O slideshow foi denunciado.
Seu SlideShare está sendo baixado. ×

Membagikan Pemahaman Merdeka Belajar.pptx

Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Carregando em…3
×

Confira estes a seguir

1 de 18 Anúncio

Membagikan Pemahaman Merdeka Belajar.pptx

Baixar para ler offline

Sudahkah saudara/i memahami kurikulum terbaru kita yaitu merdeka mengajar?
Pada kurikulum ini, sekolah, guru dan peserta didik mempunyai kebebasan dalam berinovasi dan bertindak dalam proses belajar mengajar, sehingga lebih merdeka dalam mempelajari suatu hal.
Selengkapnya akan dibahas pada materi power point di atas
Saudara/i juga bisa memberikan umpan balik mengenai materi yang penulis bagikan melalui laman berikut https://forms.gle/hdwWxMzFc2nf3FBj9

Sudahkah saudara/i memahami kurikulum terbaru kita yaitu merdeka mengajar?
Pada kurikulum ini, sekolah, guru dan peserta didik mempunyai kebebasan dalam berinovasi dan bertindak dalam proses belajar mengajar, sehingga lebih merdeka dalam mempelajari suatu hal.
Selengkapnya akan dibahas pada materi power point di atas
Saudara/i juga bisa memberikan umpan balik mengenai materi yang penulis bagikan melalui laman berikut https://forms.gle/hdwWxMzFc2nf3FBj9

Anúncio
Anúncio

Mais Conteúdo rRelacionado

Mais recentes (20)

Anúncio

Membagikan Pemahaman Merdeka Belajar.pptx

  1. 1. Dra. Agustin Sibthoh H., M.Si AKSI NYATA Topik 1 Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Merdeka Belajar
  2. 2. Tujuan Mempelajari Topik Merdeka Belajar ● Memahami gagasan dan prinsip pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara ● Memahami bagaimana cara memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai dengan kodratnya ● Menerapkan pembelajaran yang memerdekakan murid
  3. 3. Topik 2 Merdeka Belajar 1. Mengenali & Memahami Diri Sebagai Pendidik 2. Mendidik dan Mengajar 3. Mendampingi Murid dengan Utuh & Menyeluruh 4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti 5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan
  4. 4. Modul 1 Mengenali & Memahami Diri Sebagai Pendidik
  5. 5. Sebagai seorang pendidik, sudah seharusnya kita untuk… Memahami dan menghayati diri untuk terus belajar guna menghantarkan siswa untuk berdaya & menjadi manusia merdeka Menyelaraskan peran pendidik yang sesuai dengan konteks murid dan zaman Mampu menjadi pendidik yang mampu memotivasi siswa untuk gemar dan senang untuk belajar
  6. 6. Modul 2 Mendidik dan Mengajar
  7. 7. Perbedaan Pengajaran dan Pendidikan ● PENGAJARAN : suatu cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir maupun batin. ● PENDIDIKAN : tempat menaburkan benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat sekaligus sebagai instrument tumbuhnya unsur peradaban. ● MENDIDIK : Menuntun segala kodrat yang ada pada murid agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.
  8. 8. Pendidikan di Zaman Kolonial 1. Menghukum murid berdiri di depan kelas bahkan memukulnya jika tidak mengerjakan tugas 2. Murid dituntut untuk duduk rapi menghadap ke depan dengan keadaan kelas yang hening tanpa ada diskusi dua arah antara guru dan murid 3. Masih terdapat sistem rangking berdasarkan perolehan nilai akademik 4. Pemberian tugas yang diseragamkan
  9. 9. SISTEM AMONG Menurut Ki Hadjar Dewantara menggagas perlunya sistem pendidikan yang humanis dan transformative, yang dapat memelihara kedamaian dunia. Sehingga dibuatlah sistem among yang terkenal dengan Ing Ngarso Sung Tuladha : Seorang guru haruslah memberikan contoh yang baik Ing Madya Mangun Karsa : Seorang guru hasruslah memberikan semangat pada murid Tut Wuri Handayani : Seorang guru haruslah memberikan dorongan atau melatih kemandirian murid
  10. 10. Modul 3 Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh
  11. 11. KODRAT MURID Kodrat Keadaan , terdiri dari kodrat alam dan kodrat zaman. - Kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan dimana mereka berada, seperti pembelajaran ya. ng disesuaikan dengan keadaan perkotaan atau pedesaan. - Kodrat zaman adalah bagian dasar pendidikan murid yang berhubungan dengan isi dan irama. Pendidik dituntut untuk bisa beradaptasi dengan perubahan zaman.
  12. 12. ASAS TRIKON Prinsip dalam melakukan perubahan agar sesuai dengan kodrat alam dan zaman yaitu dengan penerapan Asas tri-kon - Kontinyu : kemajuan kebudayaan merupakan lanjutan langsung dari kebudayaan itu sendiri - Konvergen : kebudaayan menuju arah kesatuan kebudayaan dunia (kemanusiaan) - Konsentris : kebudayaan harus mempunyai karakteristik dan sifat kepribadian sendiri sebagai pusatnya dalam lingkungan kebudayaan dunia (kemanusiaan)
  13. 13. Modul 4 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
  14. 14. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti Pendidik dituntutu untuk mampu : - Mengasah perasaan dan perilaku (olah akal) - Melatih keberanian dalam berpendapat (olah lokal) - Mendorong siswa untuk memunculkan kehendak (olah karsa)
  15. 15. Modul 5 Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan
  16. 16. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan - Pedidikan hanyalah sebagai tuntunan, dimana pendidik hanya berperan sebagai fasilitator - Setiap murid memiliki potensi-potensi yang berbeda disesuaikan dengan kodrat alam dan zamannya - Pendidikan tidak dapat berkehendak ataskodrat kekuatan dan potensi murid - Menerapkan sistem among dan semboyan Ki Hadjar Dewantara - Menerapkan pembelajaran proyek, serta digitalasi pembelajaran
  17. 17. TRI SENTRA PENDIDIKAN ● KELUARGA : keluarga menjadi dasar dan pendidikan pertama bagi seorang anak terutama tentang agama dan budi pekerti ● SEKOLAH : tempat yang menyediakan berbagai ilmu pengetahuan, keterampilan dan budaya bagi anak ● MASYARAKAT : mengajarkan tentang bagaimana anak bergaul dan berteman
  18. 18. TERIMA KASIH

×