SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
INFORME ENTREVISTA DOCENTE I.E.R.I.
ANDRES MARQUINEZ LEMOS
SANTIAGO CADENA
ESTUDIANTE
INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE ISRAEL
TECNOLOGIA E INFORMATICA
112
2015
JULY ROJAS
INTRODUCCION
El fin de esta entrevista es conocer un poco más del áreas de las matemáticas en la Instrucción
Educativa Republica de Israel, con ayuda de un par estudiantes de grado undécimo se formularon
una serie de preguntas, el fin de estas preguntas es conocer cuáles son las debilidades y las
fortalezas de esta área, y proponer soluciones, alternativas para mejorar el proceso de educación
en esta área para el próximo.
INFORME SOBRE LA INFORMACION RECOLECTADA EN LA ENTREVISTA
Según el profesor José Luis resulta difícil encontrar una forma para que todos los estudiantes se enamoren
de esta área ya que los jóvenes en la actualidad no encuentran atractiva, pero si bien es cierto no todos los
jóvenes nacieron para ser amantes de esta área, por eso lo que se intenta es únicamente es sostener unas
bases para una formación integra.
La principal función de esta área es desarrollar el pensamiento lógico, interpretar la realidad y la
comprensión de una forma de lenguaje numérico. El acceso a conceptos matemáticos requiere de un largo
proceso, en el Nivel de la primaria se da inicio a la construcción de nociones básicas. Es por eso que el
nivel básica primaria concede especial importancia a las primeras estructuras conceptuales, al llegar al
nivel media superior ya se tiene que tener bases sólidas que al sintetizarse consolidan el concepto de
matemáticas.
Es importante que el joven construya por si mismo los conceptos matemáticos básicos y de acuerdo a sus
estructuras utilice los diversos conocimientos que ha adquirido a lo largo de su desarrollo. El desarrollo de
las clases acompañadas de la mano de los padres en casa, construye experiencias que le brinda la
interacción con los objetos de su entorno.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

informe de la entrevista
informe de la entrevistainforme de la entrevista
informe de la entrevistabarbara19C
 
Modern Yachts And Boats
Modern Yachts And BoatsModern Yachts And Boats
Modern Yachts And BoatsPaulHults
 
Training: Google Analytics
Training: Google AnalyticsTraining: Google Analytics
Training: Google AnalyticsYourposition AG
 
Ari obyek wisata
Ari obyek wisataAri obyek wisata
Ari obyek wisata20121982d
 
RZ-Extra: Hochwasser im Raum Schwäbisch Gmünd
RZ-Extra: Hochwasser im Raum Schwäbisch GmündRZ-Extra: Hochwasser im Raum Schwäbisch Gmünd
RZ-Extra: Hochwasser im Raum Schwäbisch GmündAndreas Krapohl
 
Actos de habla en la conversación terapéutica
Actos de habla en la conversación terapéuticaActos de habla en la conversación terapéutica
Actos de habla en la conversación terapéuticaYerko Rojas Tapia
 
Kompetenzentwicklung im Innovationsbereich (online)
Kompetenzentwicklung im Innovationsbereich (online)Kompetenzentwicklung im Innovationsbereich (online)
Kompetenzentwicklung im Innovationsbereich (online)Johanna Kaltenegger
 
CONSULT 2010 | Holzwickede: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung ...
CONSULT 2010 | Holzwickede: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung ...CONSULT 2010 | Holzwickede: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung ...
CONSULT 2010 | Holzwickede: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung ...Markus Tonn
 
Положение об организации проведения школьного этапа ВОШ
Положение об организации проведения школьного этапа ВОШПоложение об организации проведения школьного этапа ВОШ
Положение об организации проведения школьного этапа ВОШpkgpkg
 
Schweizer Auswanderung ins zaristische Russland (1700-1917)
Schweizer Auswanderung ins zaristische Russland (1700-1917)Schweizer Auswanderung ins zaristische Russland (1700-1917)
Schweizer Auswanderung ins zaristische Russland (1700-1917)Rudolf Mumenthaler
 
Begleitforschung im IMST-Themeprogramm: Kompetenzorientiertes Lernen mit digi...
Begleitforschung im IMST-Themeprogramm: Kompetenzorientiertes Lernen mit digi...Begleitforschung im IMST-Themeprogramm: Kompetenzorientiertes Lernen mit digi...
Begleitforschung im IMST-Themeprogramm: Kompetenzorientiertes Lernen mit digi...Tanja Jadin
 
CONSULT 2010 | Selm: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung | Foer...
CONSULT 2010 | Selm: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung |  Foer...CONSULT 2010 | Selm: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung |  Foer...
CONSULT 2010 | Selm: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung | Foer...Markus Tonn
 

Destaque (20)

informe de la entrevista
informe de la entrevistainforme de la entrevista
informe de la entrevista
 
Aloe Vera: Anwendung
Aloe Vera: AnwendungAloe Vera: Anwendung
Aloe Vera: Anwendung
 
12
1212
12
 
Modern Yachts And Boats
Modern Yachts And BoatsModern Yachts And Boats
Modern Yachts And Boats
 
Training: Google Analytics
Training: Google AnalyticsTraining: Google Analytics
Training: Google Analytics
 
Bunaken Insel (Deutsch Version)
Bunaken Insel (Deutsch Version)Bunaken Insel (Deutsch Version)
Bunaken Insel (Deutsch Version)
 
Ari obyek wisata
Ari obyek wisataAri obyek wisata
Ari obyek wisata
 
RZ-Extra: Hochwasser im Raum Schwäbisch Gmünd
RZ-Extra: Hochwasser im Raum Schwäbisch GmündRZ-Extra: Hochwasser im Raum Schwäbisch Gmünd
RZ-Extra: Hochwasser im Raum Schwäbisch Gmünd
 
Actos de habla en la conversación terapéutica
Actos de habla en la conversación terapéuticaActos de habla en la conversación terapéutica
Actos de habla en la conversación terapéutica
 
Kompetenzentwicklung im Innovationsbereich (online)
Kompetenzentwicklung im Innovationsbereich (online)Kompetenzentwicklung im Innovationsbereich (online)
Kompetenzentwicklung im Innovationsbereich (online)
 
Web 2.0 in Museen
Web 2.0 in MuseenWeb 2.0 in Museen
Web 2.0 in Museen
 
BANQ-1
BANQ-1BANQ-1
BANQ-1
 
CONSULT 2010 | Holzwickede: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung ...
CONSULT 2010 | Holzwickede: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung ...CONSULT 2010 | Holzwickede: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung ...
CONSULT 2010 | Holzwickede: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung ...
 
Best
BestBest
Best
 
WWF
WWFWWF
WWF
 
Положение об организации проведения школьного этапа ВОШ
Положение об организации проведения школьного этапа ВОШПоложение об организации проведения школьного этапа ВОШ
Положение об организации проведения школьного этапа ВОШ
 
Schweizer Auswanderung ins zaristische Russland (1700-1917)
Schweizer Auswanderung ins zaristische Russland (1700-1917)Schweizer Auswanderung ins zaristische Russland (1700-1917)
Schweizer Auswanderung ins zaristische Russland (1700-1917)
 
Begleitforschung im IMST-Themeprogramm: Kompetenzorientiertes Lernen mit digi...
Begleitforschung im IMST-Themeprogramm: Kompetenzorientiertes Lernen mit digi...Begleitforschung im IMST-Themeprogramm: Kompetenzorientiertes Lernen mit digi...
Begleitforschung im IMST-Themeprogramm: Kompetenzorientiertes Lernen mit digi...
 
Julita1
Julita1Julita1
Julita1
 
CONSULT 2010 | Selm: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung | Foer...
CONSULT 2010 | Selm: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung |  Foer...CONSULT 2010 | Selm: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung |  Foer...
CONSULT 2010 | Selm: Foerderung - Finanzierung fuer Existenzgruendung | Foer...
 

Semelhante a INFORME DE ENTREVISTA

Última corrección Proyecto de grado
Última corrección Proyecto de gradoÚltima corrección Proyecto de grado
Última corrección Proyecto de gradoalvaro99
 
Proyecto de grado
Proyecto de gradoProyecto de grado
Proyecto de gradoalvaro99
 
Trabajo de Alvaro Nuñez
Trabajo de Alvaro NuñezTrabajo de Alvaro Nuñez
Trabajo de Alvaro NuñezBeidys Cruz
 
Trabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñezTrabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñezBeidys Cruz
 
Trabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñezTrabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñezBeidys Cruz
 
Trabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñezTrabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñezBeidys Cruz
 
Fasciculo de matematica - GENERAL
Fasciculo de matematica - GENERALFasciculo de matematica - GENERAL
Fasciculo de matematica - GENERALYoèl Zamora
 
APRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICAR
APRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICARAPRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICAR
APRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICARliliandoly
 
4. avance 09 07-15 marleni (1)
4. avance 09 07-15 marleni (1)4. avance 09 07-15 marleni (1)
4. avance 09 07-15 marleni (1)Miguel Vargas
 
Quaranta maria emilia por que enseñar matematica en el nivel inicial
Quaranta maria emilia   por que enseñar matematica en el nivel inicialQuaranta maria emilia   por que enseñar matematica en el nivel inicial
Quaranta maria emilia por que enseñar matematica en el nivel inicialSeñoritha Blue
 
Proyecto de grado
Proyecto de gradoProyecto de grado
Proyecto de gradoluis munoz
 
Trabajo de investigación
Trabajo de investigaciónTrabajo de investigación
Trabajo de investigaciónDavid Dela
 
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...Daniel Cruz Nicolas
 
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...Daniel Cruz Nicolas
 

Semelhante a INFORME DE ENTREVISTA (20)

Última corrección Proyecto de grado
Última corrección Proyecto de gradoÚltima corrección Proyecto de grado
Última corrección Proyecto de grado
 
PROYECTO
PROYECTOPROYECTO
PROYECTO
 
Proyecto de grado
Proyecto de gradoProyecto de grado
Proyecto de grado
 
Trabajo final DPE
Trabajo final DPETrabajo final DPE
Trabajo final DPE
 
Trabajo de Alvaro Nuñez
Trabajo de Alvaro NuñezTrabajo de Alvaro Nuñez
Trabajo de Alvaro Nuñez
 
Trabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñezTrabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñez
 
Trabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñezTrabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñez
 
Trabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñezTrabajo de alvaro nuñez
Trabajo de alvaro nuñez
 
Fasciculo de matematica - GENERAL
Fasciculo de matematica - GENERALFasciculo de matematica - GENERAL
Fasciculo de matematica - GENERAL
 
Causas de la aversion a las matematicas
Causas de la aversion a las matematicasCausas de la aversion a las matematicas
Causas de la aversion a las matematicas
 
APRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICAR
APRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICARAPRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICAR
APRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICAR
 
4. avance 09 07-15 marleni (1)
4. avance 09 07-15 marleni (1)4. avance 09 07-15 marleni (1)
4. avance 09 07-15 marleni (1)
 
Quaranta maria emilia por que enseñar matematica en el nivel inicial
Quaranta maria emilia   por que enseñar matematica en el nivel inicialQuaranta maria emilia   por que enseñar matematica en el nivel inicial
Quaranta maria emilia por que enseñar matematica en el nivel inicial
 
Proyecto informe
Proyecto informe    Proyecto informe
Proyecto informe
 
Proyecto de grado
Proyecto de gradoProyecto de grado
Proyecto de grado
 
Trabajo de investigación
Trabajo de investigaciónTrabajo de investigación
Trabajo de investigación
 
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
 
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
Bloque3 2.- los rasgos específicos del enfoque de enseñanza de las matemática...
 
Marcoconceptual metodologico
Marcoconceptual metodologicoMarcoconceptual metodologico
Marcoconceptual metodologico
 
Fasciculo general matematica
Fasciculo general matematicaFasciculo general matematica
Fasciculo general matematica
 

Último

Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfPSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfCarlosAntonio456574
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesUniversidad del Istmo
 

Último (20)

Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfPSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formales
 

INFORME DE ENTREVISTA

  • 1. INFORME ENTREVISTA DOCENTE I.E.R.I. ANDRES MARQUINEZ LEMOS SANTIAGO CADENA ESTUDIANTE INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE ISRAEL TECNOLOGIA E INFORMATICA 112 2015
  • 2. JULY ROJAS INTRODUCCION El fin de esta entrevista es conocer un poco más del áreas de las matemáticas en la Instrucción Educativa Republica de Israel, con ayuda de un par estudiantes de grado undécimo se formularon una serie de preguntas, el fin de estas preguntas es conocer cuáles son las debilidades y las fortalezas de esta área, y proponer soluciones, alternativas para mejorar el proceso de educación en esta área para el próximo.
  • 3. INFORME SOBRE LA INFORMACION RECOLECTADA EN LA ENTREVISTA Según el profesor José Luis resulta difícil encontrar una forma para que todos los estudiantes se enamoren de esta área ya que los jóvenes en la actualidad no encuentran atractiva, pero si bien es cierto no todos los jóvenes nacieron para ser amantes de esta área, por eso lo que se intenta es únicamente es sostener unas bases para una formación integra. La principal función de esta área es desarrollar el pensamiento lógico, interpretar la realidad y la comprensión de una forma de lenguaje numérico. El acceso a conceptos matemáticos requiere de un largo proceso, en el Nivel de la primaria se da inicio a la construcción de nociones básicas. Es por eso que el nivel básica primaria concede especial importancia a las primeras estructuras conceptuales, al llegar al nivel media superior ya se tiene que tener bases sólidas que al sintetizarse consolidan el concepto de matemáticas. Es importante que el joven construya por si mismo los conceptos matemáticos básicos y de acuerdo a sus estructuras utilice los diversos conocimientos que ha adquirido a lo largo de su desarrollo. El desarrollo de las clases acompañadas de la mano de los padres en casa, construye experiencias que le brinda la interacción con los objetos de su entorno.