1.
‫السيدة‬ ‫إعداد‬ ‫من‬
‫طفياني‬
‫المزدادة‬
‫بوفاتح‬
‫كلثومة‬
‫تلمسا‬
‫ن‬
2020

2.
‫المتبعة‬ ‫الخطة‬
01
•
‫أبرز‬ ‫عرض‬
‫تعاريف‬
‫المهنية‬ ‫المخالفات‬
02

‫المهنية‬ ‫المخالفات‬ ‫أشهر‬
03
•
‫الفساد‬
04
•
‫الفساد‬ ‫مكافحة‬ ‫طرق‬

3.
 ‫تعريف‬
:
‫معارضته‬ ‫تظهر‬ ‫لئال‬ ‫األمام‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫الخلف‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫المخالف‬ ‫ألن‬ ‫؛‬ ‫َلف‬‫خ‬‫ال‬ ‫من‬ ‫مشتقان‬ ‫والخالف‬ ‫المخالفة‬
‫فيفتضح‬
.
 ‫واألخالق‬ ‫المهنية‬ ‫المخالفات‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬
‫السلبية‬
:

‫ت‬ ‫المذمومة‬ ‫األخالق‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ، ‫الوظيفية‬ ‫الجوانب‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الجزئيات‬ ‫بعض‬ ‫تتناول‬ ‫المهنية‬ ‫المخالفات‬ ‫إن‬
‫هذه‬ ‫شمل‬
‫وغيرها‬
.
‫خ‬ ، ‫قائمة‬ ‫عليها‬ ‫التنبيه‬ ‫إلى‬ ‫والحاجة‬ ‫منتشرة‬ ‫المخالفات‬ ‫هذه‬ ‫ألن‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫لكن‬ ، ‫وعموم‬ ‫خصوص‬ ‫فبينهما‬
‫صصتها‬
‫بالذكر‬
.

‫مص‬ ‫بغير‬ ‫كاالنشغال‬ ، ‫األولى‬ ‫ترك‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫وإنما‬ ، ‫المهنية‬ ‫المخالفات‬ ‫من‬ ّ‫د‬‫يع‬ ‫ال‬ ‫المذمومة‬ ‫األخالق‬ ‫فروع‬ ‫بعض‬ ‫إن‬
‫لحة‬
‫العق‬ ‫تستحق‬ ‫التي‬ ‫التصرفات‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫المهنية‬ ‫المخالفات‬ ‫بخالف‬ ،‫عمل‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫الدوام‬ ‫أثناء‬ ‫العمل‬
‫وبة‬
.
 ‫المخالفة‬ ‫أسباب‬
:
‫أمور‬ ‫عدة‬ ‫له‬ ‫يدعوا‬ ‫للمخالفة‬ ‫والنزوع‬
:
 ‫والموظف‬ ‫المدير‬ ‫بين‬ ‫شخصي‬ ‫خالف‬ ‫بسبب‬ ‫المخالفة‬ ‫تكون‬ ‫فقد‬
.
 ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫الموظف‬ ‫أو‬ ‫المدير‬ ‫يريد‬ ‫مشروعة‬ ‫غير‬ ‫شخصية‬ ‫مصلحة‬ ‫بسبب‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬
.
 ‫منه‬ ‫المطلوب‬ ‫باألمر‬ ‫الموظف‬ ‫قناعة‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬
.
 ‫قاعدة‬ ‫على‬ ، ‫النظر‬ ‫لفت‬ ‫حب‬ ‫بسبب‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬
:
‫تعرف‬ ‫خالف‬
.
 ‫وجههما‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫الموجه‬ ‫األمر‬ ‫أو‬ ، ‫بالنظام‬ ‫المقصود‬ ‫الموظف‬ ‫يفهم‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ، ‫إليها‬ ‫نزوع‬ ‫دون‬ ‫خطأ‬ ‫المخالفة‬ ‫تحدث‬ ‫وقد‬
‫يقصد‬ ‫ال‬ ‫وهو‬ ‫المخالفة‬ ‫في‬ ‫فيقع‬ ، ‫الصحيح‬
.
 ‫مخالفة‬ ‫الدوام‬ ‫عن‬ ‫فالتأخر‬ ، ‫تنفيذه‬ ‫المطلوب‬ ‫األمر‬ ‫وأهمية‬ ‫المخالفة‬ ‫حجم‬ ‫حسب‬ ‫وضعفا‬ ‫قوة‬ ‫تتفاوت‬ ‫المخالفات‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫وال‬
‫التأخر‬ ‫على‬ ‫تترتب‬ ‫ال‬ ‫أضرار‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬ ‫األسرار‬ ‫إفشاء‬ ‫فإن‬ ، ‫الوظيفية‬ ‫األسرار‬ ‫كإفشاء‬ ‫ليست‬ ‫لكنها‬ ، ‫وظيفية‬
.
 ‫لتحقيق‬ ‫وضع‬ ‫النظام‬ ‫ألن‬ ‫؛‬ ‫انتشارها‬ ‫من‬ ‫والحد‬ ، ‫لها‬ ‫التصدي‬ ‫يجب‬ ، ‫سلبية‬ ‫ظاهرة‬ ‫الوظيفية‬ ‫المخالفات‬ ‫فإن‬ ‫حال‬ ‫كل‬ ‫وعلى‬
‫على‬ ‫الشخصية‬ ‫للمصلحة‬ ‫وتغليب‬ ‫األمر‬ ‫لوالة‬ ‫ومعصية‬ ، ‫المصالح‬ ‫على‬ ّ‫د‬‫تع‬ ‫عليه‬ ‫والتعدي‬ ، ‫المفسدة‬ ‫ودرء‬ ‫المصلحة‬
‫العامة‬ ‫المصلحة‬
.
‫المهنية‬ ‫المخالفات‬

4.
‫المهنية‬ ‫المخالفات‬ ‫أشهر‬

 ‫نجد‬ ‫المخالفات‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫والمسئولين‬ ‫الرؤساء‬ ‫أوامر‬ ‫طاعة‬ ‫عدم‬
 (
‫يشغ‬ ‫التي‬ ‫الفئات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫وتتضمن‬ ،ً‫ا‬‫بعض‬ ‫بعضها‬ ‫يعلو‬ ‫مراتب‬ ‫إلى‬ ‫الوظائف‬ ‫تقسم‬ ‫حيث‬ ‫الهرمي‬ ‫ج‬ُّ‫التدر‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫اإلداري‬ ‫الجهاز‬
‫لها‬
‫لرئيسه‬ ‫المرؤوس‬ ‫طاعة‬ ‫واجب‬ ‫تقرير‬ ‫يتطلب‬ ‫األمر‬ ‫فإن‬ ‫فعالية‬ ‫ذات‬ ‫الرئاسية‬ ‫السلطة‬ ‫تكون‬ ‫ولكي‬ ،‫ورؤساء‬ ‫مرؤوسون‬
)
 ‫يتمتع‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫أضف‬
‫به‬
،‫المحيطة‬ ‫والظروف‬ ‫األمور‬ ‫بمجريات‬ ‫ومعرفة‬ ‫خبرة‬ ‫من‬ ‫اإلداري‬ ‫المدير‬
‫و‬
‫التصورات‬ ‫ووضع‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫على‬ ‫قدرة‬
‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫دراسة‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ً‫ا‬‫قرار‬ ‫يتخذ‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫فالمدير‬ ،‫النتائج‬ ‫وتقدير‬ ‫والبدائل‬
‫به‬
‫محي‬ ‫فـي‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫فهو‬ ،‫الجوانب‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫أمور‬ ‫من‬
‫ط‬
‫المساءلة‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫ويحمي‬ ،‫اإلدارة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫قه‬ ُّ‫تفو‬ ‫ويبدي‬ ،‫المؤسسة‬ ‫أهداف‬ ‫ليحقق‬ ‫السليم‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫على‬ ‫سيحرص‬ ‫لهذا‬ ‫إدارته؛‬
.
 ‫لصاحب‬ ٌ‫ل‬ِّّ‫ث‬‫مم‬ ‫الرئيس‬ ‫أو‬ ‫فالمدير‬ ،‫والمؤسسة‬ ‫الشركة‬ ‫صاحب‬ ‫هو‬ ‫العمل‬ ّ‫رب‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ،‫العمل‬ ّ‫رب‬ ‫من‬ ‫مسؤولية‬ ‫إليه‬ ‫توكل‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫هو‬ ‫والمسئول‬
‫العمل‬ ‫في‬ ‫ألوامره‬ ٌ‫ذ‬ِّّ‫ف‬‫ومن‬ ،‫الشركة‬
.
 ‫ألسباب‬ ‫وظيفية؛‬ ‫ضرورة‬ ‫المسئولين‬ ‫وطاعة‬
:

‫الكلمة‬ ‫معنى‬ ‫بكل‬ ‫فوضى‬ ‫العمل‬ ‫ويصبح‬ ،‫الخطط‬ ‫ذ‬َّ‫ف‬‫تن‬ ‫وال‬ ‫األهداف‬ ‫تتحقق‬ ‫ال‬ ‫فبدونها‬ ،‫المؤسسة‬ ‫لنجاح‬ ٌ‫ح‬‫مفتا‬ ‫أنها‬
.

‫للفشل‬ ‫المسبب‬ ‫واالختالف‬ ‫التنازع‬ ‫ألبواب‬ ٌ‫إغالق‬ ‫أنها‬
.

‫تعليماته‬ ‫عن‬ ‫والتغافل‬ ‫عليه‬ ‫التجرؤ‬ ‫يمنع‬ ‫مما‬ ،‫وأوامره‬ ‫المسئول‬ ‫لهيبة‬ ٌ‫ظ‬‫حف‬ ‫أنها‬
.

‫خدم‬ ‫حين‬ ‫اإلحسان‬ ‫وبادلها‬ ،‫واحترمها‬ ‫الجماعة‬ ‫َّر‬‫د‬‫ق‬ ‫فقد‬ ‫أطاعه‬ ‫فمن‬ ،‫المسئول‬ ‫بأمر‬ ‫تسير‬ ‫إنما‬ ‫الجماعة‬ ‫ألن‬ ‫للجماعة‬ ٌ‫وتقدير‬ ٌ‫إحسان‬ ‫أنها‬
‫ها‬
‫بط‬
‫مسئولها‬ ‫اعة‬
.

‫الشخصية‬ ‫والمصالح‬ ‫المحسوبية‬ ‫على‬ ٌ‫ء‬‫وقضا‬ ،‫ة‬َّ‫م‬‫العا‬ ‫للمصلحة‬ ‫تحقيق‬ ‫أنها‬
.
 ‫ا‬ ‫فإن‬ ،‫للمدير‬ ‫شخصية‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ٌ‫وسيلة‬ ‫أنه‬ ‫الموظف‬ ‫يظن‬ ّ‫ي‬‫شخص‬ ٌ‫أمر‬ ‫ال‬ ،ّ‫ي‬‫وظيف‬ ٌ‫م‬‫التزا‬ ‫والرئيس‬ ‫والمسئول‬ ‫المدير‬ ‫طاعة‬ ‫فإن‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬
‫لمد‬
‫ير‬
–
‫ك‬
‫ما‬
‫لقبه‬ ‫يفيد‬
–
‫أي‬ ،‫مسئول‬
:
ً‫ا‬‫شخصي‬ ‫هو‬ ‫تفيده‬ ‫ال‬ ‫اإلدارة‬ ‫بوظيفة‬ ‫فقيامه‬ ،‫وإنتاجها‬ ‫أهدافها‬ ‫من‬ ‫يحقق‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الدائرة‬ ‫أو‬ ‫الشركة‬ ‫أو‬ ‫المؤسسة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫محاسب‬ ‫أنه‬
‫المؤسسة‬ ‫تفيد‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬
.


‫السنيدي‬
/
‫المدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫مبادئ‬ ،‫هللا‬ ‫عبد‬
(
‫ص‬
225
)
 ‫موظف‬ ِّّ‫ي‬‫كأ‬ ،‫مدير‬ ‫لكل‬ ‫مشروع‬ ‫مطلب‬ ‫الشخصية‬ ‫المنفعة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ،‫الوظيفة‬ ‫بحكم‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ ‫جانبية‬ ٌ‫أهداف‬ ‫له‬ ‫تتحقق‬ ‫أن‬ ‫يمنع‬ ‫ال‬ ‫وذلك‬
‫إ‬ ،
‫أن‬ ‫ال‬
‫مشروعة‬ ‫غير‬ ‫بطرق‬ ‫الشخصية‬ ‫للمصالح‬ ‫المنصب‬ ‫استغالل‬ ‫هو‬ ‫المحظور‬
..

5.
‫مكافحته‬ ‫وطرق‬ ‫الفساد‬

‫الفساد‬
‫و‬
‫مكافحته‬
:

‫ا‬ ‫يزال‬ ‫وما‬ ‫لها‬ ‫كان‬ ‫والتي‬ ،‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫العمالقة‬ ‫بالشركات‬ ‫اإلدارية‬ ‫والفضائح‬ ‫المالية‬ ‫االنهيارات‬ ‫أدت‬
‫البا‬ ‫ألثر‬
‫على‬ ‫لغ‬
‫ب‬ ‫واإلداري‬ ‫المالي‬ ‫الفساد‬ ‫ظهور‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫وتحليل‬ ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫الشركات‬ ‫تلك‬ ‫لها‬ ‫تنتمي‬ ‫التي‬ ‫الدول‬ ‫اقتصاديات‬
‫والذي‬ ،‫الشركات‬
‫بالنظ‬ ‫مقترن‬ ‫واإلداري‬ ‫المالي‬ ‫الفساد‬ ‫أن‬ ‫يعتقدون‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬ ،‫والفضائح‬ ‫االنهيارات‬ ‫تلك‬ ‫حدوث‬ ‫إلى‬ ‫الحال‬ ‫بطبيعة‬ ‫يؤدي‬
‫االشتراكية‬ ‫م‬
‫المديرون‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ،‫المالية‬ ‫والسرقات‬ ‫اإلدارية‬ ‫لالنحرافات‬ ‫خصبا‬ ‫مرتعا‬ ‫تكون‬ ‫وبالتالي‬ ‫الشركات‬ ‫الدولة‬ ‫تمتلك‬ ‫حيث‬ ‫وحدها‬
‫باستغالل‬
‫ا‬ ‫وتغطية‬ ‫الخسائر‬ ‫تعويض‬ ‫على‬ ‫القادر‬ ‫المالك‬ ‫هي‬ ‫الدولة‬ ‫مادامت‬ ‫تخسر‬ ‫أو‬ ‫الشركات‬ ‫تربح‬ ‫بان‬ ‫لها‬ ‫عالقة‬ ‫ال‬ ‫أهداف‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫مناصبهم‬
،‫لسرقات‬
‫إ‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اتجهت‬ ‫حيث‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫اختلفت‬ ‫األمور‬ ‫ولكن‬ ،‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الفساد‬ ‫على‬ ‫التستر‬ ‫وربما‬ ‫بل‬
‫مفهوم‬ ‫لى‬
‫الذي‬ ‫الحر‬ ‫االقتصاد‬
‫برامج‬ ‫إجراء‬ ‫إلى‬ ‫بالدول‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ ‫العام‬ ‫القطاع‬ ‫يلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫وتقليص‬ ‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫يركز‬
‫الخ‬
‫وصصة‬
‫إال‬ ،
‫الواحدة‬ ‫الدولة‬ ‫داخل‬ ‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫قطاع‬ ‫ومن‬ ‫وأخرى‬ ‫دولة‬ ‫بين‬ ‫حجمها‬ ‫يتفاوت‬ ‫مستمرة‬ ‫ظاهرة‬ ‫يظل‬ ‫الفساد‬ ‫فإن‬ ‫الحر‬ ‫االقتصاد‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫أنه‬
.

‫الفساد‬ ‫تعريف‬
‫كلمة‬ ‫تعني‬
"
‫الفساد‬
"
‫على‬ ‫للحصول‬ ‫السلطة‬ ‫أو‬ ،‫المنصب‬ ‫استخدام‬ ‫أو‬ ‫استعمال‬ ‫سوء‬

‫حساب‬ ‫على‬ ‫أو‬ ،‫اآلخرين‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫نفوذ‬ ‫أو‬ ‫مادي‬ ‫مكسب‬ ‫تحقيق‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫ميزة‬ ‫إعطاء‬ ‫أو‬
‫القواعدأو‬
‫القائمة‬ ‫اللوائح‬
.

‫الفساد‬ ‫أسباب‬
:

‫قام‬ ‫دراسة‬ ‫ففي‬ ،‫لها‬ ‫واإلداري‬ ‫المالي‬ ‫الفساد‬ ‫رجوع‬ ‫يمكن‬ ‫واألسباب‬ ‫والحقائق‬ ‫المظاهر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬
‫بها‬
‫الدولي‬ ‫المشروعات‬ ‫مركز‬
‫الخاصة‬ ‫ة‬
(
CIPE
)
‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫حدد‬
‫تؤديإلى‬
‫بينها‬ ‫من‬ ،‫األوسط‬ ‫والشرق‬ ‫إفريقيا‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫الفساد‬ ‫وجود‬
:

-
‫االنحراف‬ ‫على‬ ‫تشجع‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫واألخالق‬ ‫القيم‬ ‫تأثير‬
.

-
‫الشفافية‬ ‫غياب‬
.

-
‫القضائية‬ ‫السلطة‬ ‫ضعف‬
.

-
‫لدى‬ ‫األخالقي‬ ‫الوازع‬ ‫انعدام‬
‫األفراد‬
.

-
‫المؤسسات‬ ‫داخل‬ ‫اإلطارات‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫للمساءلة‬ ‫القابلية‬ ‫عدم‬
.
12

6.
‫الفساد‬ ‫مكافحة‬ ‫سبل‬

‫الفساد‬ ‫مواجهة‬ ‫طرق‬
(
‫األخالقي‬ ‫الجانب‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
:)

‫يلي‬ ‫ما‬ ‫السبل‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫من‬
:


‫الخاطئة‬ ‫الفردية‬ ‫االجتهادات‬ ‫تمنع‬ ‫التي‬ ‫الدقيقة‬ ‫األنظمة‬ ‫وضع‬
:
‫ال‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫تنتج‬ ‫السوية‬ ‫غير‬ ‫األخالقية‬ ‫الممارسات‬ ‫ألن‬
‫عدم‬ ‫أو‬ ،‫نظام‬
‫الشخصية‬ ‫واالجتهادات‬ ‫واالستغالل‬ ‫للتالعب‬ ‫المجال‬ ‫تترك‬ ‫فيه‬ ‫ثغرات‬ ‫وجود‬ ‫أو‬ ،‫وضوحه‬
.
 ‫النظام‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬
ّ‫ينص‬
‫األهمية‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫عامل‬ ‫كل‬ ‫ونسبة‬ ،‫الكفاءة‬ ‫عوامل‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫فال‬ ،‫األكفاء‬ ‫تعيين‬ ‫وجوب‬ ‫على‬
.
‫يمنع‬ ‫النظام‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬
‫بالتفصيل‬ ‫بيانها‬ ‫من‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫فال‬ ،‫األخالقية‬ ‫غير‬ ّ‫د‬‫الموا‬ ‫استيراد‬ ‫من‬ ‫الشركات‬
.
‫أ‬ ‫على‬ ‫التقييم‬ ‫في‬ ‫وظيفية‬ ‫درجة‬ ‫الموظف‬ ‫يمنح‬ ‫النظام‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬
‫ساس‬
‫بالتحديد‬ ‫الخدمات‬ ‫هذه‬ ‫بيان‬ ‫من‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫فال‬ ،‫للعمل‬ ‫إضافية‬ ‫خدمات‬ ‫تقديمه‬
.
 ‫ا‬ ‫تصدرها‬ ‫التي‬ ‫الدورية‬ ‫والنشرات‬ ،‫اإلعالم‬ ‫بوسائل‬ ‫فيه‬ ‫التوعية‬ ‫تتم‬ ‫حتى‬ ،‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫ولو‬ ‫وضعه‬ ‫يكفي‬ ‫ال‬ ‫فعاليته‬ ‫للنظام‬ ‫يكون‬ ‫وحتى‬
‫لجهات‬
‫ال‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫المدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫لوزارة‬ ‫اإلذاعي‬ ‫البرنامج‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الممتازة‬ ‫المبادرات‬ ‫ومن‬ ،‫والشركات‬ ‫الحكومية‬
‫ذي‬
‫المبادرات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ،‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫في‬ ‫الوزارة‬ ‫موقع‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫الوزارة‬ ‫على‬ ‫المعروضة‬ ‫القضايا‬ ‫بعض‬ ‫وذكر‬ ،‫باألنظمة‬ ‫التوعية‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬
،‫عنها‬ ‫يصدر‬ ‫عدد‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫بالنظام‬ ‫وظيفية‬ ‫توعية‬ ‫فيها‬ ‫فوجدت‬ ‫بعضها‬ ‫على‬ ‫اطلعت‬ ‫وقد‬ ،‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الكبرى‬ ‫الشركات‬ ‫تصدرها‬ ‫التي‬ ‫النشرات‬
‫والعمال‬ ‫الموظفين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تضم‬ ‫التي‬ ‫للجهات‬ ً‫ة‬‫إضاف‬ ،ً‫ا‬‫أيض‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ٌ‫واجب‬ ‫وهذا‬
.

‫الحسنة‬ ‫القدوة‬
:
‫أولى‬ ‫باب‬ ‫من‬ ‫كذلك‬ ‫فهم‬ ،‫المهنة‬ ‫بأخالق‬ ‫يلتزم‬ ‫ال‬ ‫وهو‬ ‫المدير‬ ‫إلى‬ ‫العاملون‬ ‫نظر‬ ‫فإذا‬
.
 ‫وأول‬
‫القدوات‬
‫هللا‬ ‫رسول‬ ،‫والرأفة‬ ،‫والعدل‬ ،‫والصدق‬ ،‫يقوله‬ ‫بما‬ ‫وااللتزام‬ ،‫لآلخرين‬ ‫الخير‬ ‫وحب‬ ،‫واإلخالص‬ ،‫النزاهة‬ ‫مثال‬ ‫هو‬ ‫الذي‬
‫أوردناها‬ ‫التي‬ ‫الجميلة‬ ‫واألخالق‬ ‫الحسنة‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ،‫التعامل‬ ‫وحسن‬
.
‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫قال‬ ْ‫س‬ُ‫أ‬ ِّ َّ
‫َّللا‬ ِّ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬ َ‫ر‬ ‫ي‬ِّ‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬
ٌ‫َة‬‫ن‬َ‫س‬َ‫ح‬ ٌ‫ة‬ َ‫و‬
ً‫ا‬‫ير‬ِّ‫ث‬َ‫ك‬ َ َّ
‫َّللا‬ َ‫ر‬َ‫ك‬َ‫ذ‬ َ‫و‬ َ‫ر‬ ِّ‫خ‬ ْ
‫اآل‬ َ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ َ َّ
‫َّللا‬ ‫و‬ُ‫ج‬ ْ‫ر‬َ‫ي‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ ‫ن‬َ‫م‬ِّّ‫ل‬ (
‫األحزاب‬
:
21
)

 ً‫ا‬‫حضور‬ ‫أواخرهم‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ‫بالدوام‬ ‫بااللتزام‬ ‫الموظفين‬ ‫يوصي‬ ً‫ا‬‫مدير‬ ‫ر‬ َّ‫وتصو‬
!
‫للوظيفة‬ ‫الشخصي‬ ‫استغالله‬ ‫وأخبار‬ ،‫بالنزاهة‬ ‫يوصي‬ ‫وآخر‬
‫والداني‬ ‫للقاصي‬ ‫معروفة‬
!
‫بالمدي‬ ‫لعالقته‬ ‫الوظيفة‬ ‫في‬ ‫َّن‬‫ي‬‫تع‬ ‫إنما‬ ‫زميلهم‬ ‫أن‬ ‫يعرفون‬ ‫والموظفون‬ ،‫والواسطة‬ ‫المحاباة‬ ‫بمحاربة‬ ‫يتظاهر‬ ‫وآخر‬
، ‫ر‬
‫ل‬َّ‫ه‬‫مؤ‬ ‫غير‬ ‫أنه‬ ‫مع‬
!
‫المهنة؟‬ ‫أخالقيات‬ ‫فيها‬ ‫تشيع‬ ‫أن‬ ‫كهذه‬ ‫لبيئة‬ ‫يمكن‬ ‫فهل‬
!

7.
 ‫صفات‬ ‫فهناك‬ ‫لها‬ ً‫َّأ‬‫ي‬‫مه‬ ‫الشخص‬ ‫يكون‬ ‫وحتى‬ ،‫تصرفاتهم‬ ‫ومقياس‬ ،‫الناس‬ ‫أنظار‬ ّ‫محط‬ ‫والقدوة‬ ،‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫إلنجاح‬ ‫ضرورة‬ ‫القدوة‬ ‫التربية‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫الرجوع‬ ‫يمكن‬ ‫وعملية‬ ‫وعلمية‬ ‫ذاتية‬
.
 ‫وبالمناسبة‬
:
‫الموظفون‬ ‫تأثر‬ ‫وربما‬ ،‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬ ‫في‬ ‫لزمالئه‬ ً‫ة‬‫قدو‬ ‫الموظف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫بل‬ ،‫فحسب‬ ‫المدير‬ ‫هو‬ ‫القدوة‬ ‫ليس‬
‫به‬
‫وإنما‬ ،‫المدير‬ ‫ينافسون‬ ‫ال‬ ‫فإنهم‬ ،‫بينهم‬ ‫المنافسة‬ ‫بدافع‬ ،‫غيره‬ ‫من‬ ‫أكثر‬
‫ليحققوا‬ ‫زميلهم‬ ‫مع‬ ‫يتبارون‬
‫رضى‬
‫عنهم‬ ‫المؤسسة‬
.

‫للوظيفة‬ ‫والوطني‬ ‫الديني‬ ‫الفهم‬ ‫تصحيح‬
:
‫بأخال‬ ‫االلتزام‬ ‫لديه‬ ‫زاد‬ ‫الدخل‬ ‫مستوى‬ ‫وتحسين‬ ،‫البلد‬ ‫وازدهار‬ ،‫الوطنية‬ ‫للتنمية‬ ‫وسيلة‬ ‫العمل‬ ‫وأن‬ ،‫عبادة‬ ‫العمل‬ ‫بأن‬ ‫العامل‬ ‫اقتنع‬ ‫فإذا‬
‫ا‬ ‫ق‬
‫لمه‬
‫نة‬
.
 ‫تح‬ ‫الموظفين‬ ‫أداء‬ ‫َّن‬‫س‬‫تح‬ ‫فكلما‬ ‫االثنين؛‬ ‫بين‬ ً‫ا‬ّ‫ي‬‫طرد‬ ً‫ا‬‫تناسب‬ ‫هناك‬ ‫فإن‬ ،‫للمواطنين‬ ‫الدخل‬ ‫ومستوى‬ ‫الوظيفة‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫هو‬ ‫اآلخر‬ ‫واألمر‬
َّ‫س‬
‫األسعار‬ ‫وانخفضت‬ ‫الفرد‬ ‫دخل‬ ‫ن‬
.
 ‫ل‬ ‫الوالء‬ ‫فإن‬ ‫الوظيفي؛‬ ‫الوطني‬ ‫االنتماء‬ ‫جانب‬ ‫ويغفلون‬ ‫اقتصادية‬ ‫أو‬ ‫سياسية‬ ‫جوانب‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫يسهبون‬ ‫الوطنية‬ ‫عن‬ ‫المتحدثين‬ ‫أن‬ ‫والمالحظ‬
‫لوظ‬
‫الوطنية‬ ‫صميم‬ ‫ومن‬ ،‫للوطن‬ ‫والء‬ ‫هو‬ ‫يفة‬
.
 ‫التي‬ ‫اإلسالم‬ ‫أخالق‬ ‫وهي‬ ،‫إسالمي‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫المهنة‬ ‫بأخالقيات‬ ‫الناس‬ ‫توعية‬ ‫في‬ ‫اإلعالم‬ ‫ووسائل‬ ‫والجامعة‬ ‫والمدرسة‬ ‫المسجد‬ ‫دور‬ ‫يبرز‬ ‫وهنا‬
‫دع‬
‫ركيزة‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫المهنة‬ ‫بطبيعة‬ ‫وتوعيتهم‬ ،‫عليها‬ ‫د‬َّ‫ك‬‫وأ‬ ‫إليها‬ ‫ا‬
‫فروض‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫إذ‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫المجتمع‬ ‫ركائز‬ ‫من‬
‫الكفايات‬
‫عنها‬ ‫اإلسالمية‬ ‫للدولة‬ ‫غنى‬ ‫وال‬ ،
.
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫طاعة‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬ ‫كونها‬ ‫إلى‬ ،‫فقط‬ ‫للدخل‬ ً‫ا‬‫مصدر‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫الوظيفة‬ ‫عن‬ ‫السائدة‬ ‫النظرة‬ ‫وتغيير‬
‫كثيرة‬ ‫أبواب‬ ‫من‬
.


‫والموظفين‬ ،‫المسئولين‬ ‫محاسبة‬
:
‫والمخالفين‬ ‫رين‬ ِّ
ّ‫ص‬‫المق‬ ‫وتحاسب‬ ،‫النظام‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫تشرف‬ ‫التي‬ ‫الرقابية‬ ‫األجهزة‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫فال‬
.
 ،‫اإلسالمية‬ ‫لألنظمة‬ ٍ
‫متجاوز‬ ‫لكل‬ ً‫ا‬‫رادع‬ ‫لتكون‬ ‫الحدود‬ ‫اإلسالم‬ ‫شرع‬ ‫ذلك‬ ‫أجل‬ ‫ومن‬
 ‫النبي‬ ‫وكان‬ ‫في‬ ‫البخاري‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ،‫اله‬َّ‫م‬‫ع‬ ‫يحاسب‬
‫صحيحه‬
":
‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫وتنظف‬ ،‫الخسارة‬ ‫من‬ ‫المؤسسة‬ ‫وتحمي‬ ،‫واالستغالل‬ ،‫النفس‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ‫تحميه‬ ‫المسئول‬ ‫ومحاسبة‬ ،‫اله‬َّ‫م‬‫ع‬ ‫اإلمام‬ ‫محاسبة‬ ‫باب‬
‫االجتماعية‬ ‫واألمراض‬ ‫السلبية‬ ‫الظواهر‬
.

‫للموظفين‬ ‫المستمر‬ ‫التقييم‬
:
‫يعين‬ ‫والتقييم‬ ،‫ذلك‬ ‫على‬ ‫مكافأته‬ ‫وينال‬ ،ً‫ا‬‫صحيح‬ ً‫ا‬‫تقييم‬ ‫َّم‬‫ي‬‫يق‬ ‫نفسه‬ ‫ر‬ِّّ‫يطو‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫علموا‬ ‫إذا‬ ‫التطوير‬ ‫على‬ ‫هم‬ ِّّ‫يحفز‬ ‫مما‬
‫المسؤول‬
‫معرف‬ ‫على‬
‫ومواطن‬ ‫وكفاءاتهم‬ ‫موظفيه‬ ‫مستويات‬ ‫ة‬
‫إبداعهم‬
.
 ً‫ا‬‫دقيق‬ ً‫ا‬‫نزيه‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ً‫ال‬‫فعا‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫التقييم‬ ‫ولكن‬
.
‫ملموس‬ ٌ‫أثر‬ ‫له‬ ‫ويكون‬ ،‫واضحة‬ ‫درجات‬ ‫إلى‬ ‫َّم‬‫س‬‫ويق‬ ،‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫مواطن‬ ‫ل‬ ِّ
ّ‫ص‬‫يف‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ّ‫ي‬‫الهالم‬ ّ‫م‬‫العا‬ ‫التقييم‬ ‫ينفع‬ ‫فال‬
.
 ‫الوظ‬ ‫األمن‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬ ،‫سلبياتهم‬ ‫معالجة‬ ‫وال‬ ،‫تطويرهم‬ ‫على‬ ‫أثر‬ ّ‫ي‬‫أ‬ ‫يتبعه‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ،‫للموظفين‬ ً‫ا‬‫سنوي‬ ً‫ا‬‫تقييم‬ ‫الجهات‬ ‫من‬ ٍ
‫كثير‬ ‫في‬ ‫ونرى‬
‫يفي‬
‫النظام‬ ‫ِّره‬ّ‫ف‬‫يو‬ ‫الذي‬
.
 ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫وعلى‬
:
‫تقو‬ ‫يتم‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫هذا‬ ‫الوظيفي؟‬ ‫وضعه‬ ‫من‬ ّ‫ي‬‫السنو‬ ‫تقييمه‬ ‫َّر‬‫ي‬‫يغ‬ ‫أن‬ ‫ع‬َّ‫ق‬‫يتو‬ ‫فهل‬ ،‫المؤسسة‬ ‫لصاحب‬ ٌ‫ابن‬ ‫وهو‬ ‫خاصة‬ ‫مؤسسة‬ ‫في‬ ‫الموظف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫يمه‬
!
 ‫وهذا‬ ،‫مسئوله‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الكيدي‬ ‫التقييم‬ ‫من‬ ‫له‬ ً‫ة‬‫حماي‬ ‫الموظف‬ ‫فصل‬ ‫أو‬ ‫معاقبة‬ ‫تتحاشى‬ ‫فالدولة‬ ،‫الحكومية‬ ‫الوظائف‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫يتوفر‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫وغالب‬
‫يع‬
‫سلبي‬ ‫أدائه‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫ِّر‬ّ‫ث‬‫يؤ‬ ً‫ا‬‫وظيفي‬ ً‫ا‬‫اطمئنان‬ ‫طيه‬
‫من‬ ٍ
‫كثير‬ ‫في‬ ً‫ا‬
‫الحاالت‬
.
 ‫والعالج‬
:
‫المسئولون‬ ‫َّن‬‫ي‬‫يع‬ ‫أن‬
‫النزيهون‬
‫فعالية‬ ‫للتقييم‬ ‫يكون‬ ‫وأن‬ ،‫النزاهة‬ ‫في‬ ً‫ة‬‫زياد‬ ‫شخص‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫التقييم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ،‫تقييمهم‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫ثقة‬ ‫موطن‬ ‫يكونون‬ ‫وبالتالي‬ ،
‫مل‬
‫موسة‬
.

-
‫بدقة‬ ‫ِّم‬ّ‫د‬‫المتق‬ ‫ضوئها‬ ‫على‬ ‫َّن‬‫ي‬‫يع‬ ‫التي‬ ‫األسس‬ ‫وتحديد‬ ،‫التوظيف‬ ‫في‬ ‫مسئول‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وإشراك‬ ،‫وظيفية‬ ‫مسابقة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الوظائف‬ ‫عن‬ ‫باإلعالن‬
.
 ‫حقيقية‬ ‫تنمية‬ ‫إلى‬ ‫نطمح‬ ‫كنا‬ ‫إذا‬ ‫تختفي‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫العامة‬ ‫المصلحة‬ ‫على‬ ‫والمنفعة‬ ‫والقرابة‬ ‫الصداقة‬ ‫جانب‬ ‫وتغليب‬ ‫والمحسوبية‬ ‫الواسطة‬ ‫فأمراض‬
،
 -
‫السلبية‬ ‫والمظاهر‬ ‫اإلداري‬ ‫الفساد‬ ‫كشف‬ ‫على‬ ‫والمواطنين‬ ‫الموظفين‬ ‫تشجيع‬
:
‫مع‬ ‫للمالحظات‬ ‫صندوق‬ ‫وضع‬ ‫أو‬ ،‫لذلك‬ ‫هاتف‬ ‫وتخصيص‬ ،‫الوظيفة‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ّ‫ي‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫التبليغ‬ ‫على‬ ‫للمكافآت‬ ‫نظام‬ ‫بوضع‬
‫االتصال‬ ‫ليتم‬ ‫ِّغ‬ّ‫المبل‬ ‫هوية‬ ‫بيان‬
‫به‬
‫صاحبها‬ ‫ومعاقبة‬ ،‫الكيدية‬ ‫البالغات‬ ‫قبول‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫التشديد‬ ‫مع‬ ،‫المكافأة‬ ‫ثم‬ ‫للتحقق‬
.
 ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫كان‬ ‫وقد‬
‫عبدالعزيز‬
‫والقاضي‬ ،ً‫ال‬‫باط‬ ‫يبطل‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫حق‬ ‫يظهر‬ ‫ألمر‬ ‫يرشد‬ ‫لمن‬ ‫األعطية‬ ‫يعطي‬ ‫هللا‬ ‫رحمه‬
‫عبدالرحمن‬
‫بن‬ ‫معاوية‬ ‫بن‬
‫حديج‬
‫هللا‬ ‫رحمه‬
(
86
‫هـ‬
)
‫أموال‬ ‫عن‬ ‫يكشف‬ ‫لمن‬ ‫الجوائز‬ ‫جعل‬
‫اليتامى‬ ‫أموال‬ ‫بذلك‬ ‫فحفظت‬ ،‫اليتامى‬
.




‫وأساليبها‬ ‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫وأصول‬ ، ‫قطب‬ ‫لمحمد‬ ‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫منهج‬
‫لعبدالرحمن‬
‫النحالوي‬
‫وغيرها‬
.

‫العمر‬
/
‫د‬
.
‫فؤاد‬
:
‫العامة‬ ‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫وسلوك‬ ‫العمل‬ ‫أخالق‬
(
87
)

8.
‫قطاع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الغربية‬ ‫األخالقية‬ ‫النظريات‬
‫األعمال‬

‫نظريةالحقوقوالواجبات‬
:
‫و‬
‫يتمتعون‬ ‫حقوق‬ ‫لهم‬ ‫األفراد‬ ‫أن‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫هي‬
‫بها‬
‫هي‬ ‫و‬
‫نوعان‬
:
‫أخالقية‬ ‫حقوق‬
‫و‬
‫بغ‬ ‫بشريا‬ ‫كائنا‬ ‫بوصفة‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫مضمونة‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫هي‬
‫النظر‬ ‫ض‬
‫العيش‬ ‫حق‬ ‫مثل‬ ‫فيه‬ ‫يوجد‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ‫عن‬
‫و‬
،‫الملكية‬ ‫حق‬
‫و‬
‫القانونية‬ ‫الحقوق‬
‫و‬
‫الت‬ ‫هي‬
‫تمنح‬ ‫ي‬
‫الحقوق‬ ‫في‬ ‫الحرجة‬ ‫السمات‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫فان‬ ‫النظرية‬ ‫لهذه‬ ‫ووفقا‬ ،‫القانون‬ ‫بموجب‬ ‫للفرد‬
‫هي‬
‫الواجبات‬ ‫مع‬ ‫تكاملية‬ ‫عالقة‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫أنها‬
.

‫نظريةالعدالة‬
:
‫الحقوق‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫إن‬
‫و‬
‫العدالة‬ ‫مشكلة‬ ‫تثير‬ ‫الواجبات‬
‫و‬
‫فالمن‬ ،‫اإلنصاف‬
‫افع‬
‫و‬
،‫الجميع‬ ‫على‬ ‫توزع‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫األعباء‬
‫و‬
‫األفراد‬ ‫تعايش‬ ‫أن‬
‫و‬
‫تعاونهم‬
‫و‬
‫يت‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫تنافسهم‬
‫وفق‬ ‫م‬
‫قواعد‬
‫و‬
‫قوانين‬
‫و‬
‫للعقوبات‬ ‫يتعرضون‬ ‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫كاسري‬ ‫أن‬
(
‫الجزائية‬ ‫العدالة‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
)
،
‫و‬
‫أضرار‬ ‫القواعد‬ ‫كسر‬ ‫عن‬ ‫ينجم‬
‫و‬
‫األضرار‬ ‫تلك‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫تعويضهم‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ضحايا‬
(
‫هذه‬ ‫و‬
‫التعويضية‬ ‫العدالة‬ ‫هي‬
.)

‫النظريةالنفعية‬
:
‫و‬
‫الخير‬ ‫أعظم‬ ‫تحقيق‬ ‫إن‬ ‫القائل‬ ‫المنفعة‬ ‫مذهب‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫هي‬
‫و‬
‫الن‬
‫ألكبر‬ ‫فع‬
‫منافع‬ ‫نشاط‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫اإلنساني‬ ‫للسلوك‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫عدد‬
‫و‬
‫تكالي‬
‫ف‬
‫و‬
‫اكبر‬ ‫صافية‬ ‫منافع‬ ‫سينتج‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الصحيح‬ ‫النشاط‬ ‫أن‬
‫و‬
‫للمجتم‬ ‫اقل‬ ‫صافية‬ ‫تكاليف‬
‫ككل‬ ‫ع‬
.

