2. Els EAP formen part dels serveis educatius de zona (SEZ)
conjuntament amb els centres de recursos pedagògics (CRP) i
els equips d’assessorament en llengua, interculturalitat i
cohesió social (ELIC).
Donen suport, assessorament i orientació
psicopedagògica al professorat dels centres
docents i als centres educatius en general per
tal que aquests puguin oferir la resposta
educativa més adequada i correcte a les
diverses necessitats educatives que presenten
els alumnes al llarg de la seva escolaritat,
especialment a aquells que presenten
disminucions o més dificultats en el procés
d’aprenentatge, així com a les seves famílies.
4. FUNCIONS BÀSIQUES DE L’EAP
Identificació i avaluació de les necessitats educatives especials dels alumnes, en
col.laboració amb els mestres i professors, especialistes i serveis específics.
Participació en l’elaboració i el seguiment dels diversos tipus d’adaptacions del
currículum que puguin necessitar els alumnes en col.laboració amb els mestres i
professors, especialistes i serveis específics.
Assessorament als equips docents sobre els projectes curriculars dels centres educatius
pel que fa a aspectos psicopedagògics i d’atenció a la diversitat de necessitats de
l’alumnat.
Assessorament a l’alumnat, famílies i equips docents sobre aspectes d’orientació
personal, educativa i professional.
Col.laboració amb els serveis socials i sanitaris de l’àmbit territorial d’actuació, per tal
d’oferir una atenció coordinada als alumnes i famílies que ho necessitin.
Aportació de suport i de criteris tècnics psicopedagògics a altres òrgans de
l’Administració educativa.
5. A PARTIR DE…
Decret 155/1994, de 28 de
juny, pel qual es regulen els
serveis educatius del
Departament d’Ensenyament
Directrius per a
l’organització i la gestió
dels Serveis Educatius
de cada curs
6. S’ELABORA
PLA D’ACTUACIÓ DEL SERVEI
EDUCATIU
• INCLOU:
• Resum de la memòria anual
del curs 2014-2015 i propostes
de millora, incloent-hi la
valoració dels projectes fets
amb els centres i a la zona.
• Plans d’actuació del curs
2015-2016 dels diferents centres
de la zona.
PLA D’ACTUACIÓ DE CENTRE
• Es defineixen les tasques
concretes que han d’orientar
la intervenció
psicopedagògica en un
determinat centre.
• Conté: Actuacions
prioritzades,
temporalització,professionals
que hi intervenen i els
indicadors, instruments i
resultats d’avaluació que
permetran constatar el grau
d’assoliment de cada objectiu.
MEMÒRIA ANUAL
• Dades identificatives i
composició dels serveis
educatius de zona.
• Valoració qualitativa i
quantitativa de les actuacions
fetes, incloent-hi, de manera
expressa, tant les valoracions
fetes pel servei educatiu com
les fetes pels centres on presten
serveis.
• Propostes de millora.
7. L’EAP MONTSIÀ T-08
Avarca tota la comarca del Montsià que esdevé una zona bàsicament rural, amb un
creixement progressiu de serveis i de petita indústria.
Comprèn municipis litorals, de la plana i de la muntanya amb la diversitat que això
comporta.
8. CENTRES ATESOS
5 LLARS
D’INFANTS
2 CENTRES
CONCERTATS
D’EDUCACIÓ
PRIMÀRIA I
SECUNDÀRIA
18 CENTRES
PÚBLICS
D’EDUCACIÓ
INFANTIL I
PRIMÀRIA
7 INSTITUTS
1 CENTRE
D’EDUCACIÓ
ESPECIAL
11. CENTRE PÚBLIC D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA QUE ACULL ALUMNES DE 3
A 12 ANYS.
• ESCOLA CATALANA, ACONFESSIONAL I DEMOCRÀTICA AMB ELS SEGÜENTS
TRETS D’IDENTITAT: cohesió social, equitat, formació integral de la persona,
coeducació i educació per la igualtat, interculturalitat i educació en la diversitat,
educació per la pau i la solidaritat i enfocament socioconstructivista basada en
l’aprenentatge significatiu
NIVELL SOCIOECONÒMIC DE LES FAMÍLIES DIVERS PERÒ EN ELS DARRERS
ANYS HA AUGMENTAT CONSIDERABLEMENT L’ALUMNAT NOUVINGUT
• SITUADA EN UNA ZONA EN EXPANSIÓ PERÒ VINCULADA AMB EL BARRI
ANTIC DE LA CIUTAT
TÉ DUES LÍNIES I UN TOTAL DE 470 ALUMNES
12. COM S’ATÉN A LA DIVERSITAT?
CAD
COMISSIÓ D’ATENCIÓ A LA
DIVERSITAT
EQUIP DIRECTIU
PSICOPEDAGOGA
DE L’EAP
MESTRES
D’EDUCACIÓ
ESPECIAL
13. PLA D’ACTUACIÓ DE CENTRE
ELABORAT PER LA
PSICOPEDAGOGA DE L’EAP
-NORMATIVA VIGENT
- ESTRUCTURA,
FUNCIONAMENT I
ORGANITZACIÓ DEL
SISTEMA EDUCATIU EN
GENERAL I DEL CENTRE
TENINT EN
COMPTE
OBJECTIUS PRIORITARIS CURS
2015-16
• Participació en la CAD per
prioritzar les demandes
d’informació i informar del
resultat
• Participació en la CAD de final de
curs per a assessorar en la previsió
de suports per al curs vinent.
MILLORA DEL
FUNCIONAMENT DE LA
CAD AL CENTRE
PER A
