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JUSTIFICATIVA   Ciente da situação e sendo professora de Matemáticacontatei com a SME/DECD/DIVERSIDADE e se pensou então, ...
OBJETIVOSGERAL:Preparar os cidadãos do Quilombo Chácara das Rosas,através de atividades pedagógicas, segundo suasnecessida...
CONTEÚDOSOs conceitos matemáticos que forem citadospelos quilombolas como não aprendidos e/ounão compreendidos.
METODOLOGIANo primeiro momento, através do diálogo comos quilombolas, serão identificadas asdificuldades. No decorrer dos ...
RECURSOSOs pertinentes à sala de aula como:Folhas de ofício;Lápis, borracha, caneta e régua;Jogos pedagógicos e lúdicos.
Quilombos de Ontem
Quilombos de Hoje
CONSIDERAÇÕES FINAISSe quisermos mudar essa realidade temos quetransformar INTENÇÕES em AÇÕES.
BIBLIOGRAFIAAVANCINI. Elsa Gonçalves, FRANÇA, M.C. - Famíliasremanescentes do quilombo Manoel Barbosa: ocaso da descendênc...
BIBLIOGRAFIA• Leite.Ilka Boaventura. Os quilombos no Brasil:  Questões Conceituais e Normativas terminar• http://jie.itaip...
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Reforço Escolar Para Grupo de Pessoas do Quilombo Chácara da Rosas - Prof. Maria do Carmo

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Trabalho apresentado no Seminário Educação, Diversidade e Relações Interculturais

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Reforço Escolar Para Grupo de Pessoas do Quilombo Chácara da Rosas - Prof. Maria do Carmo

  1. 1. ESPAÇO DIVERSIDADE DA FACULDADE EST-CURSO DE EXTENSÃOCURSO: EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E RELAÇÕES INTERCULTURAISSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CANOAS27ª COODENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃOREFORÇO ESCOLAR PARA IDENTIFICAR E AUXILIAR NAS DIFICULDADESAPRESENTADAS PELO GRUPO DE PESSOAS DO QUILOMBO CHÁCARADAS ROSAS QUE NÃO EFETIVARAM A MATRÍCULA OU DESISTIRAM DOSESTUDOS NO EJA QUILOMBOLA DA ESCOLA DUQUE DE CAXIAS.Prof.ª MARIA DO CARMO BRITOESCOLA: E.M.E.F. ODETTE FREITAS24/04/12
  2. 2. JUSTIFICATIVA A proposta para este projeto surgiu a partir das informações da professora Elsa Avancini, palestrante do curso Educação, Diversidade e Relações Interculturais, sobre a dura realidade dos indivíduos que vivem nos quilombos, realidade essa, constatada posteriormente, na visita feita ao quilombo Chácara das Rosas, dos relatos da liderança do mesmo e dos componentes da SME e 27ª CRE. Com o objetivo de auxiliar os cidadãos do quilombo Chácara das Rosas a avançarem nos estudos e concluírem o Ensino Fundamental a SME e instituiu na E.M.E.F. Duque de Caxias uma escola EJA Quilombola. Iniciado o ano letivo, constatou-se que seis alunos, dos dezenove matriculados, não estavam frequentando regularmente as aulas. Questionados sobre a não realização da matrícula, ausência e posterior desistência, uns se disseram despreparados e outros que encontraram dificuldades para o entendimento e compreensão dos conteúdos expostos, dentre os quais, os de Matemática.
  3. 3. JUSTIFICATIVA Ciente da situação e sendo professora de Matemáticacontatei com a SME/DECD/DIVERSIDADE e se pensou então, oprojeto para auxiliar às seis pessoas mencionadas, dando-lhesum atendimento escolar diferenciado. Espera-se, que o projeto proposto concretize o objetivo dopresente curso de abrir possibilidades para subsidiar as açõespedagógicas que as escolas vêm buscando para minimizar asdesigualdades nos aspectos sociais, raciais e econômicos; E deser um espaço de reflexão com o propósito de elaboração deestratégias pedagógica com ênfase na Pesquisa comoprincípio educativo, formação continuada e produção dematerial didático, para o comprimento da Lei 10.639/2003.
  4. 4. OBJETIVOSGERAL:Preparar os cidadãos do Quilombo Chácara das Rosas,através de atividades pedagógicas, segundo suasnecessidades específicas, para a realização da prova deingresso no EJA Quilombola e permanência no mesmo. ESPECÍFICO:Ensinar conceitos matemáticos aos cidadãos do QuilomboChácara das Rosas, que abandonaram os estudos,proporcionado-lhes condições de frequentarem a escola econcluírem o Ensino Fundamental no curso EJA Quilombola.
  5. 5. CONTEÚDOSOs conceitos matemáticos que forem citadospelos quilombolas como não aprendidos e/ounão compreendidos.
  6. 6. METODOLOGIANo primeiro momento, através do diálogo comos quilombolas, serão identificadas asdificuldades. No decorrer dos encontros, queaconteceram, de 21/05/2012 a junho de 2012,semanalmente, serão retomados os conceitosnão compreendidos e realizadas atividades quevisam reforçar a aprendizagem dos mesmos.
  7. 7. RECURSOSOs pertinentes à sala de aula como:Folhas de ofício;Lápis, borracha, caneta e régua;Jogos pedagógicos e lúdicos.
  8. 8. Quilombos de Ontem
  9. 9. Quilombos de Hoje
  10. 10. CONSIDERAÇÕES FINAISSe quisermos mudar essa realidade temos quetransformar INTENÇÕES em AÇÕES.
  11. 11. BIBLIOGRAFIAAVANCINI. Elsa Gonçalves, FRANÇA, M.C. - Famíliasremanescentes do quilombo Manoel Barbosa: ocaso da descendência de Jerônima. Anais eletrônicos, VIIRAM, GT 33, Porto Alegre.2007_____ AGUILAR, Maria do Carmo. Chácara da Rosa,comunidade quilombola em Canoas. Memória eTerritório. Relatório PROUP 2008.01. Aceite CONGRESSOALADAA, GT TERRITORIOS NEGROS ECONFLITOS SOCIAIS2008.02.BRASIL. Programa Brasil Quilombola: Secretaria Especial dePolíticas de Promoção da Igualdade Racial (Seppir). Brasília:2004
  12. 12. BIBLIOGRAFIA• Leite.Ilka Boaventura. Os quilombos no Brasil: Questões Conceituais e Normativas terminar• http://jie.itaipu.gov.br• http://maisnoticiasjk.wordpress.com• http://racismoambiental.net.br/2012/03/rs- quilombo-chacara-das-rosas/• www.museuvirtualunilasalle.com.br/portal/res/.../ chacara.pdf

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