1. ANGELA DIAZ CHIRINOS

2.  Qué es el diseño y por qué es importante
Según una de las acepciones de la definición que aparece en el Diccionario de la
Lengua Española de la R.A.E., el diseño es "Concepción original de un objeto u
obra destinados a la producción en serie". Una segunda acepción indica que el
diseño es una "traza o delineación de un edificio o de una figura".
 De ambas se desprende que el diseño es, inevitablemente, el primer paso que se
debe dar cuando se quiere llevar a cabo un proyecto, y abarca desde la
planificación previa de este hasta la definición del aspecto final que tendrá.
Cuidar el diseño en un proyecto significa, si se permite el símil, comenzar el
edificio por los cimientos, lo que será esencial para que este se mantenga en pie y
no se caiga.
 Asimismo es muy importante definir la forma final del producto y dotarlo de un
aspecto visual atractivo, extremo que sin el trabajo de un diseñador es francamente
complicado de conseguir.
 Igual que sabemos que desarrollar una aplicación web de calidad requiere de
ciertos conocimientos, en Netvoluciona tenemos muy presente que un buen trabajo
comienza y termina con un buen diseño, y esto sólo está al alcance de los mejores
diseñadores. Por eso trabajamos siempre con los mejores profesionales y los que
más se adaptan a tus necesidades, porque siempre buscamos los mejores
resultados.

3.  Los oficios son trabajos que cubren ciertas
necesidades fisicas, como elaborar utencilios de
cocinas para cocinar o arreglar un automovil para
que funcione mejor, las artesanias son trabajos que
cubren esa necesidad fisica pero el valor del
decorado de los detalles la hace destacar de un
utencilio comun y casi siempre se le da un valor
decorativo, en cambio el arte cubre una necesidad
emocional que el individuo necesesita expresar a la
sociedad y su papel es mas social que funcional, el
arte es la expresion del ser humano respecto a lo
que siente a nivel emocional, social, politico,
personal, es una vision de su entorno y como lo
afecta.

4.  ARTE: Es cualquier actividad o producto
realizado por el ser humano con una finalidad
estética o comunicativa a travex del cual se
espresan ideas, emosiones o una vision del
mundo.
OFICIO: Actividad laboral que requiere de un
esfuerzo fisico y habilidad manual o
conocimiento de una actividad laboral.

5.  La banalización actual del diseño
 El diseño hoy en día, es un término que en multitud de ocasiones se
emplea erróneamente. Por un lado se debe a que es un término
relativamente nuevo y por otro, y más importante, es la frivolidad con la
que se trabajó en los años 80 en nombre del diseño, es decir la
superficialidad y la falta de seriedad.
 Es por ello que muchas veces la falta de información lleva al empleo del
término “diseño” incorrectamente. Ejemplos como: “mucho diseño y
poco contenido” son comunes incluso en prensa, televisión, discursos
políticos, etc. Sin embargo, el buen diseño, se caracteriza por su buena
usabilidad y no siempre por su originalidad o estética.
 Según el pintor, fotógrafo y crítico de arte Moholy-Nagy (1895 – 1946), el
diseño es la organización de materiales y procesos de la forma más
productiva, en un sentido económico, con un equilibrado balance de
todos los elementos necesarios para cumplir una función. No es una
limpieza de la fachada, o una nueva apariencia externa; más bien es la
esencia de productos e instituciones.

6.  Banalizar es hacer las cosas como se te de la
gana, sin tomar en cuenta las diirectrices y
reglas que hay que observar para crear una
obra de arte.
Banalizar el arte es; por ejemplo... que yo, sin
saber nada de nada de pintura, de pronto tomè
los pinceles y unos colores... de un pincelazo
por aquì, otro por allà (sin conocer nada de este
arte y decir:
M REN EL CUADRO QUE PINTÈ.
ESO ES BANALIZAR EL ARTE.

8.  El elemento dominante de todo problema económico reducido a su
máxima expresión es la escasez de recursos frente a las ilimitadas
necesidades que deben ser atendidas
 El problema surge entonces de la interrelación entre las necesidades
humanas y los recursos disponibles para satisfacerlas. Las necesidades del
hombre por consumir bienes y servicios exceden la cantidad que de ellos
la economía puede producir con los recursos disponibles, quedando
siempre algunas necesidades insatisfechas.
 Los recursos económicos como la fuerza de trabajo, la tierra, el capital,
son escasos o limitados en cualquier sociedad, por lo que la cantidad de
bienes o servicios que pueden producirse son igualmente limitados.
 De no haber escasez no tendría razón de ser el estudio de la economía,
puesto que si fuese posible que a cada individuo se le proporcionara lo
que necesita entonces:
 Las necesidades se volverían solo de coordinación y organización y
mejora del trabajo para una mayor eficiencia.
 Las luchas de clases, los conflictos sociales por causas económicas y las
negociaciones comerciales internas y externas desaparecerían.

9.  Los problemas existentes para la producción masiva así como las
investigaciones científicas y tecnológicas no se ocuparían del aumento de
la producción, tomarían otros rumbos.
 Pero la realidad es muy distinta, puesto que la más severa de las leyes
milenarias es la escasez, que en la etapa de la evolución económica, no
significa “carencia de”, sino insatisfacción.
 Los seres humanos deben decidir cómo emplear unos recursos limitados
para alcanzar la máxima satisfacción posible de sus necesidades. A causa
de que las necesidades no pueden satisfacerse por completo y a que los
medios disponibles pueden utilizarse de diferentes maneras para obtener
diferentes fines, debe darse una elección entre fines y medios. La escasez
implica que las personas tienen que hacer una elección - perder o
renunciar a una cosa a favor de otra.
 Entonces el problema de la economización para lograr un uso eficiente de
los recursos, se convierte en la meta más importante de un sistema
económico, que se formula como:
 Emplear esos recursos escasos para producir bienes y servicios en la
forma más eficiente posible que permita satisfacer integralmente los
deseos diversificados y a veces conflictivos de todos los ciudadanos.

10.  Dicha meta continúa desatendida por el grado de expansión y
utilización de las capacidades productivas, así como por la forma
de distribución de los recursos y productos, por lo que siempre
será un desafió para la humanidad.
 La lucha de las sociedades para superar los problemas de escasez
y mejorar las condiciones de equilibrio en la distribución, ha sido
una constante en la historia económica de las naciones. Todas las
sociedades necesitan usar en forma eficiente sus limitados
recursos y producir tantos bienes y servicios como les sea posible
con los recursos disponibles, para que maximice la satisfacción
total. Para obtener este resultado debe lograr el pleno empleo y la
plena producción.
 Por pleno empleo se entiende el uso de todos los recursos
disponibles tanto de tierra como de capital y mano de obra, lo cual
no significa el uso eficiente de los mismos. La eficiencia o plena
producción significa producir en la forma menos costosa y que
satisfaga el mayor número de necesidades de la población.

11.  Se entiende necesidad como toda cosa que requiere o desea un
consumidor para la conservación de la vida cuya provisión causa
satisfacción. El deseo puede ser satisfacer el hambre, la sed, protegerse del
frío, divertirse, estudiar, etc.
 Las necesidades del hombre son ilimitadas, debido a que el progreso de la
vida social y material de la sociedad va imponiendo nuevas necesidades
que satisfacer. A esto se suma el hecho que los recursos son limitados y
escasos respecto a las necesidades, de manera que la sociedad no puede
satisfacerlas todas, debiendo establecer una jerarquización de ellas, desde
las más esenciales hasta las más superfluas. Entonces los recursos escasos
deben destinarse a satisfacer las necesidades más urgentes, aunque ellas
nunca pueden satisfacer por completo. El centro del problema económico
radica en el hecho que las necesidades son múltiples e ilimitadas y los
recursos son escasos.
 La pregunta que surge permanentemente es si podrán las modernas
economías con la definitiva incorporación de la ciencia y la tecnología al
aparato productivo superar la milenaria ley de la escasez.

12.  Aunque las necesidades primarias (alimentos, vivienda, vestuario)
estén atendidas en algunas naciones de economías avanzadas por
una notable producción masiva, el problema de la escasez se
vuelve quizás mas grave que en las economías primitivas, por la
constante creación de nuevas necesidades
 Las necesidades materiales , es decir el deseo de los consumidores
de obtener y usar diversos bienes y servicios que les proporcionen
utilidad, placer o satisfacción son cada día mas diversas e
insaciables; “la sociedad de consumo” hace que cada día
aparezcan nuevos productos que rápidamente se difunden a
través de los medios publicitarios para crearnos necesidades que
antes no teníamos
 Además la experiencia histórica ha demostrado que “en la medida
que los recursos productivos se extienden y se perfeccionan los
deseos, las necesidades humanas crecen mas que
proporcionalmente”.

14.  Tipos de representaciones gráficas
 Cuando se muestran los datos estadísticos a través de representaciones gráficas, se
ha de adaptar el contenido a la información visual que se pretende transmitir. Para
ello, se barajan múltiples formas de representación:
 Diagramas de barras: muestran los valores de las frecuencias absolutas sobre un
sistema de ejes cartesianos, cuando la variable es discreta o cualitativa.
 Histogramas: formas especiales de diagramas de barras para distribuciones
cuantitativas continuas.
 Polígonos de frecuencias: formados por líneas poligonales abiertas sobre un
sistema de ejes cartesianos.
 Gráficos de sectores: circulares o de tarta, dividen un círculo en porciones
proporcionales según el valor de las frecuencias relativas.
 Pictogramas: o representaciones visuales figurativas. En realidad son diagramas de
barras en los que las barras se sustituyen con dibujos alusivos a la variable.
 Cartogramas: expresiones gráficas a modo de mapa.
 Pirámides de población: para clasificaciones de grupos de población por sexo y
eda

15.  Diagramas de barras e histogramas
 Los diagramas de barras se usan para representar
gráficamente series estadísticas de valores en un
sistema de ejes cartesianos, de manera que en las
abscisas se indica el valor de la variable estadística
y en las ordenadas se señala su frecuencia
absoluta.
 Estos gráficos se usan en representación de
caracteres cualitativos y cuantitativos discretos. En
variables cuantitativas continuas, se emplea una
variante de los mismos llamada histograma

16.  Diagrama de barras
 Un diagrama de barras se utiliza para de
presentar datos cualitativos o datos
cuantitativos de tipo discreto.
 Se representan sobre unos ejes de coordenadas,
en el eje de abscisas se colocan los valores de
la variable, y sobre el eje de ordenadas las
frecuencias absolutas o relativas o
acumuladas.
 Los datos se representan mediante barras de
una altura proporcional a la frecuencia.

17.  Ejemplo
 Un estudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clase para determinar su
grupo sanguíneo ha dado el siguiente resultado:
 Un polígono de frecuencias se forma uniendo los extremos de las barras mediante
segmentos.
 También se puede realizar trazando los puntos que representan las frecuencias y
uniéndolos mediante segmentos

18.  Todas las actividades de transformación que se
ejecutan durante el proceso productivo
(algunas bastante complejas), se realizan en
secuencia. Por ello los empresarios conocen la
importancia de elaborar un diagrama de las
etapas del proceso, conocido como diagramas
de producción. Que registra todas las etapas
que se desarrollan, desde el ingreso de los
recursos hasta la obtención del producto fina

19. Mezcla Levante de
Aplicación
natural de pieza Bruñido
de engobe
arcilla (paleteado)
Quemado
(600º)
Humado
Acabado Desbarboti
con hoja de Decorado
Final nado
mango