Dibujando el paisaje del Centro: "La Evaluación"

1. Dibujando el paisaje del Centro
“La evaluación”
Ana Basterra
Berritzegune de Leioa

2. Nueve niveles hacia
el cambio y la mejora
Reunidos todos los docentes,
perfilamos el paisaje con la
situación real en la que se
encuentra nuestro Centro
Estrella: Nivel conseguido
Círculo: Nivel sin conseguir

3. Siento la necesidad de cambiar.
-¿Tengo esa necesidad real?
-¿Por qué necesito cambiar? Estrella: Siento la necesidad
Círculo: No siento la necesidad

4. Conozco el currículum de mi área o
materia y pongo la lupa en las
competencias.
 Criterios de evaluación
 Estándares de aprendizaje
-¿He leído el currículum de mi materia?
-¿Cuándo trabajo con mis alumnos en el aula
pienso en las competencias? ¿Me fijo
especialmente en ellas?
-¿Conozco los criterios de evaluación y los
estándares de aprendizaje?

5. Planifico la evaluación.
 ¿Elijo los criterios de evaluación y
los adapto?
 ¿Me fijo en los estándares de
aprendizaje?
 ¿Soy consciente de que que tengo
que trabajar y evaluar las
competencias?
 ¿Elijo qué voy a evaluar y con qué
criterios?
 ¿Busco herramientas para facilitar
la autoevaluación, la coevaluación,
y la evaluación del docente al
alumno?
 ¿Informo a los padres de qué y
cómo voy a evaluar?
 ¿Me coordino con los miembros
de mi centro o departamento?

6. Al comienzo de curso y, en cada tema,
hago una evaluación inicial.
¿Cómo lo hago?
¿Qué actividad
hago en el aula?

7. Utilizo herramientas variadas para
facilitar la autoevaluación y
coevaluación.
¿Qué herramientas utilizo?

8. Evalúo el proceso de aprendizaje de
cada alumno.
¿Qué evalúo?
¿Evalúo mirando la equidad y no la igualdad?
¿Cómo lo hago?

9. Al finalizar un curso o tema, facilito
herramientas para que el alumnado evalúe
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿Qué herramientas
utilizo?
¿Me sirven para
mejorar como
docente?

10. Facilito momentos para que los alumnos
evalúen mi práctica educativa.
-¿Pido a mis
alumnos que me
digan qué hago bien
y en qué podría
mejorar?
-¿Cómo lo hago?
-¿Qué herramientas
utilizo?

11. Abro la puerta de mi clase a otros
compañeros para que conozcan cómo
trabajo en el aula y me digan cuáles son
mis fortalezas y mis debilidades.
 ¿Comparto con mis compañeros
lo que hago en el aula?
 ¿Ha asistido algún compañero a
mi aula para ver lo que hago y,
entre los dos, mejorar nuestra
práctica docente?

12. Al terminar el curso, y en diferentes
momentos a lo largo de éste, me paro a
pensar sobre lo que estoy haciendo en el
aula y en qué podría mejorar.
 ¿En qué momentos?
 ¿En solitario?
 ¿Con otros compañeros
y compañeras?

13. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA
PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE
GOOGLE IMÁGENES
ANA BASTERRA COSSÍO
¡¡Muchas gracias!!