O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
GAITASUNAK NOLA LANDU IKASGELAN Ana Basterra Cossío Pilar Etxebarria Rotaetxe GIZARTE-HIZKUNTZA EREMUA
Konpetentzia elementu desberdinetako agregatua da JARDUERA PERTSONALA ETA PROFESIONALA JAKINTZA: Ezaguera Gaitasunen egitu...
Kultura zientifikoa, teknologikoa eta osasunerako gaitasuna Gizarte eta hiritar gaitasuna Konpetentzia matematikoa Informa...
Konpetentzien garapena erreztatzen duten gelarako proposamenak MA TE RIAK Irteera didaktikoak: natura, historia, arte, mus...
IKASKUNTZA KONOA
LAN PROIEKTUAK
LAN PROIEKTUAK <ul><li>Gai zehatz bat lantzen da  diziplina  batean edo  diziplinen artean. </li></ul><ul><li>Helburuak ar...
Lan Proiektuek bultzatzen dute <ul><li>Ikaslegoaren  motibazioa  eta  ikaskuntza , ikaskuntzaren estilo eta interes ezberd...
“ XXI. Mendearen erronkak” Lan proiektu honetan Giza Zientziak, Geografia eta Historia eta hizkuntza batera lantzen dira. ...
“ XXI. Mendearen erronkak” <ul><li>1. Sekuentzia: XXI. MENDEAREN ARGI-ILUNAK   </li></ul><ul><li>Aldez aurreko jarduera:  ...
GIZARTE ZIENTZIAK ETA HIZKUNTZA LAN EGITEKO BESTE LAN PROIEKTUAK IKUSMUGAK ZABALTZEN HIRIAK HISTORIAN ZEHAR: BILBO, KASU B...
WEBQUESTA
Webquesta <ul><li>Lan proiektu bat  da.  Informazioa  Internetean  bilatzen da batez ere. Atal batzu ditu: sarrera, ataza,...
Ikasgelan webquestekin lan egiteak, zer bultzatzen du? <ul><li>Ikaslegoaren motibazioa.  </li></ul><ul><li>Gai bat lan egi...
Ikasgelan lan egiteko WEBQUESTAK INDUSTRI IRAULTZA GUDAREN UMEAK LOS BARCOS NEGREROS AYER Y LAS PATERAS HOY AHOZKOTASUNA G...
HTB /  TIL Hizkuntza Trataera Bateratua egiteko, lau hizkuntzetan egindako Webquestak
Curso de Formación del Berritzegune de Leioa <ul><li>NUEVO CURRICULUM Y COMPETENCIAS EN LA ESO </li></ul><ul><li>CIENCIAS ...
<ul><li>CURRICULUM BERRIA ETA GAITASUNAK DBH-N </li></ul><ul><li>EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA </li></ul><ul><li>HASIERA...
MILA ESKER ANA BASTERRA COSSÍO [email_address]   PILAR ETXEBARRIA ROTAETXE [email_address]
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Ikasgelan gaitasunak nola landu Gizarte- Hizkuntza eremuan

1.925 visualizações

Publicada em

Gaitasunak klasean lan egiteko iradokizunak eta baliabideak. Bigarren Hezkuntza

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Ikasgelan gaitasunak nola landu Gizarte- Hizkuntza eremuan

  1. 1. GAITASUNAK NOLA LANDU IKASGELAN Ana Basterra Cossío Pilar Etxebarria Rotaetxe GIZARTE-HIZKUNTZA EREMUA
  2. 2. Konpetentzia elementu desberdinetako agregatua da JARDUERA PERTSONALA ETA PROFESIONALA JAKINTZA: Ezaguera Gaitasunen egitura Zer jakin: barneko adierazpenak-irudikapenak Nola jakin: egitea. Jardueren bidez behatzen dira Testuingurua: nork bere jarduerak garatzen dituen toki fisikoa Alejandro Campos eta Jesús Mª Goñi EGITEN JAKITEA : Trebetasun ak IZATEA, NAHI IZATEA: Jarrerak, baloreak, sinesteak
  3. 3. Kultura zientifikoa, teknologikoa eta osasunerako gaitasuna Gizarte eta hiritar gaitasuna Konpetentzia matematikoa Informazioa lantzeko gaitasuna eta gaitasun digitala Komunikazio linguistikarako konpetentzia Ikasten ikasteko gaitasuna Autonomia eta ekimen gaitasuna Arte eta giza kultura gaitasunak IKASGAIAK Oinarrizko konpetentziak
  4. 4. Konpetentzien garapena erreztatzen duten gelarako proposamenak MA TE RIAK Irteera didaktikoak: natura, historia, arte, museoak... IKTren erabilera bateratua: WQ, blogak, arbela digitala... Arlo desberdinen arteko proiektuak Lan-proiektuak, ikerketak eta problema irekiak Adimen eleanitzak lantzeko iharduerak Elkarlana Talde interaktiboak Ikasteko ebaluazio erregulatzailea Jolas kooperatiboa Berdinen arteko tutoretza Iharduera komunak eta solidarioak: erakusketak, dramatizazioak, jardunaldiak... Literatur tertuliak Familiaren partaidetza: ikastetxeko batzordeak, kontratoak, gelan... Ohiko hezkuntz indartzea Egunerokoa eta giza arazoak integratzen dituzten gaiak Iharduera dibertsifikatuak Giza trebetasunak eta baloreak garatzeko programak
  5. 5. IKASKUNTZA KONOA
  6. 6. LAN PROIEKTUAK
  7. 7. LAN PROIEKTUAK <ul><li>Gai zehatz bat lantzen da diziplina batean edo diziplinen artean. </li></ul><ul><li>Helburuak argiak dira. </li></ul><ul><li>Sekuentzia didaktikoetan egituratzen dira. </li></ul><ul><li>Jarduera guztiak zentzua daukate azken ekoizpen batera zuzenduta daude eta. </li></ul><ul><li>Pertsonal eta hurbilagotik orokorra eta konplexuagora joaten da ikaslegoaren maila ezberdinak errespetatuz. </li></ul><ul><li>Erabiltzen diren baliabideak anitzak dira. </li></ul><ul><li>Ikasleak beti jakiten du zer egin behar duen nola egin behar den eta zertarako (azken ekoizpena). </li></ul><ul><li>Ikasleak noiz eta nola ebaluatuko zaion jakiten du. </li></ul>
  8. 8. Lan Proiektuek bultzatzen dute <ul><li>Ikaslegoaren motibazioa eta ikaskuntza , ikaskuntzaren estilo eta interes ezberdinak kontuan hartzen dira eta. </li></ul><ul><li>Trebetasun eta abilezia ezberdinen garapena (ikaslearen aurretiko ezaguerak harrapatzeko jarduerak, ikaslea motibatzeko gaian sartzeko jarduerak, aplikazio jarduerak…) </li></ul><ul><li>Ikaslegoaren ikaskuntza esanguratsua . Ikasle bakoitzak bere ikaskuntza kontrola dezan bultzatzen du. </li></ul><ul><li>Talde lana , nahiz eta batzutan banakako lana inportantea izan. </li></ul><ul><li>Ikastetxeko mundua ikasgelako kanpoko munduarekin erlazionatzen da. Parte hartzea , pentsamendu kritikoa , eta ekimen pertsonala bultzatzen da. </li></ul>
  9. 9. “ XXI. Mendearen erronkak” Lan proiektu honetan Giza Zientziak, Geografia eta Historia eta hizkuntza batera lantzen dira. Hiru sekuentzia didaktikotan zatituta dago. Sekuentzia bakoitza bere kabuz lan egin daiteke. Sekuentzia bakoitzeko jarduera guztiak inportanteak dira ikasleek azkenengo ekoizpena egiteko beharrezkoak direlako. LOS RETOS DEL SIGLO XXI XXI. MENDEKO ERRONKAK
  10. 10. “ XXI. Mendearen erronkak” <ul><li>1. Sekuentzia: XXI. MENDEAREN ARGI-ILUNAK </li></ul><ul><li>Aldez aurreko jarduera: XX. mendeko azken hamarkadetan izandako alde eta aldaketetara hurbiltzea. Telesail bateko zatiak ikusi eta datuak hartzea. Konparazio-taula bat egitea. </li></ul><ul><li>1. jarduera: Konparazio-egiturako azalpen-testu baten sortze-lana, aurreko jardueran bilduriko datuak erabilita. </li></ul><ul><li>2. jarduera: Unitatean landuko diren alderdiak zehazteko jarduera. XXI. mendeko arazo-multzo handiak ezagutzea ahalbidetzen duten prentsa-titularren sailkapena. </li></ul><ul><li>3. jarduera: Gizartearen kezkei buruzko inkesta bat egitea. Lorturiko emaitzak adierazten dituzten grafikoak egitea. </li></ul><ul><li>4. jarduera: XXI. mendeko erronkak zehazteko lana. Azalpen-testu bat banaka irakurtzea eta datu nagusiak laburbiltzea. Eginiko laburpena ahoz azaltzea. </li></ul><ul><li>5. jarduera: Azken bost hamarkadetako friso kronologikoa egingo dute ikasleek. Datak, irudiak, gertaerak eta gertaera horiei buruzko testuak bilduko dira friso horretan. </li></ul><ul><li>6. jarduera: Hirugarren munduko pobreziari eta baztertzeari buruzko bi testu irakurtzea. Laburpen bat lantzea. </li></ul><ul><li>Azken jarduera: Argudiozko testu baten plangintzari buruzko lana. Argudioak bilatu eta aukeratzea. Tesi bat aukeratzea. Kontraargudioak errefusatzeko estrategiak. Zuzendariari gutun bat idaztea. Prentsara igortzea edo ikastetxean panel bat egitea. </li></ul>
  11. 11. GIZARTE ZIENTZIAK ETA HIZKUNTZA LAN EGITEKO BESTE LAN PROIEKTUAK IKUSMUGAK ZABALTZEN HIRIAK HISTORIAN ZEHAR: BILBO, KASU BEREZIA UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
  12. 12. WEBQUESTA
  13. 13. Webquesta <ul><li>Lan proiektu bat da. Informazioa Internetean bilatzen da batez ere. Atal batzu ditu: sarrera, ataza, prozesua, baliabideak, ebaluaketa, ondorioak eta gida didaktikoa). </li></ul><ul><li>Ikerketari zuzenduta ikaskuntza irakaskuntza prosezu bat da. Ikasleak ikerketa hori egin ahal izateko jarraibideak eta baliabideak ditu. </li></ul><ul><li>Ikaslea bere ikaskuntza irakaskuntza prozesuaren protagonista da. </li></ul>
  14. 14. Ikasgelan webquestekin lan egiteak, zer bultzatzen du? <ul><li>Ikaslegoaren motibazioa. </li></ul><ul><li>Gai bat lan egitean ohizko proposamenak ez dira egiten. </li></ul><ul><li>Ikaslearen protagonismoa. </li></ul><ul><li>Ikasleak, beti orientabide zehatzak jarraitzen eta bere ikaskuntza irakaskuntzaren prozesua kontrolatzen, informazioa lantzen eta aukeratzen du helburu argi batekin: azken ekoizpena egitea. </li></ul><ul><li>Talde lana </li></ul><ul><li>Askotan taldearen pertsona bakoitzak ataza konkretu bat egin behar du taldea funzionatzeko. Beste batzutan, ikasleek ataza berdina egin behar dutenean, berdinen arteko ikaskuntza oso inportantea da. </li></ul>
  15. 15. Ikasgelan lan egiteko WEBQUESTAK INDUSTRI IRAULTZA GUDAREN UMEAK LOS BARCOS NEGREROS AYER Y LAS PATERAS HOY AHOZKOTASUNA GERRAKO ZIBILAREN AZTARNAK BASAURIKO KALEETAN SOLASEAN KLIK ETA MINTZA
  16. 16. HTB / TIL Hizkuntza Trataera Bateratua egiteko, lau hizkuntzetan egindako Webquestak
  17. 17. Curso de Formación del Berritzegune de Leioa <ul><li>NUEVO CURRICULUM Y COMPETENCIAS EN LA ESO </li></ul><ul><li>CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD INICIAL </li></ul><ul><li>1ª SESIÓN: NUEVO CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS </li></ul><ul><li>2ª SESIÓN: EL NUEVO CURRICULUM DE CIENCIAS SOCIALES </li></ul><ul><li>3ª SESIÓN: RELACIÓN ENTRE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LOS DEMÁS ELEMENTOS </li></ul><ul><li>CURRICULARES </li></ul><ul><li>4ª SESIÓN: LA METODOLOGÍA, CLAVE PARA EL CAMBIO </li></ul><ul><li>5ª SESIÓN: LOS MATERIALES DIDÁCTICOS </li></ul><ul><li>6ª SESIÓN: ANÁLISIS DE LAS PROGRAMACIONES </li></ul><ul><li>7ª SESIÓN: LA EVALUACIÓN EN EL NUEVO CURRICULUM </li></ul><ul><li>8ª SESIÓN: RECURSOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA </li></ul><ul><li>9ª SESIÓN: ADAPTAMOS LAS PROGRAMACIONES </li></ul><ul><li>10ª SESIÓN: PONEMOS ILUSIÓN Y DAMOS UN PASO ADELANTE </li></ul>
  18. 18. <ul><li>CURRICULUM BERRIA ETA GAITASUNAK DBH-N </li></ul><ul><li>EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA </li></ul><ul><li>HASIERAKO JARDUERA </li></ul><ul><li>Euskara eta Literatura gaia monografikoa duen WIKIA </li></ul><ul><li>SAIOAK </li></ul><ul><li>1. SAIOA: CURRICULUM BERRIA ETA OINARRIZKO GAITASUNAK </li></ul><ul><li>2. SAIOA: HIZKUNTZ CURRICULUM BERRIA </li></ul><ul><li>3. SAIOA: OINARRIZKO GAITASUNEN ETA CURRICULUMAREN BESTE </li></ul><ul><li>ELEMENTUEN ARTEKO ERLAZIOA </li></ul><ul><li>4. SAIOA: METODOLOGIA. ALDAKETARAKO GILTZA </li></ul><ul><li>5. SAIOA: MATERIAL DIDAKTIKOAK </li></ul><ul><li>6. SAIOA: PROGRAMAZIOA </li></ul><ul><li>7. SAIOA: EBALUAZIOA ETA CURRICULUM BERRIA </li></ul><ul><li>8. SAIOA: IRAKASKUNTZA HOBETZEKO BALIABIDEAK </li></ul><ul><li>9. SAIOA: PROGRAMAZIOA MOLDATZEN </li></ul><ul><li>10. SAIOA: ILUSIOA JARTZEN DUGU PAUSO BAT AURRERA EMATEN </li></ul>
  19. 19. MILA ESKER ANA BASTERRA COSSÍO [email_address] PILAR ETXEBARRIA ROTAETXE [email_address]

×