Planejamento ciclo i_arte_2010

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Planejamento ciclo i_arte_2010

  1. 1. PLANEJAMENTO 2010ARTE NAS SÉRIES INICIAIS
  2. 2. Elementos Curriculares Básicos... COMPETÊNCIAS TEMPOOBJETIVOS CONTEÚDOS E HABILIDADES ESTRATÉGIAS ESPAÇO AVALIAÇÃO COMO E O QUE FOI PARA O COMO E QUANDO EFETIVA- QUE QUE O QUE ESPERA COM QUE E ONDE MENTE ENSINAR ENSINAR QUE O ALUNO ENSINAR ENSINAR ENSINADO E E APRENDA? E E EAPRENDER? APRENDER? APRENDER? APRENDER? APRENDIDO?
  3. 3. Planejamento...como fazer?Escola:____________________________Professor:__________________________Disciplina:_______Série:____Turma:____Bimestre:___________________Ano 2010 Objetivo Conteúdo Competências e Estratégias Tempo Avaliação HabilidadesQue aprendizagens espera que o aluno tenha adquirido ao final do Bimestre?
  4. 4. Modalidades organizativas em ArteModalidade O que é? Característica Período Sugestões São situações Tem uma finalidade, Pode ser Livro didáticas que se compartilhada por dias ou Revista articulam em todos os envolvidos, meses, Vídeo Projeto função de um dependendo objetivo e de um que se expressa em dos Artista produto final. um produto final. objetivos Obras propostos. Mural Cartazes Galeria E outros
  5. 5. Modalidade O que é? Característica Período Sugestões São situações Funcionam de forma Variável didáticas parecida com os Conteúdos de articuladas, que projetos e podem ArtesSituações de e suas linguagensAprendizagem possuem uma integrá-los, mas não seqüência de fornecem um produto (Artes Visuais,Seqüenciadas Artes Cênicas, realização, cujo final predeterminado. critério principal Música, Dança) são os níveis de dificuldade.
  6. 6. Situação de Aprendizagem Seqüenciadas
  7. 7. Modalidade O que é? Característica Período Sugestões São situações didáticas propostas A marca principal dessas Repetem-se de Leitura com regularidade, forma (biografia, situações é a com o objetivo de sistemática e reportagens, leitura de construir atitudes, regularidade, que obras) previsível, criar hábitos etc. Por propicia um contato semanal, Atividade exemplo, atividades intenso com quinzenalment Música planejadas para determinado tipo de e ou (Escuta musical)Permanente promover o gosto atividade de texto – de mensalmente pela leitura e pela Vídeo – Dança e um autor, de um assunto escrita e desenvolver Teatro atitudes e etc. (Apreciação) procedimentos que os leitores e e outros escritores adquirem a partir da prática de leitura e escrita.
  8. 8. Modalidade O que é? Característica Período Sugestões 1.Trabalha-se algum Variável conteúdo significativo, 1.Discussão de um 1.Situações mesmo sem relação tema muito Ocasionais direta com o que está debatido na mídia, sendo desenvolvido. campanhas, etc Situações 2.Não se relacionam aIndependentes propósitos imediatos, mas, a objetivos e 2.Trabalho com conteúdos definidos temas por série – 2.Situações para a série, com Ler e Escrever Sistematizadas destino a sistematizar os conhecimentos.
  9. 9. Referências Bibliográficas OBSERVAÇÃO: Modalidades Organizativas e Arte - Texto adaptado do material da SEE- SP (CENP), Letra e Vida - Programa de Formação de Professores Alfabetizadores: Coletânea de textos. Módulo 2 – M2UET2, 2003, p. 1 a 23. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. PCN: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997. São Paulo .Secretaria Estadual de Educação. O ensino de Arte nas séries iniciais Ciclo I. FDE, 2003 São Paulo. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares - Proposição de Expectativas de Aprendizagem Weisz, T. O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. São Paulo: Ática, 2000.
  10. 10. PCOP Andréia Carla Lobo da Silva Arte São José dos Campos ANDREIAOFICINA@GMAIL.COM

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