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trabalho de currículo e ensino de matemática

Publicada em: Educação
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  1. 1. UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Polo de Apoio Presencial UAB de: Porto Murtinho/MS Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Currículo e Ensino de Matemática Professor Formador: Célio Pinho Tutor (a) a Distância: Valéria Santos Areias Acadêmico (a): Rosenir da Silva Fernandes
  2. 2. Jogos e materiais didáticos de matemática no ensino da educação infantil.
  3. 3. A educação infantil é a etapa mais importante da vida de uma criança, pois é ai que tudo se inicia e os jogos de matemática influenciam no desenvolvimento dela na educação.
  4. 4. Os jogos no ensino de matemática trabalha o lado lúdico, onde a criança aprende brincando e não esquece, pois estudar se torna algo prazeroso para ela, assim seu desempenho se torna maior.
  5. 5. Alguns materiais utilizados nesse tipo de educação são: Dominó, material dourado, material feito de E.V.A com números, jogos de memória, quebra-cabeças, amarelinha, entre outros que são encontrados e utilizados pelos professores.
  6. 6. O jogo da caixa surpresa permite que as crianças, desenvolva seus extintos quanto ao manuseio e sentido dos números que eles tocam dentro da caixa, tentando acertar que número está pegando com sua mão.
  7. 7. Caixa surpresa: conferindo o número
  8. 8. A amarelinha é uma brincadeira que proporciona a criança pular, contar, a criança joga uma pedrinha no número onde não pode pisar, seguindo pulando nos demais até o final quando retorna e pega novamente a pedrinha para jogar em outro número.
  9. 9. Pulando Amarelinha.
  10. 10. O dominó. É um jogo em que a criança deve procurar encontrar a peça correspondente ao número que foi colocado na mesa, após encontrar colocar junto a outra, e quem termina de colocar todas as peças ganha o jogo.
  11. 11. Dominó.
  12. 12. O ensino de matemática na educação infantil deve ser valorizada para que ocorra uma aprendizagem diferenciada para as crianças, e o professor deve ser criativo e estar aberto a novas sugestões e inovações em sua sala de aula.
  13. 13. Segundo Platão(427-348) apud. Paulo Nunes de Almeida-1998, afirmava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos, praticados em comum pelos dois sexos, sob vigilância e em jardins de infância.
  14. 14. Pestalozzi (1746-1827): defende que o jogo é um fator decisivo que enriquece a responsabilidade e fortifica as normas de cooperação.
  15. 15. Referencias bibliográficas: http://www.unifal- mg.edu.br/matematica/files/file/Jogos%20na%20Educa%C3%A7%C3 %A3o%20Infantil(2).pdf http://w3.ufsm.br/coordmat/erematsul/anais/arquivos/RE/RE_Flore ntino_Franciele.pdf http://casa.hsw.uol.com.br/amarelinha.htm https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+jogos+que+envol vam+matematica+na+educa%C3%A7%C3%A3o+infantil&espv=2&tb m=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=bGibU7WICa7isASIp4H4Bw& ved=0CBsQsAQ&biw=988&bih=619#imgdii=_ http://fabiopestanaramos.blogspot.com.br/2012/02/importancia- da-ludicidade-no-ensino-da.html

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