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Centro de Formação da Associação de Escolas
                            Rómulo de Carvalho




                                               Oficina de Formação:
   Coordenação e Dinamização de Bibliotecas Escolares
                                                 Tarefa autónoma 2



Formanda:
Maria João dos Santos Batalha Caetano Filipe



Formadora:
Maria José Vitorino


Data:
28/01/2011
COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2


A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.1. Articulação Curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes
               Indicadores                                 Evidências                           Pontos Fortes Identificados                  Pontos Fracos Identificados
A.1.1 Cooperação da BE com as
estruturas de coordenação educativa e
supervisão pedagógica da escola/
agrupamento.
A.1.2 Parceria da BE com os docentes       8% dos alunos referem AP como a área em                                                      A biblioteca contribui pouco para o trabalho
responsáveis pelas áreas curriculares      que mais frequentam a biblioteca e 11%                                                       de Estudo Acompanhado, não assegurando
não disciplinares (ACND) da escola/        como a segunda área;                                                                         plenamente a sua inclusão e dos seus
                                                                                                                                        recursos naquelas actividades
agrupamento                                14% dos docentes que articulam com o
                                           professor bibliotecário fazem-no no âmbito
                                           de AP
                                                                                                                                        A utilização da biblioteca é pouco
                                           2,5% dos alunos referem FC como a segunda                                                    rentabilizada pelos docentes em actividades
                                           área curricular em que mais vão à biblioteca;                                                relacionadas com as ACND ou outros
                                                                                                                                        projectos de carácter multidiciplinar
                                           0,8% dos alunos referem a ida à biblioteca                                                                                                  2
                                           em EA.

A.1.3 Articulação da BE com os docentes
responsáveis pelos serviços de apoios
especializados e educativos (SAE) da
escola/ agrupamento
A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico
da Educação (PTE) e a outros programas
e projectos curriculares de acção,
inovação pedagógica e formação
existentes na escola/ agrupamento.
A.1.5 Integração da BE no plano de         21% dos alunos referem o uso da biblioteca      A biblioteca colabora no planeamento e
ocupação dos tempos escolares (OTE) da     em actividades de substituição                  realização de actividades de substituição.
escola/ agrupamento




Maria João Filipe                                                                                                                                                    28/01/2011
COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2


A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.1. Articulação Curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes
               Indicadores                               Evidências                          Pontos Fortes Identificados             Pontos Fracos Identificados
A.1.6 Colaboração da BE com os           50% dos alunos usa a biblioteca uma a duas     A utilização da biblioteca é rentabilizada
docentes na concretização das            vezes por semana com os professores ou a       pelos docentes em actividades de ensino e
actividades curriculares desenvolvidas   seu pedido; 7% fá-lo todos os dias.            de apoio com os alunos, desenvolvidas em
                                                                                        parceria com a biblioteca ou de forma
no espaço da BE ou tendo por base os     9% dos docentes usam a biblioteca
                                                                                        autónoma.
seus recursos.                           diariamente; 46% uma ou duas vezes por
                                         semana.
                                         40% dos alunos usam a biblioteca sobretudo     A equipa da biblioteca auxilia no
                                         em actividades das disciplinas.                acompanhamento de turmas em trabalho
                                                                                        orientado na biblioteca.
                                         81% dos docentes que articulam com a
                                         biblioteca fazem-no na sua área disciplinar.
                                         32% dos alunos sentem-se muito apoiados
                                         pela biblioteca e 42% medianamente.
                                         27% dos docentes planificam actividades                                                                                    3
                                         regularmente com o professor bibliotecário ,
                                         68% ocasionalmente.
                                         69% dos docentes consideram bons ou muito
                                         bons os recursos da biblioteca para apoio à
                                         sua prática lectiva.
                                         73% dos docentes já colaboraram com a
                                         biblioteca em actividade com uma turma
                                         77% dos docentes já colaboraram com a
                                         biblioteca na produção e selecção de
                                         materiais de apoio a uma actividade.
                                         74% dos docentes avaliam com muito
                                         positiva ou extremamente positiva a
                                         colaboração com a biblioteca.




Maria João Filipe                                                                                                                                      28/01/2011
COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2


A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A. 2. Promoção das Literacias da Informação, tecnológica e digital
               Indicadores                             Evidências                           Pontos Fortes Identificados                   Pontos Fracos Identificados
A.2.1 Organização de actividades de    40% dos alunos já participaram em               O plano de trabalho da biblioteca inclui      As actividades de formação de utilizadores
formação de utilizadores na escola/    actividades de formação de utilizadores.        actividades de formação de utilizadores com   não cobrem a totalidade dos alunos.
agrupamento.                                                                           turmas.
                                       33% sentem-se muito mais à vontade para
                                       usar a biblioteca depois da formação de         As sessões de formação de utilizadores
                                       utilizadores e 59% medianamente                 reforçam o nível de autonomia na sua
                                                                                       utilização da biblioteca.
                                       55% dos docentes já participaram em
                                       actividades de formação de utilizadores.

A.2.2 Promoção do ensino em contexto   50% dos docentes usam a biblioteca para ler     Os professores incluem nas suas unidades
de competências de informação da       e consultar obras com os seus alunos;           curriculares o ensino sistemático e
escola/ agrupamento.                                                                   intencional das competências de informação.
                                       5% dos docentes integram sempre as
                                       competências de informação na planificação
                                       das unidades de ensino e 55% fazem-no
                                       regularmente.
                                                                                                                                                                                  4
                                       5% dos docentes promovem sempre a
                                       utilização da biblioteca ou dos seus recursos   Os professores orientam regularmente os
                                       nos trabalhos de pesquisa dos alunos e 50%      alunos para o desenvolvimento das
                                       fazem-no regularmente.                          competências de informação, fornecendo
                                                                                       materiais de apoio adequados.
                                       18% dos docentes fornecem sempre
                                       indicações sobre a tarefa a executar e
                                       sugestões de bibliografia; 41% fazem-no
                                       regularmente.
                                       50% dos docentes usam um guião de
                                       pesquisa como apoio ao trabalho dos alunos.
                                       52% dos docentes consideram boas ou
                                       excelentes as suas competências para o uso
                                       da biblioteca.                                  Um número significativo de docentes
                                                                                       considera-se apto a desenvolver as
                                       64% dos docentes consideram boas ou             competências de informação dos seus
                                       excelentes as suas competências de              alunos.
                                       informação.




Maria João Filipe                                                                                                                                                 28/01/2011
COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2


A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A. 2. Promoção das Literacias da Informação, tecnológica e digital
               Indicadores                               Evidências                          Pontos Fortes Identificados                     Pontos Fracos Identificados
A.2.3 Promoção do ensino em contexto      31,8% dos docentes usam a biblioteca para                                                     O nível de incorporação das TIC nas práticas
de competências tecnológicas e digitais   utilizarem os computadores com os alunos                                                      dos docentes é ainda inferior ao desejável.
na escola/ agrupamento.                   59% dos docentes consideram excelentes as                                                     Há uma percentagem elevada de professores
                                          suas competências tecnológicas.                                                               que não dominam as competências
                                                                                                                                        tecnologias.

A.2.4 Impacto da BE nas competências      3,9% dos alunos começam um trabalho de                                                        A pesquisa no catálogo ainda não atingiu
tecnológicas, digitais e de informação    pesquisa pela consulta ao catálogo, 32% dos                                                   níveis satisfatórios.
dos alunos na escola/ agrupamento.        alunos procuram nas estantes e 60% na
                                          internet.
                                                                                                                                        Poucos alunos consultam os guiões de apoio
                                          4% dos alunos consultam os guiões de apoio
                                                                                                                                        da biblioteca.
                                          que existem na biblioteca
                                          19% dos alunos consideram que a utilização
                                          da biblioteca melhora muito os seus           Os alunos valorizam a biblioteca enquanto
                                          trabalhos de pesquisa e 54% que melhora       serviço de apoio às suas aprendizagens.                                                        5
                                          medianamente.
                                          23% dos alunos consideram que a biblioteca    A biblioteca aumenta os níveis de auto-
                                          os torna muito mais seguros e confiantes na   confiança dos alunos.
                                          resolução de trabalhos de pesquisa e 56%
                                          medianamente.
                                          76,7% dos alunos dizem usar
                                          autonomamente a biblioteca de forma
                                          excelente ou boa;
                                                                                        Os alunos avaliam positivamente as suas
                                          67% dos alunos consideram as suas             competências nesta área.
                                          competências TIC excelentes ou boas;
                                          77% dos alunos consideram excelentes ou
                                          boas as suas competências para usarem os
                                          diferentes recursos de informação;
                                          83% dos alunos definem bem ou muito bem       Os alunos incorporam bem no seu trabalho
                                          a questão ou problema a tratar.               as diferentes fases do processo de pesquisa e
                                          75% dos alunos identificam bem ou muito       tratamento da informação.



Maria João Filipe                                                                                                                                                    28/01/2011
COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2

                    bem fontes de informação potenciais e
                    formas de lhes aceder.
                    55% dos alunos consultam bem ou muito
                    bem o catálogo.
                    70% dos alunos localizam bem ou muito bem
                    livros e outros recursos da biblioteca.
                    75% dos alunos pesquisam bem ou muito
                    bem na internet e em outros suportes
                    digitais
                    83% dos alunos registem bem ou muito bem
                    as referências bibliográficas dos documentos
                    utilizados.
                    85% dos alunos usam bem ou muito bem
                    títulos, subtítulos, índices, resumos para
                    escolher ou rejeitar fontes.
                    65% dos alunos avaliam bem ou muito bem a
                    relevância, fiabilidade e validade da
                    informação nos diferentes recursos.                                                                6
                    68% dos alunos localizam e extraem bem ou
                    muito bem informação de diferentes
                    suportes.
                    67% dos alunos utilizam boas ou muito boas
                    estratégias para registo de informação.
                    65% dos alunos mostram boa ou muito boa
                    iniciativa , reformulando e expandindo as
                    suas estratégias de pesquisa.
                    64% dos docentes consideram excelentes ou
                    boas as competências de biblioteca dos seus
                    alunos.
                    64% dos docentes consideram excelentes ou
                    boas as competências tecnológicas dos seus
                    alunos
                    59% dos docentes consideram excelentes ou
                    boas as competências de informação dos



Maria João Filipe                                                                                         28/01/2011
COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2

                    seus alunos.
                    91% dos docentes consideram bom ou muito
                                                               Os docentes valorizam a biblioteca enquanto
                    bom o contributo da biblioteca para o
                                                               serviço de apoio às aprendizagens dos seus
                    desenvolvimento destas competências.                                                     Os docentes ainda usam de forma
                                                               alunos.
                                                                                                             insuficiente os guiões disponibilizados pela
                    30% dos docentes já usaram um guião para
                                                                                                             biblioteca.
                    elaboração de um trabalho;
                    15% dos docentes já usaram um guião de
                    pesquisa;                                                                                Os docentes usam pouco o catálogo da
                                                                                                             biblioteca.
                    27% dos docentes já usaram o catálogo da
                    biblioteca.




                                                                                                                                                            7




Maria João Filipe                                                                                                                          28/01/2011
COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2


A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A. 2. Promoção das Literacias da Informação, tecnológica e digital
               Indicadores                               Evidências                            Pontos Fortes Identificados                  Pontos Fracos Identificados
A.2.5 Impacto da BE no                   33% dos alunos consideram que os trabalhos      Os alunos valorizam a biblioteca enquanto
desenvolvimento de valores e atitudes    de pesquisa na biblioteca exigem deles muita    promotora destes valores.
indispensáveis à formação da cidadania   capacidade de iniciativa, autonomia e
                                         cooperação e 47% medianamente.
e à aprendizagem ao longo da vida.
                                                                                         Os docentes valorizam a biblioteca enquanto
                                         55% dos docentes consideram que a
                                                                                         promotora destes valores.
                                         biblioteca influencia muito os alunos no
                                         desenvolvimento destes valores e atitudes,
                                         45% consideram que influencia
                                         medianamente.                                   Os alunos estabelecem entre si um ambiente
                                                                                         de confiança e de respeito mútuo,
                                         100% dos alunos manifestam boa ou muito         cumprindo normas de actuação, de
                                         boa autonomia no trabalho                       convivência e de trabalho, inerentes ao
                                                                                         sistema de organização e funcionamento da
                                         93% dos alunos manifestam bom ou muito
                                                                                         biblioteca.
                                         bom motivação e interesse pelas tarefas
                                         atribuídas;                                                                                                                       8
                                         90% dos alunos seguem bem ou muito bem          Os alunos revelam valores de cooperação,
                                         as orientações dos docentes ou da biblioteca.   autonomia e responsabilidade, conformes a
                                                                                         uma aprendizagem autónoma, activa e
                                         73% dos alunos seleccionam bem ou muito
                                                                                         colaborativa.
                                         bem as estratégias de trabalho mais
                                         adequadas à tarefa
                                         90% dos alunos gerem bem ou muito bem o         Os alunos demonstram atitudes de
                                         tempo                                           curiosidade, iniciativa, criatividade e reflexão
                                                                                         crítica , necessárias a uma aprendizagem
                                         73% dos alunos trabalham bem ou muito
                                                                                         baseada em recursos.
                                         bem em grupo.
                                         75% dos alunos partilham bem ou muito
                                         bem ideias conhecimentos com outros
                                         colegas
                                         85% dos alunos assumem um
                                         comportamento bom ou muito bom.




Maria João Filipe                                                                                                                                             28/01/2011

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Trabalho autonomo 2_dominio_a1

  • 1. Centro de Formação da Associação de Escolas Rómulo de Carvalho Oficina de Formação: Coordenação e Dinamização de Bibliotecas Escolares Tarefa autónoma 2 Formanda: Maria João dos Santos Batalha Caetano Filipe Formadora: Maria José Vitorino Data: 28/01/2011
  • 2. COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2 A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1. Articulação Curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes Indicadores Evidências Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/ agrupamento. A.1.2 Parceria da BE com os docentes 8% dos alunos referem AP como a área em A biblioteca contribui pouco para o trabalho responsáveis pelas áreas curriculares que mais frequentam a biblioteca e 11% de Estudo Acompanhado, não assegurando não disciplinares (ACND) da escola/ como a segunda área; plenamente a sua inclusão e dos seus recursos naquelas actividades agrupamento 14% dos docentes que articulam com o professor bibliotecário fazem-no no âmbito de AP A utilização da biblioteca é pouco 2,5% dos alunos referem FC como a segunda rentabilizada pelos docentes em actividades área curricular em que mais vão à biblioteca; relacionadas com as ACND ou outros projectos de carácter multidiciplinar 0,8% dos alunos referem a ida à biblioteca 2 em EA. A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da escola/ agrupamento A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas e projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação existentes na escola/ agrupamento. A.1.5 Integração da BE no plano de 21% dos alunos referem o uso da biblioteca A biblioteca colabora no planeamento e ocupação dos tempos escolares (OTE) da em actividades de substituição realização de actividades de substituição. escola/ agrupamento Maria João Filipe 28/01/2011
  • 3. COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2 A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1. Articulação Curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes Indicadores Evidências Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados A.1.6 Colaboração da BE com os 50% dos alunos usa a biblioteca uma a duas A utilização da biblioteca é rentabilizada docentes na concretização das vezes por semana com os professores ou a pelos docentes em actividades de ensino e actividades curriculares desenvolvidas seu pedido; 7% fá-lo todos os dias. de apoio com os alunos, desenvolvidas em parceria com a biblioteca ou de forma no espaço da BE ou tendo por base os 9% dos docentes usam a biblioteca autónoma. seus recursos. diariamente; 46% uma ou duas vezes por semana. 40% dos alunos usam a biblioteca sobretudo A equipa da biblioteca auxilia no em actividades das disciplinas. acompanhamento de turmas em trabalho orientado na biblioteca. 81% dos docentes que articulam com a biblioteca fazem-no na sua área disciplinar. 32% dos alunos sentem-se muito apoiados pela biblioteca e 42% medianamente. 27% dos docentes planificam actividades 3 regularmente com o professor bibliotecário , 68% ocasionalmente. 69% dos docentes consideram bons ou muito bons os recursos da biblioteca para apoio à sua prática lectiva. 73% dos docentes já colaboraram com a biblioteca em actividade com uma turma 77% dos docentes já colaboraram com a biblioteca na produção e selecção de materiais de apoio a uma actividade. 74% dos docentes avaliam com muito positiva ou extremamente positiva a colaboração com a biblioteca. Maria João Filipe 28/01/2011
  • 4. COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2 A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A. 2. Promoção das Literacias da Informação, tecnológica e digital Indicadores Evidências Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados A.2.1 Organização de actividades de 40% dos alunos já participaram em O plano de trabalho da biblioteca inclui As actividades de formação de utilizadores formação de utilizadores na escola/ actividades de formação de utilizadores. actividades de formação de utilizadores com não cobrem a totalidade dos alunos. agrupamento. turmas. 33% sentem-se muito mais à vontade para usar a biblioteca depois da formação de As sessões de formação de utilizadores utilizadores e 59% medianamente reforçam o nível de autonomia na sua utilização da biblioteca. 55% dos docentes já participaram em actividades de formação de utilizadores. A.2.2 Promoção do ensino em contexto 50% dos docentes usam a biblioteca para ler Os professores incluem nas suas unidades de competências de informação da e consultar obras com os seus alunos; curriculares o ensino sistemático e escola/ agrupamento. intencional das competências de informação. 5% dos docentes integram sempre as competências de informação na planificação das unidades de ensino e 55% fazem-no regularmente. 4 5% dos docentes promovem sempre a utilização da biblioteca ou dos seus recursos Os professores orientam regularmente os nos trabalhos de pesquisa dos alunos e 50% alunos para o desenvolvimento das fazem-no regularmente. competências de informação, fornecendo materiais de apoio adequados. 18% dos docentes fornecem sempre indicações sobre a tarefa a executar e sugestões de bibliografia; 41% fazem-no regularmente. 50% dos docentes usam um guião de pesquisa como apoio ao trabalho dos alunos. 52% dos docentes consideram boas ou excelentes as suas competências para o uso da biblioteca. Um número significativo de docentes considera-se apto a desenvolver as 64% dos docentes consideram boas ou competências de informação dos seus excelentes as suas competências de alunos. informação. Maria João Filipe 28/01/2011
  • 5. COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2 A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A. 2. Promoção das Literacias da Informação, tecnológica e digital Indicadores Evidências Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados A.2.3 Promoção do ensino em contexto 31,8% dos docentes usam a biblioteca para O nível de incorporação das TIC nas práticas de competências tecnológicas e digitais utilizarem os computadores com os alunos dos docentes é ainda inferior ao desejável. na escola/ agrupamento. 59% dos docentes consideram excelentes as Há uma percentagem elevada de professores suas competências tecnológicas. que não dominam as competências tecnologias. A.2.4 Impacto da BE nas competências 3,9% dos alunos começam um trabalho de A pesquisa no catálogo ainda não atingiu tecnológicas, digitais e de informação pesquisa pela consulta ao catálogo, 32% dos níveis satisfatórios. dos alunos na escola/ agrupamento. alunos procuram nas estantes e 60% na internet. Poucos alunos consultam os guiões de apoio 4% dos alunos consultam os guiões de apoio da biblioteca. que existem na biblioteca 19% dos alunos consideram que a utilização da biblioteca melhora muito os seus Os alunos valorizam a biblioteca enquanto trabalhos de pesquisa e 54% que melhora serviço de apoio às suas aprendizagens. 5 medianamente. 23% dos alunos consideram que a biblioteca A biblioteca aumenta os níveis de auto- os torna muito mais seguros e confiantes na confiança dos alunos. resolução de trabalhos de pesquisa e 56% medianamente. 76,7% dos alunos dizem usar autonomamente a biblioteca de forma excelente ou boa; Os alunos avaliam positivamente as suas 67% dos alunos consideram as suas competências nesta área. competências TIC excelentes ou boas; 77% dos alunos consideram excelentes ou boas as suas competências para usarem os diferentes recursos de informação; 83% dos alunos definem bem ou muito bem Os alunos incorporam bem no seu trabalho a questão ou problema a tratar. as diferentes fases do processo de pesquisa e 75% dos alunos identificam bem ou muito tratamento da informação. Maria João Filipe 28/01/2011
  • 6. COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2 bem fontes de informação potenciais e formas de lhes aceder. 55% dos alunos consultam bem ou muito bem o catálogo. 70% dos alunos localizam bem ou muito bem livros e outros recursos da biblioteca. 75% dos alunos pesquisam bem ou muito bem na internet e em outros suportes digitais 83% dos alunos registem bem ou muito bem as referências bibliográficas dos documentos utilizados. 85% dos alunos usam bem ou muito bem títulos, subtítulos, índices, resumos para escolher ou rejeitar fontes. 65% dos alunos avaliam bem ou muito bem a relevância, fiabilidade e validade da informação nos diferentes recursos. 6 68% dos alunos localizam e extraem bem ou muito bem informação de diferentes suportes. 67% dos alunos utilizam boas ou muito boas estratégias para registo de informação. 65% dos alunos mostram boa ou muito boa iniciativa , reformulando e expandindo as suas estratégias de pesquisa. 64% dos docentes consideram excelentes ou boas as competências de biblioteca dos seus alunos. 64% dos docentes consideram excelentes ou boas as competências tecnológicas dos seus alunos 59% dos docentes consideram excelentes ou boas as competências de informação dos Maria João Filipe 28/01/2011
  • 7. COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2 seus alunos. 91% dos docentes consideram bom ou muito Os docentes valorizam a biblioteca enquanto bom o contributo da biblioteca para o serviço de apoio às aprendizagens dos seus desenvolvimento destas competências. Os docentes ainda usam de forma alunos. insuficiente os guiões disponibilizados pela 30% dos docentes já usaram um guião para biblioteca. elaboração de um trabalho; 15% dos docentes já usaram um guião de pesquisa; Os docentes usam pouco o catálogo da biblioteca. 27% dos docentes já usaram o catálogo da biblioteca. 7 Maria João Filipe 28/01/2011
  • 8. COORDENAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Tarefa autónoma n.º 2 A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A. 2. Promoção das Literacias da Informação, tecnológica e digital Indicadores Evidências Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados A.2.5 Impacto da BE no 33% dos alunos consideram que os trabalhos Os alunos valorizam a biblioteca enquanto desenvolvimento de valores e atitudes de pesquisa na biblioteca exigem deles muita promotora destes valores. indispensáveis à formação da cidadania capacidade de iniciativa, autonomia e cooperação e 47% medianamente. e à aprendizagem ao longo da vida. Os docentes valorizam a biblioteca enquanto 55% dos docentes consideram que a promotora destes valores. biblioteca influencia muito os alunos no desenvolvimento destes valores e atitudes, 45% consideram que influencia medianamente. Os alunos estabelecem entre si um ambiente de confiança e de respeito mútuo, 100% dos alunos manifestam boa ou muito cumprindo normas de actuação, de boa autonomia no trabalho convivência e de trabalho, inerentes ao sistema de organização e funcionamento da 93% dos alunos manifestam bom ou muito biblioteca. bom motivação e interesse pelas tarefas atribuídas; 8 90% dos alunos seguem bem ou muito bem Os alunos revelam valores de cooperação, as orientações dos docentes ou da biblioteca. autonomia e responsabilidade, conformes a uma aprendizagem autónoma, activa e 73% dos alunos seleccionam bem ou muito colaborativa. bem as estratégias de trabalho mais adequadas à tarefa 90% dos alunos gerem bem ou muito bem o Os alunos demonstram atitudes de tempo curiosidade, iniciativa, criatividade e reflexão crítica , necessárias a uma aprendizagem 73% dos alunos trabalham bem ou muito baseada em recursos. bem em grupo. 75% dos alunos partilham bem ou muito bem ideias conhecimentos com outros colegas 85% dos alunos assumem um comportamento bom ou muito bom. Maria João Filipe 28/01/2011