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O uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) como recursos de situações de aprendizagem tem provocado modificações nas metodologias utilizadas em sala de aula e possibilitado uma interação cada vez maior

O uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) como recursos de situações de aprendizagem tem provocado modificações nas metodologias utilizadas em sala de aula e possibilitado uma interação cada vez maior entre professor e aluno. Isso porque estreita essa relação e leva os estudantes a serem protagonistas do processo de ensino-aprendizagem, e o professor passa a atuar como mediador junto a sua turma, e pode monitorar o crescimento individual dos estudantes baseado no encadeamento proporcionado pela busca de novos conhecimentos associados às experiências prévias que cada um carrega. Portanto, as TIC podem proporcionar ao professor uma mudança de papel, em que deixa de atuar como transmissor do conhecimento para ser o facilitador e promotor da construção desse conhecimento (AOKI, 2004). Por meio do uso das TIC, é possível que a sala de aula se transforme em um ambiente mais atrativo às crianças e aos jovens, uma vez que estes estão imersos na tecnologia em sua rotina cotidiana. Atualmente, a relação dos jovens com os games digitais, o uso dos "smartphones", o uso de computadores

O uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) como recursos de situações de aprendizagem tem provocado modificações nas metodologias utilizadas em sala de aula e possibilitado uma interação cada vez maior

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ATIVIDADE 1 - DESIGN EDUCACIONAL E
INOVAÇÕES - 54/2023
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E-mail: assessoriaacademicadl@gmail.com
(15) 99143-3322
QUESTÃO 1
O uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) como recursos de situações de
aprendizagem tem provocado modificações nas metodologias utilizadas em sala de aula e
possibilitado uma interação cada vez maior entre professor e aluno. Isso porque estreita essa
relação e leva os estudantes a serem protagonistas do processo de ensino-aprendizagem, e o
professor passa a atuar como mediador junto a sua turma, e pode monitorar o crescimento
individual dos estudantes baseado no encadeamento proporcionado pela busca de novos
conhecimentos associados às experiências prévias que cada um carrega. Portanto, as TIC
podem proporcionar ao professor uma mudança de papel, em que deixa de atuar como
transmissor do conhecimento para ser o facilitador e promotor da construção desse
conhecimento (AOKI, 2004).
Por meio do uso das TIC, é possível que a sala de aula se transforme em um ambiente mais
atrativo às crianças e aos jovens, uma vez que estes estão imersos na tecnologia em sua rotina
cotidiana. Atualmente, a relação dos jovens com os games digitais, o uso dos "smartphones",
o uso de computadores e o acesso às redes sociais, faz parte das atividades comuns a grande
maioria dos adolescentes. Por essa razão, a inserção desse tipo de tecnologia no espaço
escolar visa agregar os saberes oriundos dessa utilização, basicamente social, ao processo de
ensino-aprendizagem de maneira sistemática, ampliando as possibilidades de interação entre
os estudantes. Dessa forma, percebe-se que as TIC representam um potencial enorme para a
educação, inclusive no ensino de ciências (RUPPENTHAL, 2011).
Fonte: ANJOS, O. S. dos; VASCONCELLOS, R. F. R. E-book na sala de aula híbrida: uma
proposta para o ensino fundamental. Revista de Educação, Ciências e Matemática. v. 8, n.
2, 2018.
Com base no material didático e nas informações apresentadas, elabore um texto (de no
mínimo 10 e no máximo 15 linhas) respondendo à seguinte pergunta:
Como as Tecnologias de Informação e Comunicação podem ser aplicadas em sala de aula?
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  • 2. Com base no material didático e nas informações apresentadas, elabore um texto (de no mínimo 10 e no máximo 15 linhas) respondendo à seguinte pergunta: Como as Tecnologias de Informação e Comunicação podem ser aplicadas em sala de aula?