El documento describe la carrera de Educación Inicial, la cual se enfoca en el desarrollo integral de los niños. La carrera busca jóvenes creativos y responsables que disfruten trabajar con niños pequeños. Los estudiantes reciben una formación interdisciplinaria durante 10 semestres para desarrollar habilidades de enseñanza transformadora. El perfil del egresado incluye contribuir al cambio social y educativo del país mediante el uso de enfoques pedagógicos que promuevan el desarrollo de los niños.

1. LA DESCRIPCIÓN GENERAL
DE LA CARRERA
• Los primeros años de vida son cruciales para todo ser humano.
Por ello, una adecuada intervención docente es decisiva para
garantizar el desarrollo integral de los niños.
• La carrera de Educación Inicial ha sido diseñada para jóvenes con
iniciativa, responsabilidad y creatividad que disfruten del trabajo
y del juego con niños pequeños, y que sean, además, sensibles a
sus necesidades y capaces de generar oportunidades de
aprendizaje originales que desarrollen el inmenso potencial de
los niños.
• La Facultad de Educación forma docentes capaces de
transformar las formas de enseñanza con una formación
interdisciplinar e intercultural, y una ética inspirada en el
compromiso humano y social que conduzca a la mejora de la
calidad educativa del país.

2. LA MALLA CURRICULAR
• Permite una visión de conjunto sobre la organización y articulación horizontal y vertical de los
cursos y módulos, tanto los obligatorios como los electivos:

3. GRADOS, TITULO Y TIEMPO
• Los alumnos de Educación Inicial al concluir sus 10 semestres académicos.
Serán acreditados con un titulo a nombre de la nación.

4. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO
• Demostrar una sólida formación humanística, científica y
tecnológica que le permita contribuir activa, crítica y
permanentemente al cambio social y educativo del país,
y a la formación y desarrollo de una conciencia nacional
y democrático-participativa.
• Identificar, interpretar y orientar el desarrollo integral del niño y sus
requerimientos, a partir del dominio de las teorías psicológicas, biológicas,
antropológicas y sociológicas actuales como bases fundamentales de la labor
educativa en el nivel de Educación Inicial, en función a las características del
niño peruano.
• Asimilar y difundir los valores estéticos del quehacer humano universal y
nacional como una forma de desarrollo del aspecto humanístico-artístico, que
posibilite la integración del niño en el entorno social en el que desarrolla su
experiencia vital humana.

5. • Utilizar procedimientos, técnicas y recursos que activen su relación
con la vivencia social del niño, particularmente con las acciones de
prevención, orientación básica, contribuyendo en términos
pragmáticos a estrechar las relaciones entre el Centro Educativo de
Educación Inicial y la Comunidad.
• Promueve el desarrollo autónomo y la iniciativa personal y grupal de
los niños/as en las actividades del aula y el centro educativo.

6. CAMPO LABORAL
• El campo laboral de un docente en Educación Inicial
puede tener varias salidas laborales bastante
interesantes e importantes. Como docente. Pasa la
mayor parte del tiempo con los niños en el salón o
en el parque, dirige las actividades y los juegos, se
ocupa de su seguridad y todas sus necesidades…
• Docencia y dirección de cunas y jardines de infancia
• Diseño y desarrollo de proyectos educativos
diversos
• Capacitación de docentes y padres de familia.
• Investigación sobre los métodos y estrategias de
aprendizaje infantil