La unidad aborda el tema del agua y los océanos desde perspectivas químicas, físicas, geológicas, matemáticas, artísticas, sociales y lingüísticas. Los objetivos son potenciar la curiosidad científica sobre las propiedades del agua y estimular el descubrimiento e comprensión de este recurso natural. Se espera que los estudiantes comprendan el agua como una sustancia con características propias relevantes para la química, física, biología y como fuente de

1. UNIDAD “UNA BELLEZA: AZUL NUESTRO PLANETA”
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA
NATURALEZA
QUÍMICA:
Composición química del agua, sustancias
simples ycompuestas.
La electrolisisdel agua.
El agua y sus propiedades: el agua como
solvente. La ósmosis.
FÍSICA:
El equilibrio térmico.
GEOLOGÍA:
Las aguas superficiales. La distribución y
circulación.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
NUMERACIÓN:
La serie numérica
Fracciones decimales:milésimos
OPERACIONES:
Proporcionalidad
Porcentajes
MAGNITUDES Y MEDIDAS:
Las relaciones entre capacidadyvolumen
PROBABILIDAD:
Los sucesos equiprobables.
El tratamientode la información.
ESTADÍSTICA:
Las representaciones en histogramas.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO
LITERATURA:
Los mitos ylas leyendas.
ARTES VISUALES:
La creaciónde imágenes.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL
GEOGRAFÍA:
La información en los mapas.
ÉTICA:
Cuidadode los recursos naturales.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS
ORALIDAD:
La serie de argumentos.
La exposiciónde temas de estudio.
LECTURA:
Las inferencias organizacionales. El orden
lógico de la informaciónenel desarrollo
del texto.
La lectura andamiada:la expansión
ESCRITURA:
El texto periodístico:las crónicas
Los verbos conjugados, modoindicativo.

2. UNIDAD “UNA BELLEZA: AZUL NUESTRO PLANETA”
"UNIDADTEMÁTICA:UNABELLEZA:
AZUL NUESTROPLANETA"
OBJETIVOS:
Potenciar la curiosidad y la investigación
científica.
Estimular a descubrir y comprender las
propiedades del agua.
FUNDAMENTACIÓN:
El agua es una temática que ha tenido siempre
presencia en la escuela ysiempre interesa al niño.
Brinda un amplio de investigación y plantea
numerosas posibilidadesde aprendizaje.
El tratamiento del tema desde la perspectiva
físico – química posibilita en principio al
acercamiento al modelo corpuscular de la materia
y la caracterización de los estados desde lo
corpuscular, comolo explica MariaDibarboure.
METODOLOGÍA:
Observación
Exploración
Experimentación
Búsqueda de información
Manipulación
RECURSOS:Láminas ,Mapas ,Textos ,Xo ,Globo
terráqueo, Agua ,Videos ,Materialesde
laboratorio y
Gráficas
INDICADORES DE LOGROS:
Obtiene evidencias
Interpreta yexplica
Reconoce variables
Interpreta el gradode incidencia de las
variables en lassituaciones
Formula interrogantesde respuesta directa.
Formula interrogantesque revelan que se
relacionanlos saberes
LOGROS ESPERADOS:
Que el niñocomprenda que la temática del
agua puede ser mirada de una forma diferente
a lo cotidiano, es decirdesde la química el agua
es una sustancia que presenta propiedades y
comportamiento propios, desde la física está
siendoconsiderada como una posible fuente de
energía para el futuroydesde la biología es
protagonista indirectode los proceso
metabólicos yes la base de los fluidos de los
seres vivos.
PROCEDIMIENTOS:
Comparar
Clasificar
Secuenciar
Medir
Generalizar
Argumentar
Explicar
TIEMPO APROXIMADO:
ABRIL - MAYO.
2015