Este documento discute diretrizes para a formação de professores de educação infantil. Em três frases ou menos, o documento aborda: 1) A importância da formação de professores sensíveis às necessidades de crianças pequenas; 2) Os desafios de preparar professores para entenderem o desenvolvimento infantil; 3) A necessidade de ir além do "bom senso" para educar crianças de forma adequada.

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2. Ed rffaffi r
Diretrizes para a formação de professores de educação infantil
Zilma de Moraes Ramos de Oliveira
De que professor precisamos para a educação infantil?
Uma pergunta, várias respostas
Sonia Kramer
Desafios da formação profissional do docente de educação infantil
Grsela Wajskop
o bom senso não basta para educar crianças pequenas
Philippe Perrenoud
21 Carmem Maria Craidy
26 Desenvolvimento da criança de 1 até 3 anos
29 Por que e como trabalhar com as imagens
dos livros de literatura infantil
Maria Cristina Nogueira
A formação do educador infantil: tecendo a teia
Maria da Graça Souza Horn
32
36 A elaboração de jogos e
linguagens pela criança
Kaítia SÍocco Smole
o desenvolvimento de múltiplas
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Editorial
Agenda
Recursos
Resenha
Lançamentos
Recreio
40 Como lidar
Montserrat
com a separação
Palau Pujol
dos pais na educação infantil
De volta às
Maria Lúcia
au las
Badejo
Os 50 anos da OMEP no Brasil
Maria Cecilia Amendola da Motta
47
Ano I N" 2 w ÁgolN ov 2003 w

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4. Ed il
u despertar do senso moral
Yyes de La Taille
Educação, infância e valores
M. del Mar Badia Martín
Educação para a paz na primeira infância
Xesús R. lares
Bom comportamento não é suficiente
Constance Kamii
Yasuhiko Kato
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Ed itorial
Resen ha
Agenda
S ites
Mural
Rec u rsos
Lançamentos
Recreio
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26 Grandes invenções
30 A importância dos
Ana Flávia Araújo
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contos de fadas no desenvolvimento infantil
Dias
Valores no cotidiano da escola infantil
Eloiza Sch umacher Corrêa
Monique Fonseca Rodi .
Maria Aparecida C. Montrezol
Cícera Eduardo Comes de Oliveira
Coleta e orga nização
K,ítia Stocco Smole
na educação infantil
do grupo em sala de aula
Ensinando valores na sala de aula da pré-escola
Bernard Spodek
Olivia N. Saracho
O despertar do
Yyes de La Taille
T. Berry Brazelton
loshua Sparrow
Formando laços afetivos
de dados
A constituição
Teca Antunes
45
Ano lll N"7 w Marllun 2005 a

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6. Ed rffanfi r
Os diferentes âmbitos da avaliação
Miguel A. Zabalza
As diversas linguagens da avaliação
Peter Moss
Leitura, escrita e avaliação
na educação infantil
Alejandra Medina Moreno
Luiz Carlos de Freitas
1B A responsabilidade do combate ao lixo
Kelli Carvalho de Oliveira Maria
Crianças solucionadoras de problemas
Ana Cristina Prado de Oliveira
26 Grandes lnvenções
V-u experiência de avaliação compartilhada
do trabalho pedagógico '/
Silvia H. V. Cruz, Cristiane Amorim Martins,
Fátima Maria A. Sabóia Leitão, Mônica
Petralanda de Hollanda, Rosim eire Costa
de Andrade e Sandra Maria de O. Schramm
32 A especificidade do pensameinto infantil
Lenira Haddad e M;írcia Pires Duarte Fiori
35 Existe fada negra?
Len i Vieira Dornel/es
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Ed itorial
Agenda
Recu rsos
Mural
Resen ha
Lançamentos
Recreio '
12
29
A avaliação entre, através e além das linguagens plásticas
Eloiza Sch umacher Corrêa
43 Avaliar para melhorar
Tatiane de Sousa
46 Coerência entre avaliação e finalidades
da educação infantil
Vital Didonet
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Ano lV N"10 * Marllun 2006 *

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42 Estratégias para uma reflexão sobre a violência
Cisela Wajskop
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50
Ao Leitor
Resen ha
Agenda
Recu rsos
Mural
Lançamentos
Recreio
A cultura de paz na educação infantil
Adriana Friedmann
A violência e o despertar do senso moral
Yves de La Taille
O papel educativo das armas de brinquedo
Tânia Ramos Fortuna
15 Xesús R. lares
1B Bonecos e bonecas que respeitam as subjetividades da criança
Circe Mara Marques
Contos viajantes
Ronnie Corazza ì
26 Grandes lnvenções
30 Prevenir e enfrentar a violência na prática
32 lnfância interrompida
Maria Moraes
Raque I Chaves
Thiago Fernandes
36 A cultura da não-violência na pedagogia dos países escandinavos
Lenira Haddad
39 A escola diante da violência doméstica
Cristiano da Silveira Longo
Stella Narita
A criança na televisão
Rosa Maria Bueno Fischer
45
Ano:'lV N" Í 1 w lullOut 2006 * Piítio Educação Infantil

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6 Revisitando uma prática ao redor da mesa
Teresa Vasconcelos
10 Quando as imagens não falam mais que as
Cabriel de Andrade lunqueira Filho
13 Registro Ìeflexivo e autoformação
Maria Alice ProenÇa
Lanfranco Bassi
grande
palavras
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50
20 A linguagem audiovisual na educação infantil
Luciane Abreu da Silva
Ao Leitor
Agenda
Recu rsos
Mural
Resen ha
Lançamentos
Recreio
23 A educação infantil na África do
Vital Didonet
Sul
30
26 Grandes lnvenções
Cuida-se de crianças
Fernanda Bagatini
Aavaliaçãoeaeducação
Elisandra Ci rardelli Codoi
das crianças pequenas34
37
40
A escola e a criança adotada
Raque I Padilha Hurtado
Renata Helena Vasques Kulpa
A arte do pintor de paisagens
Meritxell Bonàs i Solà
Um retrato da educação na primeira
Cida de Oliveira
infância43
Ano lV N" 12 o Nov 2006lFev 2007 ç Piítio Educação lnfantil

11. MarçolJunho 20OT Rs 25,00
MIN ISTERIO
DA EDUCAçAO
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Otivia N. Saracho e
Bernard Spodek
Paulo M. Périssé
Zilma de Otiveira
Por que 87% das crianÇas
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Educando crianças
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Aprendizagem social nos
programas pré-escolares
O papel do professor de crianças pequenas
Como definir uma pedagogia que
oriente o trabalho em creche
Longe da creche e da aprendizagem
A creche como espaço de mediação e interação
Caixas de brincadeiras
Um país visionário
Aprendendo sobre comprimentos
na educação infantil
Os desafios da adaptação
lnvestimento na primeira infância

13. Julho/Outubro 2OO7 RS 25,00
Ana Lúcia de Faria
Gerna Paniagua
Joaquim Machado
Ariana Cosme e
RuÍ ïrindade
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Educação infantil e
ensino fundamental
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A nova educação básica se estrutura

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Para uma pedagogia da infância
Uma resposta educativa à diversidade
Do jardim à escola
Brincadeira também se aprende
A articulação entre a educação infantil
e o ensino fundamental
Entre os brinquedos e a alfabetização
As férias em um saquinho
Que tal fazer um bolo de cenouras?
O desenvolvimento das habilidades
de leitura e escrita aos 6 anos
O ateliê na educação de crianças pequenas

15. Novembro 20O8/Fevereiro 2OO9 RS 28,00
Carotyn Edwards
Vitat Didonet
Gitles Brougere e Michet Vanderbroeck
Tecnotogias digitais na educação infantil
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DA EDUCAçAO

16. Boa escolarização para as crianças de amanhã
Educação infantiI para uma sociedade sustentável
Novos paradigmas para a educação infantil
Educação infantil no século XXI
A inclusão das tecnologias
digitais na educação infantil
A reinvenção da escola e a busca da
garantia de acesso ao conhecimento
A assembléia como espaço de diátogo
No ritmo dos bebês
Quando o educador vira aluno
24
28
48
50
Desencontros entre arquitetura e pedagogia

17. Julho/Setembro 2019
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Ana Paula Paiva
Ângela Fronckowiak
Juan Mata
Edmir Perrotti
Os contos de fadas
no sécuto XXI
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Literatura infantil
Muito à1ém do cantinho da leitur:a

18. 23
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O encontro de crianças e literatura
Cenas, reflexões e sugestões em
torno da leitura e da infância
na educação infantil
Quando a leitura se torna uma brincadeira
A literatura infantil como caminho para a
desconstrução de estereótipos e preconceitos
Contos de fadas para o século XXI
O livro como porta de entrada para o mundo
A arte dos quatro elementos
Leitura desde o berço
Uma escola comprometida com a formação de leitores
Um centro de recursos em sintonia com a sala de aula

19. CONTEU DO ËXCLI.JSIVO E,{
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Hunice Aita lsaia Kindel
lsabel Cristina de Moura
Lenira Haddad
Rafael Yus
Fazendo arte com
materiais da natureza
Carvatha
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Infância e consciência ecológica

20. @
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A contribuição da educação infantil
para uma consciência ecológica
Uma nova maneira de ensinar sobre a natu reza
O lugar da educação ambiental
Quando a natureza é tema e
matéria-prima para f azer arte
Recanto da natu reza
Reciclar é preservar
Construindo um cenário de fazenda
Da realidade líquida à solidez do arnigo imaginário
Prazeres e desprazeres das crianças pequenas
Um movimento pela sustentabilidade do planeta
19
26
47
48
Visão de futuro, visão de teatro

21. q., CONTEUDO IXCLUSIVO ËM
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Al,do Fortunati
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Damaris Gomes Maranhão
e Conceição Vieira da Silva
Ofetia Reveco Vergara
Vatéria Mayer
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As mudanças
para creches
na l'.:gistação
e ;iie -escolas
na educação infântil

22. @ A qualidade como base para o bem-estar das crianças
@ A interação da creche e da pré-escola com a família
A medicalização da infância
26
47
48
49
@ A mudança da rearidade através da arimentação
Recanto da natureza
Momentos de sono e descanso
no currículo da educação infantil
O psicologo e o contexto escolar
Educação infantil na Rússia
Alimento para a vida
Foco no desenvolvimento infantil

23. CONTEUDO EXCLUSIVO EM
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da subjetividade
O túdico no currícuto
da educação infantit
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Constance Karmi{
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Wittiam A. CorsarCI
Brincar e aprender
A importância do lúdico para as crianças pequenas

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Maria Atice Proença
Maria da Assunção Fotque
Wim Veen e Ben Wrakking
Ramon M. Cosenza
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Os riscos da internet
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As tecnologias digitais
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As novas configurações
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Tempo para viver o cotidiano
Aspectos simbolicos das culturas infantis
Cuttura, narcisismo e erotização precoce
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Leitura em famítia
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Uma',eitudiosa'no' verdadeiro sentido da palavra
Compra pra mim! Eu quero!
Capacitar para incluÍr
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Vera Rita da Costa,
Ana Maria d'e Souza
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O papet educativo
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