2. Esta revista fue hecha con el propósito de
enaltecer a esos pequeños seres que son el
futuro de la sociedad, recordando especialmente
sus Derechos y Deberes, e incluyendo nuestras
producciones académicas basadas en aquel futuro
próximo como maestras.
El esfuerzo puesto en este trabajo se evidencia
en el resultado final de cada uno de los artículos
elaborados con la intención de demostrar el
interés que sentimos hacia aquellos pequeños que
esconden en sí un mundo que con ánimo decidimos
explorar.
Directora
Andrea Toro
Edición
Angie Velásquez
Redacción
Daniela Pedraza
Fotografía
Lina Pimienta
Giselly Cordero

3. Reflexionando………………………………………………………………………Pág. 4
Valores.. Tesoros incalculables………………………………………..Pág. 6
EXPERIMENTANDO
Ataque de las pajillas…………………………………………………………Pág. 7
MÚSICA
Instinto musical………………………………………………………………….Pág. 8
PERSONAJES
Entrevista a Camilo Echeverri………………………………………...Pág. 9
FILOSOFÍA PARA MAESTROS Y ESTUDIANTES
Friedrich Froebel………………………………………………………….….Pág. 10
CONSULTA A LA PSICOLOGA
Amigos imaginarios……………………………………………………….….Pág. 13
¿Y los niños dónde quedan?................................................Pág. 14
Juegos…………………………………………………………………………………Pág. 15
DERECHOS Y DEBERES DEL NIÑO…………………………….Pág. 16
Historietas……………………………………………………………………..….Pág. 21
Entretenimiento………………………………………………………………..Pág. 22
Filosofar infantil……………………………………………………………….Pág. 24
MANOS A LA OBRA
Origami……………………………………………………………………………….Pág. 25
Nuestra docencia directa……………………………………………….Pág. 26

4. Una tarde, un pequeño se acercó a su madre que preparaba la cena en la
cocina, entregándole una hoja de papel en la que había escrito algo. Después
de secarse las manos y quitarse el delantal, ella leyó lo que decía la nota:
- Cortar el césped del jardín… 15.000
- Limpiar mi cuarto esta semana… 5.000
- Cuidar de mi hermano… 5.000
- Ir a la panadería… 2.000
- Sacar la basura toda la semana… 2.500
- Libreta con buenas calificaciones… 50.000
- Limpiar el patio… 5.000
- TOTAL ADEUDADO… 83.000
La madre lo miró con fijeza mientras él aguardaba expectante. La madre
tomó un lapicero y en el reverso de la misma hoja anotó:
- Por llevarte 9 meses en mi vientre
y darte la vida… NADA
- Por tantas noches de desvelos,
curarte y orar por ti… NADA
- Por la alegría y el amor de nuestra
familia… NADA
- Por temor y preocupaciones cuando
enfermabas … NADA
- Por comida, ropa y educación… NADA
- Por tomar tu mano y darte apoyo… NADA

5. Cuando el niño terminó de leer lo que había escrito su madre,
tenía los ojos llenos de lágrimas.
La miró a los ojos y le dijo:
“Te quiero mamá…”;
luego tomó el lapicero y escribió con letra muy grande: “TOTALMENTE
PAGADO”.
Autora: Giselly Cordero

7. Autora: Angie Velásquez

8. Cuando se trata del aspecto musical los Es la oportunidad perfecta para los
niños nunca se quedan atrás, siempre niños de demostrar su talento, de
están buscando la manera de superarse y de salir adelante,
destacarse, de buscar su propia aprender a madurar, a hacer relaciones
identidad y siempre se salen con la suya, y a tratar con otros niños de su edad.
los talentosos y maravillosos niños están
en busca de oportunidades, de maneras
de resaltar en la sociedad y de
demostrar de lo que son capaces.
Uno de los programas que le brinda la
oportunidad a los niños de hacer uso del
derecho a la libre expresión Es el
FACTOR XS.
El objetivo del programa es convertir
niños comunes y corrientes en personas
famosas, basándose en su estilo, canto y
personalidad. Autora: Andrea
Toro

9. Camilo, de 13 años, fue el ganador Tengo que sacar tiempo para todo.
del concurso infantil 'Factor Xs'.
Este pequeño de 13 años aprendió ¿A qué le teme?
'rapidito' a manejar la fama y a A la soledad. Despertar un día y que
decir lo que se debe en las no haya nadie en la casa, que salgas a
entrevistas: "Es una experiencia la calle y no veas a nadie.
difícil que se debe tomar con
mesura", dice. ¿Qué cosas cambiaron con el
concurso? ¿La imagen? ¿La forma
¿Quién le dijo lo de "tomarlo con de ser?
mesura"? Aprendí a convivir con gente
Mi mamá. Siempre me lo ha dicho. distinta. El look lo tengo desde que
No solo por ser famoso, sino porque me siento artista. Antes tocaba
uno tiene que tomar las cosas con guitarra en un grupo de neopunk. Era
humildad. Eso es lo más importante. "el niño de la guitarra", pero después
me di cuenta de que servía para
¿Y qué le dicen las niñas? cantar.
¡Ay, Camilo! ¡Ay, Camilo!.
¿Cómo quiere que sea su vida a los
¿Y piropos? 20?
Sí, algunas. Otras no me echan Me veo como un profesional, un
piropos sino que se tiran y ya. No sé. productor o un ingeniero de sonido.
No lo esperaba. Nunca. Quiero ser parte de esto. Seguir
sacando discos. Sacar cien discos,
¿Cómo se sintió cuando empezó a 200 si se puede. Si tú quieres yo
pasar? hago mil. Y meter mis composiciones
Me asusté al principio. Ya me en el disco.
acostumbré. Uno tiene que ser
cuidadoso. No salir solo. Siempre ir ¿Y a qué le compone ahora?
con alguien. Que esa persona Aunque no están en el disco, le
siempre esté al lado. Y que sea él el compongo a la vida, al amor, a la
mala gente, ja, ja. tusa.
¿Y extraña el anonimato?
Cuando salgo a un centro comercial. Autora: Andrea
Ahora me toca usar cachucha. Toro
¿Y los estudios se aplazan?

10. Friedrich Froebel, padre
de los jardines de
infantes.
Nació en Turingia en 1782.
Fue empleado forestal y
como tal tuvo intensa
relación con los bosques.
Esto le despertó Ya en 1816 Funda el
un profundo amor por la Instituto Alemán de
naturaleza. Estudió con Educación.
interés las ciencias
naturales, la matemática y En 1840 funda el JARDÍN
las materias filosóficas. DE LA INFANCIA, en
Esto marcó una inclinación Blakenbourg, que era un
científica relacionada con la asilo infantil en donde se
educación Recibe atendían niños
la influencia de Pestalozzi desamparados, que eran
que marca a fuego su vistos por él, como
inclinación educadora. Su pequeñas plantas que había
vocación la puede concretar que ayudar a crecer y
en 1805, participando en desarrollar, cultivándolas
una escuela pestalozziana, adecuadamente.
trabajando como preceptor Tenía un jardín anexo, en el
privado. cual cultivaban. Como fruto
de la experiencia en el
Instituto Alemán de
Educación escribe en 1826
un libro llamado La
Educación del Hombre.
Fallece en 1852.

11. En 1840 Federico Froebel creó el jardín de infante (kindergarten)
para niños de edad preescolar entendiendo simbólicamente que el
niño exige cuidados como una planta, la escuela es el jardín, y sus
preceptoras “jardineras” deben juntar en gran escala los recursos
que una madre inteligente emplea con sus hijos.
A la difusión de esta institución consagró el resto de su vida y
propagó su pensamiento mediante publicaciones tales como la
revista Vivamos para los niños y La familia educadora. En 1844
abrió un curso destinado a formar jóvenes dedicadas a la
educación de la primera infancia.
Inesperadamente, en 1851, sospechoso de herejía por el
protestantismo estatal, fue decretado el cierre de los jardines
Este acontecimiento minó su salud y murió al año siguiente. Sus
discípulos y numerosos protectores fueron sus mejores
propagandistas, habiendo prosperado su sistema después de su
deceso.
Para Froebel la auto- actividad del espíritu debe
ser el fundamento de toda educación. A través
de la actividad libre y espontánea, el espíritu
expresa su naturaleza, “se vuelve consciente de
sí mismo, construye su mundo y realiza su propio
destino”. La educación es un desarrollo que se
alcanza mediante la auto- actividad del educando.
La auto- actividad es la vida y como la vida es una
unidad, la mejor manera de unificar el desarrollo
del educando es hacerle participar de esa vida de
la auto- actividad, a través de la propia vida.
Esto se obtiene mediante el trabajo interesado y
la cooperación de otros educandos empeñados en
el mismo esfuerzo. De este modo, la educación
debe ser un resumen de la vida y la escuela una
miniatura de la sociedad.

12. Los medios naturales para realizar estos objetivos,
según Froebel, son:
a) El juego, que es la actividad espontánea más
característica;
b) Trabajo manual, que es la actividad
constructiva a través de la cual el niño
desarrolla el poder de expresar
exteriormente su propio yo;
c) el estudio de la naturaleza, que no debe tender
al simple conocimiento de los fenómenos
Autora: Daniela Pedraza
naturales, sino a su penetración espiritual, al
perfeccionamiento moral y a la elevación religiosa
del niño puesto en contacto con la naturaleza.

13. TIENES HERMANOS, HIJOS, PRIMOS, O SOBRINOS QUE
TIENEN AMIGOS IMAGINARIOS Y NO SABEN SI ES BUENO O
MALO. PUES AQUÍ TE LO DECIMOS.
Se supone que los amigos niños se incorporan al colegio; si se
imaginarios tienen una función positiva extiende en el tiempo, y a pesar de que
para los niños en momentos en que ellos el niño ya está en el colegio no
no son capaces de expresar bien sus sociabiliza con sus compañeros, si tiene
sentimientos. Incluso hay ocasiones en una conducta retraída que podría
que sus propios sentimientos negativos transformarse en un problema. Al igual
se los atribuyen a ellos. Por ejemplo, que si su amigo imaginario se torna
para evitar un reto o castigo, cuando el violento o si el niño se posesiona de un
niño hace algo malo lo culpa. algo que tiene que ver con conductas
agresivas, en estos caso se debe
consultar a un especialista.
Los amigos imaginarios también surgen
como respuesta a las idealizaciones e
ideas positivas. Junto a estos En cuanto los padres, un 25% no se da
personajes tienen espacio para cuenta de la situación, entonces, el
satisfacer sus anhelos y deseos, en principal consejo para ellos es: no es
general, en esas instancias pueden bueno negarles que existen; sino que
satisfacer algunas necesidades que no deben incorporarlo de una manera muy
tienen en su entorno habitual. sutil, cosa de no alentar al niño y que no
Generalmente se da en niños más sea una conducta que mantenga mucho
sensibles que están mucho más tiempo. Tienen que preguntarle en qué
conectados con la imaginación y con la lo ayuda este amigo imaginario y qué
con la fantasía. cosas hace él para que los padres sepan
qué busca y qué está expresando a
través del amigo imaginario.
Algunos estudios señalan que los niños
que tienen amigos imaginarios serán
más creativos cuando grandes y se
acercarán al arte, a la poesía y en
general, a expresiones del tipo
artísticas. Por lo mismo, se ha visto que
estos niños están más alejados de
tener conductas agresivas.
Se supone que este fenómeno se da en Autora: Psicóloga Giselly
un período que no abarca más allá de Cordero
los seis años, ya que termina cuando los

14. sin ellos no habría una meta a
cumplir.
¿Y los niños dónde
q u e d a n ? Se han escrito muchas
historias sobre lo adultos, por lo
Cada ladrillo en esa fotografía
general pareciera que pertenecen a
implica salud, vivienda, educación,
ellos, pero ¿Dónde quedan nuestros
familia y amor, aspectos que no
niños? Será que para los
deben faltar en la vida de un niño,
historiadores los niños son
derechos que estos poseen que no
simplemente invisibles, o no han
se deben quebrantar, si sabemos
dejado alguna huella en la historia.
que los éstos son el futuro por qué
no cumplimos sus derechos, por qué
no los respetamos, por qué los
Pero tan importantes son nuestros
tratamos mal, por qué los
niños que no podemos dejarlos de
vulneramos, por qué no los dejamos
lado, son persona tan valiosas como
ser felices. Debemos darles a esos
todos los seres humanos, los
niños la felicidad y la alegría que
derechos de los niños son muy
tanto necesitan.
indispensables, es claro que sin ellos
no podríamos vivir en paz y armonía.
Autora: Andrea
Toro
Los niños son precisamente los
constructores de la sociedad son el
futuro y el presente y es claro que

15. Pamor, pamor. “! Vamos a jugar!” he aquí la frase mágica,
prometedora de horas felices, rebosantes
Dibuja en un papel un de alegría y diversión. A todos grandes y
círculo de unos 20 chicos, nos gusta jugar, cada cual a su
centímetros de radio. manera. Y los juegos son infinitos. Juegos
Divídelo en ocho partes turbulentos y juegos sosegados. Juegos
iguales. Traza en el centro
para entretenerse dentro de casa y juegos
un círculo más pequeño y
escribe en su interior el
para divertirse al aire libre. Juegos para un
número 10. Numera niño o niña, para dos compañeros, para tres,
desordenadamente las cinco, para un grupo numeroso. Juegos por
otras divisiones, del 1 al 8. equipos. Juegos instructivos, juegos
constructivos. Juegos de habilidad y juegos
Se juega por riguroso de imaginación. Juegos imitativos y juegos
turno. Un jugador, con los creadores. Juegos, juegos, juegos...
ojos vendados, dará vueltas
sobre el círculo, a un palmo
de distancia, con un lápiz.
Mientras tanto, irá
cantando o recitando:
Pamor, pamor,
Voy volando alrededor, Simón Dice
Si pierdo, perderé… ¡aquí!
Para este juego se necesitan dos o más niños. Los
Dejará caer en el papel la jugadores se colocarán frente “Simón” y
punta del lápiz y abrirá los obedecerán sus órdenes . El levantará ambos
ojos. Habrá ganado tantos puños. Luego comenzará el juego diciendo:
puntos como indique la
“Simón dice: ¡pulgares arriba!” o “Simón dice:
división en que le ha
quedado el lápiz. Cuando
¡pulgares abajo!. Cuando dice “arriba”, los
todos los niños han jugado levantará; cuando dice “abajo”, los bajará. Los
dos o tres veces, se hace que están en frente a él tendrán que imitarle, y
Autora: Daniela Pedraza
recuento de puntos. el que se equivoca queda descartado. Estad muy
Naturalmente, gana el que atentos porque Simón dará sus órdenes cada vez
tiene, más. más de prisa. Si dijera solamente “pulgares
arriba!” o “¡pulgares abajo!”, no le obedezcas
Si dispones de muchos
aunque los alce o baje. Esto se considera
espacio o de un papel muy
también una falta. El que por más tiempo siga el
grade, puedes pintar un
círculo doble o triple, y juego será el ganador y entonces le tocará a él
dividirlo en 16 o 32 partes. hacer de Simón.

16. El niño disfrutara de todos los derechos enunciados
en la Ley de infancia y adolescencia. Estos derechos
y deberes serán reconocidos a todos los niños sin
excepción alguna, ni distinción o discriminación por
motivos de raza, color, sexo, idiomas, religión,
opiniones políticas, o de otra índole, origen nacional
o social, posición económica, nacimiento u otra
condición ya sea del propio niño o de su familia.
Niño querido
Si un niño quiere que tú le cuentes lo qué es la vida:
Toma su mano, juega con él y dale un beso.
Muéstrale el cielo, la mariposa de mil colores, el
campo verde, el agua clara, la rosa roja...y las
estrellas.
Si un niño quiere que tu le cuentes lo qué es la vida:
llévalo al mar, qué hunda sus manitas en la arena,
que la sal se pose en su boquita, que su alegría siga
el sueño con su mirada puesta en un velero, déjalo
disfrutar ese momento en silencio... y que en la
espuma con las gaviotas, descubra el resto.
Anónimo

17. Todos los niños
tenemos derecho a la
igualdad sin importar,
su raza, color, sexo,
idioma, opinión,
política lugar donde
hayan nacido o sus
padres.
Tiene derecho a
un nombre y a
una nacionalidad
Tienes derecho a
crecer y
desarrollarte
física e
intelectualmente.

18. Tiene derecho
a una buena
alimentación,
vivienda y
atención
médica.
Tiene derecho
al amor y a la
comprensión
por parte de
sus padres y
la sociedad.
Tiene derecho a
recibir educación
gratuita a jugar y
a gozar de igual
oportunidad para
crecer y
desarrollarse.
Tiene derecho a
cuidados y
atención
especial, si están
incapacitado de
cualquier forma.

19. Tiene derecho
a ser los
primeros en
recibir ayuda.
Tiene derecho a
ser protegidos
de la crueldad,
el abandono y a
la explotación en
el trabajo.
Todos los niños
tienen derechos a
ser educados en
la paz la
fraternidad y la
unión entre los
pueblos.

20. “Debemos respetar a
nuestros semejantes, sin “Debemos respetar y cuidar
importar su sexo, nivel el medio ambiente.”
socioeconómico, religión,
nacionalidad o sus “Debemos respetar nuestra
impedimentos físicos y patria. Ella nos da alimento,
mentales.” hogar, educación y todo lo que
tenemos. En nuestras manos
“Debemos respetar a está convertirnos en buenos
nuestros padres, maestros y a ciudadanos que hagan de
todas las personas, pues entre nuestro país del que todos
todos nos ayudan a encontrar estemos orgullosos.”
el camino que conduce de la
infancia a la vida adulta.”
”Debemos aprender a
respetar las opiniones y
costumbres de los demás,
aunque no sean iguales a las
nuestras.”
“Debemos respetar las leyes
que rigen la sociedad, tener
buena conducta en la escuela y
portarnos bien en casa.”
“Debemos respetarnos a
nosotros mismos. Nuestro
cuerpo, nuestro pensamiento y
nuestros sentimientos son lo
más importante que
tenemos.”
“Debemos hablar siempre Autora: Lina Pimienta
con la verdad y cumplir lo que
prometemos.”

21. Mafalda es una nena terrible, desde su sillita con una inocente
simpática y atrevida. Es nacida falta de inocencia. Puede decirse
de una típica familia de Buenos que es una revolucionaria más
Aires de clase media. Esta niña, allá del lápiz y el papel. A través
como todas, tiene una familia y de Mafalda y su entorno, su
unos amigos que forman su autor, Quino (Joaquín Salvador
pandilla. Pero Mafalda no es una Lavado), reflexiona sobre la
niña como cualquiera. Le situación del mundo y las
preocupa el mundo y no entiende personas que en él vivimos.
como los adultos pueden llevarlo
tan mal. Es famosa en el mundo
entero por la gracia de sus
preguntas, la inocencia de su
mundo y la altura de sus ideales.
Luchadora social incansable, Autora: Angie
emite manifiestos políticos Velásquez

22. ¿ERES INTELIGENTE?
DEMUESTRALO

23. ¿En que se
parece un tren
que viaja por el
viejo oeste a una
silla?
Un ratoncito
paseaba con su -Pues que el tren
madre por el pasa por Kansas
campo y pasó un City, y la silla es
murciélago: — por City Kansas
Mamá, mamá…
¡Mira, un ángel!
— Pepito, si
— Papá, papá, la tengo 10
profesora hizo monedas y
una pregunta y pierdo 3 ¿que
yo fui el único tengo? — Un
que levantó la agujero en el
mano. — ¿Y qué bolsillo,
preguntó? — maestra!....
"¿Quien NO hizo
la tarea?"
Autora: Giselly Cordero

24. “Muchas cosas no nos atrevemos a
emprenderlas, no porque sean difíciles en
sí, sino que son difíciles porque no nos
atrevemos a emprenderlas”
Séneca
Interpretar: No hay nada difícil en la vida, todo esta
en las ganas de querer hacer las cosas y no temer.
Análisis: Cualquier persona que tenga la voluntad de
hacer las cosas que se proponga no las verá difíciles y
sobrepasará todos los obstáculos que se le presenten
hasta alcanzar su objetivo, para emprender una meta lo
fundamental es contar con la voluntad suficiente para
dejar el miedo a un lado y sentirse capaz, al tiempo que
ser perseverante y no darse por vencido. Además la
confianza en las capacidades y talentos juega un papel
más que fundamental para realizar acciones que
contribuyan de igual forma al crecimiento personal. No
se puede olvidar que todas estas actitudes deben
inculcarse desde pequeños para formar personas
emprendedoras.
Conclusón: Para cumplir con las metas propuestas es
necesario tener voluntad, no temer y confiar en
nosotros mismos.
Datos biográficos: Lucio Amneo Séneca (Córdoba 4 a.
de C. – Roma 65 a. de C.). Fue un filósofo romano
conocido por sus obras de carácter moralista. Hijo del
orador Marco Amneo Séneca. Se educó en Roma donde
recibe amplia educación, ejercía como abogado y
después de ser nombrado Cuestor ingresa en el Senado
Romano. Las obras que nos quedan de Séneca se pueden
dividir en cuatro apartados: Los diálogos morales, Las
cartas, Las tragedias y Los epigramas.
Autora: Angie
Velásquez

25. Origami es el arte de origen Grulla en ORIGAMI Mariposa en ORIGAMI
japonés también llamado
papiroflexia que consiste en
el plegado de papel, para
obtener figuras de formas
variadas. En español también
se le puede decir
principalmente papiroflexia o
cocotología.
Perro en ORIGAMI El origami es un arte
educativo en el cual las
personas desarrollan su
expresión artística e
intelectual, junto con la
paciencia.
La particularidad de esta
técnica es la
En el origami no se utilizan transformación del papel
tijeras ni pegamento o en formas de distintos
grapas, tan sólo el papel y las tamaños y simbología,
manos. Por lo tanto, con sólo partiendo de una base
algunas hojas de papel inicial cuadrada o
pueden obtenerse distintos rectangular que pueden ir
cuerpos geométricos (incluso desde sencillos modelos
a veces, poliedros) o figuras hasta plegados de gran
parecidas a la realidad. complejidad.
Autora: Daniela
Redraza