1.
Gimnazjum Nr 11
im. por. mar. Mariana Tadeusza Mokrskiego
w Lublinie

2.
Oczekiwaniem uczniów, rodziców i nauczycieli jest szkoła
bezpieczna, z zasadami, z profesjonalną kadrą
pedagogiczna, w której to oddziaływania wychowawcze
koncentrują się na relacji: uczeń – nauczyciel, nauczyciel –
rodzic.
Priorytetem naszego działania jest spójne realizowanie
funkcji dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
stwarzanie uczniom przestrzeni i właściwych warunków
do harmonijnego rozwoju oraz zdobywania wiedzy
i umiejętności adekwatnie do ich możliwości.
Zależy nam tym, aby Gimnazjum nr 11 było miejscem
otwartym na spotkania młodzieży o różnym stopniu
rozwoju, różnych zainteresowaniach, potrzebach
i możliwościach.
Misja Gimnazjum nr 11 w
Lublinie

3.
W naszej szkole chcemy:
1. Kształtować takie wartości jak: prawda, miłość,
odpowiedzialność, lojalność, uczciwość, zaufanie,
konsekwencja, szczerość, otwartość, samodzielność,
patriotyzm.
2. Wyposażyć w wiedzę i umiejętności, które umożliwią
uczniom podjęcie nauki na wyższym etapie
edukacyjnym.
3. Wspierać we wszechstronnym i harmonijnym rozwoju
adekwatnie do swoich możliwości i potrzeb.
4.Ukierunkować na konstruktywne korzystanie
z nowoczesnych technologii informacyjnych.

4.
5. Kształtować postawę szacunku do dziedzictwa
kulturowego ojczyzny.
6. Kształtować umiejętności myślenia i poszukiwania,
wyrażania własnego zdania i opinii.
7. Wyposażyć w umiejętności takie jak: współpraca
i komunikowanie się, rozwiązywanie konfliktów oraz
radzenie sobie z niepewnością oraz brakiem wiary we
własne siły.
8. Nauczać relacji międzyludzkich opartych na wzajemnym
poszanowaniu.
9. Rozwijać umiejętność organizowania wolnego czasu
i różnych form aktywnego wypoczynku ukierunkowanego
na zdrowy styl życia.

5.
10. Rozwijać i wspierać działalności wolontarystyczną.
11. Wspierać edukację rówieśniczą i programy rówieśnicze
mające na celu modelowanie postaw prozdrowotnych
i prospołecznych.
12. Współpracować z rodzicami lub opiekunami uczniów
w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego
stylu życia.
13. Wzmacniać wśród uczniów i wychowanków więzi ze
szkołą lub placówką oraz społecznością lokalną.
14. Kształtować przyjazny klimat w szkole
15. Wzmacniać kompetencje wychowawcze nauczycieli
i wychowawców oraz rodziców lub opiekunów w tym
doskonalić umiejętności nauczycieli i wychowawców
w zakresie budowania podmiotowych relacji.

6.
Chcemy, aby uczniowie:
1.Czuli się bezpiecznie
2.Byli traktowani z szacunkiem
i godnością.
3.Znaleźli wsparcie i pomoc
w rozwiązywaniu ich
problemów.
4.Czynnie uczestniczyli
w działalności szkoły, w tym
angażowali się zajęcia
edukacyjne i pozalekcyjne.
5.Identyfikowali się z patronem
szkoły.

7.
6. W relacjach z nauczycielem
znaleźli zrozumienie i pomoc.
7. Szanowali się wzajemne
pomagali sobie i podejmowali
współdziałanie, potrafili
pracować w zespole.
8. Przestrzegali zasad
kulturalnego zachowania a
w szkole i poza nią.
9. Potrafili dokonywać trafnych
i odpowiedzialnych wyborów
życiu.

8.
Chcemy, aby rodzice:
1. Angażowali się i współdziałali ze
społecznością szkolną uczestnicząc
w procesie wychowania dzieci.
2. Aktywnie uczestniczyli
w oddziaływaniach wychowawczych
3. Współpracowali z nauczycielami
i wychowawcami.
4. Współorganizowali działania szkoły
5. Dzielili się swoją wiedzą.
umiejętnościami i doświadczeniem
życiowym w rozwiązywaniu
różnorodnych problemów szkoły.

9.
Chcemy, aby nauczyciele:
1. Poszerzali swoje kwalifikacje zawodowe.
2. Prezentowali kulturę osobistą sumienność
i otwartość na potrzeby uczniów.
3. Byli dla uczniów autorytetem opartym na
zaufaniu i wzajemnym zrozumieniu.
4. Dostosowywali swoje wymagania
do potrzeb i możliwości uczniów.
5. Byli wrażliwi na uzdolnienia
i zainteresowania uczniów.
6. Współpracowali z rodzicami oraz
instytucjami wspomagającymi
rozwój uczniów.
7. Wspierali uczniów w rozwiązywaniu ich
trudności.

10.
Ponadto: 8. Wdrażali uczniów do
punktualności i obecności na
lekcjach, odnotowywali
obecności/nieobecności
w dzienniku.
9. Punktualnie rozpoczynali
i kończyli zajęcia oraz rzetelnie
przygotowywali się do lekcji.
10. Oddzielali ocenę z zachowania od
oceny z przedmiotu.
11. Stawiali wymagania adekwatne do
możliwości ucznia.
12. Dbali o bezpieczeństwo oraz
kulturalne zachowanie uczniów
podczas przerw.

11.
Wizja absolwenta Gimnazjum nr 11
1. Potrafi znaleźć cel i sens życia.
2. Ma konstruktywny i stabilny system wartości.
3. Ma umiejętność krytycznego myślenia oraz samodzielnie
analizował wzory i normy społeczne
4. Potrafi odróżniać dobro od zła.
5. Szanuje godność drugiego człowieka.
6. Odrzuca przemoc i agresję.
7. Nie ulega nałogom i uzależnieniom.
8. Prowadzi zdrowy styl życia i podejmuje zachowania
prozdrowotne

12.
Wizja absolwenta Gimnazjum nr 11
9. Radzi sobie ze stresem, rozpoznawał i wyrażał własne emocje.
10. Samodzielnie kreuje swoją przyszłość.
11. Wykazuje postawę do systematycznego uczenia się i
ustawicznego doskonalenia.
12. Jest wyposażony w wiedzę i umiejętności pozwalające na
kontynuowanie nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.
13. Jest w stanie sprostać wyzwaniom dorosłego życia.
14. Docenia znaczenie rodziny.
15. Jest prawdziwym patriotą.

13.
Tematy godzin wychowawczych
/propozycja/
Klasa I
Cel: Integracja klasy, proces grupowy.
Klasa II
Cel: Inspirowanie do odpowiedzialnego poszukiwania
wartości, stawiania sobie celów życiowych oraz
kształtowania postaw społeczno – moralnych.
Klasa III
Cel: Kształtowanie u uczniów trafnego rozpoznawania
swoich możliwości i predyspozycji, planowanie ścieżki
zawodowej.

14.
Klasa I
Cel: Integracja klasy, proces grupowy.

15.
Miesiąc Tematy zajęć
Wrzesień 1. Zajęcia integracyjne zespołu klasowego.
2. Zapoznanie się z regulaminami funkcjonującymi na
terenie szkoły.
3. Kontrakt klasowy.
4. Wybór samorządu klasowego.
Październik 1. Dzień chłopaka.
2. Jesteśmy kulturalni - zasady savoir – vivre.
3. Bezpieczeństwo w drodze do szkoły, w szkole i ze
szkoły.
4. Moje miejsce w szkole – zapoznanie z działalnością
kół
i organizacji szkolnych.
Listopad 1. Święto Niepodległości.
2. Poznajemy siebie - zajęcia integracyjne.
3. Moje miejsce w grupie.
4. Uczymy się siebie słuchać – komunikacja
interpersonalna (mini warsztat).

16.
Miesiąc Tematy zajęć
Grudzień 1. Mikołajki klasowe.
2. Szanujemy siebie wzajemnie – tolerancja.
3. Święta w mojej rodzinie - Wigilia klasowa, spotkanie
integracyjne.
Styczeń 1. Zarządzanie czasem.
2. Jak sobie radzić ze stresem?
3. Samoocena zachowania.
4. Jak zdrowo i aktywnie spędzić czas ferii zimowych.
Luty 1. Służymy sobie wsparciem i pomocą w trudnościach
szkolnych.
2. Autoportret – moje zainteresowania i pasje.
3. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. Jak
rozwiązywać konflikty w domu i szkole.
4. Moje sposoby radzenia sobie ze stresem.

17.
Miesiąc Tematy zajęć
Marzec 1. Odpowiedzialność za słowa.
2. Czy jesteśmy zgranym zespołem? (ankieta sondażowa).
3. Asertywność – wyrażanie swojego zdania.
4. Uczymy się przekazywać informacje zwrotną.
Kwiecień 1. Tradycje związane ze świętami Wielkiej Nocy.
2. Koleżeństwo i przyjaźń – podobieństwa i różnice.
3. Zgrana klasa to… - hierarchia wartości.
4. Moje mocne i słabe strony.
Maj 1. Święto Konstytucji 3 – go Maja.
2. Sztuka podejmowania decyzji.
3. Jestem odpowiedzialny za siebie i innych.
4. Co to znaczy być patriotą.
Czerwiec 1. Moje wymarzone wakacje.
2. Bezpieczne wakacje.
3. Samoocena z zachowania. Podsumowanie roku.
4. Informacja zwrotna nt. zintegrowania zespołu.

18.
Klasa II
Cel: Inspirowanie do odpowiedzialnego
poszukiwania wartości, stawiania sobie
celów życiowych oraz kształtowania
postaw społeczno – moralnych.

19.
Miesiąc Tematy zajęć
Wrzesień 1. Zajęcia integracyjne zespołu klasowego.
2. Zapoznanie się z regulaminami funkcjonującymi na
terenie szkoły.
3. Kontrakt klasowy.
4. Wybór samorządu klasowego.
Październik 1. Moje priorytety na nowy rok szkolny.
2. Jak się uczyć by osiągnąć sukces szkolny?
3. Tworzymy przyjazny klimat w klasie.
4. Co umacnia wzmacnia a co utrudnia nasze relacje
w klasie.
Listopad 1. Święto Niepodległości
2. Co jest dla mnie ważne? Mój system wartości.
3. Mój autorytet. Co cenimy w innych ludziach?
4. Jak pracować nad sobą – kształtowanie swojego
charakteru.

20.
Miesiąc Tematy zajęć
Grudzień 1. Mikołajki klasowe.
2. Wolontariat jako forma pomocy drugiemu
człowiekowi.
3. Święta Bożego Narodzenia w mojej rodzinie.
Styczeń 1. Wpływ komunikatorów na osobowość młodego
człowieka (Facebook, Skype, portale społecznościowe,
Tweeter).
2. Wpływ korzystania z Internetu na postawy
i zachowanie młodego człowieka.
3. Zarządzanie czasem wolnym.
4. Samoocena z zachowania.
Luty 1. Moje osiągnięcia w pierwszym semestrze – ocena,
wnioski na drugi semestr.
2. Jak się fajnie i z głową bawić się na imprezie?
3. Chuligaństwo, wandalizm, nieprzestrzeganie prawa –
konsekwencje.
4. Stop wagarom.

21.
Miesiąc Tematy zajęć
Marzec 1. Lublin – miasto kultury.
2. Aktywnie poznajemy nasz region (przewodnik po regionie).
3. Wartości poznawcze, estetyczne różnych form sztuki
(muzyka współczesna, literatura, prasa).
4. Moje zaangażowanie w kreowanie kultury mojego miasta.
Kwiecień 1. Wielkanoc w moim domu.
2. Co to znaczy być tolerancyjnym wobec innych ludzi?
3. Rodzina dla mnie to… - hierarchia wartości.
4. Umiem pomóc innym w sytuacjach trudnych.
Maj 1. Święto Konstytucji 3 – go Maja.
2. Ojczyzna, naród, patriotyzm, tradycja – pojęcia aktualne w
dobie globalizacji.
3. Moje obowiązki wobec Ojczyzny.
4. Tradycje i zwyczaje związane nadejściem wiosny.
Czerwiec 1. Poznajemy kulturę i zwyczaje innych narodów.
2. Bezpieczne wakacje.
3. Sukcesy i porażki klasowe w kończącym roku szkolnym.
4. Samoocena zachowania. Podsumowanie roku.

22.
Klasa III
Cel: Kształtowanie u uczniów
trafnego rozpoznawania swoich
możliwości i predyspozycji,
planowanie ścieżki zawodowej.

23.
Miesiąc Tematy zajęć
Wrzesień 1. Zapoznanie się z regulaminami funkcjonującymi na
terenie szkoły.
2. Kontrakt klasowy.
3. Wybór samorządu klasowego.
4. Dzień Chłopaka.
Październik 1. Zapoznanie z procedurami egzaminu gimnazjalnego.
2. Zasady savoir – vivre.
3. Jak widzę siebie, jak widzą mnie inni?
4. Ulubione aktywności (doradztwo zawodowe)
Na podstawie książki J. Minta. Od aktora do autora. Wspieranie
młodzieży w konstruowaniu własnej kariery. W-wa 2012
Listopad 1. Święto Niepodległości.
2. Nauka – umiejętności – praca równa się sukces.
3. Dlaczego potrzebne są nam doświadczenia życiowe?
4. W mojej rodzinie panuje przekonanie, że…
(doradztwo zawodowe)

24.
Miesiąc Tematy zajęć
Grudzień 1. Mikołajki klasowe.
2. Inspirujące kariery (doradztwo zawodowe)
3. Wigilia klasowa.
Styczeń 1. Czym jest praca dla człowieka.
2. Prawo – przywilej czy obowiązek?
3. Jeśli ktoś chce zostać florystą…(doradztwo zawodowe)
4. Samoocena zachowania
Luty 1. Dlaczego należy unikać nudy?
2. Zawody wykonywane z pasją (programy TV, blogi
eksperckie, znane osoby wykonujące określony
zawód).
3. Co to znaczy być kulturalnym (zachowanie w urzędzie,
teatrze, na plaży)?
4. Jaki jestem? – moje predyspozycje zawodowe.
(doradztwo zawodowe)

25.
Miesiąc Tematy zajęć
Marzec 1. Gdyby nie moi rodzice – rodzina jako wartość.
2. Co to znaczy być człowiekiem szczęśliwym?
3. Jaki jestem? – moje predyspozycje zawodowe.
4. Most do celu (doradztwo zawodowe).
Kwiecień 1. Tradycje wielkanocne w moim domu i regionie.
2. Targi edukacyjne (doradztwo zawodowe).
3. Zapoznanie i omówienie oferty edukacyjnej szkół
ponadgimnazjalnych (doradztwo zawodowe).
4. Konsekwencje moich decyzji.
Maj 1. Święto Konstytucji 3 – go Maja.
2. Rodzina w kryzysie – gdzie szukać pomocy?
3. Zagrożenia płynące z grupy rówieśniczej (grupy
podwyższonego ryzyka).
4. Tworzenie mapy przestrzeni życia (doradztwo zawodowe).
Czerwiec 1. Jestem człowiekiem odpowiedzialnym.
2. Moje potencjalne drogi życiowe (doradztwo zawodowe).
3. Samoocena zachowania.
4. Podsumowanie edukacji w gimnazjum.