A Pedagogia e a História da Educação

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Apresentação elaborada pelas alunas Bianca Nóbrega, Caroline Miguel, Ellen Freitas, Nádia de Paula, Suellen Brunele e Tacianne Ribeiro.

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A Pedagogia e a História da Educação

  1. 1.  Efeito apenas teórico.  Influências da filosofia.  Substituição da história da pedagogia pela história da educação.
  2. 2.  A revolução dos métodos ;  A revolução do tempo; 1. O dos acontecimentos; 2. O da curta duração ; 3. O da longa duração.  A revolução dos documentos.
  3. 3.  Âmbito das teorias;  Âmbito das instituições;  Âmbito das políticas educacionais;  Âmbito social;  Âmbito do imaginário.
  4. 4.  As diversas descontinuidades na área das pesquisas.  Métodos para se fazer história nos dias atuais .
  5. 5.  A leitura contribuindo para as variadas frentes de pesquisa.  O processo de entendimento da memória em relação a história da educação.
  6. 6.  A educação baseada nos princípios religiosos.  Idade Média e sua Revolução.
  7. 7.  A Periodização da História e o que esta por trás dela.
  8. 8.  No ensino da História nos deparamos com algumas divergências.
  9. 9.  Na citação A ideologia Alemã: “conhecemos uma única ciência, a ciência da História”. O currículo escolar no Brasil houve à banalização no ensino das disciplinas de história e geografia (no período da tecnologia educacional e da profissionalização do ensino), havendo assim a fusão das duas disciplinas.
  10. 10.  Existem diferentes maneiras de compreender a historia como: o papel do historiador e os diferentes métodos e a assim teremos diferentes leituras sobre o mesmo fato.  Staff apresenta duas escolas de pensamento, ao tratar do conhecimento histórico.
  11. 11.  Marx critica o materialismo achando vulgar que conceber a realidade em forma de objeto e não como atividade humana.
  12. 12.  O historiador encontra algumas dificuldades em suas investigações entre elas estão:  Documentações , fontes e histografia;  Periodização  Elaboração da programação da História da Educação
  13. 13.  A História de Educação deve-se associar o sistema de ensino com a formação social, ou seja, compreender o porquê dos problemas educacionais analisando a sociedade através de seus aspectos políticos, sociais e econômicos.
  14. 14.  Diferença entre pesquisa e fonte  Complexo Estratificado de Layers
  15. 15.  Tipos de fontes e tipos de pesquisas  Fontes da história e para a história da educação
  16. 16.  A fonte é o reforço do objeto de estudo  Esforço do historiador para se analisar as fontes
  17. 17.  Prática de documentação inadequada  Mudanças de percepção da escola
  18. 18. Resumindo
  19. 19.  http://migre.me/hPH7a  http://migre.me/hPHKS  http://migre.me/hPIjQ
  20. 20. Alunas: Bianca Nóbrega Caroline Miguel Ellen Freitas Nádia de Paula Suellen Brunele Tacianne Ribeiro

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