SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της
διαφοράς. Αθήνα
tsikolatas@gmail.com
ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
Εργασία για το μάθημα:
Διεπιστημονικό Σεμινάριο: Κοινωνικές διακρίσεις, δικαιώματα και ειδικές
κοινωνικές ομάδες
Μουσεία και προσβασιμότητα:
ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς
Υπεύθυνη Καθηγήτρια:
Δ. Μακρυνιώτη
Σπουδαστής:
Τσικολάτας Αλέξανδρος
Α.Μ.:121119
Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της
διαφοράς. Αθήνα
tsikolatas@gmail.com
1
Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της
διαφοράς. Αθήνα
tsikolatas@gmail.com
Αθήνα, 11.2012
Λέξεις Κλειδιά: Μουσείο, πρόσβαση, περιθωριοποίηση,
Σύμφωνα με το Διεθνή Συμβούλιο Μουσείων (ICOM), ως μουσείο
ορίζεται το μόνιμο μόνιμο ίδρυμα, μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, στην
υπηρεσία της κοινωνίας και της ανάπτυξής της, ανοικτό στο κοινό, που έχει
ως έργο του τη συλλογή, τη μελέτη, τη διατήρηση, τη γνωστοποίηση και την
έκθεση τεκμηρίων του ανθρώπινου πολιτισμού και περιβάλλοντος, με στόχο
τη μελέτη, την εκπαίδευση και την ψυχαγωγία.
Στο μουσείο μπορούν να υπάρξουν εναλλακτικές ερμηνείες της
πραγματικότητας, αφού κάθε επισκέπτης μπορεί να βιώσει την εμπειρία με
τον δικό του τρόπο. Η γνώση δεν παρέχεται αλλά δομείται από το ον
επεξεργαζόμενο τα στοιχεία της πραγματικότητας
Μουσεία
Υπάρχουν διάφοροι τύποι μουσείων. Ο Παραδοσιακός τύπος έχει
εκθεσιακή λογική γραμμή, κλειστές ενότητες χρονολογικά διατεταγμένες,
είσοδος-έξοδος, παρέχει παθητική γνώση. Τα παραδοσιακά μουσεία
εμφανίζονται στα τέλη του 18ου αιώνα στην Γαλλία. Στόχο έχουν την φύλαξη,
προστασία και μελέτη των μουσειακών αντικειμένων και το ενδιαφέρον
επικεντρώνεται στα αντικείμενα. Προάγουν την εθνική κληρονομιά και
ταυτότητα. Οι λεζάντες που εμφανίζονται σε αυτά χρησιμοποιούν
ακαδημαϊκούς όρους και δύσκολες ορολογίες, συχνά όχι αντιληπτές από τον
επισκέπτη.
Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της
διαφοράς. Αθήνα
tsikolatas@gmail.com
2
Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της
διαφοράς. Αθήνα
tsikolatas@gmail.com
Μοντέρνο μουσείο: εκθεσιακή λογική, τους νοιάζει πως θα τα εκθέσουν
και όχι τι, είναι ο θεμικός τύπος, παρέχουν διάφορα μέσα πληροφόρησης,
οσμές, ταινίες, εμψυχωτές, χρησιμοποιούνται όλες οι αισθήσεις. Εμφανίζονται
τον 20ό αιώνα και τα αντικείμενα στρέφονται προς το κοινό. Κοινωνικός
χώρος διαλόγου, ζωντανή σχέση κοινού-περιεχομένου, ψυχαγωγία, όχι μόνο
εκπαίδευση.
Μεγάλα μουσεία: Από τα μέσα του 20ου αιώνα το ενδιαφέρον των
μουσείων στρέφεται κυρίως προς το κοινό και στην εξυπηρέτηση πολλαπλών
ατομικών και ομαδικών αναγκών και προσδοκιών (people oriented),
διαμορφώνοντας έτσι τον μεταμοντέρνο τύπο μουσείου. Ο ρόλος του
επισκέπτη είναι κατά πολύ ενεργητικός και οι εκθέσεις είναι διαδραστικές.
Ανοίγουν και κλειστοί χώροι όπως εργαστήρια και αποθήκες, πολυδυναμικοί,
σπάνε τους τοίχους, άνετοι χώροι, καφετέριες, επισκέπτες παραγωγοί
γνώσης, καταναλωτές, όχι παθητικοί, σύνδεση μουσείων με αγορά.
Μουσεία και τύποι εξουσίας.
Το μουσείο συνδέεται με θέματα εξουσίας καθώς η κατοχή και η
έκθεση αντικειμένων του παρελθόντος συνεπάγεται την κυριαρχία στο
παρελθόν και στην γνώση του. Κατοχή και έκθεση άλλων πολιτισμών, φυσικά
αντικείμενα, μουσειακά αντικείμενα, τρόπαια, διακρίνουν την εξουσία κάποιων
μόνο και μόνο επειδή τα εκθέτουν. Όταν δείχνει στοιχεία από άλλους
πολιτισμούς, φαίνεται η κυριαρχία που έχει πάνω σε αυτούς, μπορεί να τους
ερμηνεύσει, να τους παρουσιάσει όπως θέλει, ακόμα και όταν δείχνει
πετρώματα ή στοιχεία της φύσης, αυτά λειτουργούν ως τρόπαια. Ωστόσο
τίθεται το ερώτημα από πού αντλούν την εξουσία και το δικαίωμα κάποιοι να
παρουσιάζουν των πρόοδο των ανθρώπων. Αφού αυτοί που ελέγχουν την
Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της
διαφοράς. Αθήνα
tsikolatas@gmail.com
3
Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της
διαφοράς. Αθήνα
tsikolatas@gmail.com
ιστορία είναι αυτοί που ευνοούνται από αυτήν, οι άνθρωποι δικαιούνται να
κατέχουν (M. Anres 1994)
Στη συζήτηση που ακολούθησε έγινε αναφορά στο γεγονός τα μουσεία
να μην ασχολούνται μόνο με το παρελθόν αλλά να διαμορφώνουν και το
μέλλον. Το μουσείο πρέπει να είναι χώρος διαλόγου. Αμέ και φυσιολογικοί να
συνδιαλέγονται και να μπορούν ασφαλώς να έχουν πρόσβαση. Τα μουσεία
πρέπει να αποτελούν παράγοντες κοινωνικών αλλαγών και εξέλιξης. Ένα
μουσείο ανοιχτό σε κάθε κοινωνική ομάδα συμβάλλει στον περιορισμό της
περιθωριοποίησης. Τα σύγχρονα μουσεία έχουν την τάση να συμβάλλουν
στην εξέλιξη της κοινωνίας προωθώντας την ενότητα και την ειρήνη και
αναζητώντας την συνεύρεση και την προσβασιμότητα. Τέλος επισημάνθηκε
ότι στην συντήρηση των έργων (μάρμαρο) δεν επιδιώκεται η επαναφορά στην
αρχική κατάσταση.
Βιβλιογραφία
Black Graham. (2009). Το ελκυστικό μουσείο: Μουσεία και Επισκέπτες.
Αθήνα: Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομίλου Πειραιώς.
Bourdie, P. & Darbel, A. (1990). The love of art: European Art Museums and
Their Public. Stanford University Press.
Βελιώτη - Γεωργοπούλου, Μ, Τουντασάκη, Ε. (1997). Μουσεία και άτομα με
ειδικές ανάγκες: Εμπειρίες και προοπτικές. Αθήνα: Gutenberg.
Νάκου, Ε. (2001). Μουσεία: Εμείς, τα πράγματα και ο πολιτισμός. Αθήνα:
Νήσος.
Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων: http://www.istomediahost.gr/icom/
(προσπελάθηκε 15/11/12)
Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της
διαφοράς. Αθήνα
tsikolatas@gmail.com
4

More Related Content

What's hot

Στα χνάρια του Ντε Κίρικο
Στα χνάρια του Ντε ΚίρικοΣτα χνάρια του Ντε Κίρικο
Στα χνάρια του Ντε Κίρικο
6lykeiovolou
 
Πάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη ΘεώνΠάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη Θεών
6o Lykeio Kavalas
 
Σχολεία «υιοθετούν» μνημεία
Σχολεία «υιοθετούν» μνημείαΣχολεία «υιοθετούν» μνημεία
Σχολεία «υιοθετούν» μνημεία
6o Lykeio Kavalas
 
Ελληνικα μουσεια και αρχαιολογικοι χωροι
Ελληνικα μουσεια και αρχαιολογικοι χωροιΕλληνικα μουσεια και αρχαιολογικοι χωροι
Ελληνικα μουσεια και αρχαιολογικοι χωροι
Elen Sot
 
Αμύντας:"τράπεζα αίματος", συνέδρια-εκδόσεις-9
Αμύντας:"τράπεζα αίματος", συνέδρια-εκδόσεις-9Αμύντας:"τράπεζα αίματος", συνέδρια-εκδόσεις-9
Αμύντας:"τράπεζα αίματος", συνέδρια-εκδόσεις-9
avramaki
 
μουσεια για παιδιά
μουσεια για παιδιάμουσεια για παιδιά
μουσεια για παιδιά
Ειρήνη
 
η επίσκεψη στη μουσική βιβλιοθήκη λίλιαν βουδούρη και
η επίσκεψη στη μουσική βιβλιοθήκη λίλιαν βουδούρη καιη επίσκεψη στη μουσική βιβλιοθήκη λίλιαν βουδούρη και
η επίσκεψη στη μουσική βιβλιοθήκη λίλιαν βουδούρη και
Ειρήνη
 
Νοιάζομαι και δρω, 70ο δημοτικό σχολείο Αθηνών
Νοιάζομαι και δρω, 70ο  δημοτικό σχολείο ΑθηνώνΝοιάζομαι και δρω, 70ο  δημοτικό σχολείο Αθηνών
Νοιάζομαι και δρω, 70ο δημοτικό σχολείο Αθηνών
FRANTIOPI
 
ποταμια και πετρογεφυρα, η δυναμη της φυσης και η δυναμη του ανθρωπου
ποταμια και πετρογεφυρα, η δυναμη της φυσης και η δυναμη του ανθρωπουποταμια και πετρογεφυρα, η δυναμη της φυσης και η δυναμη του ανθρωπου
ποταμια και πετρογεφυρα, η δυναμη της φυσης και η δυναμη του ανθρωπου
Anna Sakellaropoulou
 

What's hot (20)

Στα χνάρια του Ντε Κίρικο
Στα χνάρια του Ντε ΚίρικοΣτα χνάρια του Ντε Κίρικο
Στα χνάρια του Ντε Κίρικο
 
Πάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη ΘεώνΠάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη Θεών
 
Σχολεία «υιοθετούν» μνημεία
Σχολεία «υιοθετούν» μνημείαΣχολεία «υιοθετούν» μνημεία
Σχολεία «υιοθετούν» μνημεία
 
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες απο τα σχολεία της Ελληνικής κοινότητας Λουμπουμ...
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες απο τα σχολεία της Ελληνικής κοινότητας Λουμπουμ...Εκπαιδευτικές δραστηριότητες απο τα σχολεία της Ελληνικής κοινότητας Λουμπουμ...
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες απο τα σχολεία της Ελληνικής κοινότητας Λουμπουμ...
 
Προστασία, διεκδίκηση και κατοχύρωση των πρασίνων και ελευθέρων χώρων
Προστασία, διεκδίκηση και κατοχύρωση των πρασίνων και ελευθέρων χώρωνΠροστασία, διεκδίκηση και κατοχύρωση των πρασίνων και ελευθέρων χώρων
Προστασία, διεκδίκηση και κατοχύρωση των πρασίνων και ελευθέρων χώρων
 
ΚΑΛΛΙΕΡΓΩ ΑΞΙΕΣ
ΚΑΛΛΙΕΡΓΩ ΑΞΙΕΣΚΑΛΛΙΕΡΓΩ ΑΞΙΕΣ
ΚΑΛΛΙΕΡΓΩ ΑΞΙΕΣ
 
Ελληνικα μουσεια και αρχαιολογικοι χωροι
Ελληνικα μουσεια και αρχαιολογικοι χωροιΕλληνικα μουσεια και αρχαιολογικοι χωροι
Ελληνικα μουσεια και αρχαιολογικοι χωροι
 
εθνικοί ευεργέτες2014
εθνικοί ευεργέτες2014εθνικοί ευεργέτες2014
εθνικοί ευεργέτες2014
 
Αμύντας:"τράπεζα αίματος", συνέδρια-εκδόσεις-9
Αμύντας:"τράπεζα αίματος", συνέδρια-εκδόσεις-9Αμύντας:"τράπεζα αίματος", συνέδρια-εκδόσεις-9
Αμύντας:"τράπεζα αίματος", συνέδρια-εκδόσεις-9
 
EpiskepsiSstinPaidikiEfivikiVivliothikiDA
EpiskepsiSstinPaidikiEfivikiVivliothikiDAEpiskepsiSstinPaidikiEfivikiVivliothikiDA
EpiskepsiSstinPaidikiEfivikiVivliothikiDA
 
EpiskepsiStonPPSKentrouAmpelokipwn
EpiskepsiStonPPSKentrouAmpelokipwnEpiskepsiStonPPSKentrouAmpelokipwn
EpiskepsiStonPPSKentrouAmpelokipwn
 
μουσεια για παιδιά
μουσεια για παιδιάμουσεια για παιδιά
μουσεια για παιδιά
 
Νίκαια- η πόλη μας
Νίκαια- η πόλη μαςΝίκαια- η πόλη μας
Νίκαια- η πόλη μας
 
THE SCHOOLS PROJECT CATALOGUE
THE SCHOOLS PROJECT CATALOGUE THE SCHOOLS PROJECT CATALOGUE
THE SCHOOLS PROJECT CATALOGUE
 
κεραμικη τέχνη με χώμα,νερό και φωτιά
κεραμικη τέχνη με χώμα,νερό και φωτιάκεραμικη τέχνη με χώμα,νερό και φωτιά
κεραμικη τέχνη με χώμα,νερό και φωτιά
 
η επίσκεψη στη μουσική βιβλιοθήκη λίλιαν βουδούρη και
η επίσκεψη στη μουσική βιβλιοθήκη λίλιαν βουδούρη καιη επίσκεψη στη μουσική βιβλιοθήκη λίλιαν βουδούρη και
η επίσκεψη στη μουσική βιβλιοθήκη λίλιαν βουδούρη και
 
Δήμος Ιλίου
Δήμος ΙλίουΔήμος Ιλίου
Δήμος Ιλίου
 
Νοιάζομαι και δρω, 70ο δημοτικό σχολείο Αθηνών
Νοιάζομαι και δρω, 70ο  δημοτικό σχολείο ΑθηνώνΝοιάζομαι και δρω, 70ο  δημοτικό σχολείο Αθηνών
Νοιάζομαι και δρω, 70ο δημοτικό σχολείο Αθηνών
 
ποταμια και πετρογεφυρα, η δυναμη της φυσης και η δυναμη του ανθρωπου
ποταμια και πετρογεφυρα, η δυναμη της φυσης και η δυναμη του ανθρωπουποταμια και πετρογεφυρα, η δυναμη της φυσης και η δυναμη του ανθρωπου
ποταμια και πετρογεφυρα, η δυναμη της φυσης και η δυναμη του ανθρωπου
 
θεσσαλονικη 1912 2012 α
θεσσαλονικη 1912 2012 αθεσσαλονικη 1912 2012 α
θεσσαλονικη 1912 2012 α
 

Similar to Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα

μουσείο και αγωγή
μουσείο και αγωγήμουσείο και αγωγή
μουσείο και αγωγή
dakekavalas
 
Μουσείο του μέλλοντος
Μουσείο του μέλλοντοςΜουσείο του μέλλοντος
Μουσείο του μέλλοντος
Dimitra Tafili
 
μουσεία τέχνη εκπαίδευση
μουσεία τέχνη εκπαίδευσημουσεία τέχνη εκπαίδευση
μουσεία τέχνη εκπαίδευση
lector_et_recitator
 
μουσεία τέχνη εκπαίδευση
μουσεία τέχνη εκπαίδευσημουσεία τέχνη εκπαίδευση
μουσεία τέχνη εκπαίδευση
lector_et_recitator
 
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική ΓλώσσαΠανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
Sotia Siamantoura
 
το μουσείο του μέλλοντος
το μουσείο του μέλλοντοςτο μουσείο του μέλλοντος
το μουσείο του μέλλοντος
afytili
 

Similar to Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα (20)

μουσείο και αγωγή
μουσείο και αγωγήμουσείο και αγωγή
μουσείο και αγωγή
 
OMEP 2016 Mouratian
OMEP 2016 MouratianOMEP 2016 Mouratian
OMEP 2016 Mouratian
 
Μουσείο του μέλλοντος
Μουσείο του μέλλοντοςΜουσείο του μέλλοντος
Μουσείο του μέλλοντος
 
Μουσεία για τον 21ο αιώνα.pptx
Μουσεία για τον 21ο αιώνα.pptxΜουσεία για τον 21ο αιώνα.pptx
Μουσεία για τον 21ο αιώνα.pptx
 
μουσεία τέχνη εκπαίδευση
μουσεία τέχνη εκπαίδευσημουσεία τέχνη εκπαίδευση
μουσεία τέχνη εκπαίδευση
 
μουσεία τέχνη εκπαίδευση
μουσεία τέχνη εκπαίδευσημουσεία τέχνη εκπαίδευση
μουσεία τέχνη εκπαίδευση
 
Thema ekthesi
Thema ekthesiThema ekthesi
Thema ekthesi
 
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική ΓλώσσαΠανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
 
Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας 2015
Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας  2015Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας  2015
Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας 2015
 
HAU-FINAL ASSIGNMENT
HAU-FINAL ASSIGNMENTHAU-FINAL ASSIGNMENT
HAU-FINAL ASSIGNMENT
 
Το μουσειο του μελλοντος
Το μουσειο του μελλοντοςΤο μουσειο του μελλοντος
Το μουσειο του μελλοντος
 
Το Μουσείο του Μέλλοντος
Το Μουσείο του ΜέλλοντοςΤο Μουσείο του Μέλλοντος
Το Μουσείο του Μέλλοντος
 
MΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
MΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣMΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
MΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
 
μνημεία
μνημείαμνημεία
μνημεία
 
Η παρουσίαση σε .ppt
Η παρουσίαση σε .pptΗ παρουσίαση σε .ppt
Η παρουσίαση σε .ppt
 
Η παρουσίαση σε .pdf
Η παρουσίαση σε .pdfΗ παρουσίαση σε .pdf
Η παρουσίαση σε .pdf
 
Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14
Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14
Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14
 
Οικομουσεία | Εννοιολογική προσέγγιση & εφαρμογές της έννοιας
Οικομουσεία | Εννοιολογική προσέγγιση & εφαρμογές της έννοιαςΟικομουσεία | Εννοιολογική προσέγγιση & εφαρμογές της έννοιας
Οικομουσεία | Εννοιολογική προσέγγιση & εφαρμογές της έννοιας
 
Μνημεία
Μνημεία Μνημεία
Μνημεία
 
το μουσείο του μέλλοντος
το μουσείο του μέλλοντοςτο μουσείο του μέλλοντος
το μουσείο του μέλλοντος
 

More from Alexandros Tsikolatas

More from Alexandros Tsikolatas (20)

Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...
 
Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...
Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...
Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...
 
Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...
Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...
Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...
 
Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...
Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...
Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...
 
Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...
Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...
Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...
 
Τσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...
Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...
Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...
 
Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
 
Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...
Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...
Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...
 
Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
 
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...
Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...
Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...
 
Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...
Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...
Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...
 
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, ΑθήναΤσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, ΑθήναΤσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. Αθήνα
 

Recently uploaded

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Recently uploaded (14)

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 

Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα

  • 1. Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα tsikolatas@gmail.com ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Εργασία για το μάθημα: Διεπιστημονικό Σεμινάριο: Κοινωνικές διακρίσεις, δικαιώματα και ειδικές κοινωνικές ομάδες Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Δ. Μακρυνιώτη Σπουδαστής: Τσικολάτας Αλέξανδρος Α.Μ.:121119 Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα tsikolatas@gmail.com 1
  • 2. Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα tsikolatas@gmail.com Αθήνα, 11.2012 Λέξεις Κλειδιά: Μουσείο, πρόσβαση, περιθωριοποίηση, Σύμφωνα με το Διεθνή Συμβούλιο Μουσείων (ICOM), ως μουσείο ορίζεται το μόνιμο μόνιμο ίδρυμα, μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, στην υπηρεσία της κοινωνίας και της ανάπτυξής της, ανοικτό στο κοινό, που έχει ως έργο του τη συλλογή, τη μελέτη, τη διατήρηση, τη γνωστοποίηση και την έκθεση τεκμηρίων του ανθρώπινου πολιτισμού και περιβάλλοντος, με στόχο τη μελέτη, την εκπαίδευση και την ψυχαγωγία. Στο μουσείο μπορούν να υπάρξουν εναλλακτικές ερμηνείες της πραγματικότητας, αφού κάθε επισκέπτης μπορεί να βιώσει την εμπειρία με τον δικό του τρόπο. Η γνώση δεν παρέχεται αλλά δομείται από το ον επεξεργαζόμενο τα στοιχεία της πραγματικότητας Μουσεία Υπάρχουν διάφοροι τύποι μουσείων. Ο Παραδοσιακός τύπος έχει εκθεσιακή λογική γραμμή, κλειστές ενότητες χρονολογικά διατεταγμένες, είσοδος-έξοδος, παρέχει παθητική γνώση. Τα παραδοσιακά μουσεία εμφανίζονται στα τέλη του 18ου αιώνα στην Γαλλία. Στόχο έχουν την φύλαξη, προστασία και μελέτη των μουσειακών αντικειμένων και το ενδιαφέρον επικεντρώνεται στα αντικείμενα. Προάγουν την εθνική κληρονομιά και ταυτότητα. Οι λεζάντες που εμφανίζονται σε αυτά χρησιμοποιούν ακαδημαϊκούς όρους και δύσκολες ορολογίες, συχνά όχι αντιληπτές από τον επισκέπτη. Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα tsikolatas@gmail.com 2
  • 3. Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα tsikolatas@gmail.com Μοντέρνο μουσείο: εκθεσιακή λογική, τους νοιάζει πως θα τα εκθέσουν και όχι τι, είναι ο θεμικός τύπος, παρέχουν διάφορα μέσα πληροφόρησης, οσμές, ταινίες, εμψυχωτές, χρησιμοποιούνται όλες οι αισθήσεις. Εμφανίζονται τον 20ό αιώνα και τα αντικείμενα στρέφονται προς το κοινό. Κοινωνικός χώρος διαλόγου, ζωντανή σχέση κοινού-περιεχομένου, ψυχαγωγία, όχι μόνο εκπαίδευση. Μεγάλα μουσεία: Από τα μέσα του 20ου αιώνα το ενδιαφέρον των μουσείων στρέφεται κυρίως προς το κοινό και στην εξυπηρέτηση πολλαπλών ατομικών και ομαδικών αναγκών και προσδοκιών (people oriented), διαμορφώνοντας έτσι τον μεταμοντέρνο τύπο μουσείου. Ο ρόλος του επισκέπτη είναι κατά πολύ ενεργητικός και οι εκθέσεις είναι διαδραστικές. Ανοίγουν και κλειστοί χώροι όπως εργαστήρια και αποθήκες, πολυδυναμικοί, σπάνε τους τοίχους, άνετοι χώροι, καφετέριες, επισκέπτες παραγωγοί γνώσης, καταναλωτές, όχι παθητικοί, σύνδεση μουσείων με αγορά. Μουσεία και τύποι εξουσίας. Το μουσείο συνδέεται με θέματα εξουσίας καθώς η κατοχή και η έκθεση αντικειμένων του παρελθόντος συνεπάγεται την κυριαρχία στο παρελθόν και στην γνώση του. Κατοχή και έκθεση άλλων πολιτισμών, φυσικά αντικείμενα, μουσειακά αντικείμενα, τρόπαια, διακρίνουν την εξουσία κάποιων μόνο και μόνο επειδή τα εκθέτουν. Όταν δείχνει στοιχεία από άλλους πολιτισμούς, φαίνεται η κυριαρχία που έχει πάνω σε αυτούς, μπορεί να τους ερμηνεύσει, να τους παρουσιάσει όπως θέλει, ακόμα και όταν δείχνει πετρώματα ή στοιχεία της φύσης, αυτά λειτουργούν ως τρόπαια. Ωστόσο τίθεται το ερώτημα από πού αντλούν την εξουσία και το δικαίωμα κάποιοι να παρουσιάζουν των πρόοδο των ανθρώπων. Αφού αυτοί που ελέγχουν την Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα tsikolatas@gmail.com 3
  • 4. Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα tsikolatas@gmail.com ιστορία είναι αυτοί που ευνοούνται από αυτήν, οι άνθρωποι δικαιούνται να κατέχουν (M. Anres 1994) Στη συζήτηση που ακολούθησε έγινε αναφορά στο γεγονός τα μουσεία να μην ασχολούνται μόνο με το παρελθόν αλλά να διαμορφώνουν και το μέλλον. Το μουσείο πρέπει να είναι χώρος διαλόγου. Αμέ και φυσιολογικοί να συνδιαλέγονται και να μπορούν ασφαλώς να έχουν πρόσβαση. Τα μουσεία πρέπει να αποτελούν παράγοντες κοινωνικών αλλαγών και εξέλιξης. Ένα μουσείο ανοιχτό σε κάθε κοινωνική ομάδα συμβάλλει στον περιορισμό της περιθωριοποίησης. Τα σύγχρονα μουσεία έχουν την τάση να συμβάλλουν στην εξέλιξη της κοινωνίας προωθώντας την ενότητα και την ειρήνη και αναζητώντας την συνεύρεση και την προσβασιμότητα. Τέλος επισημάνθηκε ότι στην συντήρηση των έργων (μάρμαρο) δεν επιδιώκεται η επαναφορά στην αρχική κατάσταση. Βιβλιογραφία Black Graham. (2009). Το ελκυστικό μουσείο: Μουσεία και Επισκέπτες. Αθήνα: Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομίλου Πειραιώς. Bourdie, P. & Darbel, A. (1990). The love of art: European Art Museums and Their Public. Stanford University Press. Βελιώτη - Γεωργοπούλου, Μ, Τουντασάκη, Ε. (1997). Μουσεία και άτομα με ειδικές ανάγκες: Εμπειρίες και προοπτικές. Αθήνα: Gutenberg. Νάκου, Ε. (2001). Μουσεία: Εμείς, τα πράγματα και ο πολιτισμός. Αθήνα: Νήσος. Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων: http://www.istomediahost.gr/icom/ (προσπελάθηκε 15/11/12) Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα tsikolatas@gmail.com 4