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Apostila de Português para concurso público

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  1. 1. PORTUGUÊS primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extraem-se informações sobre o conteúdo abordado e prepara-se o próximo nível de leitura. Durante a interpretação propriamente dita, cabe destacar palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a ideia central de cada parágrafo. Este tipo de procedimentoInterpretação de texto; aguça a memória visual, favorecendo o entendimento.ortografia oficial;acentuação; Não se pode desconsiderar que, embora a interpretaçãocrase; seja subjetiva, há limites. A preocupação deve ser apontuação; captação da essência do texto, a fim de responder àsemprego de verbos e de pronomes; interpretações que a banca considerou como pertinentes.colocação pronominal; No caso de textos literários, é preciso conhecer a ligaçãoconcordância nominal e verbal; daquele texto com outras formas de cultura, outros textos eregência nominal e verbal; manifestações de arte da época em que o autor viveu. Seemprego de preposição e de conjunção; não houver esta visão global dos momentos literários e dossinonímia; escritores, a interpretação pode ficar comprometida. Aquilinguagem figurada. não se podem dispensar as dicas que aparecem na referência bibliográfica da fonte e na identificação do autor. INTERPRETAÇÃO DE TEXTO A última fase da interpretação concentra-se nas perguntas e opções de resposta. Aqui são fundamentais Os concursos apresentam questões interpretativas que marcações de palavras como não, exceto, errada,têm por finalidade a identificação de um leitor autônomo. respectivamente etc. que fazem diferença na escolhaPortanto, o candidato deve compreender os níveis adequada. Muitas vezes, em interpretação, trabalha-se comestruturais da língua por meio da lógica, além de necessitar o conceito do "mais adequado", isto é, o que respondede um bom léxico internalizado. melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma resposta pode estar certa para responder à pergunta, mas não ser a As frases produzem significados diferentes de acordo adotada como gabarito pela banca examinadora por havercom o contexto em que estão inseridas. Torna-se, assim, uma outra alternativa mais completa.necessário sempre fazer um confronto entre todas as partesque compõem o texto. Ainda cabe ressaltar que algumas questões apresentam um fragmento do texto transcrito para ser a base de análise. Além disso, é fundamental apreender as informações Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo queapresentadas por trás do texto e as inferências a que ele aparentemente pareça ser perda de tempo. Aremete. Este procedimento justifica-se por um texto ser descontextualização de palavras ou frases, certas vezes,sempre produto de uma postura ideológica do autor diante são também um recurso para instaurar a dúvida node uma temática qualquer. candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta Denotação e Conotação será mais consciente e segura. Sabe-se que não há associação necessária entresignificante (expressão gráfica, palavra) e significado, por Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numaesta ligação representar uma convenção. É baseado neste interpretação de texto. Para isso, devemos observar oconceito de signo linguístico (significante + significado) que seguinte:se constroem as noções de denotação e conotação. 01. Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto; O sentido denotativo das palavras é aquele encontrado 02. Se encontrar palavras desconhecidas, nãonos dicionários, o chamado sentido verdadeiro, real. Já o interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente;uso conotativo das palavras é a atribuição de um sentido 03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o textofigurado, fantasioso e que, para sua compreensão, depende pelo monos umas três vezes ou mais;do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada 04. Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;construção frasal, uma nova relação entre significante e 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;significado. 06. Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor; Os textos literários exploram bastante as construções de 07. Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) parabase conotativa, numa tentativa de extrapolar o espaço do melhor compreensão;texto e provocar reações diferenciadas em seus leitores. 08. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do texto correspondente; Ainda com base no signo linguístico, encontra-se o 09. Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado deconceito de polissemia (que tem muitas significações). cada questão;Algumas palavras, dependendo do contexto, assumem 10. Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...),múltiplos significados, como, por exemplo, a palavra ponto: não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira,ponto de ônibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas eNeste caso, não se está atribuindo um sentido fantasioso à que, às vezes, dificultam a entender o que se perguntou e opalavra ponto, e sim ampliando sua significação através de que se pediu;expressões que lhe completem e esclareçam o sentido. 11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais exata ou a mais completa; Como Ler e Entender Bem um Texto 12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um Basicamente, deve-se alcançar a dois níveis de leitura: a fundamento de lógica objetiva;informativa e de reconhecimento e a interpretativa. ALíngua Portuguesa 1 A Opção Certa Para a Sua Realização
  2. 2. PORTUGUÊS 13. Cuidado com as questões voltadas para dados desencadeando o desfecho, ou seja, a conclusão da históriasuperficiais; com a resolução dos conflitos. 14. Não se deve procurar a verdade exata dentro • Os fatos: São os acontecimentos de que asdaquela resposta, mas a opção que melhor se enquadre no personagens participam. Da natureza dossentido do texto; acontecimentos apresentados decorre o gênero do 15. Às vezes a etimologia ou a semelhança das palavras texto. Por exemplo o relato de um acontecimentodenuncia a resposta; cotidiano constitui uma crônica, o relato de um drama 16. Procure estabelecer quais foram as opiniões social é um romance social, e assim por diante. Emexpostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem; toda narrativa há um fato central, que estabelece o 17. O autor defende ideias e você deve percebê-las; caráter do texto, e há os fatos secundários, 18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito relacionados ao principal.são importantíssimos na interpretação do texto. • Espaço: Os acontecimentos narrados acontecem Ex.: Ele morreu de fome. em diversos lugares, ou mesmo em um só lugar. O de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa texto narrativo precisa conter informações sobre ona realização do fato (= morte de "ele"). espaço, onde os fatos acontecem. Muitas vezes, Ex.: Ele morreu faminto. principalmente nos textos literários, essas faminto: predicativo do sujeito, é o estado em que "ele" informações são extensas, fazendo aparecer textosse encontrava quando morreu.; descritivos no interior dos textos narrativo. 19. As orações coordenadas não têm oração principal, • Tempo: Os fatos que compõem a narrativaapenas as ideias estão coordenadas entre si; desenvolvem-se num determinado tempo, que 20. Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele consiste na identificação do momento, dia, mês, anomaior clareza de expressão, aumentando-lhe ou ou época em que ocorre o fato. A temporalidadedeterminando-lhe o significado. Eraldo Cunegundes salienta as relações passado/presente/futuro do texto, essas relações podem ser linear, isto é, seguindo a ELEMENTOS CONSTITUTIVOS ordem cronológica dos fatos, ou sofre inversões, TEXTO NARRATIVO quando o narrador nos diz que antes de um fato que • As personagens: São as pessoas, ou seres, aconteceu depois.viventes ou não, forças naturais ou fatores ambientais, quedesempenham papel no desenrolar dos fatos. O tempo pode ser cronológico ou psicológico. O cronológico é o tempo material em que se desenrola à ação, Toda narrativa tem um protagonista que é a figura isto é, aquele que é medido pela natureza ou pelo relógio. Ocentral, o herói ou heroína, personagem principal da história. psicológico não é mensurável pelos padrões fixos, porque é aquele que ocorre no interior da personagem, depende da O personagem, pessoa ou objeto, que se opõe aos sua percepção da realidade, da duração de um dadodesignos do protagonista, chama-se antagonista, e é com acontecimento no seu espírito.ele que a personagem principal contracena em primeiroplano. • Narrador: observador e personagem: O narrador, como já dissemos, é a personagem que está a contar As personagens secundárias, que são chamadas a história. A posição em que se coloca o narradortambém de comparsas, são os figurantes de influencia para contar a história constitui o foco, o aspecto ou omenor, indireta, não decisiva na narração. ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracterizado por : O narrador que está a contar a história também é uma - visão “por detrás” : o narrador conhece tudo o quepersonagem, pode ser o protagonista ou uma das outras diz respeito às personagens e à história, tendo umapersonagens de menor importância, ou ainda uma pessoa visão panorâmica dos acontecimentos e a narração éestranha à história. feita em 3a pessoa. - visão “com”: o narrador é personagem e ocupa o Podemos ainda, dizer que existem dois tipos centro da narrativa que é feito em 1a pessoa.fundamentais de personagem: as planas: que são definidas - visão “de fora”: o narrador descreve e narra apenaspor um traço característico, elas não alteram seu o que vê, aquilo que é observável exteriormente nocomportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e comportamento da personagem, sem ter acesso atendem à caricatura; as redondas: são mais complexas sua interioridade, neste caso o narrador é umtendo uma dimensão psicológica, muitas vezes, o leitor fica observador e a narrativa é feita em 3a pessoa.surpreso com as suas reações perante os acontecimentos. • Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de apresentar um foco • Sequência dos fatos (enredo): Enredo é a narrativo, isto é, o ponto de vista através do qual asequência dos fatos, a trama dos acontecimentos e das história está sendo contada. Como já vimos, aações dos personagens. No enredo podemos distinguir, com narração é feita em 1a pessoa ou 3a pessoa.maior ou menor nitidez, três ou quatro estágios progressivos:a exposição (nem sempre ocorre), a complicação, o climax, Formas de apresentação da fala das personagenso desenlace ou desfecho. Como já sabemos, nas histórias, as personagens agem e falam. Há três maneiras de comunicar as falas das Na exposição o narrador situa a história quanto à época, personagens.o ambiente, as personagens e certas circunstâncias. Nemsempre esse estágio ocorre, na maioria das vezes, • Discurso Direto: É a representação da fala dasprincipalmente nos textos literários mais recentes, a história personagens através do diálogo.começa a ser narrada no meio dos acontecimentos (“in Exemplo:média”), ou seja, no estágio da complicação quando ocorre e “Zé Lins continuou: carnaval é festa do povo. O povoconflito, choque de interesses entre as personagens. é dono da verdade. Vem a polícia e começa a falar em ordem pública. No carnaval a cidade é do povo e de O clímax é o ápice da história, quando ocorre o estágio ninguém mais”.de maior tensão do conflito entre as personagens centrais,Língua Portuguesa 2 A Opção Certa Para a Sua Realização
  3. 3. PORTUGUÊS particularidades, de seus traços distintivos e típicos. No discurso direto é frequente o uso dos verbo de • Descrição da Cena: Trata-se de uma descriçãolocução ou descendi: dizer, falar, acrescentar, responder, movimentada, que se desenvolve progressivamenteperguntar, mandar, replicar e etc.; e de travessões. Porém, no tempo. É a descrição de um incêndio, de umaquando as falas das personagens são curtas ou rápidas os briga, de um naufrágio.verbos de locução podem ser omitidos. • Descrição Técnica: Ela apresenta muitas das características gerais da literatura, com a distinção de • Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, que nela se utiliza um vocabulário mais preciso, com suas próprias palavras, o pensamento ou a fala salientando-se com exatidão os pormenores. É das personagens. Exemplo: predominantemente denotativa tendo como objetivo “Zé Lins levantou um brinde: lembrou os dias esclarecer convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a triste e passados, os meus primeiros passos em aparelhos ou mecanismos, a fenômenos, a fatos, a liberdade, a fraternidade que nos reunia naquele lugares, a eventos e etc. momento, a minha literatura e os menos sombrios por vir”. TEXTO DISSERTATIVO Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A • Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da dissertação consta de uma série de juízos a respeito de um personagem se mistura à fala do narrador, ou seja, determinado assunto ou questão, e pressupõe um exame ao fluxo normal da narração. Exemplo: critico do assunto sobre o qual se vai escrever com clareza, “Os trabalhadores passavam para os partidos, coerência e objetividade. conversando alto. Quando me viram, sem chapéu, de pijama, por aqueles lugares, deram-me bons- A dissertação pode ser argumentativa - na qual o autor dias desconfiados. Talvez pensassem que tenta persuadir o leitor a respeito dos seus pontos de vista estivesse doido. Como poderia andar um homem ou simplesmente, ter como finalidade dar a conhecer ou àquela hora , sem fazer nada de cabeça no tempo, explicar certo modo de ver qualquer questão. um branco de pés no chão como eles? Só sendo doido mesmo”. A linguagem usada é a referencial, centrada na (José Lins do Rego) mensagem, enfatizando o contexto. TEXTO DESCRITIVO Quanto à forma, ela pode ser tripartida em : Descrever é fazer uma representação verbal dos • Introdução: Em poucas linhas coloca ao leitor osaspectos mais característicos de um objeto, de uma pessoa, dados fundamentais do assunto que está tratando. Épaisagem, ser e etc. a enunciação direta e objetiva da definição do ponto de vista do autor. As perspectivas que o observador tem do objeto são • Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, ondemuito importantes, tanto na descrição literária quanto na as ideias colocadas na introdução serão definidasdescrição técnica. É esta atitude que vai determinar a ordem com os dados mais relevantes. Todona enumeração dos traços característicos para que o leitor desenvolvimento deve estruturar-se em blocos depossa combinar suas impressões isoladas formando uma ideias articuladas entre si, de forma que a sucessãoimagem unificada. deles resulte num conjunto coerente e unitário que se encaixa na introdução e desencadeia a conclusão. Uma boa descrição vai apresentando o objeto • Conclusão: É o fenômeno do texto, marcado pelaprogressivamente, variando as partes focalizadas e síntese da ideia central. Na conclusão o autor reforçaassociando-as ou interligando-as pouco a pouco. sua opinião, retomando a introdução e os fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para haver Podemos encontrar distinções entre uma descrição maior entendimento dos procedimentos que podemliterária e outra técnica. Passaremos a falar um pouco sobre ocorrer em um dissertação, cabe fazermos acada uma delas: distinção entre fatos, hipótese e opinião. • Descrição Literária: A finalidade maior da descrição - Fato: É o acontecimento ou coisa cuja veracidade e literária é transmitir a impressão que a coisa vista reconhecida; é a obra ou ação que realmente se desperta em nossa mente através do sentidos. Daí praticou. decorrem dois tipos de descrição: a subjetiva, que - Hipótese: É a suposição feita acerca de uma coisa reflete o estado de espírito do observador, suas possível ou não, e de que se tiram diversas preferências, assim ele descreve o que quer e o que conclusões; é uma afirmação sobre o desconhecido, pensa ver e não o que vê realmente; já a objetiva feita com base no que já é conhecido. traduz a realidade do mundo objetivo, fenomênico, - Opinião: Opinar é julgar ou inserir expressões de ela é exata e dimensional. aprovação ou desaprovação pessoal diante de • Descrição de Personagem: É utilizada para acontecimentos, pessoas e objetos descritos, é um caracterização das personagens, pela acumulação de parecer particular, um sentimento que se tem a traços físicos e psicológicos, pela enumeração de respeito de algo. seus hábitos, gestos, aptidões e temperamento, com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, social e econômico . O TEXTO ARGUMENTATIVO Baseado em Adilson Citelli • Descrição de Paisagem: Neste tipo de descrição, geralmente o observador abrange de uma só vez a A linguagem é capaz de criar e representar realidades, globalidade do panorama, para depois aos poucos, sendo caracterizada pela identificação de um elemento de em ordem de proximidade, abranger as partes mais constituição de sentidos. Os discursos verbais podem ser típicas desse todo. formados de várias maneiras, para dissertar ou argumentar, • Descrição do Ambiente: Ela dá os detalhes dos descrever ou narrar, colocamos em práticas um conjunto de interiores, dos ambientes em que ocorrem as ações, referências codificadas há muito tempo e dadas como tentando dar ao leitor uma visualização das suas estruturadoras do tipo de texto solicitado.Língua Portuguesa 3 A Opção Certa Para a Sua Realização
  4. 4. PORTUGUÊS Para se persuadir por meio de muitos recursos da língua As metáforas, metomínias, onomatopeias ou figuras deé necessário que um texto possua um caráter linguagem, entram em ação inseridos num texto como umargumentativo/descritivo. A construção de um ponto de vista conjunto de estratégias capazes de contribuir para os efeitosde alguma pessoa sobre algo, varia de acordo com a sua persuasivos dele. A ironia também é muito utilizada paraanálise e esta dar-se-á a partir do momento em que a causar este efeito, umas de suas características salientes, écompreensão do conteúdo, ou daquilo que fora tratado seja que a ironia dá ênfase à gozação, além de desvalorizarconcretado. A formação discursiva é responsável pelo ideias, valores da oposição, tudo isto em forma de piada.emassamento do conteúdo que se deseja transmitir, oupersuadir, e nele teremos a formação do ponto de vista do Uma das últimas, porém não menos importantes, formassujeito, suas análises das coisas e suas opiniões. Nelas, as de persuadir através de argumentos, é a Alusão ("Ler não éopiniões o que fazemos é soltar concepções que tendem a apenas reconhecer o dito, mais também o não-dito"). Nela, oser orientadas no meio em que o indivíduo viva. Vemos que escritor trabalha com valores, ideias ou conceitos préo sujeito lança suas opiniões com o simples e decisivo intuito estabelecidos, sem porém com objetivos de forma clara ede persuadir e fazer suas explanações renderem o concisa. O que acontece é a formação de um ambienteconvencimento do ponto de vista de algo/alguém. poético e sugerível, capaz de evocar nos leitores algo, digamos, uma sensação... Na escrita, o que fazemos é buscar intenções de sermosentendidos e desejamos estabelecer um contato verbal com Texto Base: CITELLI, Adilson; “O Texto Argumentativo”os ouvintes e leitores, e todas as frases ou palavras São Paulo SP, Editora ..Scipione, 1994 - 6ª edição.articuladas produzem significações dotadas deintencionalidade, criando assim unidades textuais ou EXERCÍCIOS – INTERPRETAÇÃO DE TEXTOSdiscursivas. Dentro deste contexto da escrita, temos quelevar em conta que a coerência é de relevada importância Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se aopara a produção textual, pois nela se dará uma sequência texto que segue.das ideias e da progressão de argumentos a seremexplanadas. Sendo a argumentação o procedimento que No coração do progressotornará a tese aceitável, a apresentação de argumentos Há séculos a civilização ocidental vem correndo atrás deatingirá os seus interlocutores em seus objetivos; isto se tudo o que classifica como progresso. Essa palavra mágicadará através do convencimento da persuasão. Os aplica-se tanto à invenção do aeroplano ou à descoberta domecanismos da coesão e da coerência serão então DNA como à promoção do papai no novo emprego. “Estouresponsáveis pela unidade da formação textual. fazendo progressos”, diz a titia, quando enfim acerta a mão numa velha receita. Mas quero chegar logo ao ponto, e Dentro dos mecanismos coesivos, podem realizar-se em convidar o leitor a refletir sobre o sentido dessa palavra, quecontextos verbais mais amplos, como por jogos de elipses, sempre pareceu abrir todas as portas para uma vida melhor.por força semântica, por recorrências lexicais, por Quando, muitos anos atrás, num daquelesestratégias de substituição de enunciados. documentários de cinema, via-se uma floresta sendo derrubada para dar lugar a algum empreendimento, ninguém Um mecanismo mais fácil de fazer a comunicação entre tinha dúvida em dizer ou pensar: é o progresso. Umaas pessoas é a linguagem, quando ela é em forma da escrita represa monumental era progresso. Cada novo produtoe após a leitura, (o que ocorre agora), podemos dizer que há químico era um progresso. As coisas não mudaram tanto:de ter alguém que transmita algo, e outro que o receba. continuamos a usar indiscriminadamente a palavrinhaNesta brincadeira é que entra a formação de argumentos mágica. Mas não deixaram de mudar um pouco: desde quecom o intuito de persuadir para se qualificar a comunicação; a Ecologia saiu das academias, divulgou-se, popularizou-senisto, estes argumentos explanados serão o germe de e tornou-se, efetivamente, um conjunto de iniciativas emfuturas tentativas da comunicação ser objetiva e dotada de favor da preservação ambiental e da melhoria das condiçõesintencionalidade, (ver Linguagem e Persuasão). da vida em nosso pequenino planeta. Para isso, foi preciso determinar muito bem o sentido de Sabe-se que a leitura e escrita, ou seja, ler e escrever; progresso. Do ponto de vista material, considera-se ganhonão tem em sua unidade a mono característica da humano apenas aquilo que concorre para equilibrar a açãodominação do idioma/língua, e sim o propósito de executar a transformadora do homem sobre a natureza e a integridadeinteração do meio e cultura de cada indivíduo. As relações da vida natural. Desenvolvimento, sim, mas sustentável: ointertextuais são de grande valia para fazer de um texto uma adjetivo exprime uma condição, para cercear as iniciativasalusão à outros textos, isto proporciona que a imersão que predatórias. Cada novidade tecnológica há de seros argumentos dão tornem esta produção altamente investigada quanto a seus efeitos sobre o homem e o meioevocativa. em que vive. Cada intervenção na natureza há de adequar- se a um planejamento que considere a qualidade e a A paráfrase é também outro recurso bastante utilizado extensão dos efeitos.para trazer a um texto um aspecto dinâmico e com intento. Em suma: já está ocorrendo, há algum tempo, umaJuntamente com a paródia, a paráfrase utiliza-se de textos já avaliação ética e política de todas as formas de progressoescritos, por alguém, e que tornam-se algo que afetam nossa relação com o mundo e, portanto, aespetacularmente incrível. A diferença é que muitas vezes a qualidade da nossa vida. Não é pouco, mas ainda não éparáfrase não possui a necessidade de persuadir as suficiente. Aos cientistas, aos administradores, aospessoas com a repetição de argumentos, e sim de empresários, aos industriais e a todos nós – cidadãosesquematizar novas formas de textos, sendo estes comuns – cabe a tarefa cotidiana de zelarmos por nossasdiferentes. A criação de um texto requer bem mais do que ações que inflectem sobre qualquer aspecto da qualidade desimplesmente a junção de palavras a uma frase, requer algo vida. A tarefa começa em nossa casa, em nossa cozinha emais que isto. É necessário ter na escolha das palavras e do banheiro, em nosso quintal e jardim – e se estende àvocabulário o cuidado de se requisitá-las, bem como para se preocupação com a rua, com o bairro, com a cidade.adotá-las. Um texto não é totalmente auto-explicativo, daí “Meu coração não é maior do que o mundo”, dizia ovem a necessidade de que o leitor tenha um emassado em poeta. Mas um mundo que merece a atenção do nossoseu histórico uma relação interdiscursiva e intertextual. coração e da nossa inteligência é, certamente, melhor doLíngua Portuguesa 4 A Opção Certa Para a Sua Realização
  5. 5. PORTUGUÊSque este em que estamos vivendo. conhecer seu sentido real muitos equívocos Não custa interrogar, a cada vez que alguém diz ideológicos.progresso, o sentido preciso – talvez oculto - da palavra (C) Muitas coisas a que associamos o sentido demágica empregada. (Alaor Adauto de Mello) progresso não chega a representarem, de fato, qualquer avanço significativo.1. Centraliza-se, no texto, uma concepção de progresso, (D) Se muitas novidades tecnológicas houvesse de ser segundo a qual este deve ser investigadas a fundo, veríamos que são irrelevantes(A)) equacionado como uma forma de equilíbrio entre as para a melhoria da vida. atividades humanas e o respeito ao mundo natural. (E) Começam pelas preocupações com nossa casa, com(B) identificado como aprimoramento tecnológico que nossa rua, com nossa cidade a tarefa de zelarmos por resulte em atividade economicamente viável. uma boa qualidade da vida.(C) caracterizado como uma atividade que redunde em maiores lucros para todos os indivíduos de uma 6. Está correto o emprego de ambas as expressões comunidade. sublinhadas na frase:(D) definido como um atributo da natureza que induz os (A) De tudo aquilo que classificamos como progresso homens a aproveitarem apenas o que é oferecido em costumamos atribuir o sentido de um tipo de ganho ao sua forma natural. qual não queremos abrir mão.(E) aceito como um processo civilizatório que implique (B) É preferível deixar intacta a mata selvagem do que melhor distribuição de renda entre todos os agentes destruí-la em nome de um benefício em que quase dos setores produtivos. ninguém desfrutará. (C) A titia, cuja a mão enfim acertou numa velha receita,2. Considere as seguintes afirmações: não hesitou em ver como progresso a operação à qualI. A banalização do uso da palavra progresso é uma foi bem sucedida. consequência do fato de que a Ecologia deixou de ser (D) A precisão da qual se pretende identificar o sentido de um assunto acadêmico. uma palavra depende muito do valor de contexto a queII. A expressão desenvolvimento sustentável pressupõe lhe atribuímos. que haja formas de desenvolvimento nocivas e (E)) As inovações tecnológicas de cujo benefício todos se predatórias. aproveitam representam, efetivamente, o avanço a queIII. Entende o autor do texto que a magia da palavra se costuma chamar progresso. progresso advém do uso consciente e responsável que a maioria das pessoas vem fazendo dela. 7. Considere as seguintes afirmações, relativas a Em relação ao texto está correto APENAS que se aspectos da construção ou da expressividade do texto: afirma em I. No contexto do segundo parágrafo, a forma plural não(A) I. mudaram tanto atende à concordância com academias.(B)) II. II. No contexto do terceiro parágrafo, a expressão há de(C) III. adequar-se exprime um dever imperioso, uma(D) I e II. necessidade premente.(E) II e III. III. A expressão Em suma, tal como empregada no quarto parágrafo, anuncia a abertura de uma linha de3. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente argumentação ainda inexplorada no texto. uma frase do texto em: Está correto APENAS o que se afirma em(A) Mas quero chegar logo ao ponto = devo me antecipar a (A) I. qualquer conclusão. (B)) II.(B) continuamos a usar indiscriminadamente a palavrinha (C) III. mágica = seguimos chamando de mágico tudo o que (D) I e II. julgamos sem preconceito. (E) II e III.(C) para cercear as iniciativas predatórias = para ir ao encontro das ações voluntariosas. 8. A palavra progresso frequenta todas as bocas, todas(D) ações que inflectem sobre qualquer aspecto da pronunciam a palavra progresso, todas atribuem a essa qualidade da vida = práticas alheias ao que diz respeito palavra sentidos mágicos que elevam essa palavra ao às condições de vida. patamar dos nomes miraculosos.(E)) há de adequar-se a um planejamento = deve ir ao Evitam-se as repetições viciosas da frase acima encontro do que está planificado. substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:4. Cada intervenção na natureza há de adequar-se a um (A)) a pronunciam - lhe atribuem - a elevam planejamento pelo qual se garanta que a qualidade da (B) a pronunciam - atribuem-na - elevam-na vida seja preservada. (C) lhe pronunciam - lhe atribuem - elevam-lhe Os tempos e os modos verbais da frase acima (D) a ela pronunciam - a ela atribuem - lhe elevam continuarão corretamente articulados caso se (E) pronunciam-na - atribuem-na - a elevam substituam as formas sublinhadas, na ordem em que surgem, por 9. Está clara e correta a redação da seguinte frase:(A) houve - garantiria - é (A) Caso não se determine bem o sentido da palavra(B) haveria - garantiu - teria sido progresso, pois que é usada indiscriminadamente,(C) haveria - garantisse - fosse ainda assim se faria necessário que reflitamos sobre(D) haverá - garantisse - e seu verdadeiro sentido.(E) havia - garantiu - é (B) Ao dizer o poeta que seu coração não é maior do que o mundo, devemos nos inspirar para que se estabeleça5. As normas de concordância verbal estão plenamente entre este e o nosso coração os compromissos que se respeitadas na frase: reflitam numa vida melhor.(A)) Já faz muitos séculos que se vêm atribuindo à palavra (C) Nada é desprezível no espaço do mundo, que não progresso algumas conotações mágicas. mereça nossa atenção quanto ao fato de que sejamos(B) Deve-se ao fato de usamos muitas palavras sem responsáveis por sua melhoria, seja o nosso quintal,Língua Portuguesa 5 A Opção Certa Para a Sua Realização
  6. 6. PORTUGUÊS nossa rua, enfim, onde se esteja. (A) a Companhia de Engenharia de Tráfego não sabe(D)) Todo desenvolvimento definido como sustentável mensurar o custo dos protestos ocorridos nos últimos exige, para fazer jus a esse adjetivo, cuidados anos. especiais com o meio ambiente, para que não venham (B) os prejuízos da ordem de R$ 3 milhões em razão dos a ser nocivos seus efeitos imediatos ou futuros. engarrafamentos já foram pagos pelos manifestantes.(E) Tem muita ciência que, se saísse das limitações (C) os protestos de rua fazem parte de uma sociedade acadêmicas, acabariam por se revelarem mais úteis e democrática e são permitidos pela Carta de 1988. mais populares, em vista da Ecologia, cujas (D) após a multa, os líderes de sindicato resolveram consequências se sente mesmo no âmbito da vida organizar protestos de rua em horários e locais prática. predeterminados. (E) o Ministério Público envia com frequência estudos10. Está inteiramente correta a pontuação do seguinte sobre os custos das manifestações feitas de forma período: abusiva.(A) Toda vez que é pronunciada, a palavra progresso, parece abrir a porta para um mundo, mágico de 12. No primeiro parágrafo, afirma-se que não há fórmula prosperidade garantida. perfeita para solucionar o conflito entre manifestantes e(B)) Por mínimas que pareçam, há providências inadiáveis, os prejuízos causados ao restante da população. A ações aparentemente irrisórias, cuja execução saída estaria principalmente na cotidiana é, no entanto, importantíssima. (A) sensatez.(C) O prestígio da palavra progresso, deve-se em grande (B) Carta de 1998. parte ao modo irrefletido, com que usamos e (C) Justiça. abusamos, dessa palavrinha mágica. (D) Companhia de Engenharia de Tráfego.(D) Ainda que traga muitos benefícios, a construção de (E) na adoção de medidas amplas e profundas. enormes represas, costuma trazer também uma série de consequências ambientais que, nem sempre, foram 13. De acordo com o segundo parágrafo do texto, os avaliadas. protestos que param as ruas de São Paulo(E) Não há dúvida, de que o autor do texto aderiu a teses representam um custo para a população da cidade. O ambientalistas segundo as quais, o conceito de cálculo desses custos é feito a partir progresso está sujeito a uma permanente avaliação. (A) das multas aplicadas pela Companhia de Engenharia de Tráfego (CET). Leia o texto a seguir para responder às questões de (B) dos gastos de combustível e das horas de trabalhonúmeros 11 a 24. desperdiçadas em engarrafamentos. (C) da distância a ser percorrida entre as cidades de São De um lado estão os prejuízos e a restrição de direitos Paulo e São Carlos.causados pelos protestos que param as ruas de São Paulo. (D) da quantidade de carros existentes entre a capital deDe outro está o direito à livre manifestação, assegurado pela São Paulo e São Carlos.Carta de 1988. Como não há fórmula perfeita de arbitrar (E) do número de usuários de automóveis particulares daesse choque entre garantias democráticas fundamentais, cidade de São Paulo.cabe lançar mão de medidas pontuais – e sobretudo de bomsenso. 14. A quantidade de carros parados nos engarrafamentos, A Companhia de Engenharia de Tráfego (CET) estima em razão das manifestações na cidade de São Pauloem R$ 3 milhões o custo para a população dos protestos nos últimos três anos, é equiparada, no texto,ocorridos nos últimos três anos na capital paulista. O cálculo (A) a R$ 3,3 milhões.leva em conta o combustível consumido e as horas perdidas (B) ao total de usuários da cidade de São Carlos.de trabalho durante os engarrafamentos causados por (C) ao total de usuários da cidade de São Paulo.protestos. Os carros enfileirados por conta de manifestações (D) ao total de combustível economizado.nesses três anos praticamente cobririam os 231 km que (E) a uma distância de 231 km.separam São Paulo de São Carlos. A Justiça é o meio mais promissor, em longo prazo, para 15. No terceiro parágrafo, a respeito do poder da Justiçadesestimular os protestos abusivos que param o trânsito nos em coibir os protestos abusivos, o texto assume umhorários mais inconvenientes e acarretam variados posicionamento detranstornos a milhões de pessoas. É adequada a atitude da (A) indiferença, porque diz que a decisão não cabe àCET de enviar sistematicamente ao Ministério Público Justiça.relatórios com os prejuízos causados em cada manifestação (B) entusiasmo, porque acredita que o órgão já tem poderfeita fora de horários e locais sugeridos pela agência ou sem para impedir protestos abusivos.comunicação prévia. (C) decepção, porque não vê nenhum exemplo concreto do Com base num documento da CET, por exemplo, a órgão para impedir protestos em horários de pico.Procuradoria acionou um líder de sindicato, o qual foi (D) confiança, porque acredita que, no futuro, será umacondenado em primeira instância a pagar R$ 3,3 milhões forma bem-sucedida de desestimular protestosaos cofres públicos, a título de reparação. O direito à livre abusivos.manifestação está previsto na Constituição. No entanto, tal (E) satisfação, porque cita casos em que a Justiça já tevedireito não anula a responsabilização civil e criminal em caso êxito em impedir protestos em horários inconvenientesde danos provocados pelos protestos. e em avenidas movimentadas. O poder público deveria definir, de preferência emnegociação com as categorias que costumam realizar 16. De acordo com o texto, a atitude da Companhia deprotestos na capital, horários e locais vedados às passeatas. Engenharia de Tráfego de enviar periodicamentePráticas corriqueiras, como a paralisia de avenidas relatórios sobre os prejuízos causados em cadaessenciais para o tráfego na capital nos horários de maior manifestação éfluxo, deveriam ser abolidas. (A) pertinente. (Folha de S.Paulo, 29.09.07. Adaptado) (B) indiferente. (C) irrelevante.11. De acordo com o texto, é correto afirmar que (D) onerosa.Língua Portuguesa 6 A Opção Certa Para a Sua Realização
  7. 7. PORTUGUÊS(E) inofensiva. locais. (B) O poder público deveria obedecer a horários e locais.17. No quarto parágrafo, o fato de a Procuradoria condenar (C) O poder público deveria obedecer horários e locais. um líder sindical (D) O poder público deveria obedecer com horários e(A) é ilegal e fere os preceitos da Carta de 1998. locais.(B) deve ser comemorada, ainda que viole a Constituição. (E) O poder público deveria obedecer os horários e locais.(C) é legal, porque o direito à livre manifestação não isenta o manifestante da responsabilidade pelos danos 24. Transpondo para a voz passiva a frase – A causados. Procuradoria acionou um líder de sindicato – obtém-se:(D) é nula, porque, segundo o direito à livre manifestação, (A) Um líder de sindicato foi acionado pela Procuradoria. o acusado poderá entrar com recurso. (B) Acionaram um líder de sindicato pela Procuradoria.(E) é inédita, porque, pela primeira vez, apesar dos direitos (C) Acionaram-se um líder de sindicato pela Procuradoria. assegurados, um manifestante será punido. (D) Um líder de sindicato será acionado pela Procuradoria. (E) A Procuradoria foi acionada por um líder de sindicato.18. Dentre as soluções apontadas, no último parágrafo, para resolver o conflito, destaca-se Leia o texto para responder às questões de números 25 a(A) multa a líderes sindicais. 34.(B) fiscalização mais rígida por parte da Companhia de Engenharia de Tráfego. DIPLOMA E MONOPÓLIO(C) o fim dos protestos em qualquer via pública. Faz quase dois séculos que foram fundadas escolas de(D) fixar horários e locais proibidos para os protestos de direito e medicina no Brasil. É embaraçoso verificar que rua. ainda não foram resolvidos os enguiços entre diplomas e(E) negociar com diferentes categorias para que não façam carreiras. Falta-nos descobrir que a concorrência (sob um mais manifestações. bom marco regulatório) promove o interesse da sociedade e que o monopólio só é bom para quem o detém. Não fora19. No trecho – É adequada a atitude da CET de enviar essa ignorância, como explicar a avalanche de leis que relatórios –, substituindo-se o termo atitude por protegem monopólios espúrios para o exercício profissional? comportamentos, obtém-se, de acordo com as regras gramaticais, a seguinte frase: Desde a criação dos primeiros cursos de direito, os(A) É adequada comportamentos da CET de enviar graduados apenas ocasionalmente exercem a profissão. Em relatórios. sua maioria, sempre ocuparam postos de destaque na(B) É adequado comportamentos da CET de enviar política e no mundo dos negócios. Nos dias de hoje, nem relatórios. 20% advogam.(C) São adequado os comportamentos da CET de enviar relatórios. Mas continua havendo boas razões para estudar direito,(D) São adequadas os comportamentos da CET de enviar pois esse é um curso no qual se exercita lógica rigorosa, se relatórios. lê e se escreve bastante. Torna os graduados mais cultos e(E) São adequados os comportamentos da CET de enviar socialmente mais produtivos do que se não houvessem feito relatórios. o curso. Se aprendem pouco, paciência, a culpa é mais da fragilidade do ensino básico do que das faculdades. Diante20. No trecho – No entanto, tal direito não anula a dessa polivalência do curso de direito, os exames da OAB responsabilização civil e criminal em caso de danos são uma solução brilhante. Aqueles que defenderão clientes provocados pelos protestos –, a locução conjuntiva no nos tribunais devem demonstrar nessa prova um mínimo de entanto indica uma relação de conhecimento. Mas, como os cursos são também úteis para(A) causa e efeito. quem não fez o exame da Ordem ou não foi bem sucedido(B) oposição. na prova, abrir ou fechar cursos de “formação geral” é(C) comparação. assunto do MEC, não da OAB. A interferência das(D) condição. corporações não passa de uma prática monopolista e ilegal(E) explicação. em outros ramos da economia. Questionamos também se uma corporação profissional deve ter carta-branca para21. “Não há fórmula perfeita de arbitrar esse choque.” determinar a dificuldade das provas, pois essa é também Nessa frase, a palavra arbitrar é um sinônimo de uma forma de limitar a concorrência – mas trata-se aí de(A) julgar. uma questão secundária. (...)(B) almejar. (Veja, 07.03.2007. Adaptado)(C) condenar.(D) corroborar. 25. Assinale a alternativa que reescreve, com correção(E) descriminar. gramatical, as frases: Faz quase dois séculos que foram fundadas escolas de direito e medicina no Brasil.22. No trecho – A Justiça é o meio mais promissor para / É embaraçoso verificar que ainda não foram desestimular os protestos abusivos – a preposição para resolvidos os enguiços entre diplomas e carreiras. estabelece entre os termos uma relação de (A) Faz quase dois séculos que se fundou escolas de(A) tempo. direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar(B) posse. que ainda não se resolveu os enguiços entre diplomas(C) causa. e carreiras.(D) origem. (B) Faz quase dois séculos que se fundava escolas de(E) finalidade. direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar que ainda não se resolveram os enguiços entre23. Na frase – O poder público deveria definir horários e diplomas e carreiras. locais –, substituindo-se o verbo definir por obedecer, (C) Faz quase dois séculos que se fundaria escolas de obtém-se, segundo as regras de regência verbal, a direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar seguinte frase: que ainda não se resolveu os enguiços entre diplomas(A) O poder público deveria obedecer para horários e e carreiras.Língua Portuguesa 7 A Opção Certa Para a Sua Realização
  8. 8. PORTUGUÊS(D) Faz quase dois séculos que se fundara escolas de (A) I. A concorrência promove o interesse da sociedade. / A direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar concorrência promove-o. II. Aqueles que defenderão que ainda não se resolvera os enguiços entre diplomas clientes. / Aqueles que lhes defenderão. e carreiras. (B) I. O governo fundou escolas de direito e de medicina. /(E) Faz quase dois séculos que se fundaram escolas de O governo fundou elas. II. Os graduados apenas direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar ocasionalmente exercem a profissão. / Os graduados que ainda não se resolveram os enguiços entre apenas ocasionalmente exercem-la. diplomas e carreiras. (C) I. Torna os graduados mais cultos. / Torna-os mais cultos. II. É preciso mencionar os cursos de26. Assinale a alternativa que completa, correta e administração. / É preciso mencionar-lhes. respectivamente, de acordo com a norma culta, as (D) I. Os advogados devem demonstrar muitos frases: O monopólio só é bom para aqueles que conhecimentos. Os advogados devem demonstrá-los. ____________. / Nos dias de hoje, nem 20% advogam, II. As associações mostram à sociedade o seu papel. / e apenas 1% ____________. / Em sua maioria, os As associações mostram-lhe o seu papel. advogados sempre ____________. (E) I. As leis protegem os monopólios espúrios. / As leis(A) o retêem / obtem sucesso / se apropriaram os postos protegem-os. II. As corporações deviam fiscalizar a de destaque na política e no mundo dos negócios prática profissional. / As corporações deviam fiscalizá-(B) o retém / obtém sucesso / se apropriaram aos postos la. de destaque na política e no mundo dos negócios(C) o retém / obtêem sucesso / se apropriaram os postos 31. Assinale a alternativa em que as palavras em destaque de destaque na política e no mundo dos negócios exercem, respectivamente, a mesma função sintática(D) o retêm / obtém sucesso / sempre se apropriaram de das expressões assinaladas em: Os graduados apenas postos de destaque na política e no mundo dos ocasionalmente exercem a profissão. negócios (A) Se aprendem pouco, a culpa é da fragilidade do ensino(E) o retem / obtêem sucesso / se apropriaram de postos básico. de destaque na política e no mundo dos negócios (B) A interferência das corporações não passa de uma prática monopolista.27. Assinale a alternativa em que se repete o tipo de (C) Abrir e fechar cursos de “formação geral” é assunto do oração introduzida pela conjunção se, empregado na MEC. frase – Questionamos também se uma corporação (D) O estudante de direito exercita preferencialmente uma profissional deve ter carta-branca para determinar a lógica rigorosa. dificuldade das provas, ... (E) Boas razões existirão sempre para o advogado buscar(A) A sociedade não chega a saber se os advogados são conhecimento. muito corporativos.(B) Se os advogados aprendem pouco, a culpa é da 32. Assinale a alternativa que reescreve a frase de acordo fragilidade do ensino básico. com a norma culta.(C) O advogado afirma que se trata de uma questão (A) Os graduados apenas ocasionalmente exercem a secundária. profissão. / Os graduados apenas ocasionalmente se(D) É um curso no qual se exercita lógica rigorosa. dedicam a profissão.(E) No curso de direito, lê-se bastante. (B) Os advogados devem demonstrar nessa prova um mínimo de conhecimento. / Os advogados devem28. Assinale a alternativa em que se admite a concordância primar nessa prova por um mínimo de conhecimento. verbal tanto no singular como no plural como em: A (C) Ele não fez o exame da OAB. / Ele não procedeu o maioria dos advogados ocupam postos de destaque na exame da OAB. política e no mundo dos negócios. (D) As corporações deviam promover o interesse da(A) Como o direito, a medicina é uma carreira estritamente sociedade. / As corporações deviam almejar do profissional. interesse da sociedade.(B) Os Estados Unidos e a Alemanha não oferecem cursos (E) Essa é uma forma de limitar a concorrência. / Essa é de administração em nível de bacharelado. uma forma de restringir à concorrência.(C) Metade dos cursos superiores carecem de boa qualificação. 33. Assinale a alternativa em que o período formado com(D) As melhores universidades do país abastecem o as frases I, II e III estabelece as relações de condição mercado de trabalho com bons profissionais. entre I e II e de adição entre I e III.(E) A abertura de novos cursos tem de ser controlada por I. O advogado é aprovado na OAB. órgãos oficiais. II. O advogado raciocina com lógica. III. O advogado defende o cliente no tribunal.29. Assinale a alternativa que apresenta correta correlação (A) Se o advogado raciocinar com lógica, ele será de tempo verbal entre as orações. aprovado na OAB e defenderá o cliente no tribunal com(A) Se os advogados demonstrarem um mínimo de sucesso. conhecimento, poderiam defender bem seus clientes. (B) O advogado defenderá o cliente no tribunal com(B) Embora tivessem cursado uma faculdade, não se sucesso, mas terá de raciocinar com lógica e ser desenvolveram intelectualmente. aprovado na OAB.(C) É possível que os novos cursos passam a ter (C) Como raciocinou com lógica, o advogado será fiscalização mais severa. aprovado na OAB e defenderá o cliente no tribunal com(D) Se não fosse tanto desconhecimento, o desempenho sucesso. poderá ser melhor. (D) O advogado defenderá o cliente no tribunal com(E) Seria desejável que os enguiços entre diplomas e sucesso porque raciocinou com lógica e foi aprovado carreiras se resolvem brevemente. na OAB. (E) Uma vez que o advogado raciocinou com lógica e foi30. A substituição das expressões em destaque por um aprovado na OAB, ele poderá defender o cliente no pronome pessoal está correta, nas duas frases, de tribunal com sucesso. acordo com a norma culta, em:Língua Portuguesa 8 A Opção Certa Para a Sua Realização
  9. 9. PORTUGUÊS34. Na frase – Se aprendem pouco, paciência, a culpa é sobretudo, mais da fragilidade do ensino básico do que das (A) o valor desejável da ação humana. faculdades. – a palavra paciência vem entre vírgulas (B) o fundamento filosófico da moral. para, no contexto, (C) o rigor do método de análise.(A) garantir a atenção do leitor. (D) a lucidez de quem investiga o fato moral.(B) separar o sujeito do predicado. (E) o rigoroso legado da jurisprudência.(C) intercalar uma reflexão do autor.(D) corrigir uma afirmação indevida. 38. Dá-se uma íntima conexão entre a Ética e o Direito(E) retificar a ordem dos termos. quando ambos revelam, em relação aos valores morais da conduta, uma preocupação Atenção: As questões de números 35 a 42 referem-se ao (A) filosófica.texto abaixo. (B) descritiva. (C) prescritiva. SOBRE ÉTICA (D) contestatária. A palavra Ética é empregada nos meios acadêmicos em (E) tradicionalista.três acepções. Numa, faz-se referência a teorias que têmcomo objeto de estudo o comportamento moral, ou seja, 39. Considerando-se o contexto do último parágrafo, ocomo entende Adolfo Sanchez Vasquez, “a teoria que elemento sublinhado pode ser corretamente substituídopretende explicar a natureza, fundamentos e condições da pelo que está entre parênteses, sem prejuízo para omoral, relacionando-a com necessidades sociais humanas.” sentido, no seguinte caso:Teríamos, assim, nessa acepção, o entendimento de que o (A) (...) a colocará em íntima conexão com o Direito.fenômeno moral pode ser estudado racional e (inclusão)cientificamente por uma disciplina que se propõe a (B) (...) os valores morais dariam o balizamento do agirdescrever as normas morais ou mesmo, com o auxílio de (...) (arremate)outras ciências, ser capaz de explicar valorações (C) (...) qualificação do comportamento do homem comocomportamentais. ser em situação. (provisório) (D) (...) nem tampouco como fenômeno especulativo. Um segundo emprego dessa palavra é considerá-la uma (nem, ainda)categoria filosófica e mesmo parte da Filosofia, da qual se (E) (...) de um agir, de um comportamentoconstituiria em núcleo especulativo e reflexivo sobre a consequencial... (concessivo)complexa fenomenologia da moral na convivência humana.A Ética, como parte da Filosofia, teria por objeto refletir 40. As normas de concordância estão plenamentesobre os fundamentos da moral na busca de explicação dos observadas na frase:fatos morais. (A) Costumam-se especular, nos meios acadêmicos, em torno de três acepções de Ética. Numa terceira acepção, a Ética já não é entendida como (B) As referências que se faz à natureza da éticaobjeto descritível de uma Ciência, tampouco como consideram-na, com muita frequência, associada aosfenômeno especulativo. Trata-se agora da conduta esperada valores morais.pela aplicação de regras morais no comportamento social, o (C) Não coubessem aos juristas aproximar-se da ética, asque se pode resumir como qualificação do comportamento leis deixariam de ter a dignidade humana comodo homem como ser em situação. É esse caráter normativo balizamento.de Ética que a colocará em íntima conexão com o Direito. (D) Não derivam das teorias, mas das práticas humanas, oNesta visão, os valores morais dariam o balizamento do agir efetivo valor de que se impregna a conduta dose a Ética seria assim a moral em realização, pelo indivíduos.reconhecimento do outro como ser de direito, especialmente (E) Convém aos filósofos e juristas, quaisquer que sejamde dignidade. Como se vê, a compreensão do fenômeno as circunstâncias, atentar para a observância dosÉtica não mais surgiria metodologicamente dos resultados valores éticos.de uma descrição ou reflexão, mas sim, objetivamente, deum agir, de um comportamento consequencial, capaz de 41. Está clara, correta e coerente a redação do seguintetornar possível e correta a convivência. (Adaptado do site comentário sobre o texto:Doutrina Jus Navigandi) (A) Dentre as três acepções de Ética que se menciona no texto, uma apenas diz respeito à uma área em que35. As diferentes acepções de Ética devem-se, conforme conflui com o Direito. se depreende da leitura do texto, (B) O balizamento da conduta humana é uma atividade em(A) aos usos informais que o senso comum faz desse que, cada um em seu campo, se empenham o jurista e termo. o filósofo.(B) às considerações sobre a etimologia dessa palavra. (C) Costuma ocorrer muitas vezes não ser fácil distinguir(C) aos métodos com que as ciências sociais a analisam. Ética ou Moral, haja vista que tanto uma quanto outra(D) às íntimas conexões que ela mantém com o Direito. pretendem ajuizar à situação do homem.(E) às perspectivas em que é considerada pelos (D) Ainda que se torne por consenso um valor do acadêmicos. comportamento humano, a Ética varia conforme a perspectiva de atribuição do mesmo.36. A concepção de ética atribuída a Adolfo Sanchez (E) Os saberes humanos aplicados, do conhecimento da Vasquez é retomada na seguinte expressão do texto: Ética, costumam apresentar divergências de enfoques,(A) núcleo especulativo e reflexivo. em que pese a metodologia usada.(B) objeto descritível de uma Ciência.(C) explicação dos fatos morais. 42. Transpondo-se para a voz passiva a frase Nesta visão,(D) parte da Filosofia. os valores morais dariam o balizamento do agir, a(E) comportamento consequencial. forma verbal resultante deverá ser: (A) seria dado.37. No texto, a terceira acepção da palavra ética deve ser (B) teriam dado. entendida como aquela em que se considera, (C) seriam dados.Língua Portuguesa 9 A Opção Certa Para a Sua Realização
  10. 10. PORTUGUÊS(D) teriam sido dados. de todos.(E) fora dado. (C) a fé religiosa é decisiva para o respeito aos valores de uma moral comum. Atenção: As questões de números 43 a 48 referem-se ao (D) a situação de barbárie impede a formulação detexto abaixo. qualquer regra moral. (E) eventuais falhas de conduta são atribuídas à fraqueza O HOMEM MORAL E O MORALIZADOR das leis. Depois de um bom século de psicologia e psiquiatria 46. Na frase A distinção entre ambos tem algunsdinâmicas, estamos certos disto: o moralizador e o homem corolários relevantes, o sentido da expressãomoral são figuras diferentes, se não opostas. O homem sublinhada está corretamente traduzido em:moral se impõe padrões de conduta e tenta respeitá-los; o (A) significativos desdobramentos dela.moralizador quer impor ferozmente aos outros os padrões (B) determinados antecedentes dela.que ele não consegue respeitar. (C) reconhecidos fatores que a causam. A distinção entre ambos tem alguns corolários (D) consequentes aspectos que a relativizam.relevantes. (E) valores comuns que ela propicia. Primeiro, o moralizador é um homem moral falido: sesoubesse respeitar o padrão moral que ele impõe, ele não 47. Está correta a articulação entre os tempos e os modosprecisaria punir suas imperfeições nos outros. Segundo, é verbais na frase:possível e compreensível que um homem moral tenha um (A) Se o moralizador vier a respeitar o padrão moral queespírito missionário: ele pode agir para levar os outros a ele impusera, já não podia ser considerado umadotar um padrão parecido com o seu. Mas a imposição hipócrita.forçada de um padrão moral não é nunca o ato de um (B) Os moralizadores sempre haveriam de desrespeitar oshomem moral, é sempre o ato de um moralizador. Em geral, valores morais que eles imporão aos outros.as sociedades em que as normas morais ganham força de (C) A pior barbárie terá sido aquela em que o rigor doslei (os Estados confessionais, por exemplo) não são hipócritas servisse de controle dos demais cidadãos.regradas por uma moral comum, nem pelas aspirações de (D) Desde que haja a imposição forçada de um padrãopoucos e escolhidos homens exemplares,mas por moral, caracterizava-se um ato típico do moralizador.moralizadores que tentam remir suas próprias falhas morais (E) Não é justo que os hipócritas sempre venham a imporpela brutalidade do controle que eles exercem sobre os padrões morais que eles próprios não respeitam.outros. A pior barbárie do mundo é isto: um mundo em quetodos pagam pelos pecados de hipócritas que não se 48. Está correto o emprego de ambos os elementosaguentam. (Contardo Calligaris, Folha de S. Paulo, sublinhados na frase:20/03/2008) (A) O moralizador está carregado de imperfeições de que ele não costuma acusar em si mesmo.43. Atente para as afirmações abaixo. (B) Um homem moral empenha-se numa conduta cujo oI. Diferentemente do homem moral, o homem padrão moral ele não costuma impingir na dos outros. moralizador não se preocupa com os padrões morais (C) Os pecados aos quais insiste reincidir o moralizador de conduta. são os mesmos em que ele acusa seus semelhantes.II. Pelo fato de impor a si mesmo um rígido padrão de (D) Respeitar um padrão moral das ações é uma qualidade conduta, o homem moral acaba por impô-lo à conduta da qual não abrem mão os homens a quem não se alheia. pode acusar de hipócritas.III. O moralizador, hipocritamente, age como se de fato (E) Quando um moralizador julga os outros segundo um respeitasse os padrões de conduta que ele cobra dos padrão moral de cujo ele próprio não respeita, outros. demonstra toda a hipocrisia em que é capaz. Em relação ao texto, é correto o que se afirma APENAS em Atenção: As questões de números 49 a 54 referem-se ao(A) I. texto abaixo.(B) II.(C) III. FIM DE FEIRA(D) I e II. Quando os feirantes já se dispõem a desarmar as(E) II e III. barracas, começam a chegar os que querem pagar pouco pelo que restou nas bancadas, ou mesmo nada, pelo que44. No contexto do primeiro parágrafo, a afirmação de que ameaça estragar. Chegam com suas sacolas cheias de já decorreu um bom século de psicologia e psiquiatria esperança. Alguns não perdem tempo e passam a recolher dinâmicas indica um fator determinante para que o que está pelo chão: um mamãozinho amolecido, umas(A) concluamos que o homem moderno já não dispõe de folhas de couve amarelas, a metade de um abacaxi, que rigorosos padrões morais para avaliar sua conduta. serviu de chamariz para os fregueses compradores. Há uns(B) consideremos cada vez mais difícil a discriminação que se aventuram até mesmo nas cercanias da barraca de entre o homem moral e o homem moralizador. pescados, onde pode haver alguma suspeita sardinha oculta(C) reconheçamos como bastante remota a possibilidade entre jornais, ou uma ponta de cação obviamente de se caracterizar um homem moralizador. desprezada.(D) identifiquemos divergências profundas entre o Há feirantes que facilitam o trabalho dessas pessoas: comportamento de um homem moral e o de um oferecem-lhes o que, de qualquer modo, eles iriam jogar moralizador. fora.(E) divisemos as contradições internas que costumam Mas outros parecem ciumentos do teimoso ocorrer nas atitudes tomadas pelo homem moral. aproveitamento dos refugos, e chegam a recolhê-los para não os verem coletados. Agem para salvaguardar não o45. O autor do texto refere-se aos Estados confessionais lucro possível, mas o princípio mesmo do comércio. para exemplificar uma sociedade na qual Parecem temer que a fome seja debelada sem que alguém(A) normas morais não têm qualquer peso na conduta dos pague por isso. E não admitem ser acusados de egoístas: cidadãos. somos comerciantes, não assistentes sociais, alegam.(B) hipócritas exercem rigoroso controle sobre a condutaLíngua Portuguesa 10 A Opção Certa Para a Sua Realização
  11. 11. PORTUGUÊS Finda a feira, esvaziada a rua, chega o caminhão da funcionou uma feira.limpeza e os funcionários da prefeitura varrem e lavam tudo, (C) Não ...... (aludir) aos feirantes mais generosos, queentre risos e gritos. O trânsito é liberado, os carros oferecem as sobras de seus produtos, a observação doatravancam a rua e, não fosse o persistente cheiro de peixe, autor sobre o egoísmo humano.a ninguém ocorreria que ali houve uma feira, frequentada (D) A pouca gente ...... (deixar) de sensibilizar os penosospor tão diversas espécies de seres humanos. (Joel Rubinato, detalhes da coleta, a que o narrador deu ênfase eminédito) seu texto. (E) Não ...... (caber) aos leitores, por força do texto, criticar49. Nas frases parecem ciumentos do teimoso o lucro razoável de alguns feirantes, mas sim, a aproveitamento dos refugos e não admitem ser inaceitável impiedade de outros. acusados de egoístas, o narrador do texto(A) mostra-se imparcial diante de atitudes opostas dos 54. A supressão da vírgula altera o sentido da seguinte feirantes. frase:(B) revela uma perspectiva crítica diante da atitude de (A) Fica-se indignado com os feirantes, que não certos feirantes. compreendem a carência dos mais pobres.(C) demonstra não reconhecer qualquer proveito nesse tipo (B) No texto, ocorre uma descrição o mais fiel possível da de coleta. tradicional coleta de um fim de feira.(D) assume-se como um cronista a quem não cabe emitir (C) A todo momento, dá-se o triste espetáculo de pobreza julgamentos. centralizado nessa narrativa.(E) insinua sua indignação contra o lucro excessivo dos (D) Certamente, o leitor não deixará de observar a feirantes. preocupação do autor em distinguir os diferentes caracteres humanos.50. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o (E) Em qualquer lugar onde ocorra uma feira, ocorrerá sentido de um segmento do texto em: também a humilde coleta de que trata a crônica.(A) serviu de chamariz respondeu ao chamado.(B) alguma suspeita sardinha possivelmente uma RESPOSTAS sardinha. 1. A 11. C 21. A E B D(C) teimoso aproveitamento = persistente utilização. 2. B 12. A 22. E B A E(D) o princípio mesmo do comércio = preâmbulo da 3. E 13. B 23. B A C D operação comercial. 4. C 14. E 24. A C D A(E) Agem para salvaguardar = relutam em admitir. 5. A 15. D 25. E E B 6. E 16. A 26. D B A51. Atente para as afirmações abaixo. 7. B 17. C 27. A A EI. Os riscos do consumo de uma sardinha suspeita ou da 8. A 18. D 28. C C D ponta de um cação que foi desprezada justificam o 9. D 19. E 29. B D B emprego de se aventuram, no primeiro parágrafo. 10. B 20. B 30. D E CII. O emprego de alegam, no segundo parágrafo, deixa entrever que o autor não compactua com a justificativa FONÉTICA E FONOLOGIA dos feirantes.III. No último parágrafo, o autor faz ver que o fim da feira traz a superação de tudo o que determina a existência Em sentido mais elementar, a Fonética é o estudo dos de diversas espécies de seres humanos. sons ou dos fonemas, entendendo-se por fonemas os sons Em relação ao texto, é correto o que se afirma emitidos pela voz humana, os quais caracterizam a oposição APENAS em entre os vocábulos.(A) I.(B) II. Ex.: em pato e bato é o som inicial das consoantes p- e b-(C) III. que opõe entre si as duas palavras. Tal som recebe a(D) I e II. denominação de FONEMA.(E) II e III. Quando proferimos a palavra aflito, por exemplo, emitimos52. Está INCORRETA a seguinte afirmação sobre um três sílabas e seis fonemas: a-fli-to. Percebemos que numa recurso de construção do texto: no contexto do sílaba pode haver um ou mais fonemas.(A) primeiro parágrafo, a forma ou mesmo nada faz No sistema fonética do português do Brasil há, subentender a expressão verbal querem pagar. aproximadamente, 33 fonemas.(B) primeiro parágrafo, a expressão fregueses compradores faz subentender a existência de É importante não confundir letra com fonema. Fonema é “fregueses” que não compram nada. som, letra é o sinal gráfico que representa o som.(C) segundo parágrafo, a expressão de qualquer modo está empregada com o sentido de de toda maneira. Vejamos alguns exemplos:(D) segundo parágrafo, a expressão para salvaguardar Manhã – 5 letras e quatro fonemas: m / a / nh / ã está empregada com o sentido de a fim de resguardar. Táxi – 4 letras e 5 fonemas: t / a / k / s / i(E) terceiro parágrafo, a expressão não fosse tem sentido Corre – letras: 5: fonemas: 4 equivalente ao de mesmo não sendo. Hora – letras: 4: fonemas: 3 Aquela – letras: 6: fonemas: 553. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se Guerra – letras: 6: fonemas: 4 no plural para preencher de modo correto a lacuna da Fixo – letras: 4: fonemas: 5 frase: Hoje – 4 letras e 3 fonemas(A) Frutas e verduras, mesmo quando desprezadas, Canto – 5 letras e 4 fonemas não ...... (deixar) de as recolher quem não pode pagar Tempo – 5 letras e 4 fonemas pelas boas e bonitas. Campo – 5 letras e 4 fonemas(B) ......-se (dever) aos ruidosos funcionários da limpeza Chuva – 5 letras e 4 fonemas pública a providência que fará esquecer que aliLíngua Portuguesa 11 A Opção Certa Para a Sua Realização
  12. 12. PORTUGUÊS LETRA - é a representação gráfica, a representação ma.escrita, de um determinado som. ENCONTROS CONSONANTAIS CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS É a sequência de dois ou mais fonemas consonânticos num vocábulo. VOGAIS Ex.: atleta, brado, creme, digno etc. a, e, i, o, u DÍGRAFOS São duas letras que representam um só fonema, sendo SEMIVOGAIS uma grafia composta para um som simples. Só há duas semivogais: i e u, quando se incorporam àvogal numa mesma sílaba da palavra, formando um ditongo Há os seguintes dígrafos:ou tritongo. Exs.: cai-ça-ra, te-sou-ro, Pa-ra-guai. 1) Os terminados em h, representados pelos grupos ch, lh, nh. CONSOANTES Exs.: chave, malha, ninho. 2) Os constituídos de letras dobradas, representados b, c, d, f, g, h, j, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z pelos grupos rr e ss. Exs. : carro, pássaro. ENCONTROS VOCÁLICOS 3) Os grupos gu, qu, sc, sç, xc, xs. A seqüência de duas ou três vogais em uma palavra, Exs.: guerra, quilo, nascer, cresça, exceto, exsurgir.damos o nome de encontro vocálico. 4) As vogais nasais em que a nasalidade é indicada por Ex.: cooperativa m ou n, encerrando a sílaba em uma palavra. Exs.: pom-ba, cam-po, on-de, can-to, man-to. Três são os encontros vocálicos: ditongo, tritongo, hiato NOTAÇÕES LÉXICAS DITONGO São certos sinais gráficos que se juntam às letras, É a combinação de uma vogal + uma semivogal ou vice- geralmente para lhes dar um valor fonético especial e permitirversa. a correta pronúncia das palavras. Dividem-se em: - orais: pai, fui São os seguintes: - nasais: mãe, bem, pão 1) o acento agudo – indica vogal tônica aberta: pé, avó, - decrescentes: (vogal + semivogal) – meu, riu, dói lágrimas; - crescentes: (semivogal + vogal) – pátria, vácuo 2) o acento circunflexo – indica vogal tônica fechada: avô, mês, âncora; TRITONGO (semivogal + vogal + semivogal) 3) o acento grave – sinal indicador de crase: ir à cidade; Ex.: Pa-ra-guai, U-ru-guai, Ja-ce-guai, sa-guão, quão, 4) o til – indica vogal nasal: lã, ímã;iguais, mínguam 5) a cedilha – dá ao c o som de ss: moça, laço, açude; 6) o trema – indica que o u soa: lingüeta, freqüente, HIATO tranqüilo; Ê o encontro de duas vogais que se pronunciam 7) o apóstrofo – indica supressão de vogal: mãe-d’água,separadamente, em duas diferentes emissões de voz. pau-d’alho; Ex.: fa-ís-ca, sa-ú-de, do-er, a-or-ta, po-di-a, ci-ú-me, po- o hífen – une palavras, prefixos, etc.: arcos-íris, peço-lhe,ei-ra, cru-el, ju-í-zo ex-aluno. SÍLABA ORTOGRAFIA OFICIAL Dá-se o nome de sílaba ao fonema ou grupo de fonemaspronunciados numa só emissão de voz. As dificuldades para a ortografia devem-se ao fato de que há fonemas que podem ser representados por mais de Quanto ao número de sílabas, o vocábulo classifica-se em: uma letra, o que não é feito de modo arbitrário, mas • Monossílabo - possui uma só sílaba: pá, mel, fé, sol. fundamentado na história da língua. • Dissílabo - possui duas sílabas: ca-sa, me-sa, pom- bo. Eis algumas observações úteis: • Trissílabo - possui três sílabas: Cam-pi-nas, ci-da-de, a-tle-ta. DISTINÇÃO ENTRE J E G • Polissílabo - possui mais de três sílabas: es-co-la-ri- 1. Escrevem-se com J: da-de, hos-pi-ta-li-da-de. a) As palavras de origem árabe, africana ou ameríndia: canjica. cafajeste, canjerê, pajé, etc. TONICIDADE b) As palavras derivadas de outras que já têm j: laranjal Nas palavras com mais de uma sílaba, sempre existe uma (laranja), enrijecer, (rijo), anjinho (anjo), granjearsílaba que se pronuncia com mais força do que as outras: é a (granja), etc.sílaba tônica. Exs.: em lá-gri-ma, a sílaba tônica é lá; em ca-der-no, der; c) As formas dos verbos que têm o infinitivo em JAR.em A-ma-pá, pá. despejar: despejei, despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: viajei, viajeis. Considerando-se a posição da sílaba tônica, classificam- d) O final AJE: laje, traje, ultraje, etc.se as palavras em: e) Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR, • Oxítonas - quando a tônica é a última sílaba: Pa-ra-ná, os quais mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo, sa-bor, do-mi-nó. reja; dirigir: dirijo, dirija. • Paroxítonas - quando a tônica é a penúltima sílaba: már-tir, ca-rá-ter, a-má-vel, qua-dro. 2. Escrevem-se com G: • Proparoxítonas - quando a tônica é a antepenúltima a) O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem, sílaba: ú-mi-do, cá-li-ce, sô-fre-go, pês-se-go, lá-gri- vertigem, ferrugem, etc.Língua Portuguesa 12 A Opção Certa Para a Sua Realização

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