Trabajo en el cual la teoría aprendida en clase fue puesta en práctica. Se entrevistó y analizó a un niño que se encontraba en la etapa de infancia media.

1. Universidad de Puerto Rico
Recinto de Arecibo
Infancia Media
Taysha Bruno
Jean Ortiz
Andrés Pérez
Karina Ramos
PSIC 3025

2. Introducción
La trayectoria humana desde el momento de concepción hasta la muerte está divida en
ocho etapas que construyen un ciclo vital donde los principales focos de estudio son el
desarrollo físico, el cognoscitivo y el psicosocial. Como parte del curso de psicología
dedicado al desarrollo humano, presentamos este estudio de la cuarta etapa del ciclo de la
vida: la niñez media. Esta etapa que ubica en ella niños de seis a once años de edad nos
presenta, entre otros aspectos, la incidencia de sobrepeso en aumento en esta etapa alrededor
del mundo, los principales problemas de salud que enfrentan los niños de esta etapa, el papel
importante que tiene la virtud de la competencia en el establecimiento de la autoestima, y el
desarrollo lingüístico que se da en esta etapa, entre otros. Para poder llevar a cabo esta
investigación de manera satisfactoria se opto por elegir a un niño fuera de las fronteras de
esta etapa; se eligió a Jeyden que tiene ocho años de edad. Este sujeto de estudio es un niño
que cumple todas las expectativas que se tienen para los integrantes de esta etapa, y sobrepasa
muchas otras. Esta investigación refleja numerosos hallazgos basados en observaciones
naturalistas, en conversaciones con el sujeto y en pruebas dirigidas por los investigadores.
Todas ellas con el fin de medir los diferentes desarrollos del sujeto en esta etapa y poder
presentarlos de manera formal y en base de lo establecido por los diferentes especialistas del
desarrollo humano.

3. Desarrollo Cognoscitivo
A sus ocho años de edad, Jeyden, como estableciera Jean Piaget, se encuentra en la
etapa de operaciones concretas. En esta tercera etapa del desarrollo cognoscitivo, el niño
trasciende el empleo de la actividad sensorial y motora para interactuar con su ambiente, y
adquiere un pensamiento lógico. Entre los avances en habilidades cognoscitivas que presenta
el sujeto de estudio, los investigadores decidieron realizar varias pruebas para poder traducir
a la práctica la teoría de Piaget. Como resultado, queda claro que entre otras, el sujeto posee
las habilidades de causa y efecto, de categorización y de números y matemáticas. Jeyden es
capaz de reconocer que el color o la silueta de un objeto no afecta la inclinación de uno de los
lados de una balanza. Es capaz de organizar objetos, en este caso rocas, según su tamaño de
la más grande a las más pequeñas con gran rapidez y seguridad de lo que está realizando.
También es capaz de resolver problemas matemáticos que se le planteen oralmente,
resolviendo sumas y restas mentalmente sin necesidad de detenerse a pensar o usar los dedos
de sus manos.
En términos del razonamiento moral, Jeyden se ubica en la segunda de tres etapas: la
etapa de la flexibilidad creciente. En esta etapa, Jeyden ha desarrollado su sentido de justicia,
y en la situación que se le presento oralmente expresó que a pesar de un resultado no deseado
en una situación, la intención que motivó la acción es lo que verdaderamente debe ser
juzgado, demostrando su estándar del bien y el mal. Por otra parte, en cuanto a su capacidad
de memorizar, Jeyden recurre usualmente a la elaboración y repaso; técnica que le ha
permitido el éxito académico. En términos de lenguaje cabe mencionar dos aspectos
importantes en cuanto a Jeyden: ha desarrollado por completo la pragmática; es un niño
bilingüe.

4. Análisis Psicosocial
Los niños alrededor de los siete u cocho anos alcanzan la tercera etapa del desarrollo
del autoconcepto. Durante esta etapa los niños forman sistemas representacionales. Jeyden
posee su propios autoconceptos. Él al momento de describirse nos expreso que se consideraba
“sexy” y se considera inteligente. Estos cambios lo han ayudado a consolidar su autoestima.
El muestra gran seguridad en todo lo que hace y se siente a gusto consigo mismo.
Según Erikson, el niño se ubica en la cuarta etapa del desarrollo psicosocial conocida
como laboriosidad frente a la inferioridad. Jeyden en estos momentos ha aprendido a leer,
escribir, contar, utilizar artefactos electrónicos como el nintendo DS. Al lograr aprender las
habilidades que son valoradas por su sociedad, ha desarrollado la virtud de la competencia. El
niño esta consciente de que él es capaz de dominar las tareas asignadas por sus maestros.
Jeyden se avergüenza cuando su madre lo regana e público y si otras personas lo ven
desnudo. Esto es común en esta etapa. A los siete u ocho anos tiene una idea más clara de los
sentimientos de vergüenza.
La familia del niño es una de tipo extendida. Habita con sus padres en casa de sus
abuelos maternos. Debido a que su familia promover un ambiente estable y seguro, el ha
desarrollado lazos muy afectivos con ellos. Además, pudimos observar que Jeyden ha
formado grupo de pares con sus vecinitos que a su vez son parientes. El grupo lo componen
tres niñas y el. Todos son de diferentes edades pero aún así se llevan muy bien. Nunca las ha
tratado de manera agresiva ni las intimida. Con esto podemos llegar a la conclusión que él no
es un niño agresivo. Una de las niñas se encuentra en la misma etapa que él, por lo cual la
amistad con ella es mas intima. Gracias a esto, el ha desarrollado habilidades de liderazgo y
comunicativas. Jeyden puede comunicarse con gran facilidad aun con extraños, como ocurrió
con nosotros. La mayoría del tiempo, el lo invierte en compartir con sus amigos lo cual es
saludable y común para esta etapa.

5. Descripción de la persona
El sujeto de observación es un niño de ocho años de edad, conocido como Jeyden
Mercado Pérez. Reside en el pueblo de Lares. El niño vive con ambos padres y sus abuelos
maternos. Cursa el tercer grado en la escuela Segunda Unidad Josefina Linares.
En términos de conducta, el es sumamente activo. Le encanta los juegos de carácter
rudo. Regularmente sus juegos son al aire libre (en el patio de su casa) y involucran
persecuciones, gritos y armas ficticias. Él hace sus excepciones cuando juega con su mejor
amiga y prima de diez años de edad. A pesar de la diferencia de edad y género ellos gozan de
una muy buena amistad. Al estar con ella, los juegos en que participan son de carácter formal
y estructurado. Esto se debe a que las niñas prefieren juegos que incluyan la expresión verbal
y conteos en voz alta. Además del juego rudo, el chico le gusta participar en actividades
deportivas como el baloncesto y aspira en el futuro poder convertirse en un profesional en la
materia.
Típico para esta edad es preocuparse por su imagen personal y Jeyden no es la
excepción. Al momento de vestirse, él es quien decide que ponerse, buscando siempre que
todo combine y que sea del tamaño adecuado. Sorprendente pero cierto, el busca proyectar a
través de su vestimenta el estilo “caco”.

6. Universidad de Puerto Rico Arecibo
PSIC 3025-Desarrollo Humano
Prof. Elba García
Hoja de Consentimiento
Yo, __________________________, autorizo a que mi hijo Jeyden Mercado Perez
forme parte del trabajo grupal de observación de los estudiantes del curso de Desarrollo
Humano. Además, estoy consciente que se tomara video de mi hijo para compartirlo en la
clase y que la información provista es para fines educativos.

7. Conclusión
El proceso de la vida un ser humano, según los teóricos se divide en ocho etapas por
edades, cada una de ellas debe de poseer ciertas características detalladas. En esta ocasión
tuvimos la oportunidad de observar e investigar un niño perteneciente a la cuarta etapa, la
cual es la niñez media. Este periodo de vida comienza alrededor de los seis años de edad
hasta los once años. El objetivo del trabajo se logro de manera satisfactoria. Pudimos
determinar de manera superficial si cumplía o no con las características pertenecientes y ya
determinadas para la etapa a la cual pertenece.
Los principales puntos de estudio son el desarrollo físico, desarrollo cognoscitivo y
desarrollo psicosocial. Jeyden Mercado Pérez, de ocho años de edad, pesa unas 72 libras y
su estatura es de 4’2. El mismo dentro del desarrollo físico podemos concluir que posee
buena salud con excepción de que padece de una enfermedad crónica de la vista conocida
como hipermetropía. La misma es progresiva, hasta los doce años de edad. Dentro del
desarrollo cognoscitivo Jeyden se encuentra en la tercera etapa de este, en la de operaciones
concretas, según estableciera Piaget. En cuanto al razonamiento moral, Jeyden se ubica en la
flexibilidad creciente. Siendo sumamente inteligente, conociendo sentido de justicia,
utilizando técnicas de estudio como la de elaboración y repaso y siendo bilingüe. En cuanto al
desarrollo psicosocial, con sus ocho anos posee su propio autoconcepto, considerándose a si
mismo “sexy” e inteligente. Según no presenta Erikson, Jeyden se encuentra en la cuarto
nivel de este desarrollo psicosocial, la cual es conocida como laboriosidad frente a la
inferioridad.
Logramos aprender mucho en la realización de estas observaciones, y comparaciones
con la teoría ya establecida, logrando distinguir entre cada desarrollo y sus etapas.
Entendiendo lo maravilloso, variado e interesante que es el ciclo de la vida y cada una de sus
características. La niñez media es una de las más interesantes ya que es la etapa transitoria de

8. la niñez a la adolescencia.