Romantismo

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Aula de Literatura para o Ensino Médio: Introdução aos estudos sobre o romantismo.

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Romantismo

  1. 1. Obra: “Atenas Apresentando Armas a Aeneas” (1939) deObra: “Atenas Apresentando Armas a Aeneas” (1939) deNicolas Poussin.Nicolas Poussin.INTRODUÇÃO AOS ESTUDOSINTRODUÇÃO AOS ESTUDOSSOBRE O ROMANTISMOSOBRE O ROMANTISMOObra: “A Libertade Guiando o Povo” (1830) de Eugène Delacroix.Obra: “A Libertade Guiando o Povo” (1830) de Eugène Delacroix.Do final do séc. XVIII ao final do séc.XIX
  2. 2. ˃ O que é ?O Romantismo como estilo literário do séc. XVIII aoséc. XIX, surgiu na Europa, com a mudança do cenáriopolítico, com a ascensão da burguesia ao poder comoconsequência da Revolução Francesa. A literatura faziaparte de toda uma transformação cultural, em que ao invésda nobreza hereditária, a nobreza individual que eravalorizada.O termo Romantismo faz referência à estética pela expressão daimaginação, das emoções e da criatividade individual do artista. Estevalorizava o homem emotivo, intuitivo e psicológico e, por isso,desconsiderava o racionalismo dos iluministas. A estética romântica assumiuuma feição anticlássica, proclamando a liberdade individual do artista,eximindo-o da necessidade de imitação dos clássicos greco-latinos.
  3. 3. Obra: “A Revolução Belga “ (1834) de Gustave Wappers.Obra: “A Revolução Belga “ (1834) de Gustave Wappers.
  4. 4. ˃ Contexto Histórico eCultural:A Revolução Industrial faz a produção passar do sistemadoméstico para o sistema fabril. E deu início à sociedadedas classes, isto é, da antiga sociedade de senhores eservos, passa-se à sociedade de empresários eoperários.A Revolução Francesa acabou por levar a burguesia aopoder e trazer o sentimento nacionalista para a Europa.As colônias buscam a independência – uma dasconsequências da difusão dos ideais de liberdade, foi omovimento de independência das colônias da Espanhae de Portugal, ocorrido no período de 1810 a 1828.
  5. 5. ˃ Contexto Histórico eCultural:A transformação política decorrente do processorevolucionário, estabelece o princípio de que o estado nãopoderia mais ser visto como uma “propriedade” particulardo governante, ele só se legitima na medida em queincorpora a vontade do povo que o constitui.O indivíduo da sociedade deixa de ver-se como súdito deum rei e passa a ser o cidadão de uma terra unida, apátria.O nacionalismo emerge com força total na Alemanha,onde surge o conceito de alma do povo, pelo qual cadapovo é único e criativo, se expressando na literatura, napintura, nos monumentos e nas tradições populares.
  6. 6. Predomínio da emoção;Realidade subjetiva (mundo interior);Liberdade de criação e de expressão;Natureza que interage com o “eu lírico”;Imagem fantasiosa do amor e da mulheramada;Pessimismo, estados de alma tristes emelancólicos.˃ Principais Características:
  7. 7. Obra: “O ViajanteObra: “O ViajanteSobre o Mar deSobre o Mar deNévoa” (1818) deNévoa” (1818) deCasper DavidCasper DavidFriedrichFriedrich
  8. 8. Obra: “Mulher Diante da Aurora” ( 1820) de CasperObra: “Mulher Diante da Aurora” ( 1820) de CasperD. FriedrichD. Friedrich
  9. 9. Individualismo – cada indivíduo é único e tem liberdadede expressão de suas emoções e de seus sentimentos;Nacionalismo – cada povo é único e criativo em suacultura popular, valorização das tradições;Fuga da realidade – a insatisfação com o mundo e odesânimo de viver leva o indivíduo a fugir para o passado,para a natureza e para o interior de si mesmo;Sonho e fantasia – o romântico também foge para omisticismo e para o sobrenatural;Mal do século – o romântico apresenta egocentrismoexagerado, pessimismo intenso e forte atração pelamorte.˃ Os Temas do Romantismo:
  10. 10. Obra: “Homem e Mulher Contemplando a Lua“ (1824)Obra: “Homem e Mulher Contemplando a Lua“ (1824)de Casper D. Friedrichde Casper D. Friedrich

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