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Texto 01 [...] os elementos da cultura maker são decisivos para o desenvolvimento de projetos que buscam encontrar soluções e perspectivas inovadoras para o processo de ensino aprendizagem dentro da escola e fora dela, já

Texto 01 [...] os elementos da cultura maker são decisivos para o desenvolvimento de projetos que buscam encontrar soluções e perspectivas inovadoras para o processo de ensino aprendizagem dentro da escola e fora dela, já que também é preciso alcançar os jovens que estão à margem do ensino formal. Com estratégias muito bem definidas de ações que envolvem a formação de professores e intervenções dentro das escolas, como a construção de espaços não formais de formação, o grupo de pesquisa vem atuando de forma consistente em busca de mudanças efetivas nas relações de aprendizagem e na própria concepção de formação. CARVALHO, Ana Beatriz Gomes; BLEY, Dgamar Pocrifka. Cultura Maker e o uso das tecnologias digitais na educação: construindo pontes entre as teorias e práticas no Brasil e

Texto 01 [...] os elementos da cultura maker são decisivos para o desenvolvimento de projetos que buscam encontrar soluções e perspectivas inovadoras para o processo de ensino aprendizagem dentro da escola e fora dela, já

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54/2023
Assessoria nos seus TRABALHOS entre em contato com a DL ASSESSORIA
E-mail: assessoriaacademicadl@gmail.com
(15) 99143-3322
QUESTÃO 1
Texto 01
[...] os elementos da cultura maker são decisivos para o desenvolvimento de projetos que
buscam encontrar soluções e perspectivas inovadoras para o processo de ensino
aprendizagem dentro da escola e fora dela, já que também é preciso alcançar os jovens que
estão à margem do ensino formal. Com estratégias muito bem definidas de ações que
envolvem a formação de professores e intervenções dentro das escolas, como a construção de
espaços não formais de formação, o grupo de pesquisa vem atuando de forma consistente em
busca de mudanças efetivas nas relações de aprendizagem e na própria concepção de
formação.
CARVALHO, Ana Beatriz Gomes; BLEY, Dgamar Pocrifka. Cultura Maker e o uso das
tecnologias digitais na educação: construindo pontes entre as teorias e práticas no Brasil e na
Alemanha. Revista Tecnologias na Educação, v. 26, p. 21-40, 2018. Disponível em:
https://tecedu.pro.br/wp-content/uploads/2018/09/Art2-vol.26-EdicaoTematicaVIII-
Setembro2018.pdf. Acesso em 07 set. 2023.
Texto 02
O conceito de maker, que, na origem etimológica, é proveniente da língua inglesa, na
tradução para o português, sugere “criador”, “fazedor”. Portanto, remete às pessoas que
constroem coisas, consertam objetos, interessam-se pelo funcionamento dessas coisas e
utilizam todo tipo de material e ferramentas, a fim de idealizar e dar materialidade a
protótipos e a novos produtos. A cultura maker, como um conjunto de padrões de
comportamento, é um movimento sociocultural fundamentado na ideia de as pessoas criarem
e consertarem os próprios objetos/artefatos, sejam eles físicos, sejam eles digitais.
CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023.
Texto 03
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS são um apelo global à ação para acabar
com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas, em todos os
lugares, possam desfrutar de paz e de prosperidade. Estes são os objetivos para os quais as
Nações Unidas estão contribuindo a fim de que possamos atingir a Agenda 2030 no Brasil.
ONU, Nações Unidas. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil. Disponível
em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso 07 set. 2023.
Falar de Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nas escolas é de suma
importância por várias razões:
Conscientização sobre Desafios Globais: Os ODS abordam desafios globais críticos, como
pobreza, fome, educação de qualidade, igualdade de gênero, saúde, água limpa, energia
sustentável, trabalho decente, inovação, redução das desigualdades, cidades sustentáveis,
ação climática, vida na água, vida terrestre, paz, justiça e parcerias. Ensinar os ODS ajuda os
alunos a compreenderem a complexidade desses desafios e a importância de resolvê-los.
Promoção da Cidadania Global: Os ODS promovem a ideia de cidadania global, incentivando
os alunos a verem-se como parte de uma comunidade global interconectada. Isso os ajuda a
desenvolver uma compreensão mais ampla das questões globais e a importância de agir
localmente para causar impacto globalmente.
Desenvolvimento de Habilidades Críticas: O ensino dos ODS estimula o pensamento crítico,
a resolução de problemas e a tomada de decisões informadas. Os alunos aprendem a analisar
questões complexas, a considerar múltiplas perspectivas e a buscar soluções sustentáveis.
Empoderamento dos Alunos: Ao ensinar os ODS, os alunos percebem que têm o poder de
fazer a diferença em suas comunidades e no mundo. Isso promove o senso de
responsabilidade e capacitação, incentivando-os a se envolverem em ações positivas.
Preparação para o Futuro: O mundo está enfrentando desafios cada vez mais complexos
relacionados ao desenvolvimento sustentável, como mudanças climáticas, escassez de
recursos e desigualdades crescentes. Ensinar os ODS prepara os alunos para enfrentar esses
desafios e contribuir para um futuro mais sustentável.
Integração Interdisciplinar: Os ODS são interdisciplinares por natureza, abrangendo áreas
como ciências, matemática, ciências sociais, linguagem e artes. Isso permite que os
educadores incorporem os ODS em uma variedade de disciplinas, enriquecendo a experiência
de aprendizado dos alunos.
Alinhamento com Valores Éticos: Os ODS são baseados em princípios de equidade, justiça,
respeito pelos direitos humanos e cuidado com o meio ambiente. Ensinar os ODS ajuda a
promover esses valores éticos entre os alunos.
Preparação para Carreiras Futuras: À medida que as empresas e organizações se voltam cada
vez mais para a sustentabilidade, os alunos que compreendem os ODS estarão melhor
preparados para carreiras que envolvam questões de sustentabilidade e responsabilidade
social corporativa.
Por isso, ensinar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável na escola é fundamental para
preparar os alunos para um mundo complexo e interconectado, capacitando-os a agir como
agentes de mudança positiva em suas comunidades e no mundo. Essa educação não apenas
promove o conhecimento, mas também os valores e as habilidades necessárias para um futuro
mais sustentável e inclusivo.
Considerando os pontos elencados sobre a importância de desenvolver atividades que estejam
dentro das ODS e no formato “Cultura Maker”, desenvolva uma Plano de Aula que contenha
os seguintes itens:
PLANO DE ATIVIDADE
Acadêmico:
R.A.
Polo/Cidade/Estado:
I. Plano de Atividade: A importância dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Serie: (Você deverá desenvolver essa aula para a turma do Ensino Fundamental Series
Iniciais, Finais ou Ensino Médio (Hipotético)).
Observação: Escolher apenas 1 turma/série que será desenvolvido a atividade.
II. Duração: 50 minutos.
III. Tema: (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) – Escolher APENAS 1 OBJETIVO
dentre os 17.
Exemplo: Objetivo 10 – Redução das desigualdades.
IV. Objetivos:
Objetivo geral: (Apenas 1 objetivo geral)
Objetivos específicos: (3 a 4 objetivos)
Observação: Lembre-se de utilizar o verbo no infinitivo.
Link caso tenha dúvida sobre a utilização dos verbos:
https://www.conjugacao.com.br/verbos-para-objetivos/
V. Conteúdo: Qual atividade deverá ser desenvolvida pelos alunos?
VI. Recursos didáticos (digital): Quais recursos os alunos vão precisar para desenvolver tal
atividade?
VII – Atividade (em sala): Apresente uma atividade que os alunos deverão desenvolver que
envolva APENAS 01 dentre os 17 objetivos da ODS.
A atividade deverá conter os seguintes itens:
Introdução (5 a 10 linhas):
Divisão em Grupos:
Discussão em Grupo:
Perguntas e Respostas:
Conclusão:
Reflexão sobre a atividade:
Texto 01 [...] os elementos da cultura maker são decisivos para o desenvolvimento de projetos que buscam encontrar soluções e perspectivas inovadoras para o processo de ensino aprendizagem dentro da escola e fora dela, já

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Texto 01 [...] os elementos da cultura maker são decisivos para o desenvolvimento de projetos que buscam encontrar soluções e perspectivas inovadoras para o processo de ensino aprendizagem dentro da escola e fora dela, já

  • 1. MAPA - DESIGN EDUCACIONAL E INOVAÇÕES - 54/2023 Assessoria nos seus TRABALHOS entre em contato com a DL ASSESSORIA E-mail: assessoriaacademicadl@gmail.com (15) 99143-3322 QUESTÃO 1 Texto 01 [...] os elementos da cultura maker são decisivos para o desenvolvimento de projetos que buscam encontrar soluções e perspectivas inovadoras para o processo de ensino aprendizagem dentro da escola e fora dela, já que também é preciso alcançar os jovens que estão à margem do ensino formal. Com estratégias muito bem definidas de ações que envolvem a formação de professores e intervenções dentro das escolas, como a construção de espaços não formais de formação, o grupo de pesquisa vem atuando de forma consistente em busca de mudanças efetivas nas relações de aprendizagem e na própria concepção de formação. CARVALHO, Ana Beatriz Gomes; BLEY, Dgamar Pocrifka. Cultura Maker e o uso das tecnologias digitais na educação: construindo pontes entre as teorias e práticas no Brasil e na Alemanha. Revista Tecnologias na Educação, v. 26, p. 21-40, 2018. Disponível em: https://tecedu.pro.br/wp-content/uploads/2018/09/Art2-vol.26-EdicaoTematicaVIII- Setembro2018.pdf. Acesso em 07 set. 2023. Texto 02 O conceito de maker, que, na origem etimológica, é proveniente da língua inglesa, na tradução para o português, sugere “criador”, “fazedor”. Portanto, remete às pessoas que constroem coisas, consertam objetos, interessam-se pelo funcionamento dessas coisas e utilizam todo tipo de material e ferramentas, a fim de idealizar e dar materialidade a protótipos e a novos produtos. A cultura maker, como um conjunto de padrões de comportamento, é um movimento sociocultural fundamentado na ideia de as pessoas criarem e consertarem os próprios objetos/artefatos, sejam eles físicos, sejam eles digitais. CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023.
  • 2. Texto 03 Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS são um apelo global à ação para acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas, em todos os lugares, possam desfrutar de paz e de prosperidade. Estes são os objetivos para os quais as Nações Unidas estão contribuindo a fim de que possamos atingir a Agenda 2030 no Brasil. ONU, Nações Unidas. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso 07 set. 2023. Falar de Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nas escolas é de suma importância por várias razões: Conscientização sobre Desafios Globais: Os ODS abordam desafios globais críticos, como pobreza, fome, educação de qualidade, igualdade de gênero, saúde, água limpa, energia sustentável, trabalho decente, inovação, redução das desigualdades, cidades sustentáveis, ação climática, vida na água, vida terrestre, paz, justiça e parcerias. Ensinar os ODS ajuda os alunos a compreenderem a complexidade desses desafios e a importância de resolvê-los. Promoção da Cidadania Global: Os ODS promovem a ideia de cidadania global, incentivando os alunos a verem-se como parte de uma comunidade global interconectada. Isso os ajuda a desenvolver uma compreensão mais ampla das questões globais e a importância de agir localmente para causar impacto globalmente. Desenvolvimento de Habilidades Críticas: O ensino dos ODS estimula o pensamento crítico, a resolução de problemas e a tomada de decisões informadas. Os alunos aprendem a analisar questões complexas, a considerar múltiplas perspectivas e a buscar soluções sustentáveis. Empoderamento dos Alunos: Ao ensinar os ODS, os alunos percebem que têm o poder de fazer a diferença em suas comunidades e no mundo. Isso promove o senso de responsabilidade e capacitação, incentivando-os a se envolverem em ações positivas. Preparação para o Futuro: O mundo está enfrentando desafios cada vez mais complexos relacionados ao desenvolvimento sustentável, como mudanças climáticas, escassez de recursos e desigualdades crescentes. Ensinar os ODS prepara os alunos para enfrentar esses desafios e contribuir para um futuro mais sustentável. Integração Interdisciplinar: Os ODS são interdisciplinares por natureza, abrangendo áreas como ciências, matemática, ciências sociais, linguagem e artes. Isso permite que os educadores incorporem os ODS em uma variedade de disciplinas, enriquecendo a experiência de aprendizado dos alunos. Alinhamento com Valores Éticos: Os ODS são baseados em princípios de equidade, justiça, respeito pelos direitos humanos e cuidado com o meio ambiente. Ensinar os ODS ajuda a promover esses valores éticos entre os alunos. Preparação para Carreiras Futuras: À medida que as empresas e organizações se voltam cada vez mais para a sustentabilidade, os alunos que compreendem os ODS estarão melhor preparados para carreiras que envolvam questões de sustentabilidade e responsabilidade social corporativa. Por isso, ensinar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável na escola é fundamental para preparar os alunos para um mundo complexo e interconectado, capacitando-os a agir como agentes de mudança positiva em suas comunidades e no mundo. Essa educação não apenas promove o conhecimento, mas também os valores e as habilidades necessárias para um futuro mais sustentável e inclusivo.
  • 3. Considerando os pontos elencados sobre a importância de desenvolver atividades que estejam dentro das ODS e no formato “Cultura Maker”, desenvolva uma Plano de Aula que contenha os seguintes itens: PLANO DE ATIVIDADE Acadêmico: R.A. Polo/Cidade/Estado: I. Plano de Atividade: A importância dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Serie: (Você deverá desenvolver essa aula para a turma do Ensino Fundamental Series Iniciais, Finais ou Ensino Médio (Hipotético)). Observação: Escolher apenas 1 turma/série que será desenvolvido a atividade. II. Duração: 50 minutos. III. Tema: (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) – Escolher APENAS 1 OBJETIVO dentre os 17. Exemplo: Objetivo 10 – Redução das desigualdades. IV. Objetivos: Objetivo geral: (Apenas 1 objetivo geral) Objetivos específicos: (3 a 4 objetivos) Observação: Lembre-se de utilizar o verbo no infinitivo. Link caso tenha dúvida sobre a utilização dos verbos: https://www.conjugacao.com.br/verbos-para-objetivos/ V. Conteúdo: Qual atividade deverá ser desenvolvida pelos alunos? VI. Recursos didáticos (digital): Quais recursos os alunos vão precisar para desenvolver tal atividade? VII – Atividade (em sala): Apresente uma atividade que os alunos deverão desenvolver que envolva APENAS 01 dentre os 17 objetivos da ODS. A atividade deverá conter os seguintes itens: Introdução (5 a 10 linhas): Divisão em Grupos: Discussão em Grupo: Perguntas e Respostas: Conclusão: Reflexão sobre a atividade: