Condições internas e

352 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
352
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
21
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Condições internas e

  1. 1. CONDIÇÕES INTERNAS ECONDIÇÕES INTERNAS E EXTERNAS DAEXTERNAS DA APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM sujeito e o objeto em uma relação de conhecimento não são dados como separadossujeito e o objeto em uma relação de conhecimento não são dados como separados SUJEITO +SUJEITO + OBJETOOBJETO Prof.ª Dr.ª Silvia PavãoProf.ª Dr.ª Silvia Pavão Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade CertaPacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa –– UFSM 2012/2013UFSM 2012/2013
  2. 2.  PrimeiroPrimeiro:: oo corpocorpo comocomo infraestruturainfraestrutura neurofisiológicaneurofisiológica..  SegundoSegundo:: planoplano queque refererefere--sese àà condiçãocondição cognitivacognitiva dada aprendizagemaprendizagem..  TerceiroTerceiro:: planoplano queque fazfaz referênciareferência àsàs aptidõesaptidões.. Relação que depende de trêsRelação que depende de três planos:planos:  PrimeiroPrimeiro:: oo corpocorpo comocomo infraestruturainfraestrutura neurofisiológicaneurofisiológica..  SegundoSegundo:: planoplano queque refererefere--sese àà condiçãocondição cognitivacognitiva dada aprendizagemaprendizagem..  TerceiroTerceiro:: planoplano queque fazfaz referênciareferência àsàs aptidõesaptidões..
  3. 3.  AsAs condiçõescondições externasexternas definemdefinem oo campocampo dede estímuloestímulo:: oportunidades,oportunidades, carência,carência, pobreza,pobreza, ensinoensino..  AsAs condiçõescondições internasinternas definemdefinem oo sujeitosujeito.. AAprendizagemprendizagem  AsAs condiçõescondições externasexternas definemdefinem oo campocampo dede estímuloestímulo:: oportunidades,oportunidades, carência,carência, pobreza,pobreza, ensinoensino..  AsAs condiçõescondições internasinternas definemdefinem oo sujeitosujeito..
  4. 4.  DDesordensesordens nana aprendizagemaprendizagem provenientesprovenientes dede fatoresfatores maismais facilmentefacilmente removíveisremovíveis ee nãonão necessariamentenecessariamente dede causascausas orgânicasorgânicas.. SSee manifestammanifestam nana resistênciaresistência àsàs normasnormas disciplinares,disciplinares, nana mámá integração,integração, nana desqualificaçãodesqualificação dodo professor,professor, nana inibiçãoinibição mentalmental ouou expressivaexpressiva ee nana malmal elaboradaelaborada transiçãotransição dodo grupogrupo familiarfamiliar aoao grupogrupo socialsocial.. Problemas de aprendizagemProblemas de aprendizagem  DDesordensesordens nana aprendizagemaprendizagem provenientesprovenientes dede fatoresfatores maismais facilmentefacilmente removíveisremovíveis ee nãonão necessariamentenecessariamente dede causascausas orgânicasorgânicas.. SSee manifestammanifestam nana resistênciaresistência àsàs normasnormas disciplinares,disciplinares, nana mámá integração,integração, nana desqualificaçãodesqualificação dodo professor,professor, nana inibiçãoinibição mentalmental ouou expressivaexpressiva ee nana malmal elaboradaelaborada transiçãotransição dodo grupogrupo familiarfamiliar aoao grupogrupo socialsocial..
  5. 5.  devemdevem serser analisadosanalisados osos fatoresfatores:: maturidade/maturidade/ Prontidão,Prontidão, inteligência,inteligência, motricidade,motricidade, problemasproblemas emocionais,emocionais, percepção,percepção, problemasproblemas pedagógicospedagógicos.. ÈÈ necessárionecessário analisaranalisar sobsob diferentesdiferentes perspectivasperspectivas:: perspectivaperspectiva dada sociedade,sociedade, perspectivaperspectiva dada escola,escola, perspectivaperspectiva dodo alunoaluno.. CaracterísticaCaracterística interdisciplinarinterdisciplinar.. DiagnósticoDiagnóstico  devemdevem serser analisadosanalisados osos fatoresfatores:: maturidade/maturidade/ Prontidão,Prontidão, inteligência,inteligência, motricidade,motricidade, problemasproblemas emocionais,emocionais, percepção,percepção, problemasproblemas pedagógicospedagógicos.. ÈÈ necessárionecessário analisaranalisar sobsob diferentesdiferentes perspectivasperspectivas:: perspectivaperspectiva dada sociedade,sociedade, perspectivaperspectiva dada escola,escola, perspectivaperspectiva dodo alunoaluno.. CaracterísticaCaracterística interdisciplinarinterdisciplinar..
  6. 6.  Orgânicos,Orgânicos,  específicos,específicos,  psicológico epsicológico e  ambientais.ambientais.  Problemas de aprendizagemProblemas de aprendizagem específicos: linguagem (dislalia), leituraespecíficos: linguagem (dislalia), leitura (dislexia), escrita (disgrafia) e(dislexia), escrita (disgrafia) e matemática (matemática (discalculiadiscalculia).). FFatores que incidem sobre osatores que incidem sobre os problemas de aprendizagemproblemas de aprendizagem  Orgânicos,Orgânicos,  específicos,específicos,  psicológico epsicológico e  ambientais.ambientais.  Problemas de aprendizagemProblemas de aprendizagem específicos: linguagem (dislalia), leituraespecíficos: linguagem (dislalia), leitura (dislexia), escrita (disgrafia) e(dislexia), escrita (disgrafia) e matemática (matemática (discalculiadiscalculia).).
  7. 7. “capacidade“capacidade dede apropriarapropriar--sese dosdos valoresvalores culturaisculturais tradicionaistradicionais juntojunto comcom outrasoutras criançascrianças dede suasua idade,idade, mediantemediante umum trabalhotrabalho sistemáticosistemático ee metódico”metódico”.. Maturidade EscolarMaturidade Escolar “capacidade“capacidade dede apropriarapropriar--sese dosdos valoresvalores culturaisculturais tradicionaistradicionais juntojunto comcom outrasoutras criançascrianças dede suasua idade,idade, mediantemediante umum trabalhotrabalho sistemáticosistemático ee metódico”metódico”..
  8. 8.  Saber relacionarSaber relacionar--se; Lidar com o princípiose; Lidar com o princípio da realidade; autoestima reguladada realidade; autoestima regulada  Predomínio do pensamento realista sobrePredomínio do pensamento realista sobre o mágicoo mágico  Tolerância a frustração; Noção de limitesTolerância a frustração; Noção de limites  Hábitos de higieneHábitos de higiene  Controle de impulsos agressivosControle de impulsos agressivos  Elaboração da situação simbiótica queElaboração da situação simbiótica que promoverá a individuaçãopromoverá a individuação Maturidades do ponto deMaturidades do ponto de vista emocional implica em:vista emocional implica em:  Saber relacionarSaber relacionar--se; Lidar com o princípiose; Lidar com o princípio da realidade; autoestima reguladada realidade; autoestima regulada  Predomínio do pensamento realista sobrePredomínio do pensamento realista sobre o mágicoo mágico  Tolerância a frustração; Noção de limitesTolerância a frustração; Noção de limites  Hábitos de higieneHábitos de higiene  Controle de impulsos agressivosControle de impulsos agressivos  Elaboração da situação simbiótica queElaboração da situação simbiótica que promoverá a individuaçãopromoverá a individuação
  9. 9. ALGUMAS DIFICULDADESALGUMAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEMDE APRENDIZAGEM
  10. 10. PSICOMOTORESPSICOMOTORES  Instabilidade psicomotoraInstabilidade psicomotora  Lateralidade cruzadaLateralidade cruzada  Imperícia motoraImperícia motora  Instabilidade psicomotoraInstabilidade psicomotora  Lateralidade cruzadaLateralidade cruzada  Imperícia motoraImperícia motora
  11. 11. PSICOLINGUISTICOSPSICOLINGUISTICOS  LINGUAGEM ORALLINGUAGEM ORAL  MutismoMutismo  DislaliaDislalia  DisfasiaDisfasia  RinolaliaRinolalia  EcolaliaEcolalia  GagueiraGagueira  LINGUAGEM ORALLINGUAGEM ORAL  MutismoMutismo  DislaliaDislalia  DisfasiaDisfasia  RinolaliaRinolalia  EcolaliaEcolalia  GagueiraGagueira
  12. 12.  LINGUAGEM ESCRITALINGUAGEM ESCRITA  DislexiaDislexia  DisgrafiaDisgrafia  DisortografiaDisortografia  DiscalculiaDiscalculia  LINGUAGEM ESCRITALINGUAGEM ESCRITA  DislexiaDislexia  DisgrafiaDisgrafia  DisortografiaDisortografia  DiscalculiaDiscalculia
  13. 13.  MEMÓRIAMEMÓRIA  ATENÇÃOATENÇÃO--TDAHTDAH  MEMÓRIAMEMÓRIA  ATENÇÃOATENÇÃO--TDAHTDAH
  14. 14. EMOCIONAISEMOCIONAIS  Indisciplina/desobediênciaIndisciplina/desobediência  AgressividadeAgressividade  Imaturidade emocional, impulsividadeImaturidade emocional, impulsividade  InsegurançaInsegurança  ExibicionismoExibicionismo  Timidez/inibiçãoTimidez/inibição  Indisciplina/desobediênciaIndisciplina/desobediência  AgressividadeAgressividade  Imaturidade emocional, impulsividadeImaturidade emocional, impulsividade  InsegurançaInsegurança  ExibicionismoExibicionismo  Timidez/inibiçãoTimidez/inibição
  15. 15.  IndividualismoIndividualismo  PassividadePassividade  DissimulaçãoDissimulação  MentiraMentira  FurtoFurto  Falta de persistência, interesseFalta de persistência, interesse  IndividualismoIndividualismo  PassividadePassividade  DissimulaçãoDissimulação  MentiraMentira  FurtoFurto  Falta de persistência, interesseFalta de persistência, interesse
  16. 16.  linguagem inconvenientelinguagem inconveniente  Sociais: falta de dinamismo e deSociais: falta de dinamismo e de iniciativa, falta de espírito esportivo,iniciativa, falta de espírito esportivo, falta de interesse em maior participaçãofalta de interesse em maior participação socialsocial   linguagem inconvenientelinguagem inconveniente  Sociais: falta de dinamismo e deSociais: falta de dinamismo e de iniciativa, falta de espírito esportivo,iniciativa, falta de espírito esportivo, falta de interesse em maior participaçãofalta de interesse em maior participação socialsocial 
  17. 17. PERCEPTIVOSPERCEPTIVOS  AnáliseAnálise  SínteseSíntese  Problemas sensoriais (visuais eProblemas sensoriais (visuais e auditivos)auditivos)  AnáliseAnálise  SínteseSíntese  Problemas sensoriais (visuais eProblemas sensoriais (visuais e auditivos)auditivos)
  18. 18. COGNITIVOSCOGNITIVOS  Fraca capacidade de atenção eFraca capacidade de atenção e concentraçãoconcentração  Fraca capacidade de assimilação eFraca capacidade de assimilação e compreensãocompreensão  Raciocínio lentoRaciocínio lento  Dificuldade de memóriaDificuldade de memória  Dificuldade de linguagemDificuldade de linguagem  Fraca capacidade de atenção eFraca capacidade de atenção e concentraçãoconcentração  Fraca capacidade de assimilação eFraca capacidade de assimilação e compreensãocompreensão  Raciocínio lentoRaciocínio lento  Dificuldade de memóriaDificuldade de memória  Dificuldade de linguagemDificuldade de linguagem
  19. 19. ORGÂNICOSORGÂNICOS  Problemas cardíacosProblemas cardíacos  Raquitismo/ obesidadeRaquitismo/ obesidade  Atraso no desenvolvimento psicomotorAtraso no desenvolvimento psicomotor  Outros que afetem uma imagemOutros que afetem uma imagem positiva de si.positiva de si.  Problemas cardíacosProblemas cardíacos  Raquitismo/ obesidadeRaquitismo/ obesidade  Atraso no desenvolvimento psicomotorAtraso no desenvolvimento psicomotor  Outros que afetem uma imagemOutros que afetem uma imagem positiva de si.positiva de si.
  20. 20. EncaminhamentosEncaminhamentos  Intervenções pedagógicas na escolaIntervenções pedagógicas na escola  Utilização da rede suporte e apoioUtilização da rede suporte e apoio (outros profissionais que possam fazer(outros profissionais que possam fazer o atendimento as necessidades deo atendimento as necessidades de aprendizagemaprendizagem-- alunoaluno--famíliafamília--escolaescola-- professor)professor)  Atendimento Educacional EspecializadoAtendimento Educacional Especializado-- AEE.AEE.  Intervenções pedagógicas na escolaIntervenções pedagógicas na escola  Utilização da rede suporte e apoioUtilização da rede suporte e apoio (outros profissionais que possam fazer(outros profissionais que possam fazer o atendimento as necessidades deo atendimento as necessidades de aprendizagemaprendizagem-- alunoaluno--famíliafamília--escolaescola-- professor)professor)  Atendimento Educacional EspecializadoAtendimento Educacional Especializado-- AEE.AEE.

×