O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

НПО Игровое Образование Инновационная Педагогика и Игропедагогика - практика 2014г

Краткий отчет по инновационным образовательным методикам, опробованным и примененным НПО игровое образование в 2014г. Игропедагогика. смешанное обучение, перевернутый класс, mastery based learning, системы мотивации, рейтинговые оценки, игрофикация образования

НПО Игровое Образование Инновационная Педагогика и Игропедагогика - практика 2014г

  1. 1. Опыт примения инновационных образовательных методик за 2014г.
  2. 2. Позвольте представиться Комиссаров Андрей Александрович  Игропедагог – более 10 лет  Обучающие игры – создано и коммерчески реализованосоздано 32 продукта
  3. 3. Новое время, новые дети  Возрастание информационного давления на детей  Обилие развлекательного контента  Неприятие «Ненужных знаний». Стимул? Применяемость?  Увеличение числа «гиперактивных» детей  Отторжение ритма подачи информации, дидактики  Притязательность спроса к интерактивному продукту
  4. 4. Чего мы хотим добиться (помимо передачи знаний)  Системное мышление, исследовательское поведение - «живая» логика  Умение понимать окружение и окружающих, адаптивность.  Наставничество, работа в командах – умение помогать  Фантазия, креативность, творческий полет  Ответственность, креативная ответственность, умение доводить до конца  Самоуважение, уверенность, инициатива, умение выступать на публике  Самообучение, любопытство, любовь к получениюприменению знаний  Мысли о будущем, выбор пути, разработка собственной дорожной карты
  5. 5. Применяемые нами методики  Игровое образование: Игрофикация + Обучающие игры  Перевернутый класс (Inverted Classroom)  Смешанное обучение (Blended Learning)  Индивидуальная траектория обучения (Mastery based learning)  Рейтинговая система оценки  Интерактивные кейсы, командные исследования, проектная работа  Воспитание любви к наукам у малышей
  6. 6. Какие инновации нам «не подошли» BYOD ? Виртуальность ? Ротация станций ?
  7. 7. Наука для младших школьников
  8. 8. Индивидуальный образовательный путь (MBL Mastery based learning) Корпорат. Система обучения
  9. 9. Смешанное обучение
  10. 10. Перевернутый класс
  11. 11. Особенности преподавания в переврнутого класа  Mental Real Estate – захват ментального пространства  Изменение роли – из потребителя в исследователясозидателя  Упор на самостоятельность  Не бывает неверно выполненных домашних заданий  Оценка за вложенные силы, отвественность, креативность, вовлеченность
  12. 12. Альтернативные системы оценки www.classdojo.com
  13. 13. Игрофикация в образовании Игрофикация - набор инструментов и техник для увеличения вовлеченности пользователей с помощью использования игровых механик в неигровом контексте. www.slideshare.com
  14. 14. Игрофикация vs Игропрактика
  15. 15. Усвоение информации Чтение Слушание Медиа: видео, изображение, Наблюдения за действиями, демонстрацией в реальности  Участие в дискуссии, выступление с речью  Преподавание полученных знаний Игровое моделирование, имитация деятельности Выполнения реальной работы, связанной с информацией % усвоения (запоминания) информации 10% 20% 35% 50% 70% 80% 90%
  16. 16. Преимущества игрового образования  Естественная, заложенная природой образовательная среда  Общение с детьми без переводчиков.  Обучение исподволь. «Незаметная подача знаний»  Гибкость и адаптивность образовательного продукта  Синтез дисциплин – взаимосвязь наук, системность  Применение и творческая переработка учениками полученных знаний, полезность знаний  Понимание через осознаниеощущениеэксперимент
  17. 17. Понять = осознать + испытать Ценность игр для образования – в новых логических конструкциях и их сочетаниях при исследовании мира возможностей, открытие и испытание которых приносит удовольствие и дает понимание моделируемых процессов в природе и обществе. Знание фактов ≠ Пониманию взаимосвязей Игра
  18. 18. Проектные Мотивационные Рефлективно- Аналитические ИГРЫ по результату Навыковые Важно! Игра может иметь несколько назначений. Одно должно быть главным Деятельность Деятельность Игровая модель Нет навыка Появился навык Деятель- ность Несколько итераций игровой модели Деятель- ность Деятель- ность Деятель- ность Модель Деятель -ности Игровая модель Деятельность Модель деятель -ности Игровая модель Модель деятель- ности Дятельность
  19. 19. Примеры реализованных игр “Приятно осознавать, что этот коллектив продолжает игротехническое направление на столь высоком уровне” Кавтарадзе Дмитрий Николаевич (зав кафедрой управленческого моделирования ФГУ МГУ, автор концепции устойчивого развития РФ)  История России в Лицах  Семейное древо  Веселая генетика  Картограф  Игрошкола География
  20. 20. Онлайн-конструкторы - биология www.spongelab.com
  21. 21. Информатика через игры и создание миров: алгоритмы Kodu Game lab http://www.microsoft.com/ru-ru/softmicrosoft/kodu.aspx
  22. 22. www.codecombat.com Информатика через игры: языки программирования
  23. 23. Онлайн путешествия - география www.geoguessr.com
  24. 24. Школа игрового образования  НПО Игровое образование находится в г. Дубна и именно здесь в ведущей частной школе города – «Юна» нами опробуются и реализуются новые интерактивные методики и технологии игрового образования.  Уже сегодня в школе «Юна» мы широко применяем все описанные выше подходы и даже вводим новые предметы, такие как «Игровое бизнес-образование», «Игровой Английский», «Мозаикум» и т.п. “Мы не боимся экспериментировать, тем более что результаты такого подхода видны сразу. На обучающие игры к нам стекаются дети со всего города, а второклашки, например, выучили уже почти всю историю России ” Смелянская Лариса Владимировна (директор новой школы Юна г.Дубна)
  25. 25. Семейные лагеря игрового образования  «Мастер слова» 21-28 МАРТ 2015 Тверская область  «Создатели Миров» 6 – 16 июня Греция, Халкидики  «Моё королевство» 25-5 июня Греция, Халкидики
  26. 26. Курсы и тренинги по игропрактике  Ежемесячный курс-практикум «Игропрактика для педагогов» - проводится в г.Дубна. В ходе курса участники приобретают навык анализа, применения и создания образовательных игр. Финальная практика проводится с детьми г.Дубна (50 человек)  Курс практикум «Прикладной гейм-дизайн для педагов»  Курс «Все грани игрофикации»  Курс «Интерактивный инструментарий современного образования» “ Качественные курсы. Много практики. Реальные задачи и четкие решения. Сразу приобретается навык. ” Михаил Кожаринов (Идеолог новой системы образования)
  27. 27. Игровое Образование представляет:  Собственная линейка обучающих игр: настольных, ролевых  Разработка образовательных игр под требуемые предметы и компетенции  Постановка интерактивных процессов в образовательных учреждениях  Применение игрофикационных техник в образовании
  28. 28. В нашем активе более 5 лет опыта разработки образовательных игр  Ролевые и имитационные игры – 15 коммерческих реализаций  Иммерсионные игры (ARG) и мета-игры – 3 реализации  Настольные игры и ККИ – 9 коммерческих реализаций  Квесты и Escape-room игры – 19 коммерческих реализаций Разработка обучающих игр “ Именно эту команду мы выбрали для разработки коллекционной карточной игры для нашего журнала. Тираж 70,000 каждые полмесяца – это вам не шутки, выбирали лучших. В создании обучающих игр они несомненный лидер.” Ходорыч Алексей (главный редактор «Классный журнал»)
  29. 29. Контакты  WWW.MOSAICUM.RU  E-mail: Andrew.komissarov@gmail.com  Tel: +7 903 133 83 03  Contact: Андрей Комиссаров  GAMIFIED EDUCATION CS | НПО Игровое Образование

×