O slideshow foi denunciado.
Seu SlideShare está sendo baixado. ×

loi de mendel.pdf

Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Carregando em…3
×

Confira estes a seguir

1 de 2 Anúncio

Mais Conteúdo rRelacionado

Mais recentes (20)

Anúncio

loi de mendel.pdf

  1. 1. ‫اليوبي‬ ‫الدين‬ ‫صلح‬ ‫ثانوية‬ ‫الثاني‬ ‫الفرض‬ : ‫المستوى‬ ‫البكــالــوريــا‬ ‫سـلـك‬ ‫الثاني‬ ‫علوم‬ ‫تاوريرت‬ ‫الولى‬ ‫الدورة‬ ‫ســاعــتــيــن‬ : ‫النجاز‬ ‫مدة‬ E.A ‫المقالي‬ ‫السؤال‬ : : ‫الخصـاب‬ ‫و‬ ‫الختزالي‬ ‫النقسام‬ ‫يتعـاقب‬ ‫الحيـة‬ ‫الكـائنات‬ ‫نمـو‬ ‫دورة‬ ‫خلل‬ . ‫ايجابيتهمـــا‬ @ ‫ا‬‫مبين‬ ‫الختزالي‬ ‫النقسام‬ ‫و‬ ‫الخصاب‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ــح‬C ‫ض‬‫و‬ ‫ــ‬ ) . ( ‫العـناويـن‬ ‫و‬ ‫بالسمـاء‬ ‫مرفوقة‬ ) ‫الصبغـيـة‬ ‫الدورات‬ ‫مخـتـلـف‬ ‫تخطيطية‬ ‫برسوم‬ ‫ـن‬C ‫ي‬‫ب‬ ‫ــ‬ 4 ( ‫نقـط‬ ‫الول‬ ‫الموضوع‬ ) : 4 ( ‫نقـط‬ ‫حالت‬ ‫من‬ ‫حالـة‬ ‫دراسـة‬ ‫له‬ ‫لزميل‬ ‫ــح‬C ‫ض‬‫يو‬ ‫تلميـذ‬ ‫كان‬ ، ‫الصبغـيـة‬ ‫الصيغــة‬ ‫ثنائيات‬ ‫عند‬ ‫الوراثيـة‬ ‫الصفـات‬ ‫انتقال‬ : ‫الدجاج‬ ‫عند‬ ‫هنا‬ 1 ‫الحالت‬ ) ‫؟‬ ‫الحالـة‬ ‫هذه‬ ‫دراسـة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬ ‫ـ‬ ( ‫؟‬ ‫الخرى‬ 2 . ‫الدجــاج‬ ‫لهذا‬ ‫الوراثيــة‬ ‫النمــاط‬ ‫̀اكتب‬ ‫ـ‬
  2. 2. ‫الثاني‬ ‫الموضوع‬ : ) 12 ‫نقـط‬ ‫ة‬ ( ‫الحجم‬ ‫صغيرة‬ ‫فاكهة‬ ‫يعطي‬ ‫آخـر‬ ‫نوع‬ ‫و‬ ، ‫عليه‬ ‫يتطفل‬ ‫لفطـر‬ ‫حساس‬ ‫لكنه‬ ‫الحجم‬ ‫كبيرة‬ ‫فاكهة‬ ‫يعطي‬ ‫نوع‬ : ‫الليمون‬ ‫شجر‬ ‫من‬ ‫نوعان‬ ‫هناك‬ : ‫التاليتين‬ ‫الدراستان‬ ‫للفطـرأنجزت‬ ‫مقاوم‬ ‫و‬ ‫كبيرة‬ ‫فاكهة‬ ‫له‬ ‫نبات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ـد‬i‫ص‬‫ق‬ . ‫الفطـر‬ ‫لهذا‬ ‫مقاوم‬ ‫لكنه‬ ‫الولى‬ ‫الدراسة‬ ‫ـ‬ : : ‫الول‬ ‫التزاوج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫فتم‬ . ‫للفطـر‬ ‫مقـاوم‬ ‫و‬ ‫صغـيـرة‬ ‫فاكهة‬ ‫ذي‬ ‫نبـات‬ ‫و‬ ، ‫للفطـر‬ ‫حسـاس‬ ‫و‬ ‫كبيـرة‬ ‫فاكهة‬ ‫ذي‬ ‫نبـات‬ ‫ن‬i‫ي‬‫ب‬ ‫تم‬ ‫جيـل‬ F1 . ‫مقـاومـة‬ ‫و‬ ‫صغـيرة‬ ‫فاكهة‬ i‫ا‬‫ذوو‬ ‫أفراده‬ ‫كل‬ 1 ‫؟‬ ‫التزاوج‬ ‫هذا‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫تستنتج‬ ‫ماذا‬ ‫ـ‬ : ‫الثاني‬ ‫التزاوج‬ ‫الجيـل‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫تـم‬ F1 ‫جيـل‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫فتـم‬ ، ‫بينهم‬ ‫فيما‬ F2 : ‫من‬ ‫يتكـون‬ ‫الذي‬ ‫ـ‬ 1371 ‫ـ‬ . ‫مقاومة‬ ‫و‬ ‫صغـيرة‬ ‫فاكهة‬ ‫ذات‬ ‫شجرة‬ 459 . ‫حسـاسـة‬ ‫و‬ ‫صغـيرة‬ ‫فاكهة‬ ‫ذات‬ ‫شجرة‬ ‫ـ‬ 452 ‫ـ‬ . ‫مـقـاومـة‬ ‫و‬ ‫كبيرة‬ ‫فاكهة‬ ‫ذات‬ ‫شجرة‬ 152 . ‫حـسـاسـة‬ ‫و‬ ‫كـبيـرة‬ ‫فاكهة‬ ‫ذات‬ ‫شجرة‬ 2 . ‫ل‬ ‫أم‬ ‫مرتبطتـان‬ ‫المورثـتـان‬ ‫هل‬ ‫ـن‬C ‫ي‬‫ب‬ ‫ـ‬ 3 ‫الجيـل‬ ‫لفراد‬ ( ‫الجينوتيب‬ ) ‫الوراثـي‬ ‫النمط‬ ‫أكتب‬ ‫ـ‬ F1 ‫مستعمل‬ ، G ‫أو‬ g ‫و‬ ، ‫الفاكهة‬ ‫حجـم‬ ‫عـن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المورثـة‬ ‫لتمثيـل‬ R ‫أو‬ r . ‫للفطـر‬ ‫المقـاومـة‬ ‫عـن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المورثـة‬ ‫لتمثيـل‬ 4 . ‫الثـانـي‬ ‫التزاوج‬ ‫شبكـة‬ ‫أنجـز‬ ‫ـ‬ 5 ‫الجيـل‬ ‫نـبـاتـات‬ ‫كـل‬ ‫هـل‬ ‫ـ‬ F2 ‫تـتـوفـر‬ ‫نـبـاتـات‬ ، ‫بـيـنـهـا‬ ‫فـيـمـا‬ ‫تـزاوجـت‬ ‫إذا‬ ‫ستعـطـي‬ ، " ‫مـقـاومة‬ ‫و‬ ‫كـبـيـرة‬ ‫فـاكـهـة‬ " ‫الصـفـة‬ ‫ذات‬ ‫عـلـى‬ . ‫جــوابـــك‬ ‫عـلـل‬ ‫؟‬ ‫الـصـفـة‬ ‫هـذه‬ ‫الثانية‬ ‫الدراسة‬ ‫ـ‬ : . ‫بكتيريات‬ ‫من‬ ‫تؤخد‬ ، ‫بلسميدات‬ ‫فيها‬ ‫̀تستعـمل‬ ‫تقنية‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫ـكن‬i‫م‬‫ي‬ ، ‫للفطــر‬ ‫مـقـاوم‬ ‫و‬ ‫كبيـرة‬ ‫فاكهة‬ ‫ذي‬ ‫ليمــون‬ ‫شجر‬ ‫عـلى‬ ‫للحصول‬ . ‫كـبـيـرة‬ ‫فاكهة‬ ‫ذي‬ ‫الليمون‬ ‫نبـات‬ ‫من‬ ‫خـليا‬ ‫و‬ ، ‫للفطــر‬ ‫المقـاوم‬ ‫الليمـون‬ ‫نبـات‬ ‫من‬ ‫خـليا‬ ‫و‬ ، ‫أنزيمـات‬ ‫فيها‬ ‫تستعـمـل‬ ‫كما‬ . ‫الثـانيـة‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المـر‬ ‫يتعـلق‬ ‫تـقـنـيـة‬ ‫بأي‬ ‫ـ‬ ‫أ‬ . ‫النزيمـات‬ ‫و‬ ، ‫للفطـر‬ ‫المقـاوم‬ ‫الليمـون‬ ‫خـليا‬ ‫و‬ ، ‫البلسميدات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫دور‬ ‫ـن‬C ‫ي‬‫ب‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ . ‫الـتـقـنـيـة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المتبعـة‬ ‫الساسية‬ ‫المراحـل‬ ‫أذكـر‬ ، ‫معـلوماتـك‬ ‫عـلى‬ ‫و‬ ‫المعـطـيات‬ ‫هـذه‬ ‫عـلى‬ ‫اعـتمـادا‬ ‫ـ‬ ‫ج‬

×