Atelier profesional Formarea culturii informaţionale – prioritate a bibliotecilor în societatea cunoaşterii. Autor: Elena BUTUCEL, Director Biblioteca OVIDIUS

1. CULTURA INFORMAŢIONALĂ: NECESITATEA DE
ADAPTARE LA CERINŢELE SOCIETĂŢII
Atelier profesional
Formarea culturii informaţionale – prioritate a bibliotecilor în societatea
cunoaşterii
Prezintă Elena BUTUCEL,
Director Biblioteca OVIDIUS

2. personalul de bibliotecă
trebuie să fie capabili
 să înveţe în echipă
 să acţioneze împreună
 să promoveze dialogul, discuţia educând
utilizatorii pentru orientarea în Societatea
Informaţiei şi a Cunoaşterii.

3. Principalii factori, care
influenţează
schimbarea bibliotecarului
 modernizarea constantă a tehnologiilor de informare
şi comunicare
 profilul utilizatorului modern

4. Principii managementului
cunoaşterii la BM:
 Fiecare trebuie să cunoască,
 Fiecare trebuie să aplice cunoştinţele,
 Cunoştinţele trebuie împărtăşite cu colegii.

5. Realizările BM
 politică în domeniul formării profesionale a
bibliotecarilor BM
 acceptă şi implementează sintagmele “instituţie care
învaţă”, “biblioteca care învaţă”, “educaţia adulţilor”
 aplică principiile învăţării permanente
 formează o cultură a învăţării pe parcursul vieţii
 cercetează principiile andragogiei

6. BM promovează un sistem
coerent de formare
profesională
 Instruirea tinerilor angajaţi;
 Instruirea noilor angajaţi;
 Instruirea angajaţilor pentru activitatea specifică
postului pe care îl ocupă.

7. forme şi metode de formare
profesională
 simpozioane
 Conferinţe
 Seminare
 mese rotunde
 ateliere
 duplexe profesionale
 vizite de documentare
 Master - klass
 autoinstruirea
 zile de dezvoltare profesională

8. Participarea la reuniuni
profesionale locale, naţionale şi
internaţionale
 Asociaţia Bibliotecarilor din RM
 Biblioteca Naţională din RM
 Biblioteca Naţională pentru copii „Ion Creangă”
 AGEPI
 Alte instituţii de domeniu (DIB – ULIM; B ASM; USM, Fac.
De Jurnalism şi Ştiinţe ale Comunicării, Catedra de
blioteconomie

9. Zile de dezvoltare profesionala
 analiza indicatorilor de performanţă ale filialelor BM
 carenţele şi sincopele din activitatea zilnică
 se informează despre unele practici, servicii ale unor
biblioteci din lume

10. Biblioteca ”Ovidius” dispune de un
potenţial profesional calificat
 12 unităţi de bibliotecar
 studii superioare – 12
 studii superioare de specialitate – 11
 masteranzi – 3
 vârsta medie a personalului - 37 ani

11. Biblioteca 2.0
 Blogging,
 crearea Flickr
 explorează You Tube
 RSS FEED
 Tagging
 Folkonomies ş.a.

12. blog - ul „Biblioteca Ovidius
în dialog cu comunitatea”
 postări – 14
 vizualizări – 988
 vizite - 1730

13. Reuniune de serviciu
„La o ceaşcă de cafea”
 discuţii, dezbateri şi analize pe marginea unor noi
servicii de activitate, pe marginea unor articole de
specialitate.
 ore de instruire pe diferite teme actuale din domeniu:
politici de bibliotecă, viziuni, reguli, norme care
asigură un climat organizaţional pozitiv, o cultură
instituţională adecvată.

14. campania „O oră de formare
în fiecare zi”
 zilnic învăţăm şi ne dezvoltăm
 pentru a motiva procesul de studiu şi cercetare
 pentru a implementa schimbări, utilizând metodele şi
tehnicile complexe distinctive

15. În ajutorul bibliotecarului
 resursele Internet
 ediţiile periodice
 întrări noi în bibliotecă
 disputele în interiorul bibliotecii
 Portofoliul bibliotecarului

16. Atestarea cadrelor bibliotecare
la biblioteca Ovidius
 superior: confirmare – 1; conferire – 1
 gradul întâi (I): confirmare – 1; conferire – 2
 gradul doi (II): confirmare – 2
 Total - 7

17. Formarea continuă a
personalului
 Autoinstruire - 2030 ore
 Instruire internă întrunirile săptămânale „La o
ceaşcă de cafea – 274 ore
 BM Zile de dezvoltare profesională – 36 ore anual
 BM „B.P.Hasdeu”, ABRM, BNRM, AGEPI, BN „Ion
Creangă” - 134 ore
 Ore total de instruire – 2474 ore
 Instruire, ore per personal – 274 ore

18. Diagrama
Zile de dezvoltare 1%
Autoinstruire 83%
Instruire interna 11%
Alte institutii 5%

19. Probleme
 Cultura informaţională a personalului de bibliotecă
nu este suficient de dezvoltată la nivel naţional.
 Lipsa unui centru de instruire a cadrelor bibliotecare
 Acces limitat la ediţiile de specialitate editate în RM
(Magazin bibliologic; Buletinul ABRM)

20. Propuneri
 Revenirea la şcoala de biblioteconomie
 Găsirea posibilităţilor de abonare la ediţiile de
specialitate

21. Concluzii
 Pentru o supravieţuire pe termen lung echipa
Hasdeu a aplicat învăţarea care poate aduce
reînnoire, restructurare pe care o vom numi
învăţare inovatoare.

22. Va mulţumesc pentru atenţie
butucel_elena@hasdeu.md
ovidius@hasdeu.md