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EXAMEN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA               participe para que todos adquieran la misma calificación, o              ...
A) 1b, 2a, 3e                                            II. sentido de identidadB) 1d, 2c, 3b                            ...
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Examen de formación cívica y ética bloque 2

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Examen de formación cívica y ética bloque 2

  1. 1. EXAMEN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA participe para que todos adquieran la misma calificación, o BLOQUE 2 asumir que no podrá formar parte del equipo y por tanto dela evaluación. 1. Con base en el siguiente texto, contesta la A) 1, 3, 4 pregunta B) 2, 4, 5 Proceso de cambios físicos en el cual el cuerpo C) 2, 3, 4 de un niño se convierte en adulto, capaz de la D) 1, 4, 5 reproducción. El crecimiento se acelera en la primera mitad de esa etapa, y alcanza su desarrollo al 4. Relaciona los conceptos que aparecen en la columna final de la misma.” izquierda, con la definición que tiene cada uno 1. ¿A qué proceso se hace referencia? CONCEPTOS ACEPCIONES A) Adolescencia 1. Persona 2. Sexo B) Juventud 3. Género4. Sexualidad C) Pubertad D) Madurez a. Se define por características biológicas hereditarias o genéticamente adquiridasque determinan que las 2. Relaciona los derechos del adolescente personas pertenezcan a dos grupos diferentes. mencionados en la columna izquierda con las b. Capacidad de expresar sentimientos y emociones características que lo definen en la columna profundas como el amor que enriquece el espíritu y derecha: condiciona muchos aspectos del comportamiento DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES afectivo del individuo. CARACTERÍSTICAS c. Abarca todo lo que implica ser humano,con derechos y 1. Derecho a la Participación obligaciones basadas en losvalores adquiridos. 2. Libertad de expresión d. Abarca todas las condiciones culturales, sociales, 3. Libertad de asociación económicas y políticas en las que se basan normas, 4. Derecho a recibir información valores y patrones de conducta asociadas a cada sexo y a la relación entre estos. a. Formar parte de organizaciones juveniles que estén dentro de los parámetros que delimita A) 1d, 2a, 3b, 4c56RDE la ley. B) 1d, 2b, 3c, 4a b. Tomando en cuenta la edad y madurez. C) 1c, 2a, 3d, 4b c. Integrarse a núcleos de convivencia en la vida D) 1c, 2d, 3a, 4b social, cultural, artística y recreativa de su entorno, e incorporarse a actividades sociales de su interés. 5. Cuando una persona cercana a ti te visitay d. Hablar libremente de cualquier tema, siempre pide tu apoyo económico o material enfavor de que respeten su intimidad y la dignidad de los alguna institución que se dedicaa ayudar a demás. personas que no tienen hogary que están en A) 1a, 2d, 3c, 4b albergues, y tu accedes; esuna acción de tipo: B) 1c, 2d, 3a, 4d C) 1a, 2c, 3b, 4d A) Obligatorio D) 1c, 2b, 3a, 4d B) Solidario C) Institucional Con base en la siguiente situación responde D) Por iniciativa propia el reactivo 3. Estás haciendo un trabajo en un equipo, integrado por Relaciona las situaciones por las que suele 6. cuatro personas, pero uno de tus compañeros te discriminarse a otras personas con la forma en argumenta que está trabajando los fines de semana que esto se expresa. en una tienda y no puede reunirse con ustedes para ayudarlos. SITUACIONES FORMAS 3. ¿Qué harías para entregar el proyecto a tiempo y con Condición social 1. la participación justa de todos tus compañeros? 2. Etnia 1. Decides realizar el trabajo de tu compañero 3. Religión porque la razón que te dio es verdadera. 2. Le pides que organice su tiempo para hacer la parte Evitar relacionarse con compañeros que usan a. que le toca. silla de ruedas o padecen alguna enfermedad 3. Divides todo el trabajo entre los tres restantes que sí Rechazar ideas diferentes a las suyas sobre la .b. pueden reunirse. concepción de la creación del mundo. 4. Se organizan para hablar con el maestro e informarle No hablar con personas que tengan diferente c. previamente la situación y solicitar su ayuda para color de piel: más oscuro o más encontrar una solución. claro que el suyo. 5. Le explicas a tu compañero que entiendes su razón Despreciar a compañeros porque tienen d.para no participar; sin embargo, es justo que también mayores o menores recursos económicos.
  2. 2. A) 1b, 2a, 3e II. sentido de identidadB) 1d, 2c, 3b II. seguridad nacionalC) 1d, 2c, 3b IV. sentido de competenciaD) 1a, 2b, 3c, 4d V. sentido de congruencia7Menciona los derechos sexuales de la a) I, II y Vadolescencia y juventud. b) I, III y IVa) Decidir sobre su cuerpo y su sexualidad. c) II, V y IVb) Ejercer plenamente su vida sexual. d) I, II y IVc) Manifestar públicamente sus afectos.d) Decidir con quién compartir su vida y susexualidad.8. Es la etapa del desarrollo donde se presentan unaserie de cambios tanto internos como externos.a) Infanciab) Adolescenciac) Juventudd) Vejez9. Relaciona las características que definan losconceptos de género y sexo.CONCEPTOS CARACTERÍSTICAS1. Género 2. SexoA. Mujeres y hombresB. HormonasC. Justicia e igualdadD. Dignidad, valor como personaE. Aspectos biológicosF. Aspectos físicosa) 1: A, C y D; 2: B, E y Fb) 1: A, B y C; 2: D, E y Fc) 1: B, C y F; 2: A, D y Ed) 1: C, D y E; 2: A, B y F10. Con base en el siguiente texto, elige la opción quecontenga las situaciones por las que suelediscriminarse a otras personas.En la escuela de Enrique hacen simulacros cada mes,con el fin de prepararlos para cuando ocurra algúntemblor.Hoy en el simulacro estaba una compañera nueva quetiene un problema para caminar, situación que nuncaantes se había presentado; algunos alumnos propusieronayudarle, mientras que otros decidieron seguir la rutinaque se les había planteado anteriormente.La actitud de los alumnos fue.I. egocéntrica, porque se preocuparon sólo por subienestar personalII. responsable, porque sabían que tenían que hacer algopor su compañera.III. por costumbre; prefirieron seguir con la rutina.IV. solidaria, porque respetaron sus diferencias físicas yla ayudaron.a) I y IIb) II y IVc) II y IIId) III y IV11. Los requisitos para desarrollar una buenaautoestima sonI. seguridad emocional

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