SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 14
РЕСУРСЫ НЛП МОГУТ БЫТЬ ПРЕДСТАВЛЕНЫ
В НЕСКОЛЬКИХ ФИКСИРОВАННЫХ ФОРМАХ.
1. Ресурсные феномены, являющиеся базой моделирования для
НЛП, но еще не вошедшие в те или иные проработанные модели.
2. Ресурсные паттерны, представляющие собой частично
осмысленные ресурсные феномены, которые готовы к
превращению в модели.
3. Модели.
4. Техники изменения личности, вытекающие из моделей.
5. «Методики» оптимизации функционирования личности, которые
фокусируют в себе (без подробного раскрытия) всё достижения
НЛП.
6. Ресурсные шаблоны – получены из неполных моделей.
7. Упражнения, являющиеся предельно формальной
конкретизацией техник.
8. Тренировки, являющиеся свободной (с минимальными
ограничениями)/ вариабельной конкретизацией техник.
I УПРАВЛЕНИЕ ИЗВЛЕЧЕНИЕМ ИНФОРМАЦИИ
Диалоговые/вопросные модели/техники извлечения и
конкретизации информации:
1. Алгоритм извлечения проблемной информации.
2. Извлечение «познавательной» информации.
3. Контроль обмена точной производственной информацией –
«Модель Точности».
II УПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕМ
ОБОБЩЕНИЙ/ПОНЯТИЙ
Диалоговые модели/техники так называемых «рефреймингов»:
1. Рефрейминги контекста/значения.
2. Сводный алгоритм рефреймингов «Фокусы Языка».
III МОДЕЛИ МОДЕЛИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
АКТИВНОСТИ
Авторские подходы к моделированию от ведущих лидеров
мирового НЛП:
1. Моделирование первого кода.
2. Нового кода.
3. Моделирование по Дилтсу.
4. М. по Майклу Холлу.
5. М. по Бандлеру.
6. М. по Андреасу.
Из Российских разработок:
7. Моделирование человеческой активности проекта metapractice.
IV УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ТРАНСФОРМАЦИИ
ВНУТРЕННИХ ПРОБЛЕМ В РЕСУРСНУЮ
РЕДАКТИРУЕМУЮ АКТИВНОСТЬ/ ПОВЕДЕНИЕ
Процесс трансформации внутренних проблем в ресурсное
редактируемое поведение представляет собою комплекс,
включающий в себя:
1. Модель описания проблем в виде суммы из константы
позитивного намерения и редактируемого до ресурсной
эффективности поведения.
2. Модель абсолютного источника ресурсов: «Подсознательная
Творческая Часть».
3. Набор алгоритмических техник (числом более семи) по запуску
процесса трансформации проблем в ресурсную
активность/поведение.
Указанный комплекс включает в себя полный набор описаний из
ресурсных: феноменов, паттернов, моделей, техник и т.д.
V ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРФЕЙС УПРАВЛЕНИЯ
МЕНТАЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ (ГИУМ)
В состав глазодвигательного интерфейса и способов его использования входят:
1. Модель/техника (включая соответствующие феномен и паттерн) доступа к глазодвигательному
интерфейсу с помощью так называемых «ключей глазного доступа" (КГД).
2. Модель/техника согласования (взаимной калибровки) ключей глазного доступа (КГД) и
лингвистических предикатов сенсорного опыта.
3. Модель/техника (феномен/паттерн) согласования (взаимной калибровки) ключей глазного
доступа (КГД) и произвольной лексики/ лингвистических категорий от metapractice
4. Модель/техники «запаковки-распаковки»/ «включения-выключения» КГД-ГИУМ.
5. Модель/техника отражения характерных ментальных процессов на ГИУМ – "КГД-стратегии".
6. Модель/техника отражения характерных ментальных процессов на ГИУМ –
«Глазодвигательный портрет».
7. Модель/техника согласования переключения получения, переработки и экспрессии
информации в координатах «внешнее – внутреннее».
8. Модель/техника переработки информации во внутреннем плане, включающую в себя три фазы
процесса: (а) «поиск» информации (б) осознание информации (в) референция информации.
ГИУМ позволяет выявлять, диагностировать, тренировать/обучать и выполнять редизайн
широкого круга ментальных процессов, включая процессы мышления и эмоций.
VI СУБМОДАЛЬНЫЙ ИНТЕРФЕЙС УПРАВЛЕНИЯ
МЕНТАЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ (СИУМ)
Субмодальный интерфейс формируется на основе четырёх техник/упражнений:
1. Калибровки влияния субмодальностей одиночного образа.
2. Сравнительной калибровка субмодальностей двух «противоположных» категорий (+/-) образов.
3. Сравнительной калибровки трёх образов в ряду: (а) начальный образ (б) конечный образ (в)
трансформирующий образ.
4. Автокалибровки субмодальностей (разработка metapractice).
Навыки калибровки субмодальностей по трём вышеуказанным техникам/упражнениям открывает
доступ к утилизации огромного набора техник и упражнений:
5. Набор более 100 техник и упражнений по управлению и редизайну разнообразия
субмодальных интерфейсов.
Сто субмодальных техник на интерфейсе субмодальностей позволяют решать
задачи/настраивать ментальные процессы буквально на все случаи жизни.
Автокалибровка субмодальностей позволяет выполнять упреждающий перевод калибровок и
субмодальных техник в полуавтоматический/автоматический режим функционирования.
Автоматический режим калибровок включает быстрый произвольный доступ к общему
субмодальному интерфейсу.
VII DHE ИНТЕРФЕЙС УПРАВЛЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫМИ
ПРОЦЕССАМИ
Интерфейсы Design Human Engineering представляют собой
интериоризацию навыков интенсивного взаимодействия субъекта с
техническими интерфейсами.
Данные навыки взаимодействия с внешними интерфейсами различных
технических устройств в процессе их интериоризации
превращаются/переносятся в навыки управления различными ментальным
процессами.
Использование DHE интерфейсов предполагает наличие:
1. Библиотеки полезных технических интерфейсов, находящихся в постоянном
свободном доступе со стороны субъектов.
2. Технические средства активизации/интериоризации внешний навыков по
взаимодействию с техническими устройствами во внутренние навыки
управления ментальными процессами.
Типичный объем библиотеки потенциальных DHE интерфейсов средне
статического современного субъекта насчитывает десятки наименований.
VIII ЯЗЫКОИДНЫЙ ИНТЕРФЕЙС УПРАВЛЕНИЯ
МЕНТАЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ
Языкоидный интерфейс представляет собой алгоритмическое правило чередования
содержания и формы подачи управляющей/учебной информации, отличающийся тем, что в ходе
такой передачи базовые идеи формируются как обобщения, не требующие задействования
дополнительной лексики.
В итоге, базовые идеи передаются (а) экономичным/лаконичным способом (б) в обход
сознания. Иными словами, языкоидный интерфейс представляет собой разновидность способа
передачи информации в процессе/форме недирективного внушения.
Различают следующие основные разновидности языкоидных интерфейсов:
1. Невербальные языкоидные интерфейсы для работы с образной информацией.
2. Вербальные языкоидные интерфейсы для текста.
3. Вербальные языкоидные интерфейсы для устной речи.
Языкоидные интерфейсы позволяют строить мультиуровневые сообщения, в которых
работают до полутора десятков независимых каналов передачи информации. Данное свойство
позволяет очень плотно упаковывать управляющую/учебную информацию, адресованную
одновременно к различным ментальным процессам.
Языкоидные интерфейсы разработка, сделанная в metapractice.
IX ДИАГНОСТИКА И УТИЛИЗАЦИЯ ЦЕННОСТНЫХ
ИЕРАРХИЙ (ЦИ)
Модель ЦИ определяет ценности в качестве комплекса, включающего в себя:
a. альтернативное поведение
b. связанный с поведением сенсорный контекст
c. вербальную формулировку ценностей
Модель ЦИ способна фиксировать ценности, связанные с любым деятельным контекстом, обучением,
рациональной активностью, задачами мышления, мотивациями, эмоциями и т.д.
Техника извлечения и утилизации ЦИ имеет многообразное применение/утилизацию, например, она
позволяет:
1. работать с двумя типами выборов/принятием решений (а) «шкальным» выбором/решением (б)
выбором/решением на основе доминирующего предпочтения
2. учитывать право –лево полушарные механизмы формирования предпочтений
3. управлять эффективностью действий в плане (а) ментальной активности (б) навыков/поведения
4. выявлять иерархии ценностей, сфокусированные на единственном объекте в виде его абсолютного
«притяжения/отрицания»
5. фиксировать «правильные»/типовые разновидности иерархий ценностей, которые демонстрирует
большая часть выборки субъектов, и «аномальные» - выражающие крайние формы индивидуального
разнообразия
и т.д.
Модель/техника ЦИ работает в качестве прогностического инструмента. Она позволяет:
a) по фиксированной активности и сенсорному контексту прогнозировать актуальную ценность
b) по фиксированной активности и ценности прогнозировать необходимый сенсорный контекст
c) по фиксированному сенсорному контексту и ценности прогнозировать вероятную активность
Модель ЦИ является социологической версией/расширением терапевтической техники Р. Бандлера - С.
Андреса. Модель ЦИ является разработкой проектов openmeta / metapractice
X ПЕРВИЧНЫЕ ПРОЦЕССЫ ИЗМЕНЕНИЙ
В силу своих исторических корней в психотерапии, - НЛП во
всех/в каждой своей интервенции использует некие первичные
универсальные ментальные процессы/протопроцессы.
Данные процессы автоматически порождают изменение в любых
более высокоранговых ментальных процессах, активизируемых
одновременно с первичными/протопроцессами.
Первичными/протопроцессами являются:
A. Отзеркаливание.
B. Лингвистические и алгоритмические пресуппозиции.
C. Доступ к трансдеривационному поиску, включая «декодер».
D. Комбинации кортико-висцеральных рефлексов («якорей»),
включая ситуационные временные рефлексы.
E. Вариационную комбинаторику элементов человеческой
активности.
F. Генерализация/эмерджентность ментальных процессов.
XI СИСТЕМА МУЛЬТИЛИЧНОСТИ
Только НЛП использует систему уверенного манипулирования множественными уровнями и
частями личности, включая в эту структуру:
A. Сознание и его «части».
B. Подсознание и его «части».
C. Бессознательное и его «части».
D. Система из «частей» подсознания и бессознательного.
Манипулирование ресурсами мультиличности предполагает задействование простых средств
коммуникации между ними.
Кроме того, НЛП оперирует множеством моделей подсознания/бессознательного:
1) Феномен подсознания в языке – культурный речевой интерфейс фразеологических метафор
активности подсознания.
2) Феномен подсознания в психоанализе – интерфейс оговорок, описок, ошибочных действий в роли
интерфейса подсознания.
3) Правое полушарие как подсознание* - общая и частная правополушарная активность,
противопоставленная левополушарной активности как метафора взаимодействия и «борьбы» меду
сознанием и подсознанием.
4) Двигательный процессор* - интерфейс системы двигательных рефлексов и автоматизмов
экспрессирующих активность подсознания.
5) Лимбическая система как подсознание – эмоциональный интерфейс представления интересов
подсознания в сознании.
6) Ретикулярная формация как подсознание* - шкала активности/ "бодрости"-
расслабления/дезактивации в роли интерфейса активирующих ресурсов подсознания.
7) Энтеральная нервная система (ENS) как подсознание* - «умная» интегрирующая «энергии ци» в роли
интерфейса функций бессознательного.
XII ЛЕВО –ПРАВАЯ ЭКСПРЕССИЯ
Лево –правая экспрессия в исходной её феноменологии является
двухсторонним процессом, который производит одновременные
изменения: 1) «внутри» оператора, генерирующего лп-экспрессию и
2) «внутри» субъекта-адресата.
1) В отношении оператора лево –правая экспрессия служит
средством достижения высоких уровней конгруэнтности метальных
процессов.
2) В отношении воспринимающего субъекта лево –правая
экспрессия позволяет делать тонкую аранжировку смыслового
восприятия.
XIII МЕНТАЛЬНЫЕ РЕЛИКТОВЫЕ ПРОЦЕССЫ
Ментальные реликтовые процессы являются процессами,
малоиспользуемым в силу общекультурных трендов развития
социума. К таким процессам можно отнести, например:
A. «Зрение лягушки». В прямой форме активизирует
феномены/синестезии периферии зрительного восприятия. В
метафорической форме интериоризируется на высшие ментальные
процессы, значительно повышая их эффективность.
B. Сущностные ощущения/состояния. Являются высшей
синестезией «поиска» знаний, их осмысления и итоговой
референции. Позволяют получать прямой несимволический доступ
к сложным формам отражения объектов и закономерностей
больших онтологий мира в целом (и его отдельных предметных
областей).
C. Предчувствие, предвидение, предсказание, предугадывание.
D. Инструментальные ощущения за границами тела.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

НЛП Конференция "С уверенностью в будущее"
НЛП Конференция "С уверенностью в будущее"НЛП Конференция "С уверенностью в будущее"
НЛП Конференция "С уверенностью в будущее"rpole
 
слайдшара
слайдшараслайдшара
слайдшараborovkovatg
 
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...SlideShare
 

Destaque (6)

НЛП Конференция "С уверенностью в будущее"
НЛП Конференция "С уверенностью в будущее"НЛП Конференция "С уверенностью в будущее"
НЛП Конференция "С уверенностью в будущее"
 
НЛП-кино: Дикая орхидея
НЛП-кино: Дикая орхидеяНЛП-кино: Дикая орхидея
НЛП-кино: Дикая орхидея
 
Повседневный Гипноз 2.4
Повседневный Гипноз 2.4Повседневный Гипноз 2.4
Повседневный Гипноз 2.4
 
Повседневный Гипноз 2.3
Повседневный Гипноз 2.3Повседневный Гипноз 2.3
Повседневный Гипноз 2.3
 
слайдшара
слайдшараслайдшара
слайдшара
 
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
 

Semelhante a ресурсы нлп

[Youdz.ru] моделирование и формализация
[Youdz.ru] моделирование и формализация[Youdz.ru] моделирование и формализация
[Youdz.ru] моделирование и формализацияYou DZ
 
Разработки уроков по теме "Кровь. Кровеообращение"
Разработки уроков по теме "Кровь. Кровеообращение"Разработки уроков по теме "Кровь. Кровеообращение"
Разработки уроков по теме "Кровь. Кровеообращение"guest5ced33
 
Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"
Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"
Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"ЗПШ СПбГУ
 
Методики получения бизнес-информации
Методики получения бизнес-информацииМетодики получения бизнес-информации
Методики получения бизнес-информацииOlya Kollen, PhD
 
организация и методика выполнения проектов в физ ре
организация и методика выполнения  проектов в  физ реорганизация и методика выполнения  проектов в  физ ре
организация и методика выполнения проектов в физ реАнна Денисенко
 
технологии
технологиитехнологии
технологииoollggaa444
 
Осипов Г.С. Конспект лекций по дисциплине «системы искусственного интеллекта
Осипов Г.С. Конспект лекций по дисциплине «системы искусственного интеллектаОсипов Г.С. Конспект лекций по дисциплине «системы искусственного интеллекта
Осипов Г.С. Конспект лекций по дисциплине «системы искусственного интеллектаGrigory Pomadchin
 
Прикладная лингвистика: проблемы моделирования языка в действии
Прикладная лингвистика: проблемы моделирования языка в действииПрикладная лингвистика: проблемы моделирования языка в действии
Прикладная лингвистика: проблемы моделирования языка в действииChristina Ovcharova
 
Використання симуляційних технологій для розробки електронних навчальних модулів
Використання симуляційних технологій для розробки електронних навчальних модулівВикористання симуляційних технологій для розробки електронних навчальних модулів
Використання симуляційних технологій для розробки електронних навчальних модулівMCH-org-ua
 
26201 .
26201  .26201  .
26201 .kod_03
 
домашняя работа 5
домашняя работа 5домашняя работа 5
домашняя работа 5rifmimperatrits
 
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)ITEA Conferences
 
Учебник информатика 11 класс
Учебник информатика 11 классУчебник информатика 11 класс
Учебник информатика 11 классAnna-Maria Russu
 
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"googai
 
Реализация логико-смыслового моделирования в дидактике
Реализация логико-смыслового моделирования в дидактикеРеализация логико-смыслового моделирования в дидактике
Реализация логико-смыслового моделирования в дидактикеScientific and Educational Initiative
 

Semelhante a ресурсы нлп (20)

[Youdz.ru] моделирование и формализация
[Youdz.ru] моделирование и формализация[Youdz.ru] моделирование и формализация
[Youdz.ru] моделирование и формализация
 
Разработки уроков по теме "Кровь. Кровеообращение"
Разработки уроков по теме "Кровь. Кровеообращение"Разработки уроков по теме "Кровь. Кровеообращение"
Разработки уроков по теме "Кровь. Кровеообращение"
 
сот
сотсот
сот
 
Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"
Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"
Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"
 
Бухгалтерия Первого Кода
Бухгалтерия Первого КодаБухгалтерия Первого Кода
Бухгалтерия Первого Кода
 
Методики получения бизнес-информации
Методики получения бизнес-информацииМетодики получения бизнес-информации
Методики получения бизнес-информации
 
организация и методика выполнения проектов в физ ре
организация и методика выполнения  проектов в  физ реорганизация и методика выполнения  проектов в  физ ре
организация и методика выполнения проектов в физ ре
 
технологии
технологиитехнологии
технологии
 
Осипов Г.С. Конспект лекций по дисциплине «системы искусственного интеллекта
Осипов Г.С. Конспект лекций по дисциплине «системы искусственного интеллектаОсипов Г.С. Конспект лекций по дисциплине «системы искусственного интеллекта
Осипов Г.С. Конспект лекций по дисциплине «системы искусственного интеллекта
 
Прикладная лингвистика: проблемы моделирования языка в действии
Прикладная лингвистика: проблемы моделирования языка в действииПрикладная лингвистика: проблемы моделирования языка в действии
Прикладная лингвистика: проблемы моделирования языка в действии
 
Ws 26 5plus
Ws 26 5plusWs 26 5plus
Ws 26 5plus
 
Використання симуляційних технологій для розробки електронних навчальних модулів
Використання симуляційних технологій для розробки електронних навчальних модулівВикористання симуляційних технологій для розробки електронних навчальних модулів
Використання симуляційних технологій для розробки електронних навчальних модулів
 
26201 .
26201  .26201  .
26201 .
 
домашняя работа 5
домашняя работа 5домашняя работа 5
домашняя работа 5
 
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
 
Учебник информатика 11 класс
Учебник информатика 11 классУчебник информатика 11 класс
Учебник информатика 11 класс
 
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
 
Реализация логико-смыслового моделирования в дидактике
Реализация логико-смыслового моделирования в дидактикеРеализация логико-смыслового моделирования в дидактике
Реализация логико-смыслового моделирования в дидактике
 
Implementation of the logical-semantic modeling in didactics
Implementation of the logical-semantic modeling in didacticsImplementation of the logical-semantic modeling in didactics
Implementation of the logical-semantic modeling in didactics
 
Тема 10
Тема 10Тема 10
Тема 10
 

ресурсы нлп

  • 1. РЕСУРСЫ НЛП МОГУТ БЫТЬ ПРЕДСТАВЛЕНЫ В НЕСКОЛЬКИХ ФИКСИРОВАННЫХ ФОРМАХ. 1. Ресурсные феномены, являющиеся базой моделирования для НЛП, но еще не вошедшие в те или иные проработанные модели. 2. Ресурсные паттерны, представляющие собой частично осмысленные ресурсные феномены, которые готовы к превращению в модели. 3. Модели. 4. Техники изменения личности, вытекающие из моделей. 5. «Методики» оптимизации функционирования личности, которые фокусируют в себе (без подробного раскрытия) всё достижения НЛП. 6. Ресурсные шаблоны – получены из неполных моделей. 7. Упражнения, являющиеся предельно формальной конкретизацией техник. 8. Тренировки, являющиеся свободной (с минимальными ограничениями)/ вариабельной конкретизацией техник.
  • 2. I УПРАВЛЕНИЕ ИЗВЛЕЧЕНИЕМ ИНФОРМАЦИИ Диалоговые/вопросные модели/техники извлечения и конкретизации информации: 1. Алгоритм извлечения проблемной информации. 2. Извлечение «познавательной» информации. 3. Контроль обмена точной производственной информацией – «Модель Точности».
  • 3. II УПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕМ ОБОБЩЕНИЙ/ПОНЯТИЙ Диалоговые модели/техники так называемых «рефреймингов»: 1. Рефрейминги контекста/значения. 2. Сводный алгоритм рефреймингов «Фокусы Языка».
  • 4. III МОДЕЛИ МОДЕЛИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ Авторские подходы к моделированию от ведущих лидеров мирового НЛП: 1. Моделирование первого кода. 2. Нового кода. 3. Моделирование по Дилтсу. 4. М. по Майклу Холлу. 5. М. по Бандлеру. 6. М. по Андреасу. Из Российских разработок: 7. Моделирование человеческой активности проекта metapractice.
  • 5. IV УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ТРАНСФОРМАЦИИ ВНУТРЕННИХ ПРОБЛЕМ В РЕСУРСНУЮ РЕДАКТИРУЕМУЮ АКТИВНОСТЬ/ ПОВЕДЕНИЕ Процесс трансформации внутренних проблем в ресурсное редактируемое поведение представляет собою комплекс, включающий в себя: 1. Модель описания проблем в виде суммы из константы позитивного намерения и редактируемого до ресурсной эффективности поведения. 2. Модель абсолютного источника ресурсов: «Подсознательная Творческая Часть». 3. Набор алгоритмических техник (числом более семи) по запуску процесса трансформации проблем в ресурсную активность/поведение. Указанный комплекс включает в себя полный набор описаний из ресурсных: феноменов, паттернов, моделей, техник и т.д.
  • 6. V ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРФЕЙС УПРАВЛЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ (ГИУМ) В состав глазодвигательного интерфейса и способов его использования входят: 1. Модель/техника (включая соответствующие феномен и паттерн) доступа к глазодвигательному интерфейсу с помощью так называемых «ключей глазного доступа" (КГД). 2. Модель/техника согласования (взаимной калибровки) ключей глазного доступа (КГД) и лингвистических предикатов сенсорного опыта. 3. Модель/техника (феномен/паттерн) согласования (взаимной калибровки) ключей глазного доступа (КГД) и произвольной лексики/ лингвистических категорий от metapractice 4. Модель/техники «запаковки-распаковки»/ «включения-выключения» КГД-ГИУМ. 5. Модель/техника отражения характерных ментальных процессов на ГИУМ – "КГД-стратегии". 6. Модель/техника отражения характерных ментальных процессов на ГИУМ – «Глазодвигательный портрет». 7. Модель/техника согласования переключения получения, переработки и экспрессии информации в координатах «внешнее – внутреннее». 8. Модель/техника переработки информации во внутреннем плане, включающую в себя три фазы процесса: (а) «поиск» информации (б) осознание информации (в) референция информации. ГИУМ позволяет выявлять, диагностировать, тренировать/обучать и выполнять редизайн широкого круга ментальных процессов, включая процессы мышления и эмоций.
  • 7. VI СУБМОДАЛЬНЫЙ ИНТЕРФЕЙС УПРАВЛЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ (СИУМ) Субмодальный интерфейс формируется на основе четырёх техник/упражнений: 1. Калибровки влияния субмодальностей одиночного образа. 2. Сравнительной калибровка субмодальностей двух «противоположных» категорий (+/-) образов. 3. Сравнительной калибровки трёх образов в ряду: (а) начальный образ (б) конечный образ (в) трансформирующий образ. 4. Автокалибровки субмодальностей (разработка metapractice). Навыки калибровки субмодальностей по трём вышеуказанным техникам/упражнениям открывает доступ к утилизации огромного набора техник и упражнений: 5. Набор более 100 техник и упражнений по управлению и редизайну разнообразия субмодальных интерфейсов. Сто субмодальных техник на интерфейсе субмодальностей позволяют решать задачи/настраивать ментальные процессы буквально на все случаи жизни. Автокалибровка субмодальностей позволяет выполнять упреждающий перевод калибровок и субмодальных техник в полуавтоматический/автоматический режим функционирования. Автоматический режим калибровок включает быстрый произвольный доступ к общему субмодальному интерфейсу.
  • 8. VII DHE ИНТЕРФЕЙС УПРАВЛЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ Интерфейсы Design Human Engineering представляют собой интериоризацию навыков интенсивного взаимодействия субъекта с техническими интерфейсами. Данные навыки взаимодействия с внешними интерфейсами различных технических устройств в процессе их интериоризации превращаются/переносятся в навыки управления различными ментальным процессами. Использование DHE интерфейсов предполагает наличие: 1. Библиотеки полезных технических интерфейсов, находящихся в постоянном свободном доступе со стороны субъектов. 2. Технические средства активизации/интериоризации внешний навыков по взаимодействию с техническими устройствами во внутренние навыки управления ментальными процессами. Типичный объем библиотеки потенциальных DHE интерфейсов средне статического современного субъекта насчитывает десятки наименований.
  • 9. VIII ЯЗЫКОИДНЫЙ ИНТЕРФЕЙС УПРАВЛЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ Языкоидный интерфейс представляет собой алгоритмическое правило чередования содержания и формы подачи управляющей/учебной информации, отличающийся тем, что в ходе такой передачи базовые идеи формируются как обобщения, не требующие задействования дополнительной лексики. В итоге, базовые идеи передаются (а) экономичным/лаконичным способом (б) в обход сознания. Иными словами, языкоидный интерфейс представляет собой разновидность способа передачи информации в процессе/форме недирективного внушения. Различают следующие основные разновидности языкоидных интерфейсов: 1. Невербальные языкоидные интерфейсы для работы с образной информацией. 2. Вербальные языкоидные интерфейсы для текста. 3. Вербальные языкоидные интерфейсы для устной речи. Языкоидные интерфейсы позволяют строить мультиуровневые сообщения, в которых работают до полутора десятков независимых каналов передачи информации. Данное свойство позволяет очень плотно упаковывать управляющую/учебную информацию, адресованную одновременно к различным ментальным процессам. Языкоидные интерфейсы разработка, сделанная в metapractice.
  • 10. IX ДИАГНОСТИКА И УТИЛИЗАЦИЯ ЦЕННОСТНЫХ ИЕРАРХИЙ (ЦИ) Модель ЦИ определяет ценности в качестве комплекса, включающего в себя: a. альтернативное поведение b. связанный с поведением сенсорный контекст c. вербальную формулировку ценностей Модель ЦИ способна фиксировать ценности, связанные с любым деятельным контекстом, обучением, рациональной активностью, задачами мышления, мотивациями, эмоциями и т.д. Техника извлечения и утилизации ЦИ имеет многообразное применение/утилизацию, например, она позволяет: 1. работать с двумя типами выборов/принятием решений (а) «шкальным» выбором/решением (б) выбором/решением на основе доминирующего предпочтения 2. учитывать право –лево полушарные механизмы формирования предпочтений 3. управлять эффективностью действий в плане (а) ментальной активности (б) навыков/поведения 4. выявлять иерархии ценностей, сфокусированные на единственном объекте в виде его абсолютного «притяжения/отрицания» 5. фиксировать «правильные»/типовые разновидности иерархий ценностей, которые демонстрирует большая часть выборки субъектов, и «аномальные» - выражающие крайние формы индивидуального разнообразия и т.д. Модель/техника ЦИ работает в качестве прогностического инструмента. Она позволяет: a) по фиксированной активности и сенсорному контексту прогнозировать актуальную ценность b) по фиксированной активности и ценности прогнозировать необходимый сенсорный контекст c) по фиксированному сенсорному контексту и ценности прогнозировать вероятную активность Модель ЦИ является социологической версией/расширением терапевтической техники Р. Бандлера - С. Андреса. Модель ЦИ является разработкой проектов openmeta / metapractice
  • 11. X ПЕРВИЧНЫЕ ПРОЦЕССЫ ИЗМЕНЕНИЙ В силу своих исторических корней в психотерапии, - НЛП во всех/в каждой своей интервенции использует некие первичные универсальные ментальные процессы/протопроцессы. Данные процессы автоматически порождают изменение в любых более высокоранговых ментальных процессах, активизируемых одновременно с первичными/протопроцессами. Первичными/протопроцессами являются: A. Отзеркаливание. B. Лингвистические и алгоритмические пресуппозиции. C. Доступ к трансдеривационному поиску, включая «декодер». D. Комбинации кортико-висцеральных рефлексов («якорей»), включая ситуационные временные рефлексы. E. Вариационную комбинаторику элементов человеческой активности. F. Генерализация/эмерджентность ментальных процессов.
  • 12. XI СИСТЕМА МУЛЬТИЛИЧНОСТИ Только НЛП использует систему уверенного манипулирования множественными уровнями и частями личности, включая в эту структуру: A. Сознание и его «части». B. Подсознание и его «части». C. Бессознательное и его «части». D. Система из «частей» подсознания и бессознательного. Манипулирование ресурсами мультиличности предполагает задействование простых средств коммуникации между ними. Кроме того, НЛП оперирует множеством моделей подсознания/бессознательного: 1) Феномен подсознания в языке – культурный речевой интерфейс фразеологических метафор активности подсознания. 2) Феномен подсознания в психоанализе – интерфейс оговорок, описок, ошибочных действий в роли интерфейса подсознания. 3) Правое полушарие как подсознание* - общая и частная правополушарная активность, противопоставленная левополушарной активности как метафора взаимодействия и «борьбы» меду сознанием и подсознанием. 4) Двигательный процессор* - интерфейс системы двигательных рефлексов и автоматизмов экспрессирующих активность подсознания. 5) Лимбическая система как подсознание – эмоциональный интерфейс представления интересов подсознания в сознании. 6) Ретикулярная формация как подсознание* - шкала активности/ "бодрости"- расслабления/дезактивации в роли интерфейса активирующих ресурсов подсознания. 7) Энтеральная нервная система (ENS) как подсознание* - «умная» интегрирующая «энергии ци» в роли интерфейса функций бессознательного.
  • 13. XII ЛЕВО –ПРАВАЯ ЭКСПРЕССИЯ Лево –правая экспрессия в исходной её феноменологии является двухсторонним процессом, который производит одновременные изменения: 1) «внутри» оператора, генерирующего лп-экспрессию и 2) «внутри» субъекта-адресата. 1) В отношении оператора лево –правая экспрессия служит средством достижения высоких уровней конгруэнтности метальных процессов. 2) В отношении воспринимающего субъекта лево –правая экспрессия позволяет делать тонкую аранжировку смыслового восприятия.
  • 14. XIII МЕНТАЛЬНЫЕ РЕЛИКТОВЫЕ ПРОЦЕССЫ Ментальные реликтовые процессы являются процессами, малоиспользуемым в силу общекультурных трендов развития социума. К таким процессам можно отнести, например: A. «Зрение лягушки». В прямой форме активизирует феномены/синестезии периферии зрительного восприятия. В метафорической форме интериоризируется на высшие ментальные процессы, значительно повышая их эффективность. B. Сущностные ощущения/состояния. Являются высшей синестезией «поиска» знаний, их осмысления и итоговой референции. Позволяют получать прямой несимволический доступ к сложным формам отражения объектов и закономерностей больших онтологий мира в целом (и его отдельных предметных областей). C. Предчувствие, предвидение, предсказание, предугадывание. D. Инструментальные ощущения за границами тела.