Este documento resume las diferentes ramas y conceptos clave de la tecnología. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos científicos que utiliza métodos e instrumentos para beneficiar a la humanidad. Explora las ramas físicas, químicas, biológicas, sociales y conceptuales de la tecnología. También discute brevemente la información, comunicación y desafíos de la educación en la era de la información.

1. Tecnología:
conjunto de conocimientos científicos que utiliza técnicas métodos e instrumentos para la obtención
de bienes para la humanidad.
Ramas de la tecnología:
•Físicas
ingeniería civil eléctrica electrónica nuclear y espacial
* Químicas (orgánica e inorgánica) Bioquímicas (farmacología, bromatología)

2. Ramas
* Biológicas
agronomía medicina
Además de estas ramas la tecnología se desarrolla en otros campos como por ejemplo:
Ramas Sociales:
* Psicológicas (psiquiatría, pedagogía)
* Psicosociología (psicologías industrial, comercial y bélica)
* Sociológicas (sociología y politología aplicadas, urbanismo y jurisprudencia)
* Económicas (ciencias de la administración, investigaciones operativas)
* Bélicas (ciencias militares)
Ramas Conceptuales:
* Informática
* Teorías de sistemas (teoría de autómatas, teoría de la información, teoría de los sistemas lineales, teoría de control,
teoría de la optimización, etc.).

3. La información es un conjunto de datos con significado que estructura el pensamiento
de los seres vivos, especialmente, del ser humano.
El ser humano, sin embargo, tiene la capacidad de generar códigos, símbolos y lenguajes
que enriquecen la información, la modifican, la reproducen y la recrean constantemente,
otorgándole nuevos sentidos.
Ejemplo de estos son los lenguajes de programación los cuales sirven para generar
programas en un ambiente grafico especifico.
video

4. comunicación
 Proceso mediante el cual se intercambia información, donde se ven
involucrados un emisor y un receptor quien expresa algo a través de un canal el
cual debe recibirlo creando una respuesta en un contexto determinado.
Elementos tipos
 verbal no verbal
 escrita

5. Origen y evolución de la Tecnología Educativa
 La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones
y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y
situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC
 La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados
Unidos de América en la década de 1950, ha dado lugar a diferentes enfoques o
tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada,
tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza
 Etapa descripción
 Raíces de la disciplina Formación militar norteamericana 1940
 Años sesenta Audiovisuales e influencia conductista
 Década de los setenta Enfoque técnico racional
 Ochenta y noventa Crisis de la perspectiva tecnócrata
 Comienzo del siglo XXI Influencia de la tesis postmoderna

6. Los retos de la educación ante la sociedad de la
información
 la formación del profesorado debe contemplar el entrenamiento
en las tics para garantizar el acceso a las nuevas tecnologías
desde un punto de vista pedagógico y educativo.
 inclusión de los medios de comunicacion en el ámbito educativo
 inculcar en los estudiantes un juicio critico que les permita
discriminar la vasta cantidad de información a la que son
expuestas.
 educar al individuo en la relación hombre-maquina
 fomentar y promover la adaptación de los avances tecnológicos

7. La brecha digital
 la brecha digital es aquella que se refiere a la no proliferación de los
recursos tecnológicos y las tics particularmente en países del tercer
mundo. se pueden mencionar 3 tipos de brechas. la primera de estas
brechas tiene que ver con las personas que tienen accesos a la
tecnología y las que no. la segunda se refiere a las personas que saben
utilizarlas y aquellas que no saben. finalmente, hay una tercera brecha
que se refiere a la diferencia de las personas que utilizan la tecnología.

8. Opinión personal
La inclusión de la tecnología educativa en la enseñanza no es para nada un
capricho de algunos sino una responsabilidad de todos. Para involucrar la
tecnología educativa al proceso de enseñanza aprendizaje son necesarias
políticas claras de parte del gobierno ya que este es el responsable del aparato
educativo. Sin embargo, esto no se detiene allí. Los demás actores como son
profesores, estudiantes, personal administrativo, etc. Son por igual
responsables del desarrollo y éxito de la misma.
Se necesita del personal calificado pero también capacitado para lograr esta
meta. En adición, es preciso la buena voluntad y aceptación por parte de los
estudiantes para que puedan asimilar estas tecnologías.