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INTRODUÇÃO             4
OBJETIVOSGeral•Analisar o tema energia nos livros didáticos do ensino médio degeografia em vistas a identificar o seu proc...
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A EVOLUÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO       • O livro dos Sumérios era em argila com escritas         cuneiformes.       • Os Egipc...
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  1. 1. O L UTEM UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA ABORDAGEM DO TEMA ENERGIA: Nos livros didáticos do ensino médio de geografia VISITE E CONHEÇA MEU BLOG WWW.GEOGRAFIADOBEM.BLOGSPOT.COM AUTOR: ADELCIO JOSE VON RONDOV ORIENTADOR: Prof. Dr. VLADIMIR DE 1 SOUZA
  2. 2. O TEMA ENERGIA TEM RELEVANCIA?• Como será a abordagem do tema nos livros didáticos de geografia do ensino médio?• Qual a formação intelectual dos alunos que utilizam estes livros?• Qual o pensamento dos professores que lecionam nestas escolas? 2
  3. 3. INTRODUÇÃO O objetivo da pesquisa é lançar um olhar sobre aabordagem dos livros didático do ensino médio com relaçãoao ensino do tema energia, com objetivo de comparar oslivros do triênio 2009/2011, observar o grau de conhecimentodos alunos e entender o ponto de vista dos professores dasescolas estaduais do ensino médio da Cidade de Boa Vista-RR. 3
  4. 4. INTRODUÇÃO 4
  5. 5. OBJETIVOSGeral•Analisar o tema energia nos livros didáticos do ensino médio degeografia em vistas a identificar o seu processo de ensino eaprendizagem.Específicos•Avaliar os principais livros didáticos de geografia do ensino médio quesão utilizados nas escolas da cidade de Boa Vista-RR;•Observar o grau de conhecimento dos alunos relativo ao tema energia;•Analisar como a troca de energia é abordada nos livros didáticos degeografia do ensino médio; e•Identificar qual o tema relacionando a energia é comumente veiculadanos livros didáticos de geografia do ensino médio. 5
  6. 6. LOCALIZAÇÃO 6
  7. 7. METODOLOGIA 7
  8. 8. METODOLOGIA * * * * * * 8
  9. 9. RESULTADOS E DISCUSSÕES Após um profundo estudo nos seguimentosescolares, iniciando com a observância da distribuiçãodas escolas, analise dos livros didáticos, aplicação dequestionários para os alunos e professores chegou-seaos seguintes resultados: 9
  10. 10. A EVOLUÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO • O livro dos Sumérios era em argila com escritas cuneiformes. • Os Egipcios usavam o papiro. • Os Maias e os Astecas usavam livros em forma de sanfona feito de casca de arvores. • Porém a mais ou menos 555 anos Gutemberg inventou a impressão tipográfica.S= ATENDE SATISFATORIAMENTEP = ATENDE PLENAMENTEN = NÃO ATENDE* = NÍVEL BRASIL 10
  11. 11. ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS * Não atende = N Atende satisfatoriamente = S Atende plenamente = P 11
  12. 12. ALUNOS E SEUS RESULTADOS 12
  13. 13. 13
  14. 14. 14
  15. 15. 15
  16. 16. 16
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  26. 26. P R O F E S S O R E26 S
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  36. 36. 36
  37. 37. CONSIDERAÇÕES FINAIS• Analisando o livro fica a dúvida, quem é responsável pela formação de opinião, o livro ou a TV?• É conveniente refletirmos sobre o conteúdo do livro didático, é correto escolhermos o menos ruim?• Nas questões energéticas brasileiras os alunos estão bem informados, a questão é que a informação está em outros lugares e não nos livros onde deveriam constar.• Os alunos são conscientes, quanto ao investimento em energias renováveis.• Petróleo e hidrelétrica são os tipos de energia que mais comumente são abordados. 37
  38. 38. CONSIDERAÇÕES FINAIS LIVRO DIDÁTICO PROFESSORES ContatoEmpréstimo QuestionáriosLeitura Tabular Gráfico Resultados Pesquisa Mapa Aplicada Gráfico Shape Tabular Georreferenciar Questionários Pontos ALUNOS IMAGEM 38
  39. 39. OBRIGADO!!! 39

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