O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Merancang ptk plpg-2

Hasil PLPG UIN Bandung 2013

  • Entre para ver os comentários

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Merancang ptk plpg-2

  1. 1. MERANCANG URP PTK Dr. Irawan, S.Pd., M.Hum.
  2. 2. Persiapkan! • Ballpoint /pulpen • Penggaris • Kertas folio bergaris dan atau Lap top/Note Book • Buku PLPG 1, 2 dan 3 • RPP & Perangkat Pembelajaran lain Catatan: Laporan URP-PTK bersifat individu URP hasil workshop dikumplkan bersma dngn URP yg dibawa dr rumah Bg yg menggnakn folio bergaris kosongkan 5 baris teratas
  3. 3. A. Latar Belakang Masalah Di kelas......(tls nm kls & sklh tmpt Ibu/Bpk mngjr) terdapat.....(tls jmlh ssw) siswa yang mengikuti mata pelajaran....(tls matpel/pokbas). Dari....(tls jmlh ssw) siswa tersebut, ada.........(tls jmlh sswa yg memuaskan/ di atas KKM) yang nilainya memuaskan/baik/di atas KKM dan ada (tls jmlh ssw yg nlainya krg mmuaskn ) yang nilainya kurang memuaskan/di bawah KKM.
  4. 4. Berarti kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa pada (tls matpel/pokbas) masih rendah. Kerja sama antara guru dengan siswa belum optimal. Guru belum mencoba dan menemukan strategi/pendekatan/metode/media pembelajaran (tls matpel/pokbas) yang tepat.
  5. 5. Untuk memperbaiki proses dan hasil pembelajaran tersebut maka akan digunakan (tls mtode/strtgi/pndktn/mdel/mdia yg Ibu/Bpk plih) dengan alasan bahwa (tls kembali mtode/strategi/pendekatan/model/media yg di pilh) tersebut memiliki sejumlah keunggulan yaitu; (sbtkn klbhan & keungglan mtode/strtgi/pndktn/mdel/mdia yg dipilih) dan cocok dengan karakteristik mata pelajaran/pokok bahasan (tls matpel/ pokbas yg Ibu/ Bpk ajar).
  6. 6. B. Rumusan Masalah Bagaimana penerapan (tls mtde/ strtegi/ pndktn/ mdel/ mdia yg Ibu/ Bpk sdh ttapkn) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran (tls matpel/pokbas) di kelas (tls kls dan sklh tmpt Ibu/ Bpk mengajar).
  7. 7. C. Pemecahan Masalah Masalah dalam PTK ini dipecahkan dengan menggunakan (tls mtode/ strtgi/ pndktn/ mdel/ mdia yg tlh dipilih). Dengan menggunakan (tls mtde/strtgi/pndktn/mdel/mdia yg tlh diplh) ini diyakini kualitas proses dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran (tls matpel/ pokok bhsn/ yg Ibu/Bpk ajar) akan meningkat.
  8. 8. D. Tujuan dan Manfaat 1. Tujuan PTK ini untuk; a.meningkatkan kualitas pembelajaran (tls matpel/pokbas) di (tls nm kls & sklh tmpt Ibu/Bpk ngjar). b.meningkatkan hasil belajar(tls matpel/pokbas) di (tls kls & sekolah Ibu/Bpk mngjar).
  9. 9. 2. PTK ini bermanfaat bagi; a. siswa, sebab proses pembelajaran (tls matpel/pokbas & lokasi PTK, kls, sklh tmpt Ibu/Bpk ngjr) menjadi lebih berbobot, bermakna dan menyenangkan. b.guru, sebab dapat menemukan (tls mdel/mtode/strtgi/mdia/pndktn) yang tepat, tidak konvensional, variatif dan inovatif. c. sekolah, sebab kualitas sekolah (tls nma sklh tmpat Ibu/Bpk ngjr) dapat ditingkatkan.
  10. 10. E. Kerangka Teoretis dan Hipotesis Tindakan 1. Kerangka Teoretis: a. (uraikn pngrtian mdel/ mtode/ strtegi/ mdia/ pndktn yg dplh) b. (uraikn langkah2 mdel/mtode/strtgi/mdia/ pndkatan yg dplh) c. (uraikn pngrtin hsl bljr mapel/pokbas yg Bpk/ Ibu ajrkn) d. (uraikn pngrtian, krktrstik & ruang lngkup mapel/ pokbas yg Ibu/Bpk ajrkn)
  11. 11. 2. Hipotesis Tindakan Dengan menerapkan (tls model/ mtode/ strtegi/media/pndktan yg dplh) diyakini proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran (tls matpel/pokbas yg Ibu/Bapak ajrkn) di (tls nm sklh & kls tmpt Ibu/Bpk ngjr) meningkat.
  12. 12. F. Metode Penelitian 1. Setting PTK ini dilaksanakan di (tls kls & sklh) dengan jumlah siswa (tls jmlh ssw) selama kurang lebih 3-6 bulan. 2. Sumber data a. Informan/responden yaitu; siswa (tls kls/sklh & jmlhnya), guru yaitu; (tls nm gru yg drkrut jd pngmt). b.dokumen, yaitu soal ulangan, nilai ulangan,tugas, buku catatan siswa, raport, rpp,LKS,karya siswa,foto PBM, laporan/catatan pengamatan dan angket. 3. Teknik dan alat pengumpulan data Observasi,wawancara,diskusi, dokumentasi,tes,angket.
  13. 13. 4. Indikator Keberhasilan Hasil tes ≥ KKM/memuaskan/otentik; siswa dapat mengerjakan soal, aktif dalam belajar, dan hadir ≥ 80%; kinerja guru berdasarkan respons siswa/angket positif. 5. Analisis data Secara kuantitatif, data (hasil tes, angket, catatan observasi) dihitung skor, persentase dan/atau rata2-nya/menggunakan t tes. Secara kualitatif, data (informasi, percakapan, aktivitas guru-siswa PBM dan hasil pengamatan) dianalisis, ditafsirkan dan dimaknai sesuai dengan fokus masalah.
  14. 14. 6. Prosedur PTK Gambar siklus PTK di hal.148 buku 2 PLPG! G. Personalia no Nama Tugas Jam kerja/mngg 1 Pelaksana (tls nama Ibu/Bpk sendiri) a.Mmbuat prpsl b.mnliti c.Mnysun laporan 10 jam 2 Kolaborator (tls nm guru yg direkrut sbg pngmt & tmn dskusi) a.Mmbntu pnlti b.mengmti c.Mitra brdsksi 5 jam
  15. 15. H. Pembiayaan N o Penggunaan Jumlah (Rp) 1 Pembuatan proposal Rp................................. 2 Pelaksanaan pen. Rp................................. 3 Pembuatan laporan Rp................................. jumlah Rp................................. I. Jadwal N o Jenis kegiatan Bulan ke 1 2 3 4 5 6 1 Penyusunan proposal √ 2 Pelaksanaan penelitian √ 3 Penyusunan laporan √
  16. 16. Daftar Pustaka Al Aŝ Arī’s, Alī Ibn Ismā’īl, Abu ‘l Hasan, 1967. Al Ibānah ‘an Uşūl Ad-Diyānah. New York: Kraus. Hopkins, David. 1993. A Teacher Guide to Classroom Research. Philadelpia: Open University Press. Kemmis, Stephen and Robin Mc Taggart. 1989. The Action Research Planner. Victoria: Deakin University. Reynolds,David and Muijs,Daniel. 2008. Effective Teaching Evidence and Practice. London: Sage Publications. Lampiran Lembar observasi, panduan wawancara, soal, nilai tes, angket, daftar hadir siswa, LKS & RPP.
  17. 17. Silakan Beri Judul PTK Ibu/ Bapak! Penerapan...(tls mdel/mtde/strtegi/mdia/pdktn yg Ibu/Bpk plih) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran.......(tls mat-pel/pokbas yg Ibu/ Bpk ajrkn) di .......(tls nm sklh & kls tmpt Ibu/Bpk ngjr).
  18. 18. SIKIAN

×