1. L/O/G/O
www.themegallery.com
Мифы и реальность
дистанционного обучения
в школе
Саврасова Анна
Николаевна
ЦИДО ГАУДПО МО «ИРО»
Мурманск
2014

2. • Что такое и зачем школе ДО.
• Проблемы создания системы ДО.
• Нормативно-правовая база.
• Требования к системе ДО.
• Общая характеристика системы ДО.
• Приоритетные направления создания
системы дистанционного обучения.

3. Актуальность ДО

4. Концепция ЕИОС МО
(проект)
Цель 1. Задача 1. Совершенствование условий
для обеспечения доступности качественного
образования за счет применения ЭО и ДОТ.
Мероприятия:
.. Создание сервисов и ресурсов для
применения Эо и ДОТ.
… создание интернет-портала «ДО в МО»

5. Дистанционное обучение
• это взаимодействие учителя и учеников
между собой на расстоянии, которое
отражает все свойственные учебному
процессу компоненты (цель, содержание,
методы, организационные формы, средства
обучения) специфическими средствами
интернет-технологий. //Полат Е.С.
электронное обучение
дистанционные образовательные
технологии

6. Отличия ДО
• Форма взаимодействия обучающегося и учителя
– дистанционно, удаленно, бесконтактно,
• Организация учебного процесса (формы
организации обучения и формы обучения),
• Дидактика (закономерности обучения в
электронной среде),
• Требования к организации учебного процесса,
• Нормы взаимоотношений между учителем и
обучающимся,
• Иное содержание, связанное с форматом
открытого образования,
• Параллельность, т.е. без отрыва от основной
деятельности обучаемого.

7. Проблемы создания
системы ДО
кадры технологии МТБ

8. Нормативно-правовая
база ДО
• Понятия ЭО и ДОТ
• Возможность применения ДОТ
независимо от форм получения
образования
• Введены требования к электронной
информационно-образовательной среде
• Определен порядок использования ДОТ
• ФГОС: требования к условиям
реализации образовательных программ

9. Требования
к системе ДО
• развиваемость во всех направлениях:
• простота использования,
• доступность,
• интерактивность процесса обучения,
• дидактическая эффективность,
• модульность.

10. Система ДО
компоненты

11. Система дистанционного
обучения
контент
нормы ПО
интернет
кадры оборудо
вание
ДО
методология методика

12. Приоритетные
направления развития
системы ДО
1. Создание организационно-управленческой
структуры
2. Разработка необходимого локального
нормативно-правового обеспечения
3. Формирование единой информационной среды
4. Подготовка кадров, владеющих методиками ДО
5. Наполнение контентной (содержательной) базы
6. Развитие сетевых и телекоммуникационных
технологий
7. Укрепление материально-технической базы

13. Пример: контент
• Виды по назначению: теоретический
материал, практическая работа, контроль.
• Форматы: текст, аудио, видео, презентация,
флэш, виртуальные миры и пр.
• Виды по форме: ЦОР (ЭОР), ДК
Электронный курс представляет собой
систему управления самостоятельной
деятельностью обучающегося с помощью
специально отобранного учебного содержания,
информационных технологий и средств
коммуникации.

14. Пример: контент
• Использовать по открытой лицензии из
разных хранилищ Интернета;
• Купить готовые у производителя;
• Купить под заказ у производителя;
• Купить у производителя и доделать под
собственные нужды;
• Разработать самим.

15. Пример: контент
• Конкурсы
• Авторские права
• Экспертиза
• Базы данных и хранилища

16. Сущностные
проблемы
• Неясные стратегия и цели на каждом
уровне участников;
• Отсутствие согласованного понимания
целей и процесса в целом;
• Отсутствие или недостаточная мотивация
участников;
• Ненадежные технологии;
• Некачественный контент (электронное
курсы).

17. Дистанционное обучение это
будущее, которое уже наступило

18. L/O/G/O
www.themegallery.com
Мифы и реальность ДО
в современной школе
Саврасова Анна Николаевна,
ЦИДО ГАУДПО МО «ИРО»
savramur@gmail.com