Sequência didática do projeto trancoso 4º e 5º ano

1. PROJETO TRANCOSO
4º ano
GEOGRAFIA
16/05 À 20/05 - O MUNICÍPIO
As primeiras cidades do Brasil e História de Trancoso-BA .Os limites do município . Povoados
que pertencem ao município de Porto Seguro.
23/05 À 27/05 - PONTOS TURÍSTICOS EM TRANCOSO E PRESERVAÇÃO: Fotos aéreas e
imagens de satélite, croquis, plantas e mapas.
30/05 À 03/06 - MAPAS: Mapa de Trancoso e elaboração de um croqui dos principais pontos
turísticos de Trancoso.
06/06 À 10/06 – ZONA URBANA: O crescimento e urbanização em Trancoso-BA ( Locais
turísticos,economia, custo de vida, periferia e pobreza, moradia )
13/06 À 17/06 - ZONA RURAL:O campo em Trancoso ( Pecuária, agricultura, turismo rural)
20/06 À 23/06 – CONFECÇÃO DE TRABALHOS E ENSAIOS
Obs.:Atividades Práticas e impressas, deixar 40 minutos da aula para confeccionar trabalhos e
realizar ensaios da quadrilha.
4º ano
HISTÓRIA
16/05 À 20/05 - A HISTÓRIADE TRANCOSO: Origem do nome, acontecimentos importantes,
linha do tempo. ( Pesquisas e entrevistas: primeiros habitantes e visitantes do distrito, biografia
dos moradores locais ilustres, fotos e documentos antigos, famílias, casamentos e causos.)
23/05 À 27/05 - AS GRANDES NAVEGAÇÕES: Os portugueses e o início da colonização com
enfoque em Trancoso.
30/05 À 03/06 - PORTUGUESES E POVOS INDÍGENAS EM TRANCOSO: Extração de Pau -
Brasil e escambo, o cultivo da Cana de açúcar e a produção de açúcar.
06/06 À 10/06 - FESTAS E TRADIÇÕES: Formas de resistência e preservação da cultura.
13/06 À 17/06 – ESCRAVIDÃO: O engenho, Tráfico e trabalho escravo
20/06 À 23/06 – CONFECÇÃO DE TRABALHOS E ENSAIOS
Obs.:Atividades Práticas e impressas, deixar 40 minutos da aula para confeccionar trabalhos e
realizar ensaios da quadrilha.
ARTES: Ensaios e confecção de trabalhos.

2. ED. FÍSICA: Brinquedos e brincadeiras típicas da localidade; Ensaios da quadrilha;
5º ano
GEOGRAFIA
16/05 À 20/05- FORMAS DE RELEVO: Falésias, mar, rios de Trancoso; Bacia hidrográfica: Os
rios de Trancoso e a ação humana sobre eles.
23/05 À 27/05 - CLIMA: Clima e zonas climáticas, seca no Brasil (Literatura de cordel);
30/05 À 03/06 - TIPOS DE VEGETAÇÃO NO BRASIL E EM NOSSO DISTRITO; Mata ciliar em
nosso distrito; O meio ambiente, os nossos recursos naturais e Projetos ambientais no Brasil e
em nossa localidade;
06/06 À 10/06 – ATIVIDADES ECONÔMICAS: Turismo em Trancoso: Confecção de panfletos
turísticos de locais mais frequentados pelos visitantes (Utilizar Power point na aula de
Informática).
13/06 À 17/06 - MUDANÇAS NAS PAISAGENS E LOCAIS CONHECIDOSPELAS
COMUNIDADES LOCAIS: A paisagem e o homem como modificador do meio (Trancoso antes
e depois por meio de fotos).
20/06 À 23/06 – CONFECÇÃO DE TRABALHOS E ENSAIOS
Obs.:Atividades Práticas e impressas, deixar 40 minutos da aula para confeccionar trabalhos e
realizar ensaios da quadrilha.
5º ano
HISTÓRIA
16/05 À 20/05- -HISTÓRIADE TRANCOSO:Origem do nome, acontecimentos importantes,
linha do tempo. ( Pesquisas e entrevistas: primeiros habitantes e visitantes do distrito, biografia
dos moradores locais ilustres, fotos e documentos antigos, famílias, casamentos e causos.)
23/05 À 27/05 - O “DESCOBRIMENTO” DO BRASIL E A SUA RELAÇÃO COM O NOSSO
DISTRITO;
30/05 À 03/06 - FOLCLORE E FESTAS TRADICIONAIS: Formação do povo brasileiro, com
enfoque em nossa localidade; Nossa herança cultural e as influências indígenas, africanas e
europeias, e sua variação no tempo e espaço, comidas típicas e ervas medicinal;
06/06 À 10/06 - ETNIA DO POVO BRASILEIRO, com enfoque em nosso distrito;
13/06 À 17/06 – ESCRAVIDÃO: Engenho, Tráfico e trabalho escravo
20/06 À 23/06 – CONFECÇÃO DE TRABALHOS E ENSAIOS

3. Obs.:Atividades Práticas e impressas, deixar 40 minutos da aula para confeccionar trabalhos e
realizar ensaios da quadrilha.
ARTES
Ensaios e confecção de trabalhos.
ED. FÍSICA
- Brinquedos e brincadeiras típicas da localidade;
- Ensaios da quadrilha;
PASSO A PASSO DOS TRABALHOS
EXPOSITIVOS
5º A - HISTÓRIADO DISTRITO:
- Confeccionar em papel branco um molde da igreja do quadrado e inserir nela o resumo da
história do distrito e origem de seu nome, acrescentando abaixo a linha do tempo ( Mencionar
acontecimentos importantes, como chafariz, eletricidade, 1ª eleições etc.)
4º C - MAPA DE TRANCOSO:
- Confeccionar um grande mapa do distrito em papel branco.
4º C - FOLDER DOS PONTOS TURÍSTICOSMAIS VISITADOS: Pedir aos alunos que
providencie fotos para a montagem do folder:
-O quadrado
-Praia dos Coqueiros
-Praia dos Nativos
-Praia do Espelho
-Praia do Taípe
-Rio da Barra
-Teatro Loccitane
5º A, B, C e 4º C - PAINEL DAS MUDANÇAS NAS PAISAGENS LOCAIS ( Antes e depois)
- O antes e o depois do distrito, por meio de fotografias;
5º A, B, C: PANFLETOS TURÍSTICOS INFORMATIVOS.
- Utilizar a aula de Luan, para que os alunos produzam um panfleto no Power Point;
5º A, B E C, 4º C- ENTREVISTAS E PESQUISAS: (Pedir o quanto antes)
- Fotos e documentos antigos de Trancoso.
- Causos (entrevistar nativos)
- Biografia dos biribandos, os primeiros visitantes;
- Biografia de nativos ilustres que fizeram ou fazem parte do povoado:
§ Antigos ( In memória): D.Bernada, Manuel Alves (Pai véi), D. Olava (ACRESCENTE!)

4. § Atuais: Manezinho, D. Silvana, D. Angelina, D. Morena, Seu Flor ,Seu João, Dona Dagloria
Dona Higina , Delcio Borges (ACRESCENTE!)
5º A, B, C E 4º C- LIVRO DAS BIOGRAFIAS : Juntar todas biografias realizadas pelos alunos e
reproduzi-las em folhas A3, com letra legível e imagens, para montar o livro
5º A, B E C ( Aulas de português)
LITERATURADE CORDEL A PARTIR DE CAUSOS PESQUISADOS
Confeccionar com os alunos, livretos para reproduzir os causos em forma de cordel, lembrando
que eles deverão produzir poesias a partir do que foi relatado.
5º A, B, C, 4º C MAQUETE DE TRANCOSO
- Na área gramada da escola, reproduzir o quadrado. De um lado, a reprodução da antiga vila,
com os personagens que fizeram parte do início, do outro, o cenário atual, com personagens da
época.
- Os bonecos serão reproduzidos com papelão, tendo os rostos dos nativos impressos no corpo,
confeccionado pelos alunos, com roupas típicas e adequadas a cada época.
(Imprimir os rostos de cada nativo, sendo os mesmos das entrevistas e pesquisas realizados
pelos educandos, pedir aos alunos que comecem a trazer caixas de papelão para a montagem
de casinhas do quadrado e corpos das personagens da maquete).
OBS.: PROVIDENCIAR FOTOS DOSROSTOS PARA IMPRIMIRMOS O QUANTO ANTES.
SOLICITAR PAPELÃO E AFINS PARA COMEÇARMOS A MONTAROS ITENS DA MAQUETE,
O QUAL SÃO:
- Casinhas de taipa antigas;
- Casinhas atuais;
- Mastros;
- Igreja do Quadrado (Zinco)
- Personagens nativos (Imprimir fotos dos rostos e montar corpo em papelão, retratando as
roupas com tintas ou tecidos)
5º A: Casinhas de taipa (Papelão e Barro);
5º B: Casinhas atuais (Papelão e tinta);
5º C: Reprodução dos mastros ( Pensar em como poderemos fazer)
4º C: Ilustrar corpos de papelão. (Tintas, tecidos rústicos, papelão, papel branco, varinhas para
apoiar os bonecos)