para que la Vaca
Lola se sienta contenta?
 Bien vamos a jugar.
“JUGAR CON LOS GLOBOS DE COLORES”
Incentivar la integración de las niñas y los niños en un ambiente de
disfrute, gozo y respeto entre los miembros de su grupo de aula.
.

4. DESARROLLO
 La maestra les explica el juego:
 Los niños y niñas se sientan en círculo la profesora les indica: Cuando diga zanahoria
el niño de lado da su nombre y cuando diga tomate el niño del otro lado da su nombre
y cuando diga globo, todos caminan por toda el aula, el juego continuará hasta que
todos se conozcan.
 Jugamos con los globos de colores, así los niños logran integrase con la vaca Lola
y demás amiguitos.
 Mediante un dibujo vamos a representar lo que más nos agradó de lo que jugaron.
 Una vez terminado los dibujos, se organizan y los exponen en el aula con la técnica
de museo.
 Pegamos en el aula los dibujos elaborados, realizamos una dinámica de relajación
en la que todos participarán.
 Para cerrar la actividad, nos sentamos en asamblea y dialogamos sobre lo que
más nos gustó de lo que hicimos en el día.
CIERRE
CIERRE
Metacognición:
 ¿Les ha gustado los juegos?,¿Quiénes jugaron?,¿Con quiénes se
integraron?,¿Cómo son los nombres de sus compañeros?,¿Qué aprendimos?
Retroalimentación:
 ¿Te agrado la clase? ¿jugaste con tus compañeros? ¿Qué juegos propondrías?
¿Qué sentimientos sentiste al socializar con tus amigos ? ¿Cómo te ahora?
¿mañana te gustaría divertirte como hoy? ¿Por qué?
 Agradecemos la asistencia de todos y nos disponemos a comer de nuestra
lonchera.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Nos despedimos cariñosamente y le decimos que mañana los esperamos con
mucho entusiasmo.
 ordena su aula, se peinan se asean, cogen sus mochilas y se forman.

5. TALLER GRÁFICO PLÁSTICA:
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
Rutinas
 Los niños y niñas pintan el cartel motivador
 Los niños y niñas se sientan en círculo para llevar a cabo
la asamblea y les presentamos el cartel de Bienvenida y
les preguntamos:
¿Con qué quieren pintar, con crayolas o con colores?
Los niños exploran el material que son los colores y
crayolas, ellos eligen el material que van usar.
 Les entregamos los carteles de bienvenida y les
preguntamos a los niños y niñas ¿Qué ven? ¿Qué más?
 Ahora van a pintar los globitos con los colores que les
gustan.
 Exponen su cartel de bienvenida
 ¿Qué han pintado?
 ¿Cómo les ha quedado?
 ¿Le gusto?
 ¿No les gusto?
Arreglan todo, ponen en su lugar
Lavan los utensilillos
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Los niños, niñas y docente se preparan para la salida,
ordenan su aula, se peinan se asean, cogen sus mochilas
y se forman, luego les preguntamos ¿Qué aprendieron el
día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer para el siguiente
día?, dándole las gracias a Jesús, nos despedimos con la
canción
Hasta mañana mi señorita.
Hasta mañana mis amiguitos..
Cartel
Crayolas
Colores