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Informática Aplicada àInformática Aplicada à
EducaçãoEducação
A
crise na Educação
COMPUTADOR NA ESCOLA
Agente transformador da
educação
Mais um modismo
educacional
O computador dá uma
nova dimensão à
escola e, se bem
utilizado, acrescentará
ao processo
educacional, novas
possibilidades...
Informática é apenas uma ferramenta a ser usada na
Educação: como ela precisar e na direção em que ela
indicar.
TECNOFOBIA
TECNOFILIA
O PROFESSOR E O COMPUTADOR
O ALUNO E O COMPUTADOR
A educação escolar
brasileira.
• Conhecer é reproduzir.
A educação escolar
brasileira.
Nossas ações em sala de aula baseiam-se, há
séculos, em crenças fortemente sedimentadas.
Es...
A construção do
conhecimento já não é
mais produto unilateral de
seres humanos isolados,
mas de uma vasta
cooperação cogni...
COMPUTADOR
PROFESSOR
ALUNO
SOFTWARE
INGREDIENTES BÁSICOS PARA
IMPLANTAÇÃO DO COMPUTADOR NA
EDUCAÇÃO
Como o computador podeComo o computador pode
ser usado na educação ?ser usado na educação ?
Computador a serviço do:
Ensino ?
Controle do processo
educacional ?
Aprendizagem ?
Realização de tarefas ?
Desafio ao alu...
Informática na educaçãoInformática na educação
COMO
FIM
APRENDER
SOBRE A
INFORMÁTICA
PARA
PROFESSORES
COMO
MEIO
COMO
FERRA...
Idéia a ser defendida:
Usar o computador na educação
de maneira inteligente...
é...
provocar mudanças na abordagem
pedagóg...
Instrucionismo Construtivismo
ALUNO
O COMPUTADOR COMO FERRAMENTA...O COMPUTADOR COMO FERRAMENTA...
ALUNO
PARADIGMAS
Computador 
Aluno
• Abordagem instrucionista
• O computador como a “máquina de
ensinar”.
Quando o computador
ensina o aluno...
• Computador assume o papel de
máquina de ensinar (versão
computadorizada dos método...
O Computador como “Instrutor”
O Computador como “Instrutor”
http://www.edheads.org/activities/knee/
Tutorial
Tutorial informação
Tutorial
informação
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Tutorial informação
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pergunta
Tutorial informação
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No tutorial o
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Passa a informação
Verifica se a informação
foi retida
Controla o processo de
ensino
O Computador como “Instrutor”
• Software de Treinamento-e-Prática
– Tipicamente utilizado na revisão do conteúdo
abordado ...
O Computador como “Instrutor”
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• Software de Treinamento-e-Prática
– Prós
• Quantidade e diversidade de exercícios;
• Possi...
O Computador como “Instrutor”
• Jogos Educacionais
– Abordagem fundamentada na pedagogia da
exploração auto-dirigida, ao i...
• Exemplo de Jogo Educacional
O Computador como “Instrutor”
http://www.npd.ufes.br/hanoi/default.htm
O Computador como “Instrutor”
• Jogos Educacionais
– Prós
• Do ponto de vista do aprendiz, é o modo mais prazeroso
de abso...
Uso do computador no
ensino :
Fácil de ser implantado na
escola
Reproduz uma abordagem
educacional superada
Não explora as...
Aluno 
Computador
• Abordagem construcionista
• Uso do computador como ferramenta
• A aprendizagem ocorre pelo fato de
es...
– Processadores de Texto
– Planilhas Eletrônicas
– Apresentações
– Simuladores
– Multimídia
– Linguagens de Programação
– ...
• Software de Simulação
– Oferece a possibilidade de formulação e
teste de hipóteses, de análise de
resultados e de refina...
Exemplo de
Software
de
Simulação
http://www.gamershell.com/download_13301.shtml#North-America
SIMULADORESSIMULADORES
Caderno de rascunho interativo. Este
programa permite a simulação em
Geometria Plana, para uso em Física
e Matemática no E...
SIMULADORESSIMULADORES
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construa gráficos a partir de funções
elementares. Possibilita...
MultimídiaMultimídia
DICIONÁRIO MULTIMÍDIA
DE MATEMÁTICA do Prof.
Baratojo
Traz 1.500 verbetes que "decifram" a
matemática...
• Linguagens de Programação (LP)
– Ambiente de aprendizado baseado na
resolução de problemas
O Computador como “Ferramenta”
O Computador como “Ferramenta”
• Linguagens de Programação (LP)
– Prós
• Possibilidade de verificação das idéias e
conceitos desenvolvidos pelo aprendiz;...
Programação
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Ferramentas de Internet
Possibilitam que um grupo fisicamente afastado,
desenvolva tarefas com objetivos comuns.
Correio e...
NetMeeting - CooperandoPermite o
compartilhamento de uma
aplicação aberta ou
arquivo com outros
participantes em uma
confe...
Blog
Registro publicado na Internet relativo a
um assunto, organizado
cronologicamente.
O Computador como “Ferramenta”
Definição
“Uma WebQuest é uma atividade orientada para
a pesquisa em que alguma, ou toda a
informação com que os alunos in...
Qual seria a formação exigida nessa
nova sociedade tecnológica?
Como se insere a Educação Matemática
nesse contexto?
A Matemática ensinada na Escola.
PRONTA
EXATA
Memória
fantástica
Aluno
receptor
Cada vez mais a matemática está presente
nas diversas atividades da vida
contemporânea daí a necessidade de se
proporciona...
Iniciativa, invenção,
criatividade são
características desejáveis
num processo educativo.
Mas
essas características são
es...
OBSTÁCULOS
O ensino da matemática apresenta problemas que
precisam ser resolvidos. Desde os anos 80 existem
propostas que ...
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Informática Aplicada à Educação

  1. 1. Informática Aplicada àInformática Aplicada à EducaçãoEducação
  2. 2. A crise na Educação
  3. 3. COMPUTADOR NA ESCOLA Agente transformador da educação Mais um modismo educacional
  4. 4. O computador dá uma nova dimensão à escola e, se bem utilizado, acrescentará ao processo educacional, novas possibilidades que contribuirão para uma transformação profunda na Educação
  5. 5. Informática é apenas uma ferramenta a ser usada na Educação: como ela precisar e na direção em que ela indicar.
  6. 6. TECNOFOBIA TECNOFILIA
  7. 7. O PROFESSOR E O COMPUTADOR
  8. 8. O ALUNO E O COMPUTADOR
  9. 9. A educação escolar brasileira. • Conhecer é reproduzir.
  10. 10. A educação escolar brasileira. Nossas ações em sala de aula baseiam-se, há séculos, em crenças fortemente sedimentadas. Essas crenças resistem a uma mudança mais profunda em nosso fazer. Tal resistência nada mais é do que o sinal claro de que não sabemos outra forma de caminhar. Temos que desaprender
  11. 11. A construção do conhecimento já não é mais produto unilateral de seres humanos isolados, mas de uma vasta cooperação cognitiva distribuída, da qual participam aprendentes humanos e sistemas cognitivos artificiais.
  12. 12. COMPUTADOR PROFESSOR ALUNO SOFTWARE INGREDIENTES BÁSICOS PARA IMPLANTAÇÃO DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO
  13. 13. Como o computador podeComo o computador pode ser usado na educação ?ser usado na educação ?
  14. 14. Computador a serviço do: Ensino ? Controle do processo educacional ? Aprendizagem ? Realização de tarefas ? Desafio ao aluno ?
  15. 15. Informática na educaçãoInformática na educação COMO FIM APRENDER SOBRE A INFORMÁTICA PARA PROFESSORES COMO MEIO COMO FERRAMENTA APRENDER COM A INFORMÁTICA PARA ALUNOS
  16. 16. Idéia a ser defendida: Usar o computador na educação de maneira inteligente... é... provocar mudanças na abordagem pedagógica ao invés de colaborar com o professor para tornar mais eficiente o processo de transmissão de conhecimento.
  17. 17. Instrucionismo Construtivismo ALUNO O COMPUTADOR COMO FERRAMENTA...O COMPUTADOR COMO FERRAMENTA... ALUNO PARADIGMAS
  18. 18. Computador  Aluno • Abordagem instrucionista • O computador como a “máquina de ensinar”.
  19. 19. Quando o computador ensina o aluno... • Computador assume o papel de máquina de ensinar (versão computadorizada dos métodos tradicionais de ensino) • Software utilizados: – Tutoriais – Exercício-e-prática – Jogos
  20. 20. O Computador como “Instrutor”
  21. 21. O Computador como “Instrutor” http://www.edheads.org/activities/knee/
  22. 22. Tutorial
  23. 23. Tutorial informação
  24. 24. Tutorial informação informação
  25. 25. Tutorial informação informação pergunta
  26. 26. Tutorial informação informação pergunta resposta
  27. 27. No tutorial o computador : Passa a informação Verifica se a informação foi retida Controla o processo de ensino
  28. 28. O Computador como “Instrutor” • Software de Treinamento-e-Prática – Tipicamente utilizado na revisão do conteúdo abordado em sala de aula, principalmente material que envolve memorização e repetição. http://www.mat.ufrgs.br/~edumatec/software/softw.htm http://portalmatematico.com/progdownload.shtml http://www.matematica.pr.gov.br/modules/wfdownloads/viewcat.php?cid=
  29. 29. O Computador como “Instrutor”
  30. 30. O Computador como “Instrutor” • Software de Treinamento-e-Prática – Prós • Quantidade e diversidade de exercícios; • Possibilidade de coleta e processamento das respostas (por alguns). – Contras • Impossibilidade de detecção do porquê do acerto ou erro do aprendiz  
  31. 31. O Computador como “Instrutor” • Jogos Educacionais – Abordagem fundamentada na pedagogia da exploração auto-dirigida, ao invés da instrução explícita e direta. – Premissa • O aprendiz absorve melhor o conhecimento quando é livre para descobrir relações possíveis, ao invés de ser explicitamente conduzido a descobrí-las.
  32. 32. • Exemplo de Jogo Educacional O Computador como “Instrutor” http://www.npd.ufes.br/hanoi/default.htm
  33. 33. O Computador como “Instrutor” • Jogos Educacionais – Prós • Do ponto de vista do aprendiz, é o modo mais prazeroso de absorver o conhecimento. – Contras • Possibilidade de desvio da atenção do aprendiz do conceito envolvido no jogo, em face do caráter competitivo da estratégia; • Carência de diagnóstico das falhas do jogador  
  34. 34. Uso do computador no ensino : Fácil de ser implantado na escola Reproduz uma abordagem educacional superada Não explora as reais potencialidades do computador
  35. 35. Aluno  Computador • Abordagem construcionista • Uso do computador como ferramenta • A aprendizagem ocorre pelo fato de estar executando uma tarefa por intermédio do computador.
  36. 36. – Processadores de Texto – Planilhas Eletrônicas – Apresentações – Simuladores – Multimídia – Linguagens de Programação – Ferramentas de Internet O Computador como “Ferramenta”
  37. 37. • Software de Simulação – Oferece a possibilidade de formulação e teste de hipóteses, de análise de resultados e de refinamento de conceitos pelo aprendiz. SIMULADORESSIMULADORES
  38. 38. Exemplo de Software de Simulação http://www.gamershell.com/download_13301.shtml#North-America SIMULADORESSIMULADORES
  39. 39. Caderno de rascunho interativo. Este programa permite a simulação em Geometria Plana, para uso em Física e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. Cabri II é um sistema gráfico para construções geométricas. Permite criar e explorar figuras geométricas de forma interativa através da construção de pontos, retas, triângulos, polígonos, círculos e outros objetos. www.cabri SIMULADORESSIMULADORES
  40. 40. SIMULADORESSIMULADORES •Winplot Software que permite que se construa gráficos a partir de funções elementares. Possibilita que se construa gráficos em duas e três dimensões e ainda que se trabalhe com operações de funções. (Freeware) http://math.exeter.edu/rparris
  41. 41. MultimídiaMultimídia DICIONÁRIO MULTIMÍDIA DE MATEMÁTICA do Prof. Baratojo Traz 1.500 verbetes que "decifram" a matemática. Cobre tópicos de álgebra, aritmética, conjuntos, geometria, lógica e trigonometria. Possui ferramenta de busca. http://www.logon.com.br/acervo.htm
  42. 42. • Linguagens de Programação (LP) – Ambiente de aprendizado baseado na resolução de problemas O Computador como “Ferramenta”
  43. 43. O Computador como “Ferramenta”
  44. 44. • Linguagens de Programação (LP) – Prós • Possibilidade de verificação das idéias e conceitos desenvolvidos pelo aprendiz; • Em situações de erro, possibilidade de análise do programa e verificação da origem do erro pelo aprendiz. Reflexão: Tanto a representação quanto a depuração da solução do problema implicam dificuldades quando abordadas do ponto de vista dos meios tradicionais de ensino. O Computador como “Ferramenta” 
  45. 45. Programação
  46. 46. descrição da solução do problema por meio de uma linguagem de programação Programação
  47. 47. descrição da solução do problema por meio de uma linguagem de programação execução Programação
  48. 48. descrição da solução do problema por meio de uma linguagem de programação execução reflexão (abstração empírica e pseudo-empírica ) Programação
  49. 49. descrição da solução do problema por meio de uma linguagem de programação execução reflexão (abstração empírica e pseudo-empírica ) abstração reflexionante Programação
  50. 50. descrição da solução do problema por meio de uma linguagem de programação execução reflexão (abstração empírica e pseudo-empírica ) abstração reflexionante depuração Programação
  51. 51. descrição da solução do problema por meio de uma linguagem de programação execução reflexão abstração reflexionante depuração conceito estratégi a Programação feedback Pensar sobre suas próprias idéias (Valente)
  52. 52. descrição da solução do problema por meio de uma linguagem de programação execução reflexão (abstração empírica e pseudo-empírica ) abstração reflexionante depuração conceito estratégi a agente de aprendizagem Programação
  53. 53. descrição da solução do problema por meio de uma linguagem de programação execução reflexão (abstração empírica e pseudo-empírica ) abstração reflexionante depuração conceito estratégi a agente de aprendizagem socia l Programação
  54. 54. Ferramentas de Internet Possibilitam que um grupo fisicamente afastado, desenvolva tarefas com objetivos comuns. Correio eletrônico Sites Netmeeting Blog educativo Webquest
  55. 55. NetMeeting - CooperandoPermite o compartilhamento de uma aplicação aberta ou arquivo com outros participantes em uma conferência de forma que eles possam ver a mesma informação em suas telas como você vê em sua própria tela.
  56. 56. Blog Registro publicado na Internet relativo a um assunto, organizado cronologicamente. O Computador como “Ferramenta”
  57. 57. Definição “Uma WebQuest é uma atividade orientada para a pesquisa em que alguma, ou toda a informação com que os alunos interagem provém de recursos na Internet, opcionalmente suplementados por videoconferência” (Bernie Dodge, 1995) WebQuestWebQuest
  58. 58. Qual seria a formação exigida nessa nova sociedade tecnológica? Como se insere a Educação Matemática nesse contexto?
  59. 59. A Matemática ensinada na Escola. PRONTA EXATA Memória fantástica Aluno receptor
  60. 60. Cada vez mais a matemática está presente nas diversas atividades da vida contemporânea daí a necessidade de se proporcionar aos jovens um conhecimento matemático capaz de inserí-los no mundo do trabalho como cidadãos conscientes.
  61. 61. Iniciativa, invenção, criatividade são características desejáveis num processo educativo. Mas essas características são esperadas como emergindo no educando. Na Educação Matemática a situação piora sensivelmente. Em lugar de ser vista como uma área de atribuição de significados ela é considerada como uma área pronta, de conhecimentos e de informação, a ser transmitida.
  62. 62. OBSTÁCULOS O ensino da matemática apresenta problemas que precisam ser resolvidos. Desde os anos 80 existem propostas que têm a intenção de resolver estes problemas mas é preciso mais que intenções e propostas para que o ensino da matemática melhore de qualidade e contribua para a construção de um conhecimento matemático reconhecido como necessário ao exercício da cidadania.

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