2. MAPA
CONCEPTUAL
Identitat
Grups Xarxes socials
Xarxa
socials
Ús compulsiu i
dependència Interacció
immediat
a
Exclusió i
conflictivitat Edublog
s i wikis
Educació
Informació
contrastada
RESPONSABILITAT
Descàrregues
il·legals

3. INTRODUCCIÓ
L’impacte de les TIC suposa una revolució en tots els paradigmes
de la societat, incloent les relacions interpersonals.
- Internet crea aïllament o socialització?
- Quina distància hi ha entre la realitat virtual i la realitat en 3D?
- Quines conseqüències tenen les relacions socials a la xarxa?
- La xarxa reflecteix les diferències socials?
- Com es construeix la identitat a la xarxa?
- La xarxa comporta la identitat múltiple?
- L’individu es veu sotmés a la velocitat de la xarxa?
- Internet genera addicció?
- Comptem amb una formació suficient com a internautes?
.

4. FORMACIÓ DE GRUPS I
IDENTITAT A LA XARXA
La formació de grups a la xarxa és anàloga a la realitat física:
esdevé per definicions grupals i semblances entre els membres
d’un grup
L’hipertext facilita la trobada de persones semblants.
L’anonimat incrementa el control de la impressió que es causa a
l’interlocutor, gràcies a
- absència del cos (aspecte físic i llenguatge no verbal)
- nick
-manca d’informació de l’entorn
L’interlocutor intervé menys en la construcció
de la identitat: més solitària.

5. EL CAS DELS ADOLESCENTS
Les seves relacions cibernètiques
no són anònimes: impliquen als
seus amics.
També hi intervé el cos, amb les
fotografies.
Construeixen la seva identitat
cibernètica al ritme frenètic
d’Internet, al qual s’adaptaran per
tal de controlar-la.
La construcció de la seva identitat
serà molt més pública que en la
interacció tradicional.

6. CANVIS EN LA SOCIETAT
Amb l’entrada de les TIC, ens trobem davant un món digital:
pluralitat de continguts, una multiplicació de dispositius, interacció
entre individus basada en la immediatesa i la interconnexió,
globalització de la cultura.
Tots els paradigmes de la societat s’han vist afectats per aquesta
digitalització: èmfasi en l’educació (i construcció del coneixement)
i la comunicació (relacions interpersonals).
Els adolescents són el centre de mira de la majoria d’estudis:
- neixen amb l’alfabetització digital: ús correcte quasi immediat de
les TIC
- canvi de mitjà predilecte: de la televisió a Internet
- totes les vessants de la seva vida es veuen afectades per les
TIC.

7. A causa del web 2.0 i el prosumer han emergit noves eines en
xarxa:
- Blogs, edublogs i wikis : generen canvis en l’educació i
s’encaminen cap a la construcció col·laborativa del coneixement.
Relacionat amb la teoria del coneixement del
constructivisme: aprenentatge col·lectiu.
- Xarxes socials: esdevenen un canal de comunicació que
crea un sentiment de companyia entre els adolescents.

8. ADDICCIÓ I INDIVIDUALISME
Internet esdevé útil per contactar amb els amics, escriure missatges
i saber temes d’actualitat. Essent Facebook, Twitter i Tuenti els
programes més utilitzats.
Esdevé primera eina d’oci, lúdica i educativa.
En determinats casos es crea aïllament i adicció, així com
transtorns, fent-ne un ús compulsiu i creant un canvi en l’actitud de
l’individu.
Es dónen fenòmens com el cracking, la ciberdelinqüència, el plagi,
entre altres.

9. ADDICCIÓ I INDIVIDUALISME
Trobem una falta de rigor en la informació i un bombardeig molt
directe cap al col.lectiu de gent jove.
Esdevé molt bona eina si s’en fa un bon ús, que ofereix múltiples
utilitats tant a nivell personal com professional; interconnectant a
l’individuu amb una xarxa molt àmplia en el seu entorn
El marketing i consumisme es fan ben visibles a Internet, on
s’ofereixen molts productes amb gran varietat de preus, per a
diversos nivells adquisitius, i amb rapidesa i comoditat.
L’educació esdevé crucial en aquest procés de canvi cap a una
societat cada vegada més computaritzada i tecnològica. L’educació
tan a dins les families com a l’escola, instituts, universitats.

10. CONCLUSIONS
Internet és un altre canal de comunicació i de socialització.
- L’anonimat implica més llibertat en la construcció de la identitat,
però també més soledat.
- La realitat en 3D repercuteix en la construcció que l'individu fa de
la seva identitat a la xarxa.
- Producció constant de la identitat per part de l'usuari que es pot
traduïr en addicció.
- Sobrecàrrega d’informació i necessitat d’una alfabetització digital
per afrontar-la