Gestão de tecnologias na escola: possibilidades de uma                 prática democrática                 Maria Elizabeth...
Tecnologia    Múltiplos    significados...
“ Ampliação prática do conhecimentocientífico teórico a um campo específico da             atividade humana.”           (J...
Gestão:• Gestar• Efeito de gerir• Administrar• Proteger• Abrigar• Produzir• Criar• Ter consigo• Nutrir• Manter• Fazer apar...
Conceito abrangente e          dinâmico;          Quebra      de    paradigmas          associados à sociedade deGestão:  ...
Recurso tecnológicoFunção: organizar e viabilizar as ligações entreas informações e sua atualização instantânea.
Orientação e liderança darede de relações (cognitivas,sociais, políticas,pedagógicas, técnico-administrativas,...).Assume ...
1º       •Estranhamento dos agentes educativos             gerando uma barreira à criação de novosmomento:     ambientes d...
Entender a escola comoDeve ser o líder, identificar                                    local de produção e       necessida...
GestãoGestão         Gestão           É importante que os         escolar              gestores tenham                    ...
O  profissional que não domina as tecnologias que possuem na escola e nem compreende a finalidade destes para o fazer pro...
Trabalho coletivo;Integração das atividades de uso das TIC naspráticas da escola;Incentivo à criação de um fluxo de inform...
FORMAÇÃOEmerge novos aspectos de mudança de perspectiva do participante.
•O papel do gestor é transformar o ambiente escolar em um ambiente democrático.Desafio
Despertar nos                          Modo de                alunos oInformática:                          motivar       ...
Integrar e Religar                                As dimensões técnico-tecnologias                    administrativa, polí...
 Visa atender a realidade das escolas  (metodologia); Desenvolvimento de competências para  apropriação da formação e su...
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Tecnologias para a GestãoDemocrática: Gestão de Tecnologia na escola: possibilida...
Tecnologias para a gestão democrática- Adile
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Tecnologias para a gestão democrática- Adile

1.554 visualizações

Publicada em

0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.554
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
263
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
30
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Tecnologias para a gestão democrática- Adile

  1. 1. Gestão de tecnologias na escola: possibilidades de uma prática democrática Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
  2. 2. Tecnologia Múltiplos significados...
  3. 3. “ Ampliação prática do conhecimentocientífico teórico a um campo específico da atividade humana.” (Japiassu e Marcondes) relacionada com o desenvolvimento dahumanidade, sua emancipação, ou controle e dominação. (Kline apud Reis)
  4. 4. Gestão:• Gestar• Efeito de gerir• Administrar• Proteger• Abrigar• Produzir• Criar• Ter consigo• Nutrir• Manter• Fazer aparecer• Digerir• Pôr em ordem• Classificar (DICIONÁRIO HOUAISS)
  5. 5. Conceito abrangente e dinâmico; Quebra de paradigmas associados à sociedade deGestão: informações e às mudanças de suas práticas com uso das tecnologias de informação e comunicação.
  6. 6. Recurso tecnológicoFunção: organizar e viabilizar as ligações entreas informações e sua atualização instantânea.
  7. 7. Orientação e liderança darede de relações (cognitivas,sociais, políticas,pedagógicas, técnico-administrativas,...).Assume um significadoabrangente, democrático etransformador.
  8. 8. 1º •Estranhamento dos agentes educativos gerando uma barreira à criação de novosmomento: ambientes de aprendizagem. •Agentes educativos tornam-se 2º organizadores de informação e momento: criadores de significados. • As tecnologias são relacionadas e 3º agregadas conforme as necessidades da momento: atividade intrínsecas. e suas característica
  9. 9. Entender a escola comoDeve ser o líder, identificar local de produção e necessidades, socialização do potencialidades, buscar conhecimento visando aintegrá-las aos espaços do transformação do contexto produção de saber; e pessoas que nele atuam; O gestor: Contribuir para o uso de Dar suporte ao tecnologias: desenvolvimento e conscientização e integração entre as transformação- visão de atividades técnico- mundo, de homem, de administrativas, políticas, ciência e educação; sociais e pedagógicas.
  10. 10. GestãoGestão Gestão É importante que os escolar gestores tenham consciência da sua atuação nas mudanças, pois quando as pessoas se compreendem como produtores de sua realidade por meio de seu trabalho (práxis), a mudança pode ocorrer a qualquer momento. (Lück)
  11. 11. O profissional que não domina as tecnologias que possuem na escola e nem compreende a finalidade destes para o fazer profissional, tende a rejeitá-las e não à colocá-las a disposição da comunidade para a construção coletiva de significados e sentidos para o seu contexto.
  12. 12. Trabalho coletivo;Integração das atividades de uso das TIC naspráticas da escola;Incentivo à criação de um fluxo de informações e troca de experiências quefavoreça a colaboração entre professores, alunos, pais e comunidadeinterna e externa;Acesso a redes de informações para a tomadade decisões;Criação de redes de pessoas que se inter-relacionam; produzemconhecimentos e convivem com as diferenças respeitando-se mutuamente.
  13. 13. FORMAÇÃOEmerge novos aspectos de mudança de perspectiva do participante.
  14. 14. •O papel do gestor é transformar o ambiente escolar em um ambiente democrático.Desafio
  15. 15. Despertar nos Modo de alunos oInformática: motivar interesse em aprender É preciso: Formações voltadas a articulação entre as dimensões administrativas e pedagógicas Integrando tecnologia e metodologia de formação.
  16. 16. Integrar e Religar As dimensões técnico-tecnologias administrativa, política, social e pedagógica.Apoiar, comprometer-se e promover a incorporação dos TIC’s a prática pedagógica. APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS
  17. 17.  Visa atender a realidade das escolas (metodologia); Desenvolvimento de competências para apropriação da formação e sua continuidade; Professor não é o centro do processo; Novas tecnologias para resolução de problemas emergentes no cotidiano; Potencialidades de incorporação na prática. “Portanto, em um projeto de gestão escolar e tecnologias, também a gestão do projeto enfrenta o desafio de tomar consciência dos limites e avanços de suas práticas de gestão, para que possa gestar, administrar, proteger, abrigar, produzir, nutrir, manter, mostrar, digerir, organizar as diferentes dimensões de gestão: informações sobre projeto e suas produções, sistemas de acompanhamento da participação de alunos e professores, materias de apoio, avaliação, referências conceituais, ambiente virtual, prática pedagógica, tecnologias, democratização das informações etc.”
  18. 18. ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Tecnologias para a GestãoDemocrática: Gestão de Tecnologia na escola: possibilidades de umaprática pedagógica.

×