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contemporâneas no
Ensino
PROFA. DRA. ADRIANA ROCHA BRUNO - UFJF
ARBRUNO@GMAIL.COM
"Naqueles que ousam mudança subsiste
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José Pacheco
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31
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Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
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Docências contemporâneas e tecnologias digitais

  • 1. #partiuprofessor: docênciaS contemporâneas no Ensino PROFA. DRA. ADRIANA ROCHA BRUNO - UFJF ARBRUNO@GMAIL.COM
  • 2. "Naqueles que ousam mudança subsiste certo desespero: o de saber que é possível o que muitos tornam impossível. Não desista.” José Pacheco
  • 3. - Brasil - é o país em que a população passa mais tempo na internet e o segundo lugar em relação aos acessos às redes sociais. - Em média, o brasileiro gasta cinco horas e 12 minutos por dia em computadores e três horas e 55 minutos em dispositivos móveis. (We Are Social - 2015/2016) http://exame.abril.com.br/negocios/dino/pesquisa-coloca-brasil-no-topo-de-ranking- de-acessos-online-mostra-jose-borghi-dino89089766131/ O BRASIL E O ACESSO DIGITAL E ÀS TECNOLOGIASProfª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 4. • Brasil é o 72º colocado no ranking de inclusão digital Estudo da Fundação Getúlio Vargas conclui que 51,2% da população têm acesso à internet, computador em casa, telefone fixo ou celular - não necessariamente todos juntos (2016) http://veja.abril.com.br/tecnologia/brasil-e-o-72o-colocado-no-ranking-de-inclusao-digital/ Inclusão DigitalProfª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 5. 5 Manifestações no Mundo e ações organizadas pelas redes sociais: Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 6. ➢Primavera Árabe - 2011, na Tunísia – Egito, que culminaram na queda da ditadura de Bem Ali e, como efeito em ‘dominó, com o poder de Hosni Mubarack.
  • 7. ➢2012/2013: Brasil: Manifestações, nas ruas, de brasileiros no Brasil e no Mundo – integração Redes Sociais e Cidades
  • 8. Manifestação de apoio a refugiados junta centenas em Lisboa 12 Setembro 2015 Manifestantes seguram um cartaz onde se pode ler "Nós somos Charlie" (Foto: Eric Gaillard/Reuters)
  • 10. Em Juiz de Fora - 10/11/2012
  • 11. Viciados em redes sociais - Novos estudos mostram que é mais difícil resistir à tentação de acessar sites como Facebook e Twitter do que dizer não ao álcool e ao cigarro (http://www.istoe.com.br/reportagens/204040_VICIADOS+EM+RE DES+SOCIAIS) - Mais da metade dos universitários do Rio navega na rede social durante aula, diz pesquisa. - Alunos admitem que uso prejudica desempenho estudantil Jornal O Globo, 16/03/14 Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 12. O que está rolando na rede? Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 13.
  • 14. - Google lança app grátis que otimiza tempo do professor: Classroom recursos do Gmail, Drive e Google Docs, gerencia as tarefas escolares, oferecendo ao professor a possibilidade de acompanhar a execução dos trabalhos, tirar dúvidas em tempo real e manter as turmas organizadas. O Classroom tem versão disponível em 40 idiomas. O aplicativo faz parte do pacote Google Apps for Education Profª.Drª.AdrianaRochaBruno A FACED-UFJF já possui este pacote! Desde outubro de 2017 eu trouxe pra cá!
  • 15. FAZGAME – o game para criar games educacionais - qualquer usuário pode criar games. É só escolher seus cenários, personagens e objetos, e criar sua história, de forma simples e divertida! - http://fazgame.com.br/presentation.html EAD NO FACE http://www.eadnoface.blogspot.com.br/p/eve ntos-realizados.html Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 16. Ensino superior insere métodos alternativos em aula • estudo Horizon Report: 2014 Higher Education Edition, desenvolvido pelo New Media Consortium, diz que nos próximos cinco anos as aulas expositivas vão ceder espaço a métodos alternativos de ensino superior. http://porvir.org/garimpo/ensino-superior-insere-metodos- alternativos-em-aula-2/20140512 Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 17.
  • 18. Eles não têm mais o mesmo corpo, a mesma expectativa de vida, não se comunicam mais da mesma maneira, não percebem mais o mesmo mundo, não vivem mais na mesma natureza, não habitam mais o mesmo espaço. Nascidos com peridural e data programada, não temem mais, sob cuidados paliativos, a mesma morte. Não tendo mais a mesma cabeça que os pais, é de outra forma que eles conhecem. Michel Serrés
  • 19. Mas… Quem Formamos? Pra que formamos? Pra quem formamos? TRANS FORMAMOS??
  • 20. INOVAÇÃO – DO QUE SE TRATA QUANDO QUEREMOS INOVAR? termo latino innovatio- se refere a uma ideia, método ou objeto que é criado e que pouco se parece com padrões anteriores. Novidade ou RENOVAÇÃO
  • 21. OU SEJA INOVAÇÃO NÃO É INEDITISMO
  • 22. Docências contemporâneas ✓ Linguagem Emocional ✓ Mediação Partilhada ✓ Aprendizagens em redes ✓ Educações/docências cíbridas
  • 24. ✧Contágio emocional ✧Busca de linguagens convergentes à aprendizagem Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 26. ➢ Regências emergentes - a mediação é assumida por alguém que deseje e tenha condições para fazê-lo; ➢ O professor passa a ser mediador de mediadores e encontra no adulto (cursista / estudante) seu parceiro, interlocutor. ➢ Todos os participantes cocriam uma mediação partilhada ➔ produção coletiva e colaborativa de conhecimentos.
  • 27. ▪ Parte das emergências dos estudantes, dos professores (lideranças emergentes), em relação às docências e desenvolve ações de docências/discências não mais para docência, mas na docência. ▪ Processo intencional de trabalhar a mediação de mediadores – formação de formadores ▪ Larrosa (2014 - Tremores) de “‘des-alunizar’ os alunos, ‘des-professorizar’ os professores e ‘des- disciplinar’ as disciplinas” Mediação partilhada
  • 28. Educação/Aprendizagens em REDES Três movimentos: a) catalisa processos de fluxo e de construção de conhecimento; b) promove a troca de experiências e uma nova organização da lógica espaço-temporal ➔(co) criação de necessidades c) cria movimentos, se hibridiza. Arbórea ou rizomática? 28
  • 30. Redes rizomáticas (a partir de Deleuze e Guattari) Rizoma • Expressão das multiplicidades • Não tem estrutura definida, não é fixo, está em movimento constante, é múltiplo 30 Quanto maior sua plasticidade, mais as redes poderão comportar / promover / provocar diferenças.
  • 31. REDES RIZOMÁTICAS – PLÁSTICAS 31
  • 33. integração de espaços, de recursos, de estratégias, de ideias… Não há mais a cisão entre o “a distância” e o presencial, pois um está no outro. Falamos de Educações, docências, discências...
  • 34. Alguns ingredientes essenciais… ✓ Necessidade ✓ Desejo ✓ Coragem ✓ Atitude ✓ Ousadia
  • 35. “Pequenas” e intensas transgressões • Sala de aula invertida Inversão da aula “tradicional”… diminuição da quantidade de horas em que o professor “fala”- aulas expositivas - e priorização de atividades organizadas na forma de projetos, com interação dos alunos. Como? Gravação de vídeos – disponibilizados na Web. • Grupos pequenos, formados até mesmo por estudantes de séries diferentes, se organizam para cumprir tarefas criativas, com deadline e padrões de qualidade. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 36. • Abolição dos livros didáticos - o professor como um designer de conhecimento e produtor, junto com os estudantes, de materiais. • Trabalho por projetos - Integração dos alunos por objetivos, desafios, e não exclusivamente por idade. • Curriculos Mutantes – nada é fixo, tudo é fluido, líquido… http://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2014/03/desconstrucao-da-escola.html Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 37. Os dispositivos móveis (celular, smartphones, tablets…) Que sala de aula? DEBATE