A Biblioteca Escolar  Ana Rita Ribeiro
A Biblioteca Escolar “ A ligação entre  a biblioteca escolar, a escola e o sucesso educativo é hoje um facto assumido por ...
O papel e as mais valias  da BE A Biblioteca Escolar “ A BE assume-se hoje como recurso indutor de inovação, com um papel ...
A ligação entre a Escola,  a Biblioteca escolar e o Sucesso educativo  é hoje um facto assumido. Todos os elementos da com...
A Biblioteca Escolar <ul><li>A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular </li></ul><ul><li>A.1 Articulação curricular da BE com...
<ul><li>Como não é possível “medir tudo”, dar prioridade a: </li></ul><ul><li>- selecção dos indicadores a avaliar </li></...
<ul><li>Identificar evidências significativas </li></ul><ul><li>Verificar se as fontes  </li></ul><ul><li>são fiáveis </li...
Tratamento da Informação 4. Gestão de evidências Transformar Informação em conhecimento A Biblioteca Escolar
Integração/Aplicação à realidade da escola/biblioteca escolar Coordenador e  equipa da BE Professores, Alunos, EE Capacida...
A Biblioteca Escolar É de extrema importância que: a)  Haja cooperação no trabalho de planificação e no trabalho colaborat...
Bibliografia  Eisenberg, Michael B. e Miller, Danielle H. (2002).  This Man Wants to Change Your Job .  School Library Jou...
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  1. 1. A Biblioteca Escolar Ana Rita Ribeiro
  2. 2. A Biblioteca Escolar “ A ligação entre a biblioteca escolar, a escola e o sucesso educativo é hoje um facto assumido por Organizações e Associações Internacionais que a definem como “the heart” ou “the hub” da escola e por um conjunto de estudos a nível internacional que atestam a sua ligação à aprendizagem e ao sucesso educativo dos alunos.” Katherine Mansfield
  3. 3. O papel e as mais valias da BE A Biblioteca Escolar “ A BE assume-se hoje como recurso indutor de inovação, com um papel formativo e com impacto no desenvolvimento curricular e nas aprendizagens. Importa não apenas fornecer informação ao aluno mas ajudá-lo a adquirir competências para que seja capaz de transformar essa informação em conhecimento.” Modelo de auto-avaliação
  4. 4. A ligação entre a Escola, a Biblioteca escolar e o Sucesso educativo é hoje um facto assumido. Todos os elementos da comunidade escolar devem estar envolvidos neste processo. A Biblioteca Escolar O processo e o envolvimento da escola/agrupamento
  5. 5. A Biblioteca Escolar <ul><li>A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular </li></ul><ul><li>A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes </li></ul><ul><li>A.2. Desenvolvimento da literacia da informação </li></ul><ul><li>B. Leitura e Literacias </li></ul><ul><li>C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade </li></ul><ul><li>C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular </li></ul><ul><li>C.2. Projectos e parcerias </li></ul><ul><li>D. Gestão da Biblioteca Escolar </li></ul><ul><li>D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE </li></ul><ul><li>D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços </li></ul><ul><li>D.3. Gestão da colecção </li></ul>4 DOMÍNIOS 4 ANOS Organização estrutural e funcional
  6. 6. <ul><li>Como não é possível “medir tudo”, dar prioridade a: </li></ul><ul><li>- selecção dos indicadores a avaliar </li></ul><ul><li>- vontade expressa pelos professores </li></ul><ul><li>- necessidades dos alunos </li></ul>Questionários, grelhas de observação a alunos, professores e pais/Encarregados de Educação 2. Estabelecer prioridades 3. Aplicação de instrumentos de medida A Biblioteca Escolar
  7. 7. <ul><li>Identificar evidências significativas </li></ul><ul><li>Verificar se as fontes </li></ul><ul><li>são fiáveis </li></ul><ul><li>Articular elementos quantitativos e qualitativos </li></ul>Recolha de Informação 4. Gestão de evidências Ao longo do ano De forma sistemática A Biblioteca Escolar
  8. 8. Tratamento da Informação 4. Gestão de evidências Transformar Informação em conhecimento A Biblioteca Escolar
  9. 9. Integração/Aplicação à realidade da escola/biblioteca escolar Coordenador e equipa da BE Professores, Alunos, EE Capacidade de liderança, organização e análise de evidências Acompanhamento e coadjuvação do processo Colaboração nas respostas a inquéritos e grelhas de observação Objectividade e seriedade nas respostas Conselho Pedagógico <ul><li>Discussão e </li></ul><ul><li>parecer sobre: </li></ul><ul><li>Relatório de </li></ul><ul><li>Auto-Avaliação </li></ul><ul><li>Plano de </li></ul><ul><li>Melhoria </li></ul>Direcção A Biblioteca Escolar
  10. 10. A Biblioteca Escolar É de extrema importância que: a) Haja cooperação no trabalho de planificação e no trabalho colaborativo dos diferentes professores; b) O professor coordenador tenha um papel activo no funcionamento e sucesso da escola; c) O PB mantenha uma posição de inquirição constante acerca das práticas de gestão que desenvolve e do impacto que essas práticas têm na escola e no sucesso educativo dos alunos; d) Saiba agir e ser líder, demonstrando o valor da BE através da demonstração de evidências e da comunicação contínua com os diferentes actores na escola.
  11. 11. Bibliografia Eisenberg, Michael B. e Miller, Danielle H. (2002). This Man Wants to Change Your Job . School Library Jounal Johnson, Doug (2005). “Getting the Most from Your School Library Media Program”. Principal . Jan/Feb 2005 Scott, Elspeth (2002). “How good is your school library resource centre? An introduction to performance measurement ”. 68th IFLA Council and General Conference August. Todd, Ross (2002). “School librarian as teachers: learning outcomes and evidence-based practice”. 68th IFLA Council and General Conference August. Todd, Ross (2003). School Library and Evidence-Based Practice: Dynamic Strategies and Outcomes Todd, Ross (2008). School Library Jounal McNicola,Sarah (2004). Incorporating library provision in school self-evaluation. Educational Review, England Mansfield, Katherine (s/d). Everything in life that really undergoes a change. A Biblioteca Escolar

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